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Sintesi del lavoro dei gruppi (Monica Mariti)

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I fondamenti e le prospettive di SZ Marco Orsi

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NUCLEI VITALI OLTRE IL MURO: FUORI E' TUTTO A COLORI
1 passo:identificazione di spazi e attività fuori aula (corridoi, spazi comuni...) e fuori scuola (cortile, territorio...)
2 passo: creare IPU e procedure per l'uso condiviso degli spazi; assegnazione ruoli/ responsabilità per la gestione /manutenzione degli spazi
3 passo: individuare campi di intervento e progettazione specifica di attività da integrare con la mappa generatrice
4 passo: calendarizzare uso degli spazi e le attività; condivisione e scambio di esperienze in rete
5 passo: ricercare e valorizzare professioni, competenze, soft skills di genitori e risorse del territorio

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Spinta gentile Gruppo verde

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Gruppo rosso

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Slogan: ORGANIZZARE LE OPPORTUNITÀ PER FAVORIRE LE SCELTE
In Senza Zaino la spinta gentile si concretizza nell’allestimento degli spazi dell’aula e nella dotazione e disposizione degli strumenti.
Le IPU e le procedure accompagnano verso i comportamenti desiderati.
Tutti gli strumenti di gestione predisposti dal docente hanno questa finalità. È necessario conoscere interessi e stili di apprendimento predisponendo attività differenziate. Predisporre percorsi collegati a  un numero adeguato di strumenti; progettare gli spazi in modo coerente al tipo di attività. Per gestire la scuola - comunità è opportuno uno scambio di buone pratiche codificato con tempi e modalità. Coinvolgere i genitori in attività e laboratori ( es laboratorio di falegnameria/ sedia curiosa)
GRUPPO VERDE

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Il libro di Calvani e Trinchero sui miti e le regole

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L A   B A C H E C A   D E I   G R U P P I

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L A   B A C H E C A   D E I   G R U P P I

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GRUPPO ROSA-GIALLO:
FLUIDITÀ É ... Espressione di sé che si arricchisce nello scambio reciproco.

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"Una scuola pensata" Istituto Comprensivo "G. Mariti"  Fauglia (PI)

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La Scuola Senza Zaino: per una comunità di valori. | Valentino Pasquale Pusceddu | TEDxViaTirso

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togliere lo zaino per cambiare la scuola_1.3

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Outdoor experience

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timetable convegno 1-2 luglio 2019 Lucca

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La voce come strumento didattico non riconosciuto