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¿Qué es alfabetizarnos en la información?

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¿Qué es alfabetizarnos en la información?

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Elegir un sitio web de donde extraer información para realizar algún trabajo escolar, no es tarea sencilla. Mucha de la info que circula no es confiable (en cuanto a su autoría), precisa, objetiva o relevante a nuestros objetivos.
El acrónimo ALFIN fue propuesto por el autor Félix Benito en el año 1995 refiriéndose al conjunto de aptitudes para localizar, manejar y utilizar la información de forma eficaz para una gran variedad de finalidades.

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¿Cómo manejamos la información en tiempos de pandemia?

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¿Cómo manejamos la información en tiempos de pandemia?

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Infodemia, fake news, son palabras con las que tenemos que familiarizarnos para  acceder a información confiable y veraz. Algunos consejos para tener encuenta...
Fuente: https://www.bahia.gob.ar/coronavirus/

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¿Cómo saber si una fuente de información web es fiable o no?

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¿Cómo saber si una fuente de información web es fiable o no?

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5 consejos rápidos para evaluar la fiabilidad de la información web

1. No te quedes con el primer resultado. Busca, compara y revisa… y usa la búsqueda avanzada.

2. Mira quién escribe la información. Trata de ver las credenciales del autor y su reputación.

3. Ten en cuenta el medio en el cual se publica dicho contenido por si pudiese haber algún tipo de sesgo en la información o publicidad.

4. Mira si el contenido es actual, original, correcto (bien escrito), tiene un razonamiento lógico y si cita sus fuentes de información.

5. Pregunta a tu bibliotecaria/o… pídele su opinión.

Fuente: https://www.comunidadbaratz.com/blog

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¿Es importante citar o nombrar en un trabajo el autor/url del sitio de donde extraje la información?

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¿Es importante citar o nombrar en un trabajo el autor/url del sitio de donde extraje la información?

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¡Es muy importante!
Citar las fuentes es indicar o referenciar de donde se extrae la información que se presenta: los autores y textos consultados que sirvieron de guía para la presentación del trabajo.

Es hacer alusión de dónde se toma la información con base en la cual se construye la tarea, informe, investigación. Un buen trabajo, tarea, informe es aquel que se encuentra bien documentado.

Así, para darle calidad al trabajo. Al citar las fuentes de consulta se permite refutarlos, compararlos, sustentarlos, criticarlos o simplemente referenciarlos por su afinidad al tema del estudio.

Existen varios estilos para citar fuentes bibliográficas, pero en general no deben faltar los siguientes datos:

Autor, iniciales (año). Título del libro. Lugar de la publicación: Editor.
Ejemplo: Mora, F. (2002). ¿Cómo funciona el cerebro?. Madrid: Alianza.

¿Y si es una página web? No debe faltar:

AUTOR o ENTIDAD. Título del artículo[en línea]. Disponible en: url sitio web [Consulta: fecha]

Ejemplo: Ecured. Alfabetización informacional [en línea]. Disponible en:https://www.ecured.cu/Alfabetizaci%C3%B3n_informacional [Consulta: 1 de junio de 2020]

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Es una propuesta del Ministerio de Educación de nuestro país para acercarnos diferentes propuestas de lectura en forma gratuita. Podés elegir los libros y leerlos en línea o descargarlos, previo registro con con tu cuenta de e-mail personal.
La encontrás siguiendo este enlace:
https://leerencasa.educacion.gob.ar/
Click sobre la imagen:

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La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, creada en 1999, es una biblioteca española que reúne obras hispánicas en Internet. Tiene como objetivo principal la difusión de la cultura hispánica.

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La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, la primera en lengua castellana, es un fondo bibliográfico con obras de Literatura, Historia, Ciencias, etc., de libre acceso. Incluye trabajos de investigación, catálogo en otras lenguas y bibliotecas del mundo

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La BNM pone a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones, en acompañamiento a las medidas preventivas anunciadas por el Ministerio de Educación de la Nación respecto de la situación epidemiológica del coronavirus.
Click sobre la imagen para acceder:

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Ponemos a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones especiales para docentes, niñas, niños, jóvenes, familias, especialistas en educación, bibliotecarias y bibliotecarios.

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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La BNM pone a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones y 220.000 recursos para ser consultados en la Biblioteca

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Biblioteca virtual donde podés encontrar cuentos, poemas, minicuentos, novelas, teoría, obras de teatro, ensayos…
Click sobre la imagen para acceder:

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Biblioteca Digital Ciudad Seva Cuentos, poemas, minicuentos, aforismos, novelas, teoría, obras de teatro, ensayos... Cuentos Poemas Minicuentos Aforismos Teatro Otros textos Sobre el arte de narrar Nota del Director Paseo Virtual Suscripciones Literarias

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Ofrece acceso gratuito a manuscritos, libros raros, mapas, fotografías y otros importantes documentos de interés cultural de todos los tiempos.
Click sobre la imagen para acceder:

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC's Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese. All item records include narrative descriptions submitted by the contributing partners and enhanced by WDL researchers to contextualize the item and its cultural and historical importance. Books, manuscripts, maps, and other primary materials in the WDL collection are presented in their original languages; more than 100 languages are represented, including many lesser known and endangered languages. Additionally, all World Digital Library metadata in each of the seven languages is available as a downloadable dataset.

Launched in 2009, the World Digital Library was a project of the U.S. Library of Congress, with the support of UNESCO, and contributions from libraries, archives, museums, educational institutions, and international organizations around the world. The WDL sought to preserve and share some of the world's most important cultural objects, increasing access to cultural treasures and significant historical documents to enable discovery, scholarship, and use.

WDL partner institutions selected content in accordance with guidelines set by the WDL Content Selection Committee. They chose content for its cultural and historical importance, with due regard to recognition of the achievements of all countries and cultures over a wide range of time periods. The materials collected by the WDL include cultural treasures and significant historical documents including books, manuscripts, maps, newspapers, journals, prints, photographs, sound recordings, and films.

Librarian of Congress James H. Billington proposed the establishment of the WDL in a speech to the U.S. National Commission for UNESCO in June 2005. The basic idea was to create an Internet-based, easily-accessible collection of the world's cultural riches that would tell the stories and highlight the achievements of all countries and cultures, thereby promoting cross-cultural awareness and understanding. UNESCO welcomed the idea as a contribution toward fulfilling its strategic objectives, which include promoting knowledge societies, building capacity in developing countries, and promoting cultural diversity on the web. UNESCO Director-General Koichiro Matsuura designated UNESCO's Directorate for Communication and Information, then led by Dr. Abdul Waheed Khan, to work with the Library of Congress to develop the project.

In December 2006, UNESCO and the Library of Congress convened an Experts Meeting at UNESCO headquarters in Paris to discuss the project. Experts from all parts of the world identified a number of challenges that the project would need to overcome to be successful. They noted that little cultural content was being digitized in many countries, and that developing countries in particular lacked the capacity to digitize and display their cultural treasures. Existing websites often had poorly developed search and display functions. Multilingual access was not well developed.

The Experts Meeting led to the establishment of working groups to develop guidelines for the project, and to a decision by the Library of Congress, UNESCO, and five partner institutions - the Bibliotheca Alexandrina, the National Library of Brazil, the National Library and Archives of Egypt, the National Library of Russia, and the Russian State Library - to contribute content to a WDL prototype to be presented at the UNESCO General Conference in 2007. Input into the design of the prototype was solicited through a consultative process that involved UNESCO, the International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), and individuals and institutions in more than forty countries. The successful unveiling of the prototype was followed by a decision by these institutions to develop a public, freely-accessible version of the WDL.

A team at the Library of Congress then developed the public, online version of the WDL, which was launched at UNESCO in April 2009. Twenty-six institutions contributed content to the launch version of the site. Launch partners included national libraries and cultural organizations in Brazil, China, Egypt, Mexico, Russia, France, Sweden, Uganda, the United States and other locations worldwide.

Following the launch, the WDL continued to add content to the site and to enlist new partners from all parts of the world. In April 2010, institutions and organizations contributing to the WDL adopted the WDL Charter, which established a permanent governance structure.

In 2020, the WDL Charter concluded. In 2021, after more than 10 years of operation, the Library transitioned WDL's world-wide collection of cross-cultural treasures into a sustainable home for perpetual access on the Library of Congress's main website. The original World Digital Library site is preserved by the Library of Congress Web Archive, which captures the look and feel of the site. Now available on the Library's main website, the collection is a rich and valuable resource showing the diversity of the world's cultures through the contributions of hundreds of organizations.

The Library of Congress has received multiple complaints of an individual claiming to be the director of the World Digital Library and soliciting freelance work for a $200 employment ID. Please be warned that the WDL's charter has ended and neither the Library of Congress nor the former World Digital Library has any connection with this scam.

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About this Collection | World Digital Library | Digital Collections | Library of Congress

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This collection contains cultural heritage materials gathered during the World Digital Library (WDL) project, including thousands of items contributed by partner organizations worldwide as well as content from Library of Congress collections. The original World Digital Library site (preserved in LC’s Web Archives here) and all descriptive metadata were translated from English and made available in six additional languages: Spanish, Portuguese, French, Arabic, Russian, and Chinese.

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Es un programa del Ministerio de Educación de Argentina que trabaja en todo el país para la formación de lectoras y lectores. Aquí podrás encontrar obras de variados autores para leer en forma gratuita.
Click sobre la imagen para acceder:

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¿Cómo vamos con el período de aislamiento social, preventivo y obligatorio en nuestra ciudad?

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¿Cómo vamos con el período de aislamiento social, preventivo y obligatorio en nuestra ciudad?

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Evitemos informarnos mal o sobreinformarnos, acudiendo siempre a sitios autorizados y confiables. La Municipalidad de la ciudad de Bahía Blanca habilitó un espacio en su página web para acercarnos información actualizada y de primera mano. Te invito a visitarla haciendo click sobre la imagen!

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ACTIVIDADES QUE NO CIERRAN DE NOCHE
Hospitales, servicios médicos, farmacias, servicios de taxis y remises, y estaciones de servicio.

HORARIO SUPERMERCADOS
Abren de 8 a 9 para adultos mayores, de 9 a 17 horas para el público en general.
Deben tomar las medidas de prevención sanitaria y distanciamiento social.

DELIVERY DE COMIDA
Está autorizado hasta las 23 horas, todos los días.

RECOLECCION DE BASURA
La recolección domiciliaria de residuos se realiza 3 veces por semana.
Consultá en tu zona >

TRANSPORTE PÚBLICO DE PASAJEROS
Durante el aislamiento, los colectivos funcionan de lunes a viernes con frecuencia de días sábado, de 5 am a 22.30 horas.
Habrá un refuerzo entre las 8 y las 9 horas y entre las 17 y las 18 horas.
Los días sábados funcionan de 5 a 18 horas con frecuencia de domingos.
A partir del sábado a las 18 horas y hasta el domingo a las 22.30 horas, y los días feriados, sólo funciona servicio de emergencia.

PARQUIMETROS
El estacionamiento medido y pago funciona de lunes a viernes de 8 a 17 horas.

TRANSPORTE PÚBLICO GRATUITO
El personal que trabaja en el área de salud y en las fuerzas de seguridad viajan gratis en colectivo.

SERVICIOS DE TRANSPORTE DE PERSONAS
Se autoriza el transporte con habilitación municipal vigente a trasladar personal afectado a las actividades y servicios esenciales. Se debe notificar nombre, apellido, DNI y el motivo del traslado.

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Coronavirus . COVID19 - Información Oficial

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ACTIVIDADES QUE NO CIERRAN DE NOCHE Hospitales, servicios médicos, farmacias, servicios de taxis y remises, y estaciones de servicio. HORARIO SUPERMERCADOS Abren de 8 a 9 para adultos mayores, de 9 a 17 horas para el público en general. Deben tomar las medidas de prevención sanitaria y distanciamiento social.

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El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente, con el objetivo de sensibilizar a la población mundial en relación a temas ambientales, intensificando además la acción política.
Actualmente los esfuerzos se centran en motivar a las personas y comunidades para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y en el cambio de actitud hacia temas ambientales. Y por ello, se invita a la gente a pensar en la forma en la que consumen. A las empresas a desarrollar modelos más ecológicos. A los gobiernos a proteger las zonas salvajes. A los profesores, a educar en valores naturales. A los jóvenes a alzar la voz por el futuro del planeta. Requiere de todos nosotros.
Los invito a mirar el documental "Antes que sea tarde" acerca del cambio climático y sus consecuencias para la vida en el planeta Tierra.
Click sobre el video:

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ANTES QUE SEA TARDE. Documental completo  (Before the flood) en español

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Ciencias Sociales 1. Editorial Santillana

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Ciencias Sociales 1. Editorial Santillana

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/file/d/1FUlO_nbpKxtLcdjgabCbM59UPDfUYG87/view?fbclid=IwAR28LUBBcMe6tKXGs0oLqTo2CxMUMLQPAnqnSHrSYHHwBpztZq7ndWLSyLM

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Santillana En linea - Ciencias Sociales (1).pdf

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Historia Argentina y Latinoamericana 1. Editorial Puerto de Palos

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Historia Argentina y Latinoamericana 1. Editorial Puerto de Palos

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/file/d/0B1E6b2aMj7iwb3plS3pFM2JSVnc/view?fbclid=IwAR1eqb4vEHTj0Hxp_SRODjDdDC1OBzhbDj6_CIjiSkZtqMCcfn7PFQl9Sww

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Historia Argentina y Latinoamericana. Siglo XIX. Ed. Puerto de Palos.pdf

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Historia América y Europa 2. Editorial Tinta Fresca

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Historia América y Europa 2. Editorial Tinta Fresca

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/file/d/1Jr45Lytvqi5VQdRA6mTQx6qOClvu-wYQ/view?fbclid=IwAR2DfsRYmxoUlepkL80Ws48M3GLsS9I8TTKrYaDsyubHSnkFS66qJ7iprkU

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Geografía social y económica de la Argentina. Autoras: María J. Echeverría y Silvia M. Capuz. Edit. a-Z

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Geografía social y económica de la Argentina. Autoras: María J. Echeverría y Silvia M. Capuz. Edit. a-Z

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/file/d/13q3MkgzBjK7MtR58P4d2TEWkxmg_nbz-/view?fbclid=IwAR2JrwbQAGKnv0e59bi7Op3dzg7KPFCiytxS5-OxzDrIuevGlw-9mGm0EXQ

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5° aZ. Serie Plata. Geografia social y economico de la Argentina .pdf

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Literatura 6. Autora: Romina Sampayo y otros. Edit. Mandioca

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Literatura 6. Autora: Romina Sampayo y otros. Edit. Mandioca

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/file/d/1r9NRzKQG39_yQeM1rxiXE7imTZpD2fEQ/view?fbclid=IwAR3wVg7zgvaF8h55sIr2hEnssY6Iq6MJUU_sKCWcdLctczPQtbSi8fQgXWg

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ejccG_oLLVfpk9fxHwuIUZiJLjfj3e81?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1aBHCL4njQTUgfRtxMycTIjTnJ7C6SkX-?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Click sobre la imagen o seguir el enlace:https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1rrS4-miA8DfR7VmadzDzYaZSlQE5bZP0?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Ciencias Sociales - Historia. Varias editoriales

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Ciencias Sociales - Historia. Varias editoriales

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1DGFy25fWZwrSPgPCTVh1zqRRRY8JHD2a?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Ciencias Naturales - Biología - Salud y adolescencia. Varias editoriales.

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Ciencias Naturales - Biología - Salud y adolescencia. Varias editoriales.

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1VjixjOWe0IMVc0msb7PI59dAuM7tY_2Y?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Construcción de la ciudadanía. Varias editoriales

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Construcción de la ciudadanía. Varias editoriales

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1fGoXW4iarJheZStx4HaxLXFgpMNVN48I?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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Click sobre la imagen o seguir el enlace: https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1HneouFaTrL9vwWiNzPN3YFJsUhe1OYEz?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo

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10 de junio - Día de la Reafirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico

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10 de junio - Día de la Reafirmación de los Derechos Argentinos sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur y Sector Antártico

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El 10 de junio de cada año se conmemora en Argentina la Designación del Primer Gobernador argentino en las Islas Malvinas, en 1829. En aquel año, el Gobierno de Buenos Aires designó Gobernador del Archipiélago a Luis Vernet, quien estaba trabajando en la colonización del Puerto Soledad.
En noviembre de 1973, se sancionó en Argentina la Ley 20561, con la cual se fijó el 10 de junio como día oportuno para expresar y reafirmar el reclamo de soberanía sobre los territorios de las islas Malvinas e inmediaciones, actualmente dominadas por el gobierno británico.
Los invito a seguir construyendo memoria sobre el conflicto y guerra de Malvinas mirando este video:

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Pensar Malvinas | La construcción de la memoria

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15 de Junio: Día del libro (en Argentina)

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15 de Junio: Día del libro (en Argentina)

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Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como "Fiesta del Libro". Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres.
Leemos todo el tiempo en el aula, en la biblioteca de la escuela, en casa,  para informarnos, hacer las tareas, para divertirnos. El libro en todas sus formas (impreso o digital) nos proporciona todo lo necesario para poder mejorar, crecer, encontrarnos. Las historias nos transportan a otros mundos, nos permiten vivir nuevas aventuras, es como soñar con los ojos abiertos.

Los invito a dedicarle un día especial a la lectura del libro que más te guste. Podés ingresar a https://leerencasa.educacion.gob.ar, (Biblioteca Digital gratuita del Ministerio de Educación) registrarte y leer gratuitamente lo que elijas.

¿Qué libros y autores aparecen en el siguiente corto?

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Leer en corto: 1er lugar, Categoría Fomento de la lectura

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9 de agosto: Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo

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9 de agosto: Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo

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Se conmemora el día en que el Grupo de Trabajo sobre Poblaciones Indígenas se reunió por primera vez en 1982. La jornada es una importante ocasión para la reflexión y la acción en este proceso. Comparto esta publicación de la CEPAL. Click sobre la imagen:

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En el Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo reafirmamos los derechos de los pueblos indígenas y nuestro compromiso común de promover los valores de la equidad, la justicia y la dignidad para todos.

Los pueblos indígenas representan una enorme variedad de personas: 5.000 grupos diferentes en 90 países. Constituyen más del 5% de la población mundial, unos 370 millones de personas. Son, en su conjunto, custodios de un valioso patrimonio cultural que en muchos casos está desapareciendo rápidamente. Vemos su creatividad y sus innovaciones en las artes, la literatura y las ciencias. El tema de la celebración de este año pone de relieve esas contribuciones: "Diseños indígenas: celebrando nuestras historias y culturas, creando nuestro propio futuro".

Los pueblos indígenas se enfrentan a muchos problemas para mantener su identidad, sus tradiciones y sus costumbres, y sus contribuciones culturales son en ocasiones explotadas y comercializadas, con escaso o ningún reconocimiento. Debemos hacer un mayor esfuerzo por reconocer y reforzar su derecho a controlar su propiedad intelectual y ayudarlos a proteger, desarrollar y obtener compensación justa por su patrimonio cultural y sus conocimientos tradicionales que, en última instancia, nos benefician a todos.

Aliento a los Estados Miembros a que adopten medidas concretas para hacer frente a los problemas que tienen ante sí los pueblos indígenas, como la marginación, la pobreza extrema y la pérdida de tierras, territorios y recursos. Los países deben también comprometerse a acabar con los graves abusos de los derechos humanos que sufren los pueblos indígenas en muchas partes del mundo.

Mientras aguardamos con interés la celebración de la Conferencia Mundial sobre los Pueblos Indígenas en 2014, insto a todos los Estados Miembros a que colaboren plenamente con los pueblos indígenas a fin de presentar ideas y propuestas prácticas para la acción en este importante acontecimiento.

Celebremos y reconozcamos juntos las historias, las culturas y las identidades específicas de los pueblos indígenas del mundo. Al mismo tiempo, trabajemos para fortalecer sus derechos y apoyar sus aspiraciones.

Ban Ki-moon
Secretario General
Naciones Unidas

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Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo

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En el Día Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo reafirmamos los derechos de los pueblos indígenas y nuestro compromiso común de promover los valores de la equidad, la justicia y la dignidad para todos. Los pueblos indígenas representan una enorme variedad de personas: 5.000 grupos diferentes en 90 países.

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17 de agosto: Paso a la inmortalidad del General José de San Martín

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17 de agosto: Paso a la inmortalidad del General José de San Martín

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Este 17 de agosto, se conmemora un nuevo aniversario de la muerte de José de San Martín, un líder revolucionario y militar cuyas campañas fueron decisivas para las independencias de Argentina, Chile y el Perú. Nació en Yapeyú el 25 de febrero de 1778, y murió a los 72 años en Boulogne Sur Mer, Francia, el 17 de agosto de 1850.

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Click sobre la imagen o seguir el enlace:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1fGoXW4iarJheZStx4HaxLXFgpMNVN48I?fbclid=IwAR2nji38owGHTUcSPO-6UCPy-ESxunXpS5KwS3gE70OssacOe5UIDhRnfbo