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Web Reputation...alla Volta (2)Nell'occasione è stato presentato anche il volume "Avanti Tutta! Navigare nel grande mare di Internet senza restare impigliati nella Rete", utile strumento per responsabilizzare i minori ad un uso attento e responsabile della Rete.

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Web Reputation...alla Volta (2)Nell'occasione è stato presentato anche il volume "Avanti Tutta! Navigare nel grande mare di Internet senza restare impigliati nella Rete", utile strumento per responsabilizzare i minori ad un uso attento e responsabile della Rete.

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In occasione dell'incontro voluto da Co.Re.Com. Lazio sull'identità digitale, tenutosi presso l'Auditorium della scuola "A.Volta" di Latina il 14 Marzo 2018, è stato presentato il volume "Avanti Tutta! Navigare nel grande mare di Internet senza restare impigliati nella Rete", utile strumento per responsabilizzare i minori ad un uso attento e responsabile della Rete.

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Ha avuto successo l'iniziativa proposta dal Co.Re.Com Lazio  e svoltasi presso l'Auditorium Ponchielli il 14 Marzo 2018. La Dr.ssa R.Buniato, insieme ai ricercatori universitari Prof.ssa S.Rumi (Lumsa) e S. Mulargia (La Sapienza) hanno illustrato i risultati di un'indagine "Sui comportamenti online degli adolescenti in Italia", svolta tra i ragazzi di Lazio, Campania e Lombardia. Coinvolti all'iniziativa sono stati gli alunni delle classi prime ed alcuni di essi sono stati intervistati e le loro risposte serviranno ad approfondire gli studi da parte dell'equipe scientifica.

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E' scaricabile online, sul sito del Co.Re.Com Lazio, il manuale sulla Web Reputation di Nicola Di Stefano e Federico Giannone. Il primo ed utile strumento che affronta nei diversi aspetti questo argomento di estrema attualità: la ns. identità digitale.

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Riuscitissima alla Volta di Latina la giornata dedicata alla riflessione sull'uso attivo di Internet (SID 2018) e al contrasto ad ogni forma di bullismo (Un Nodo Blu). Le classi dell'Istituto hanno utilizzato la giornata del 6 Febbraio per affrontare ed approfondire le tematiche previste dalla celebrazione della XV giornata internazionale del Safer Internet Day e del secondo anniversario de Un Nodo Blu, iniziativa questa voluta fortemente dal MIUR per contrastare il bullismo. E così, mentre le classi 2 e 3 affrontavano le tematiche delle iniziative proposte con discussioni ed approfondimenti in classe con i relativi docenti, nella palestra dell'istituto di Via Botticelli si sono riuniti tutti gli alunni delle classi prime... per dire "No Bulli" e per fare un bel "nodo blu", a conferma di quanto importante sia lo spirito che queste iniziative attivano in tutta la comunità scolastica.

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Anche quest'anno, l'I.C. "A.Volta" di Latina partecipa alle iniziative lanciate dal MIUR in occasione del Safer Internet Day 2018, giornata internazionale di riflessione sull'uso responsabile delle tecnologie. Nella stessa occasione si celebra la 2^ Giornata Nazionale de "Un Nodo Blu: le scuole unite contro il bullismo", altra iniziativa volta a sensibilizzare tutta la comunità scolastico su questi tematiche di estrema attualità.

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Ecco un gioco divertente, dove puoi valutare che tipo di nativo digitale sei.
http://LearningApps.org/watch?v=pjpwppd7a17

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Contro gli oltranzismi e la violenza verbale in Rete: un quaderno per la MediaEducation
http://sociale.regione.emilia-romagna.it/news/2017/marzo/stop-razzismo-un-manuale-per-contrastate-il-linguaggio-dell2019odio-sul-web

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SID 2017: I LAVORI DELLE CLASSI DIGITALI

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SID 2017: I LAVORI DELLE CLASSI DIGITALI

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Dalle fake news all'hate speech, passando agli interessi che ruotano attorno al fenomeno di come si creano le notizie (false) sulla Rete. Ma anche le regole per determinare l'attendibilità delle notizie che appaiono e si diffondono rapidamente nei Social. Ed ancora, come si fanno le ricerche in Internet ma anche le regole della comunicazione,  la netiquette. Ecco gli argomenti trattati dalle classi digitali dell'I.C. "A.Volta" che quest'anno, a Roma,  sono stati invitati alla celebrazione ufficiale del Safer Internet Day. Ecco, nella lezione digitale di TES, tutto ciò che è stato trattato.
https://www.tes.com/lessons/MLQJu4fyt-imBw/sid-2017-real-or-fake-this-is-the-question

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Quest'anno, iniziamo da qui!
http://cdn.flv.kataweb.it/repubblicatv/file/2015/06/11/263830/263830-multi-auto-ecotwitter11615fp.mp4

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SID 2017: La lettera del SID Coordination Team

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SID 2017: La lettera del SID Coordination Team

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Dear SID School

Safer Internet Day 2017 is almost here and no doubt you are all busy preparing for SID celebrations with the pupils in your schools.

Just a reminder that you can view a gallery of resources to help you raise awareness of safer and better internet issues in the classroom on the Safer Internet Day website – you can search by keyword and filter by language. The resource is still growing daily, so please use it to support your online safety teaching, not just on SID but all year through.

To find out how SID is being celebrated in your country, and access additional resources from your local Safer Internet Centre or Safer Internet Day Committee, visit the SID in Your Country section of the website. To find out more about what some of the big organisations are doing to mark the day, check out the SID Supporters section. And find assets, such as SID supporters logos, banners and an infographic in the About section.

You can also follow SID celebrations across the globe using the #SID2017 and#SaferInternetDay hashtags on Twitter. If your school has social media accounts, you can like us on Facebook, follow us on Twitter or support our SID Thunderclap in advance of the day to make a big ‘noise’ online on the morning of SID. Please feel free to share these details with your wider school community and your own networks and contacts also.

After the event, we’d love to know how you and your pupils marked the day - why not drop us a brief note at the SID Helpdesk and we’ll share as many as we can via our social media channels.

And, if you want to keep updated on better internet issues all year round, visit the Better Internet for Kids (BIK) portal or subscribe to the quarterly BIK bulletin.

On that note we wish you all a great day, and thank you for joining us as we work towards ‘being the change’ for a better internet!

Kind regards,

Sarah, Carlinda, Alan and Fiorella
On behalf of the Safer Internet Day Coordination Team

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SID 2017: Be the change:unite for a better Internet

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SID 2017: Be the change:unite for a better Internet

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Iniziamo l'attività di quest'anno con il logo e lo slogan ufficiale dell'iniziativa: "Sii il cambio: Unitevi per un Internet migliore!"

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Utile volume scritto da un funzionario della Polizia Postale sul rapporto tra giovani e
Rete.

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Il concetto di "Educazione" ai tempi di Internet e delle E-mail

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e-ducazione ai tempi di internet Mauro Cristoforetti - Convegno

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Lo Spettacolo "Condividi?" della compagnia TeatroInMovimento con la storia di Paolo e Francesca, due giovani "cyberbullizzati" ha coinvolto il pubblico, ottenendo il meritato successo.

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La notizia della giornata dedicata al Progetto "Generazioni Connesse", viene lanciata dai Media locali

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LATINA - Generazioni Connesse fa tappa a Latina. Il progetto nato per sensibilizzare i giovanissimi, ma non solo, sull'uso responsabile della Rete, approda nell'Auditorium Ponchielli dell'I.C. Alessandro Volta per l'intera giornata di mercoledì 13 aprile a partire dalle ore 10. L'iniziativa, coordinata dal MIUR e cofinanziata dalla Commissione Europea, ha tra i suoi partner Polizia Postale e delle Comunicazioni, Telefono Azzurro, Save the children, Skuola.net, Cooperativa EDI e Movimento Difesa del Cittadino.
"La giornata - spiega la dirigente Claudia Rossi - sarà interamente dedicata ad affrontare queste tematiche di estrema attualità, dove spesso la navigazione online avviene senza regole e dove le nuove tecnologie si usano in maniera poco responsabile da parte dei minori e senza controllo degli adulti".
IL PROGRAMMA - Il programma prevede alle 10 uno spettacolo teatrale "Condividi?", allestito da TeatroInMovimento rivolto agli alunni presenti e verrà affrontato il fenomeno del bullismo e del cyberbullismo perpetrato, subìto e appunto condiviso dai due protagonisti e li guida ad attraversare il territorio della loro realtà interiore, delicata e complessa ed in quella spesso superficiale e distratta che li circonda. A seguire, una Tavola Rotonda con approfondimenti sulle tematiche della piéce teatrale coordinata dai referenti del MDC e della Polizia Postale.
Nel pomeriggio, a partire dalle 15,00, la Tavola Rotonda sarà aperta ai Docenti e ai Genitori che verranno informati dai rappresentanti delle Istituzioni e delle Associazioni presenti sulle problematiche reali che purtroppo avvengono nei mondi virtuali, quelli dei Social, se la navigazione avviene senza regole e senza alcun controllo.

"Nel corso della giornata - spiega il professore Massimo Alvisi referente del progetto - gli alunni delle Classi 2 e 3E illustreranno i lavori svolti durante l'anno per il Progetto Generazioni Connesse, attività che hanno permesso la conferma di un riconoscimento europeo della eSafety Label proprio in virtù di questo impegno volto a sensibilizzare i "nativi digitali" ad un uso attivo e responsabile della Rete".

Ne abbiamo parlato su Radio Luna in Qui Latina

http://www.radioluna.it/news/wp-content/uploads/2016/04/qui-latina-per-sito5.mp3

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Cyberbullismo, una giornata per stare connessi

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Gli alunni delle classi digitali della Volta LATINA - Generazioni Connesse fa tappa a Latina. Il progetto nato per sensibilizzare i giovanissimi, ma non solo, sull'uso responsabile della Rete, approda nell'Auditorium Ponchielli dell'I.C. Alessandro Volta per l'intera giornata di mercoledì 13 aprile a partire dalle ore 10.

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Il Pubblico. Tutto esaurito per il matinée "Condividi?"di TeatroIn Movimento. E' stato seguito da ca. 200 alunni provenienti da diversi istituti della Città. L'iniziativa si è disseminata...

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Il Dream Team: la squadra degli smarties...che hanno fatto assistenza agli invitati, con tanto di badge personalizzato, illustrando le attività ed i lavori svolti.

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La locandina

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GENERAZIONI CONNESSE FA TAPPA A LATINA. Teatro "Ponchielli"

L'I.C. "A.Volta" ospiterà la tappa locale del progetto "Generazioni Connesse", coordinato dal MIUR e co-finanziato dalla Commissione Europea. Una intera giornata dedicata alle tematiche del progetto: sensibilizzazione ad un uso attivo e responsabile della Rete. Si inizia la mattina ore 10,00 con lo spettacolo teatrale "Condividi?" di TeatroIn Movimento a cui sono invitati gli studenti della Scuola ma anche quelli degli altri istituti, accompagnati dai rispettivi docenti. A seguire, nel pomeriggio a partire dalle 15,30, tavola rotonda ed approfondimenti con i referenti delle Istituzioni e delle associazioni partner del Progetto; in particolare Movimento Difesa del Cittadino e Polizia Postale affronteranno le tematiche sempre attuali legate alla sensibilizzazione di un uso attivo di Internet e delle nuove tecnologie e risponderanno alle domande di docenti e genitori.

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Collegata a Progetto MIUR "Generazioni Connesse" è stata l'adesione al Safer Internet Day 2016 (SID). E' il secondo anno consecutivo che l'I.C. "A.Volta" partecipa a questa iniziativa internazionale, nata nel 2004 e giunta alla sua XV Edizione, che ha lo scopo di parlare agli studenti dell'uso attivo e responsabile della rete. Quest'anno il motto è stato "Fai la tua parte per rendere migliore Internet" e noi abbiamo preso alla lettera il verbo utilizzato nel motto, "play", per creare una serie di attività ludiche e giochi vari con lo scopo di diffondere lo spirito dell'iniziativa.
Ecco ciò che è stato fatto:

A)Un gioco dell'Oca, prendendo spunto dal gioco on line Happy Onlife.

B) Il Gioco del Sid, un'infografica, creata con easel.ly, composta da 49 caselle, 23 domande e risposte usando il QR Code e 10 Stazioni riflessive, prendendo spunto dalla mappa interattiva in allaboardhe.org,;

C) Le Carte del SID, dove al posto delle Figure e degli Assi sono stati inseriti nuovi Toons. Molti sono i Super Errori proposti dall'iniziativa "Generazioni connesse" (Incredibile Url, L'Uomo Taggo, La Ragazza visibile, Chat Woman ecc.), ma alcuni sono nati dalla creatività degli alunni: Wonder Web, Spider Web, I-Phonce, X-Sfile e X-Spam, ma soprattutto il Super asso pigliatutto Capitan Reputation... E nel gioco ci sono anche altri  "Assi" che aiuteranno i naviganti inesperti a non cadere nelle insidie della Rete.

D) 23 Racconti del SID, dove i nostri personaggi sono protagonisti di "disavventure" virtuali. Tutte le storie sono trasformati in QR Code.

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"Bad" - VIDEO SEGNALATO DA UNA ALUNNA DELLA VOLTA, CREATO DA STUDENTI DI UN LICEO SICILIANO

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"Bad" - VIDEO SEGNALATO DA UNA ALUNNA DELLA VOLTA, CREATO DA STUDENTI DI UN LICEO SICILIANO

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Con grande piacere inserisco in questa "bacheca virtuale" il Video segnalato da Anna Claudia Castaldo, alunna della 2E. Evidentemente stiamo seminando qualcosa...e gli alunni iniziano a percepire come sia importante questa azione di sensibilizzarli per un uso attivo e responsabile delle tecnologie. Buona visione...e complimenti agli attori!

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Da alcuni anni, vista la diffusione delle ICT e dei Social Network tra i giovani, le istituzioni scolastiche si sono poste il problema di come farle utilizzare consapevolmente. Lo scopo del progetto MIUR di Generazioni Connesse è proprio questo studiare delle linee guida da adottare che superino il semplice divieto sancito da una circolare del 2007. E arrivare così, dalle linee guida, ad una vera E-Policy Scolastica su un uso consapevole, attivo e responsabile delle nuove tecnologie. Ecco alcuni riferimenti per fare il punto della situazione, prendendo spunto da una Legge dello Stato del New Jersey e arrivare anche alle diverse pubblicazioni del nostro Garante della Privacy.
http://www.cittadiniditwitter.it/news/social-network-scuola-facebook-twitter-linee-guida-per-gli-insegnanti/
http://www.cittadiniditwitter.it/scuoladigitale/la-social-media-policy-anche-a-scuola/
In conclusione, proprio per sottolineare la sensibilità e l'attualità del problema, si segnala un'azione precisa di uno dei principali social network che sollecita e presenta i principali interventi per la sicurezza digitale e per la prevenzione di azioni irresponsabili(https://www.facebook.com/safety) "perché stare in rete in modo sicuro, comprendere che non c’è differenza tra vita online e offline, conseguenze comprese" (Vincenzo Tiani di EducaRete).

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Visit Meta Safety Center to learn how Meta prioritizes the safety of all its users with tools, policies and resources spanning its technologies.

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TRA SELFIE & NON SELFIE passando per il concetto di REPUTAZIONE Digitale

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TRA SELFIE & NON SELFIE passando per il concetto di REPUTAZIONE Digitale

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Sta dilagando tra gli adolescenti la moda dei Selfie: fotografarsi nelle più strane situazioni: al mare, in montagna, con gli amici, al bar...addirittura in bagno e in abbigliamento a dir poco succinto. Spesso si dimentica che sulla Rete rimane traccia di tutto e riflettere sulla propria identita o reputazione digitale non fa male. Ecco cosa pensa di questa moda un esperto: Federico Tonioni, responsabile del primo centro italiano di dipendenza da Internet (IAD).

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Provate a cercare la parola "selfie" su Google immagini. Vedrete una serie di persone intente a farsi autoscatti. Per la stragrande maggioranza i soggetti hanno tutti le stesse caratteristiche: donne, adolescenti, con il telefonino messo di lato in modo da fare la foto di profilo o al massimo di tre quarti, con un occhio strizzato o con i capelli tutti da un lato. L'espressione è per lo più una smorfia, ma l'ampia gamma va dal bacetto allo stupore fino al sorrisetto con labbra arricciate, che è il grande classico. Insomma, se cercate primi piani limpidi, occhi aperti, capelli in ordine, espressione naturale, non è qui che dovete cercare. I selfie non sono le foto-tessere da carta di identità. Tutt'altro. Questa smania di postare in continuazione i propri selfie sui social è una espressione di narcisismo consumato, di voglia di farsi vedere, di dare in pasto al mondo tutti se stessi? "Non proprio. E il fatto di nascondersi dietro ai capelli lunghi, o di farsi la foto includendo solo metà faccia è proprio il sintomo che gli adolescenti si mostrano, sì, ma secondo le loro dosi. Narcisismo? E' proprio l'opposto", dice il professor Federico Tonioni, psichiatra dell'Università Cattolica del Sacro Cuore e responsabile del primo ambulatorio in Italia per le dipendenze da Internet, presso il Policlinico Gemelli di Roma.
Il telefono, il dispositivo, è uno scudo per nascondersi o una lente per farsi vedere?
"Dunque, partiamo dal presupposto che ci sono due comunicazioni: quella verbale e quella non verbale, che passa per il corpo, e che dice sempre la verità. Pensate a un rossore: quante cose può dire? Tutto ciò che passa per la verbalizzazione, per le parole, può anche essere una menzogna. Mentre tutto ciò che passa per il corpo tocca sempre livelli molto più veri autentici di noi stessi. E non passa per lo schermo: è l'unica forma di comunicazione che ancora non è compresa nella cornice digitale. Su Skype se diventi rosso non si vede. Quindi lo schermo è sicuramente una barriera contro sollecitazioni emotive eccessive, che non si reggono".
Cosa si comunica con il selfie?
"Il selfie è una presentazione di noi stessi, dove in teoria, essendo online, non è compreso lo stato d'animo. Ed il problema è proprio esprimere online quello che uno ha dentro. Il non poter manifestare l'emotività attraverso il digitale ha fatto in modo, secondo me, di far prevalere nei selfie, soprattutto quelli che si vedono su Instagram, pubblicati dai ragazzi nella fascia 11-15 anni, una tendenza: vengono fatti senza far vedere gli occhi. Il nascondere gli occhi coprendoli con i capelli o semplicemente facendosi una foto con metà viso, io credo che abbia un significato preciso, che sia un tentativo inconsapevole degli adolescenti di invitare gli altri a farsi conoscere".
Gli occhi sono davvero così importanti? Gli adolescenti sembra che stiano più attenti all'acconciatura o all'espressione delle labbra.
"Appunto. Li coprono inconsapevolmente. L'occhio non è come gli altri organi, è qualcosa di particolare. Guardare una persona negli occhi significa in fondo cogliere le intenzioni di quella persona, e non è un caso che gli antichi dicevano che l'occhio è lo specchio dell'anima. La pupilla, infatti, è l'unico elemento del sistema nervoso centrale, quindi di qualcosa che sta dentro, che affiora all'esterno senza una corteccia, una protezione. Per cui gli antichi non si sbagliavano quando dicevano che dalla pupilla si potesse entrare dentro le persone. Io credo che coprirsi gli occhi nelle pagine di qualsiasi social network sia un invito a conoscere qualcosa di più di loro".
I profili che gli adolescenti si costruiscono online sono quindi parziali?
"Tutti noi, da adolescenti, abbiamo mostrato un'immagine di noi stessi che rappresentava il nostro ideale. E' una costruzione che coincide con la nostra speranza di essere così. Gli adolescenti vivono come se fossero il romanzo di loro stessi: ma mentre prima questa costruzione si faceva solo nella nostra mente, ora si fa sui social. Quindi se prima era possibile tornare indietro, ora no, perché il profilo digitale resta. E visto che le relazioni che hanno con i coetanei sono le relazioni più importanti per gli adolescenti, avere delle relazioni sbagliate può essere un problema che, alla lunga e nelle situazioni più estreme può portare al ritiro sociale. Il numero delle ore di connessione non è mai un problema clinico, il ritiro sociale sì: una delle prime domande che si fanno ai ragazzi che vengono in ambulatorio è se fanno sport. Uno dei primi segni del ritiro sociale è la mancanza di sport, è il disinvestimento dal corpo, per chiudersi in casa e cercare socialità attraverso la tecnologia. Ma naturalmente questi sono solo i casi più gravi".
@carlottabalena

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Che cosa significa il selfie per gli adolescenti (spiegato dallo psichiatra)

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Provate a cercare la parola "selfie" su Google immagini. Vedrete una serie di persone intente a farsi autoscatti. Per la stragrande maggioranza i soggetti hanno tutti le stesse caratteristiche: donne, adolescenti, con il telefonino messo di lato in modo da fare la foto di profilo o al massimo di tre quarti, con un occhio strizzato o con i capelli tutti da un lato.

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QUANDO SONO I RAGAZZI A PROPORRE APP CONTRO IL CYBERBULLISMO.

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QUANDO SONO I RAGAZZI A PROPORRE APP CONTRO IL CYBERBULLISMO.

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Trisha Prabhu: una giovane pakistana ha ideato una applicazione in grado di "farti capire" se il linguaggio usato nel post è offensivo o no: ReThink. Ora Google finanzierà la sua Idea.

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Ripensaci! Certe volte, nella vita, basterebbe che qualcuno ci dicesse questa parola per evitarci errori. E' quello che ha pensato Trisha Prabhu, 15 anni, giovane programmatrice di Rethink, un software anti-bullismo. Rethink riconosce le parole offensive e mostra una finestra che chiede a chi sta scrivendo di "ripensarci". Può sembrare troppo semplice, eppure funziona. Secondo alcuni studi è sufficiente una semplice domanda come "sei proprio sicuro che vuoi farlo?" per indurre i ragazzi a fermarsi a riflettere. Stando alle ricerche di Trisha, sarebbe addirittura il 90% a fermarsi e riformulare il proprio messaggio. Un successo enorme. "Steve Jobs una volta ha detto che una cosa semplice può essere più difficile di una cosa complessa. Ma quanto ci riesci muovi le montagne" ha ricordato Trisha presentando il suo software in un coinvolgente TEDxTeen a Londra lo scorso anno.

Intervenire prima che il danno sia fatto

Tutto è cominciato nel 2013. Trisha ha 14 anni e vive nello stato dell'Illinois. Legge sul giornale la storia di Rebecca, una ragazzina di 12 anni che in Florida si è suicidata dopo essere stata vittima di cyberbullismo. La notizia la impressiona: "Avevo il cuore spezzato - ha detto Trisha al TEDxTeen - come poteva una ragazza più piccola di me essere spinta a togliersi la vita?". Trisha va a vedere i dati: Rebecca è solo una dei tanti giovanissimi vittime del bullismo in rete. Megan, ha ricevuto tanti messaggi come "il mondo sarebbe un posto migliore senza di te" e si è impiccata nel suo bagno. Tyler aveva 18 quando dei compagni di stanza hanno deciso di filmarlo quando era in intimità con il suo fidanzato e inviare il video in streaming sui social media. Tyler si è buttato da un ponte.

"In queste storie, il danno è fatto. Vorrei riscriverle, ma non posso. Vorrei poter andare indietro nel tempo e chiedere alle persone che hanno spinto questi adolescenti a uccidersi di ripensarci prima di compiere le loro azioni.

Non posso farlo: quello che posso fare, però, è prevenire i prossimi danni. Per questo ho creato Rethink".

Se veramente sicuro di quello che hai scritto?

Trisha è appassionata di codici e programmazione, così inizia a pensare a quale potrebbe essere un rimedio contro il bullismo in rete. Crea il software Rethink che riconosce le parole offensive e le tipiche espressioni da bulli nelle conversazioni tra gli utenti. Il software invia dei messaggi a chi scrive per invitarlo a ripensarci, a riformulare, ad essere più attento. "E' come se io tutte le volte gli dicessi: 'Ehi, aspetta, guarda che stai per offendere qualcuno, vuoi veramente farlo?' Ripensaci prima che il danno sia fatto".

Trisha fa delle ricerche che dimostrano come un'altissima percentuale di adolescenti, se viene messa di fronte a un messaggio che li invita a "ripensare" ciò che hanno scritto, di fatto cancella e riscrive.

Il motivo è che nell'adolescenza la capacità di riflettere prima di scrivere e di prendere delle decisioni che potrebbero avere delle conseguenze è molto meno sviluppata rispetto all'età adulta. In parole semplici: i ragazzi sono meno propensi a riflettere, ma se qualcuno instilla loro il dubbio sono pronti a tornare sui loro passi.

Pensarci due volte funziona

"In questo mondo sempre connesso - ha detto Trisha - certe volte abbiamo bisogno di rallentare, prenderci una pausa e pensare a quello che stiamo facendo. Noi lanciamo un messaggio, ed ha un significato". La sua idea funziona, tant'è che nel 2014 Trisha Prabhu partecipa anche alla Google Science Fair, la competizione di Google per adolescenti che hanno inventato qualcosa di utile alla società e arriva tra i 20 finalisti mondiali. Trisha sta portando il suo programma anti-bullismo in tante parti del mondo, intervenendo anche alla Casa Bianca in un recente evento lo scorso luglio. Ora Rethink sta per diventare un'app per dispositivi mobili.
@carlottabalena

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"Aspetta, non scriverlo!". Ecco Rethink, l'app contro il cyberbullismo

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Ripensaci! Certe volte, nella vita, basterebbe che qualcuno ci dicesse questa parola per evitarci errori. E' quello che ha pensato Trisha Prabhu, 15 anni, giovane programmatrice di Rethink , un software anti-bullismo. Rethink riconosce le parole offensive e mostra una finestra che chiede a chi sta scrivendo di "ripensarci".

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Quest'anno sarà Martedì 9 Febbraio il SAFER INTERNET DAY 2016. E' la giornata che da 15 anni viene dedicata sulla riflessione e sull'uso consapevole della Rete e delle Tecnologia. Ecco un sito e una infografica che ci presenta il tema di quest'anno: "Play your part for a better internet!"

https://www.betterinternetforkids.eu/

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Una lotta continua tra studenti, presidi, circolari, regolamenti, divieti ed eccessi...Ma l'educazione?

http://intreccio.eu/cyberbullismo-braccio-di-ferro-tra-presidi-e-studenti-fenomeno-in-aumento/

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Più della metà dei presidi intervistati, esattamente il 54,9%, ha dovuto affrontare nella propria scuola casi di cyberbullismo tra studenti. Lo studio Censis aggiunge anche che il numero sale nelle scuole secondarie di II grado, di quasi 5 punti percentuale.

Il fenomeno si manifesta di più tra coloro che risiedono nelle regioni del Nord con una percentuale pari a 66,8% e del Centro con il 62,8%, è invece sensibilmente inferiore la casistica nelle scuole del Sud (39,2%).

La maggiore difficoltà che i presidi riscontrano è, ad ogni modo, quella di far venire a conoscenza e rendere consapevoli gli adulti sulla gravità del fenomeno. I principali "attori di supporto" sui pericoli di Internet e dei nuovi media, sempre secondo l'analisi dell'istituto, sono la Polizia e la scuola, che specie quest'anno hanno organizzato incontri di informazione e formazioni con i genitori.

"Il 51,2% degli intervistati- spiega l'indagine Censis- afferma che nell'offerta di formazione e aggiornamento loro destinata non sia dato uno spazio sufficiente alle tematiche dei rischi di Internet per i minori, mentre il 44,5% è della stessa opinione con riferimento all'offerta formativa per i docenti. Quel che è peggio secondo il 69,4 per cento del campione è il fabbisogno di formazione per il personale Ata, cioè il personale della scuola non docente "i cui ruoli di sorveglianza e di prossimità con gli studenti durante il tempo scuola, al fine di scoprire e prevenire situazioni di criticità".

Il dato certo delle ricerche condotte in Italia è, dunque, la mancanza di un utilizzo critico dei social network e della Rete da parte dei giovani. E se da un lato le istituzioni, le scuole e i genitori sentono il bisogno di intervenire e portare il problema nell' agenda politica dall'altro i ragazzi mostrano consapevolezza delle regole e dei problemi che esistono nel Web, ma sembrano ignorarle.

L'ultimo report di Save the Children Safer, "Internet Day Study 2015: i nativi digitali conoscono veramente il loro ambiente?", rivela che "quasi la totalità degli intervistati (campione 1.003, popolazione adolescente dai 12 ai 17 anni) ha almeno un profilo su un social network. Facebook rimane quello più popolare anche se in netto calo rispetto agli anni precedente, registra infatti - 6% rispetto allo scorso anno". Cresce invece di molto Instagram che in due anni quadruplica il numero di utenti, nel 2003 contava il 9% degli intervistati mentre nell 2015 è passato al 36%. Segue Youtube e Twitter, rispettivamente con il 34% e 29%. La vera regina della comunicazione tra i giovani è WhatsApp, l' app di messaggistica mobile, la più utilizzata dal 59%. "I più social risultano essere i ragazzi più grandi, quelli nella fascia di età 16 e 17 anni".

Anche le connessioni mobili sono in forte aumento, secondo il Censis. "Gli smartphone registrano forti segnali di crescita, a doppia cifra (+12,9%) che li porta oggi a essere impiegati regolarmente da oltre la metà degli italiani (il 52,8%), e i tablet praticamente raddoppiano la loro diffusione e diventano di uso comune per un italiano su quattro (26,6%). Aumenta ancora la presenza degli italiani sui social network, che vedono primeggiare Facebook, frequentato dal 50,3% dell'intera popolazione e addirittura dal 77,4% dei giovani under 30, mentre Youtube raggiunge il 42% di utenti (il 72,5% tra i giovani) e il 10,1% degli italiani usa Twitter".

Lo studio di Save the Children si'intreccia con quello Censis e prospetta il cyberbullismo e l'uso dei social e della tecnologia sotto due punti di vista diversi: i dirigenti vs gli studenti. "L'utilizzo degli smartphone- dichiarano i giovani- a scuola non è permesso, infatti il 59% degli intervistati dichiara di non utilizzarlo durante le lezioni. Al contrario il 26% dichiara di utilizzarlo nonostante non sia permesso perché non ci sono controlli da parte dei professori. Anche in questo caso le risposte sono diverse in base all'età degli intervistati: i ragazzi più piccoli sono quelli più soggetti a controlli, mentre quelli più grandi sono lasciati più liberi di "autogestirsi". Solamente al 2% dei ragazzi è capitato di utilizzare lo smartphone nell'ambito della lezione".

Intanto ha fatto scalpore la decisione di un preside di pubblicare alcuni messaggi con insulti e offese scritte dagli studenti di una scuola media sul gruppo di WhatsApp.

A ben riflettere però nel 2015 afferma il Censis cambiano anche le abitudini e i consumi mediatici più tradizionali degli italiani: il modo di vedere la tv e sentire la radio. "La televisione ha una quota di telespettatori vicina alla totalità della popolazione (il 96,7%). Ma aumenta l'abitudine a guardare la tv attraverso i nuovi device: +1,6% di utenza rispetto al 2013 per la web tv, +4,8% per la mobile tv, mentre le tv satellitari si attestano a una utenza complessiva del 42,4% e il 10% degli italiani usa la smart tv che si può connettere alla Rete".

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Cyberbullismo, braccio di ferro tra presidi e studenti. Fenomeno in aumento - Cyberbullismo

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Più della metà dei presidi intervistati, esattamente il 54,9%, ha dovuto affrontare nella propria scuola casi di cyberbullismo tra studenti. Lo studio Censis aggiunge anche che il numero sale nelle scuole secondarie di II grado, di quasi 5 punti percentuale.

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ECCO COSA CI FANNO GLI STUDENTI CON LA RETE.

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ECCO COSA CI FANNO GLI STUDENTI CON LA RETE.

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MA COSA CI FANNO GLI STUDENTI CON LA RETE?UNO STUDIO LO DICE.

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MA COSA CI FANNO GLI STUDENTI CON LA RETE?UNO STUDIO LO DICE.

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http://intreccio.eu/studenti-italiani-bocciati-non-sanno-navigare-il-miur-lancia-nuovi-bandi-per-le-scuole/

RIPORTO dal sito di Cetty Mannino):

Nell’indagine emerge, inoltre, che: “Molti ragazzi- spiega Francesco Avvisati, ricercatore dell’OCSE- non solo italiani, non hanno la capacità di dirigere la propria lettura, di dare giudizi sulla pertinenza di una pagina, sulla qualità di un’argomentazione. Cliccano su quello che si muove e non sono selettivi nella loro navigazione, non vanno in modo diretto verso l’informazione che cercano e dovrebbero poi mostrarsi consumatori critici dell’informazione online, la cui qualità è lungi dall’essere uniforme”.

Inoltre gli studenti italiani, secondo lo studio, utilizzano il computer per 19 minuti al giorno a scuola, per 93 minuti al giorno fuori dalla scuola durante la settimana e 97 minuti al giorno nei weekend, con particolari differenze anche tra studenti avvantaggiati e svantaggiati (vedi immagine sotto).

La percentuale di studenti italiani che naviga su Internet per fare i compiti a scuola è del 28,8%, mentre la media OCSE si attesta quasi al 42%. La percentuale, ad ogni modo, sale con gli studenti che usano il computer per fare i compiti a casa è del 49,1% ma non raggiunge la media OCSE, 54,9%.

La nota positiva dell’analisi però riguarda la percentuale degli “internet-dipendenti”; i ragazzi italiani che stanno più di 6 ore al giorno davanti al pc a casa sono il 5,7%, contro la media OCSE del 7,2%.

La nota negativa invece resta:

“la mancanza di motivazione e l’insufficienza nelle abilità di base nel gestire l’interattività coi testi digitali come i principali fattori che incidono negativamente nell’indice di navigazione “generica”, e, di contro, l’attenzione a non commettere “passi falsi” nei passaggi tra i vari siti web in vista dell’esecuzione di un compito preciso come il fattore decisivo della navigazione “orientata”, gli studenti italiani risultano “lost in navigation” più della media”.

In Italia il 15% degli studenti è del tutto “senza bussola” quando naviga sul web (rispetto a una media OCSE dell’11,6%); inoltre, se si sommano i dati relativi alla “qualità della navigazione” risulta che più del 75% di loro o non conduce alcuna attività di navigazione oppure conduce una navigazione “non orientata” o “insufficiente”, mentre solo il 24,6% conduce una “navigazione principalmente orientata”.

“I risultati dell’indagine mostrano la scarsa efficacia con cui, attualmente, sono usate letecnologie nelle scuole. Il dato rinvia al tema delle pratiche didattiche poiché ancora non c’è chiarezza sulle tipologie di approccio pedagogico che permettono di ottenere i maggiori benefici dall’uso delle TIC a scuola”.

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L'ANALFABETISMO  INFORMATICO (pericoloso) DEI NATIVI DIGITALI

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L'ANALFABETISMO  INFORMATICO (pericoloso) DEI NATIVI DIGITALI

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Un articolo sul blog diMaestro Scialpi sulla necessità di certe azioni che la scuola deve attivare

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Ecco un piccolo ebook in cui docenti, genitori ed alunni, attraverso giochi e particolari attività, possono trovare il piacere di una navigazione sicura e responsabile.

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IL PIANO D'AZIONE A SEGUITO DEL SONDAGGIO 1 FASE (Giugno 2015)

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IL PIANO D'AZIONE A SEGUITO DEL SONDAGGIO 1 FASE (Giugno 2015)

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Sulla scorta degli esiti del sondaggio e della fascia di appartenenza, il Safer Internet Centre ha proposto questo Piano d' azione.

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NOI E LE ICT: GLI ESITI DEL SONDAGGIO 1 FASE (Giugno 2015)

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NOI E LE ICT: GLI ESITI DEL SONDAGGIO 1 FASE (Giugno 2015)

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Nel Giugno del 2015 sulla scorta di una circolare ministeriale, tutte le Scuole sono state invitate a compilare un questionario conoscitivo. Questi sono gli esiti del sondaggio sull'uso delle ICT nella didattica che hanno determinato il profilo di appartenenza della scuola "A.Volta".

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http://www.istruzione.it/allegati/2015/SIC_Bambini_leaflet.pdf

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http://www.istruzione.it/allegati/2015/SIC_RAGAZZI_leaflet.pdf

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http://www.cuoreparole.org/scelgo_io.asp

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L'annuncio del MIUR sull'iniziativa a livello nazionale

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L'annuncio del MIUR sull'iniziativa a livello nazionale

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http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/ministero/focus011015

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IL SITO ISTITUZIONALE del Safer Internet Center

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IL SITO ISTITUZIONALE del Safer Internet Center

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http://www.generazioniconnesse.it/