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https://pt-br.padlet.com/jgmutafi/Bookmarks

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Cadernos da Cidade - Saberes e Aprendizagens (livro do professor)

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Cadernos da Cidade - Saberes e Aprendizagens (livro do professor)

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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Fighting Coronavirus - SME Portal Institucional

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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Combatiendo El Coronavírus - SME Portal Institucional

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Materiais traduzidos em inglês, espanhol e francês para estudantes imigrantes

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Materiais traduzidos em inglês, espanhol e francês para estudantes imigrantes

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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La Lutte Contre Le Coronavirus - SME Portal Institucional

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Ciências Naturais - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Ciências Naturais - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Apresentação:

O Ensino de Ciências traz, como seu objetivo principal, a perspectiva de desenvolvimento da Alfabetização Científica por meio do Ensino por Investigação. Nesse sentido, desenvolver habilidades de memorização e identificação de conceitos não é suficiente, é necessário que os estudantes conheçam como o conhecimento científico é construído, como as ciências se relacionam com a sociedade e a tecnologia. Associando isso às ações de investigação para resolução de problemas e tomada de decisão, pretendemos que os estudantes desenvolvam o pensamento crítico, a autonomia e o protagonismo. Sendo assim, as ações formativas propostas buscam discutir sobre essa perspectiva de Ensino de Ciências, abordando temáticas da área, presentes no Currículo da Cidade.

Ações:

As formações do componente de Ciências Naturais são destinadas aos professores que atuam nos três ciclos de aprendizagem: alfabetização, interdisciplinar e autoral de todas as Diretorias Regionais de Educação (DREs). Desde 2017, realizamos formações voltadas à implementação do Currículo da Cidade, com foco na Alfabetização Científica e no Ensino por Investigação. A partir de 2019, iniciamos formações específicas em algumas áreas das ciências sendo que, no primeiro semestre, a Astronomia foi o tema escolhido. Para que essas formações possam acontecer, realizamos reuniões mensais com os formadores das 13 DREs para discutirmos sobre os cursos oferecidos. No segundo semestre, além do curso oferecido pelas Diretorias, acontecerão duas formações, sobre Natureza da Ciência e o Eixo Temático Vida, Ambiente e Saúde.

Materiais:
Currículo da Cidade de Ciências Naturais Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Ciências Naturais Sequência de atividades de Ciências Naturais - Pátio Digital
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Ciências Naturais - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Destaques:
Seminário: a investigação no Ensino de Ciências e Matemática da Rede Municipal de Ensino de São Paulo
Responsáveis:

Heloísa Maria de Morais Giannichi
Márcia Vivancos Mendonça da Silva

Apresentação:

O Ensino de Ciências traz, como seu objetivo principal, a perspectiva de desenvolvimento da Alfabetização Científica por meio do Ensino por Investigação. Nesse sentido, desenvolver habilidades de memorização e identificação de conceitos não é suficiente, é necessário que os estudantes conheçam como o conhecimento científico é construído, como as ciências se relacionam com a sociedade e a tecnologia. Associando isso às ações de investigação para resolução de problemas e tomada de decisão, pretendemos que os estudantes desenvolvam o pensamento crítico, a autonomia e o protagonismo. Sendo assim, as ações formativas propostas buscam discutir sobre essa perspectiva de Ensino de Ciências, abordando temáticas da área, presentes no Currículo da Cidade.

Ações:

As formações do componente de Ciências Naturais são destinadas aos professores que atuam nos três ciclos de aprendizagem: alfabetização, interdisciplinar e autoral de todas as Diretorias Regionais de Educação (DREs). Desde 2017, realizamos formações voltadas à implementação do Currículo da Cidade, com foco na Alfabetização Científica e no Ensino por Investigação. A partir de 2019, iniciamos formações específicas em algumas áreas das ciências sendo que, no primeiro semestre, a Astronomia foi o tema escolhido. Para que essas formações possam acontecer, realizamos reuniões mensais com os formadores das 13 DREs para discutirmos sobre os cursos oferecidos. No segundo semestre, além do curso oferecido pelas Diretorias, acontecerão duas formações, sobre Natureza da Ciência e o Eixo Temático Vida, Ambiente e Saúde.

Materiais:
Currículo da Cidade de Ciências Naturais Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Ciências Naturais Sequência de atividades de Ciências Naturais - Pátio Digital
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Ciências Naturais - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Destaques:
Seminário: a investigação no Ensino de Ciências e Matemática da Rede Municipal de Ensino de São Paulo
Responsáveis:

Heloísa Maria de Morais Giannichi
Márcia Vivancos Mendonça da Silva

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Clique para mais informações

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - Rua Borges Lagoa, 1230 - Vila Clementino - CEP: 04038-003

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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O Ensino de Ciências traz, como seu objetivo principal, a perspectiva de desenvolvimento da Alfabetização Científica por meio do Ensino por Investigação. Nesse sentido, desenvolver habilidades de memorização e identificação de conceitos não é suficiente, é necessário que os estudantes conheçam como o conhecimento científico é construído, como as ciências se relacionam com a sociedade e a tecnologia.

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Matemática - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Matemática - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Apresentação:

Planejamento, desenvolvimento e acompanhamento de ações formativas norteadas pela variedade de conteúdos, situações e aspectos metodológicos que propiciem diversas possibilidades de aprendizagens de objetos de conhecimento de Matemática por todos os estudantes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, no que diz respeito às etapas do Ensino Fundamental e Médio.

Ações:

Formação de Implementação do Currículo da Cidade do Ensino Fundamental: promovida pela Divisão de Ensino Fundamental e Médio, no primeiro semestre de 2018, com a participação da assessoria de Matemática e dos Formadores de Matemática das Divisões Pedagógicas das 13 Diretorias Regionais de Educação. A finalidade desta formação foi a de elaborar, discutir, transformar e validar pautas formativas tendo o currículo de Matemática como referência e abordando, além dos objetos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Matemática, a gestão de sala de aula e os processos avaliativos visando a subsidiar a prática educativa dos professores que ensinam Matemática nos ciclos Interdisciplinar e Autoral.

Grupo de trabalho: POA (Professor Orientador de Área) de Matemática - Reuniões mensais oferecidas no primeiro e segundo semestres de 2019 com as equipes de Matemática da Divisão de Ensino Fundamental e Médio , a assessoria e os formadores de Matemática das Divisões Pedagógicas, com a finalidade de preparar ações formativas para a atuação dos formadores de Matemática no curso: "Formação em continuidade do professor orientador de área de Matemática".

Materiais:
Currículo da Cidade - Matemática Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Matemática - Volume 1 Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Matemática - Volume 2 Sequência de atividades de Matemática - Pátio Digital Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)Orientações para o Material Trilhas de Aprendizagens de Matemática
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" dos Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Matemática - Editável e PDF
Acompanhamento dos estudantes: o elo entre o ensino e a aprendizagem de matemática Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Destaques:

Curso "O ensino e a aprendizagem do eixo estruturante Geometria nos ciclos Interdisciplinar e Autoral". Formação a distância, organizada e realizado pela Divisão de Ensino Fundamental e Médio com a colaboração dos formadores de Matemática das 13 Divisões Pedagógicas.

Responsáveis:

Cíntia Anselmo dos Santos

Humberto Luis de Jesus

Apresentação:

Planejamento, desenvolvimento e acompanhamento de ações formativas norteadas pela variedade de conteúdos, situações e aspectos metodológicos que propiciem diversas possibilidades de aprendizagens de objetos de conhecimento de Matemática por todos os estudantes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, no que diz respeito às etapas do Ensino Fundamental e Médio.

Ações:

Formação de Implementação do Currículo da Cidade do Ensino Fundamental: promovida pela Divisão de Ensino Fundamental e Médio, no primeiro semestre de 2018, com a participação da assessoria de Matemática e dos Formadores de Matemática das Divisões Pedagógicas das 13 Diretorias Regionais de Educação. A finalidade desta formação foi a de elaborar, discutir, transformar e validar pautas formativas tendo o currículo de Matemática como referência e abordando, além dos objetos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Matemática, a gestão de sala de aula e os processos avaliativos visando a subsidiar a prática educativa dos professores que ensinam Matemática nos ciclos Interdisciplinar e Autoral.

Grupo de trabalho: POA (Professor Orientador de Área) de Matemática - Reuniões mensais oferecidas no primeiro e segundo semestres de 2019 com as equipes de Matemática da Divisão de Ensino Fundamental e Médio , a assessoria e os formadores de Matemática das Divisões Pedagógicas, com a finalidade de preparar ações formativas para a atuação dos formadores de Matemática no curso: "Formação em continuidade do professor orientador de área de Matemática".

Materiais:
Currículo da Cidade - Matemática Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Matemática - Volume 1 Orientações Didáticas do Currículo da Cidade - Matemática - Volume 2 Sequência de atividades de Matemática - Pátio Digital Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)Orientações para o Material Trilhas de Aprendizagens de Matemática
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" dos Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Matemática - Editável e PDF
Acompanhamento dos estudantes: o elo entre o ensino e a aprendizagem de matemática Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Destaques:

Curso "O ensino e a aprendizagem do eixo estruturante Geometria nos ciclos Interdisciplinar e Autoral". Formação a distância, organizada e realizado pela Divisão de Ensino Fundamental e Médio com a colaboração dos formadores de Matemática das 13 Divisões Pedagógicas.

Responsáveis:

Cíntia Anselmo dos Santos

Humberto Luis de Jesus

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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Planejamento, desenvolvimento e acompanhamento de ações formativas norteadas pela variedade de conteúdos, situações e aspectos metodológicos que propiciem diversas possibilidades de aprendizagens de objetos de conhecimento de Matemática por todos os estudantes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, no que diz respeito às etapas do Ensino Fundamental e Médio.

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Ciências Humanas - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do     " Trilhas de aprendizagem" Ciências Humanas - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Apresentação:

Esta área promove ações formativas que favoreçam a implementação e aprofundamento de reflexões acerca do Currículo da Cidade, no que tange às questões relacionadas aos componentes curriculares História e Geografia.

Ações:

2018

O uso de sequências de atividades no ensino de Geografia: possibilidades do Currículo da Cidade

O uso de Sequências de atividades no ensino de História: possibilidades do Currículo da Cidade

Implementação do Currículo de História: As Diretorias Regionais de Educação (DREs) puderam replicar o curso oferecido em 2018 aos professores de História, em todos os ciclos, que por qualquer razão não puderam realizá-lo, e para professores ingressantes na rede.

Implementação do Currículo de Geografia: As Diretorias Regionais de Educação (DREs) puderam replicar o curso oferecido em 2018 aos professores de Geografia, em todos os ciclos, que por qualquer razão não puderam realizá-lo, e para professores ingressantes na rede.

2019

Ensinar e Aprender História na perspectiva do Currículo da Cidade: neste curso, abordou-se o uso de metodologias de ensino para o componente de História, presente nas orientações didáticas do Currículo da Cidade e as potencialidades de sequências de atividades no Ensino Fundamental. Ao final do curso, os professores construíram sequências de atividades do referido componente que estão disponíveis a seguir no link do Pátio Digital.

Ensinar e Aprender Geografia na perspectiva do Currículo da Cidade: neste curso, abordou-se o uso de metodologias de ensino para o componente de Geografia, presentes nas orientações didáticas do Currículo da Cidade e as potencialidades de sequências de atividades no Ensino Fundamental. Ao final do curso, os professores também construíram sequências de atividades do referido componente que estão disponíveis a seguir no link do Pátio Digital.

Materiais:
Currículo da Cidade de Geografia Currículo da Cidade de História Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Geografia Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de História Sequências de atividades de Geografia - Pátio Digital Sequências de atividades de História - Pátio Digital
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Ciências Humanas - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Responsáveis:

David Capistrano da Costa Neto
Gilson dos Santos
Rosangela Ferreira de Souza Queiroz

Apresentação:

Esta área promove ações formativas que favoreçam a implementação e aprofundamento de reflexões acerca do Currículo da Cidade, no que tange às questões relacionadas aos componentes curriculares História e Geografia.

Ações:

2018

O uso de sequências de atividades no ensino de Geografia: possibilidades do Currículo da Cidade

O uso de Sequências de atividades no ensino de História: possibilidades do Currículo da Cidade

Implementação do Currículo de História: As Diretorias Regionais de Educação (DREs) puderam replicar o curso oferecido em 2018 aos professores de História, em todos os ciclos, que por qualquer razão não puderam realizá-lo, e para professores ingressantes na rede.

Implementação do Currículo de Geografia: As Diretorias Regionais de Educação (DREs) puderam replicar o curso oferecido em 2018 aos professores de Geografia, em todos os ciclos, que por qualquer razão não puderam realizá-lo, e para professores ingressantes na rede.

2019

Ensinar e Aprender História na perspectiva do Currículo da Cidade: neste curso, abordou-se o uso de metodologias de ensino para o componente de História, presente nas orientações didáticas do Currículo da Cidade e as potencialidades de sequências de atividades no Ensino Fundamental. Ao final do curso, os professores construíram sequências de atividades do referido componente que estão disponíveis a seguir no link do Pátio Digital.

Ensinar e Aprender Geografia na perspectiva do Currículo da Cidade: neste curso, abordou-se o uso de metodologias de ensino para o componente de Geografia, presentes nas orientações didáticas do Currículo da Cidade e as potencialidades de sequências de atividades no Ensino Fundamental. Ao final do curso, os professores também construíram sequências de atividades do referido componente que estão disponíveis a seguir no link do Pátio Digital.

Materiais:
Currículo da Cidade de Geografia Currículo da Cidade de História Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Geografia Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de História Sequências de atividades de Geografia - Pátio Digital Sequências de atividades de História - Pátio Digital
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Ciências Humanas - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio
Responsáveis:

David Capistrano da Costa Neto
Gilson dos Santos
Rosangela Ferreira de Souza Queiroz

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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Esta área promove ações formativas que favoreçam a implementação e aprofundamento de reflexões acerca do Currículo da Cidade, no que tange às questões relacionadas aos componentes curriculares História e Geografia.

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do " Trilhas de aprendizagem" Língua Portuguesa - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do " Trilhas de aprendizagem" Língua Portuguesa - Ciclos: Interdisciplinar e autoral

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Apresentação:

O componente curricular de Língua Portuguesa toma o texto como partida e de chegada para o ensino-aprendizagem. Nesse sentido, apoiados em uma concepção que entende a linguagem como interação, entende-se que ensinar e aprender a língua são duas atividades que, ao mesmo tempo, revelam um processo e um produto mediados pelas práticas sociais de uso dessa língua. Assim, é indispensável o investimento em leitura, a escuta, a análise e a produção (de textos escritos, orais ou multimodais) como atividades de linguagem. Do 1º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, os estudantes experimentam o uso da língua por meio dos textos e, também, agem sobre eles.

Ações:

2017
Curso promovido para formadores de Língua Portuguesa das Divisões Pedagógicas:
Leitura e aprendizagem: reflexão, teoria (e)m prática

2018
Cursos promovidos para professores de Língua Portuguesa:

Leitura no Ensino Médio: entre teoria e prática

Prática de produção de texto no Ensino Médio: em busca do sujeito-autor

Análise linguística e a construção de sequências de atividades em Língua Portuguesa

Cadernos da Cidade: saberes e aprendizagens - em pauta: análise de sequência de atividades

2019

Cursos promovido para formadores de Língua Portuguesa das Divisões Pedagógicas:

Acompanhamento, planejamento e formação de formadores de Língua Portuguesa

Formação de formadores de Língua Portuguesa: produção de textos escritos

Cursos promovidos para professores de Língua Portuguesa:

Currículo da Cidade, implementação curricular e acompanhamento em Língua Portuguesa

Práticas de produção de textos escritos no Ciclo Interdisciplinar

Práticas de produção de textos escritos no Ciclo Autoral

Linguagem oral na sala de aula e o Currículo da Cidade de Língua Portuguesa (em andamento)

Materiais:
Currículo da Cidade de Língua Portuguesa Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa - Volume 1 Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa - Volume 2
Vídeos formativos - produzidos a partir das Orientações do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa Volume 2:
Módulo 1 - Gramática - uma palavra proibida?
Módulo 2 -Análise Linguística no Currículo da Cidade
Módulo 3 - Leitura, produção de texto e análise linguística
Módulo 4 - Escuta, produção oral e análise linguística
Módulo 5 - Análise Linguística e atividades independentes
Sequências de atividades de Língua Portuguesa no Pátio Digital Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" dos Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Língua Portuguesa - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio Secretaria Municipal de Educação publica livro de Contos escritos por estudantes da rede Acesse aqui o livro Antologia de Contos do Ensino Fundamental (abre arquivo pdf)
Responsáveis:

Felipe de Souza Costa
Katia Gisele Turollo da Nascimento

Apresentação:

O componente curricular de Língua Portuguesa toma o texto como partida e de chegada para o ensino-aprendizagem. Nesse sentido, apoiados em uma concepção que entende a linguagem como interação, entende-se que ensinar e aprender a língua são duas atividades que, ao mesmo tempo, revelam um processo e um produto mediados pelas práticas sociais de uso dessa língua. Assim, é indispensável o investimento em leitura, a escuta, a análise e a produção (de textos escritos, orais ou multimodais) como atividades de linguagem. Do 1º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, os estudantes experimentam o uso da língua por meio dos textos e, também, agem sobre eles.

Ações:

2017
Curso promovido para formadores de Língua Portuguesa das Divisões Pedagógicas:
Leitura e aprendizagem: reflexão, teoria (e)m prática

2018
Cursos promovidos para professores de Língua Portuguesa:

Leitura no Ensino Médio: entre teoria e prática

Prática de produção de texto no Ensino Médio: em busca do sujeito-autor

Análise linguística e a construção de sequências de atividades em Língua Portuguesa

Cadernos da Cidade: saberes e aprendizagens - em pauta: análise de sequência de atividades

2019

Cursos promovido para formadores de Língua Portuguesa das Divisões Pedagógicas:

Acompanhamento, planejamento e formação de formadores de Língua Portuguesa

Formação de formadores de Língua Portuguesa: produção de textos escritos

Cursos promovidos para professores de Língua Portuguesa:

Currículo da Cidade, implementação curricular e acompanhamento em Língua Portuguesa

Práticas de produção de textos escritos no Ciclo Interdisciplinar

Práticas de produção de textos escritos no Ciclo Autoral

Linguagem oral na sala de aula e o Currículo da Cidade de Língua Portuguesa (em andamento)

Materiais:
Currículo da Cidade de Língua Portuguesa Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa - Volume 1 Orientações Didáticas do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa - Volume 2
Vídeos formativos - produzidos a partir das Orientações do Currículo da Cidade de Língua Portuguesa Volume 2:
Módulo 1 - Gramática - uma palavra proibida?
Módulo 2 -Análise Linguística no Currículo da Cidade
Módulo 3 - Leitura, produção de texto e análise linguística
Módulo 4 - Escuta, produção oral e análise linguística
Módulo 5 - Análise Linguística e atividades independentes
Sequências de atividades de Língua Portuguesa no Pátio Digital Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" dos Ciclos Interdisciplinar e Autoral - Língua Portuguesa - Editável e PDF
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo Interdisciplinar, Ciclo Autoral e Ensino Médio Secretaria Municipal de Educação publica livro de Contos escritos por estudantes da rede Acesse aqui o livro Antologia de Contos do Ensino Fundamental (abre arquivo pdf)
Responsáveis:

Felipe de Souza Costa
Katia Gisele Turollo da Nascimento

Canais Oficiais
da Prefeitura

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional

Selo de Acessibilidade Digital

Nº: 20630686115146508509
Validade: 18/12/2020
Clique para mais informações

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - Rua Borges Lagoa, 1230 - Vila Clementino - CEP: 04038-003

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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O componente curricular de Língua Portuguesa toma o texto como partida e de chegada para o ensino-aprendizagem. Nesse sentido, apoiados em uma concepção que entende a linguagem como interação, entende-se que ensinar e aprender a língua são duas atividades que, ao mesmo tempo, revelam um processo e um produto mediados pelas práticas sociais de uso dessa língua.

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do " Trilhas de aprendizagem" Ciclo de Alfabetização

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Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do " Trilhas de aprendizagem" Ciclo de Alfabetização

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Apresentação:

Em Alfabetização, temos duas frentes importantes: Língua Portuguesa e Matemática. Em se tratando de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, há uma preocupação com a discussão e com o aprofundamento da concepção presente ao Currículo da Cidade de Língua Portuguesa, uma vez que permeamos o trabalho desta frente a partir da teoria psicogenética, que propõe um deslocamento do foco da investigação do "como se ensina" para o "como se aprende", colocando no centro da aprendizagem uma criança ativa e inteligente. Trata-se de uma descrição no processo pelo qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. Em Matemática, o foco da alfabetização leva em consideração os conhecimentos matemáticos que a criança traz de suas vivências e agregam novos conhecimentos que se articulam aos anteriores, possibilitando o desenvolvimento das crianças e sua participação na sociedade. A alfabetização matemática preocupa-se com diferentes práticas de leitura escrita. Portanto, uma linguagem, que envolvem as crianças e com as quais elas se envolvem.

Ações:

Temos organizado, desde 2017, formações com o objetivo de fortalecer os professores e coordenadores pedagógicos atuantes no Ciclo de Alfabetização, no que diz respeito a:

2017

GT de discussão e elaboração do Currículo da Cidade;

Curso Sistema de Escrita Alfabético.

2018

Curso Implementação do Currículo" todos os componentes curriculares com foco nos anos iniciais, com participação de 1 professor por EMEF .

Curso Produção de textos escritos nos anos iniciais

2019

Curso Desafios da Alfabetização - Módulo I

Curso Desafios da Alfabetização - Módulo II

Curso Acompanhar e planejar: O papel do Professor Orientador de Área do Ciclo de Alfabetização -Módulo I e II

Curso: O coordenador pedagógico e a gestão da alfabetização

Materiais:
Orientações para Sondagem de Língua Portuguesa Orientações para Sondagem de Matemática Sequências de atividades no Pátio Digital (Língua Portuguesa e Matemática)Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclo de Alfabetização:
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo de Alfabetização

Destaques:

Vídeo de apresentação - Currículo da Cidade - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa

Responsáveis:

Karla de Oliveira QueirozRosângela Ferreira de Souza Queiroz

Apresentação:

Em Alfabetização, temos duas frentes importantes: Língua Portuguesa e Matemática. Em se tratando de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, há uma preocupação com a discussão e com o aprofundamento da concepção presente ao Currículo da Cidade de Língua Portuguesa, uma vez que permeamos o trabalho desta frente a partir da teoria psicogenética, que propõe um deslocamento do foco da investigação do "como se ensina" para o "como se aprende", colocando no centro da aprendizagem uma criança ativa e inteligente. Trata-se de uma descrição no processo pelo qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. Em Matemática, o foco da alfabetização leva em consideração os conhecimentos matemáticos que a criança traz de suas vivências e agregam novos conhecimentos que se articulam aos anteriores, possibilitando o desenvolvimento das crianças e sua participação na sociedade. A alfabetização matemática preocupa-se com diferentes práticas de leitura escrita. Portanto, uma linguagem, que envolvem as crianças e com as quais elas se envolvem.

Ações:

Temos organizado, desde 2017, formações com o objetivo de fortalecer os professores e coordenadores pedagógicos atuantes no Ciclo de Alfabetização, no que diz respeito a:

2017

GT de discussão e elaboração do Currículo da Cidade;

Curso Sistema de Escrita Alfabético.

2018

Curso Implementação do Currículo" todos os componentes curriculares com foco nos anos iniciais, com participação de 1 professor por EMEF .

Curso Produção de textos escritos nos anos iniciais

2019

Curso Desafios da Alfabetização - Módulo I

Curso Desafios da Alfabetização - Módulo II

Curso Acompanhar e planejar: O papel do Professor Orientador de Área do Ciclo de Alfabetização -Módulo I e II

Curso: O coordenador pedagógico e a gestão da alfabetização

Materiais:
Orientações para Sondagem de Língua Portuguesa Orientações para Sondagem de Matemática Sequências de atividades no Pátio Digital (Língua Portuguesa e Matemática)Orientações Gerais - Professor Orientador de Área (POA)
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento do "Trilhas de Aprendizagem" do Ciclo de Alfabetização:
Trilhas de Aprendizagens - Ciclo de Alfabetização

Destaques:

Vídeo de apresentação - Currículo da Cidade - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa

Responsáveis:

Karla de Oliveira QueirozRosângela Ferreira de Souza Queiroz

Canais Oficiais
da Prefeitura

Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional

Selo de Acessibilidade Digital

Nº: 20630686115146508509
Validade: 18/12/2020
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - Rua Borges Lagoa, 1230 - Vila Clementino - CEP: 04038-003

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Secretaria Municipal de Educao de So Paulo

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Em Alfabetização, temos duas frentes importantes: Língua Portuguesa e Matemática. Em se tratando de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, há uma preocupação com a discussão e com o aprofundamento da concepção presente ao Currículo da Cidade de Língua Portuguesa, uma vez que permeamos o trabalho desta frente a partir da teoria psicogenética, que propõe um deslocamento do foco da investigação do "como se ensina" para o "como se aprende", colocando no centro da aprendizagem uma criança ativa e inteligente.

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Material de Apoio para Imigrantes no Brasil

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Material de Apoio para Imigrantes no Brasil

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No contexto da pandemia da covid-19, o programa Escravo, nem pensar! reafirma o seu compromisso com a divulgação de informação e o compartilhamento de conhecimento. Para isso, lançamos a campanha "ENP! contra o corona", com o objetivo de informar as comunidades sobre os riscos da doença e sobre o acesso a programas sociais e serviços úteis nesse momento.

Navegue pelas páginas ao lado e confira também outros conteúdos relacionados ao enfrentamento à covid-19, como notícias e reportagens publicadas pela Repórter Brasil, informações sobre entidades e serviços de apoio a comunidades vulneráveis e materiais informativos produzidos por parceiros.

Compartilhe informações verdadeiras. Faça parte da campanha #ENPcontraocorona

Para o compartilhamento via redes sociais, baixe aqui todos os cartões traduzidos nas cinco línguas em formato JPEG (imagem).

Covid-19 (novo coronavírus) - O que é, sintomas, transmissão e prevenção

Dúvidas e denúncias trabalhistas

Saiba mais no Especial Coronavírus: como ficam as relações de trabalho?, do Tribunal Superior do Trabalho

Trabalho escravo - O que é e como denunciar

Violência doméstica - Como denunciar

Cartão alimentação da Prefeitura de São Paulo - O que é e como acessá-lo

Programa Merenda em Casa do governo do estado de São Paulo - O que é e como acessá-lo

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ENP! contra o corona - Escravo, nem pensar!

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No contexto da pandemia da covid-19, o programa Escravo, nem pensar! reafirma o seu compromisso com a divulgação de informação e o compartilhamento de conhecimento. Para isso, lançamos a campanha "ENP! contra o corona", com o objetivo de informar as comunidades sobre os riscos da doença e sobre o acesso a programas sociais e serviços úteis nesse momento.

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A cada dia são muitas as informações, orientações e novidades que se apresentam para nós. Além da preocupação com a própria saúde e a saúde de familiares e amigos, temos o desafio de nos reinventar enquanto educadores, pensando em diferentes maneiras de atender às necessidades de bebês, crianças, jovens e adultos neste período de distanciamento social.

Temos acompanhado com alegria e admiração as iniciativas que cada Unidade vem desenvolvendo para manter o vínculo com os estudantes e familiares e oferecer a eles diferentes possibilidades de aprendizagem, nestes tempos em que cuidar da saúde é a prioridade. Nós, da Diretoria Regional de Educação Guaianases, queremos reafirmar nosso compromisso em apoiar as Unidades no que for necessário. Além desse compromisso, desejamos também fortalecer nossos vínculos enquanto equipe e promover uma escuta ativa a respeito dos desafios do momento atual.
Para isso, organizamos este canal, enquanto nos mantivermos afastados, mas na certeza de que poderemos nos nutrir e fortalecer. Abraço saudoso, Equipe da Diretoria Regional de Educação Guaianases

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Diretoria Regional de Educação Guaianases

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A cada dia são muitas as informações, orientações e novidades que se apresentam para nós. Além da preocupação com a própria saúde e a saúde de familiares e amigos, temos o desafio de nos reinventar enquanto educadores, pensando em diferentes maneiras de atender às necessidades de bebês, crianças, jovens e adultos neste período de distanciamento social.

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Queridas famílias, bebês e crianças, professoras, professores, equipes gestoras e todos os demais educadores da Rede Municipal de Ensino.

Devido a Pandemia causada pela COVID -19 as meninas e meninos de nossos territórios estão realizando vivências e atividades que outrora ocorriam nos diversos territórios das 13 Diretorias Regionais de Ensino do Município de são Paulo, em suas casas, tendo suas famílias como mediadores.

Bolhas de sabão com água, pés- de - lata, músicas, teatro, cores, letras, números, pinturas, artes e muitas outras vivências, agora acontecem nas casas das meninas e meninos, que estão enfrentando a complexa tarefa de ficar em casa.

Compreendemos que o momento é difícil e que as medidas de segurança como: usar álcool em gel, lavar as mãos com água e sabão, usar máscaras e ficar em casa sempre que puder, é essencial para salvar nossas vidas e das pessoas que estão em nossa volta. Diante disso e da necessidade de pensarmos em práticas pedagógicas possíveis para esse período que vivemos afastados, dentre outras práticas a Secretaria Municipal da Educação, criou a coleção de cadernos: " Trilhas de Aprendizagens " que foram enviados para as famílias.

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Secretaria Municipal de Educa��o de S�o Paulo

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trilhas de aprendizagens | SME Portal Institucional - SME Portal Institucional

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TRILHAS DE APRENDIZAGENS EDUCAÇÃO ESPECIAL

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TRILHAS DE APRENDIZAGENS EDUCAÇÃO ESPECIAL

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SITE SME

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Neste momento, todos os estudantes de Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA já podem iniciar a ativação de suas Contas Google Educacionais.

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SITE DE COMUNICAÇÂO SME/FAMÍLIAS/ DRE/ ESCOLAS

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SITE DE COMUNICAÇÂO SME/FAMÍLIAS/ DRE/ ESCOLAS

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PLANO DE ORGANIZAÇÂO DURANTE ESTE PERÍODO

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PLANO DE ORGANIZAÇÂO DURANTE ESTE PERÍODO

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PLANO DE ORGANIZAÇÃO DURANTE PERÍODO DE SUSPENSÃO ATEND PRESENCIAL 2

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Lembrando que acesso  GOOGLE é diferente acesso MICROSOFT

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Lembrando que acesso  GOOGLE é diferente acesso MICROSOFT

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Treinamento: Assista a estes vídeos para ajudá-lo a usar o Microsoft Teams para realizar videoconferências, trabalhar remotamente e se tornar proficiente usando o Teams na escola, no trabalho ou na organização.

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Os tutoriais estão separados em vídeos curtos e demonstram um processo de criação das aulas, distribuição de materiais e de atividades com o Google Sala de Aula (Google Classroom). Organizamos numa sequência que facilita seu acesso às ferramentas digitais para suas aulas.

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Calendário de Organização - Volta às Aulas virtual

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Calendário de Organização - Volta às Aulas virtual

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https://curriculo.sme.prefeitura.sp.gov.br/

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Pintura e transparência: sentidosà flor da peleGuia com sugestões de práticas pedagógicas e brincadeiras usando plástico filme e tinta para serem realizadas em diferentes espaços e suportes. Acompanha guia com sugestões de atividades. 

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Pintura e transparência: sentidosà flor da peleGuia com sugestões de práticas pedagógicas e brincadeiras usando plástico filme e tinta para serem realizadas em diferentes espaços e suportes. Acompanha guia com sugestões de atividades. 

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Brincando com poesiasQuatro poemas do livro “A Poesia das Coisas”, em audiovisual e PDF com recursos de acessibilidade. Acompanha guia com sugestões de atividades.

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Brincando com poesiasQuatro poemas do livro “A Poesia das Coisas”, em audiovisual e PDF com recursos de acessibilidade. Acompanha guia com sugestões de atividades.

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http://maisdiferencas.org.br/materiais/brincando-com-poesias/

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Cardápio para todosFichas e audiovisual com nomes de 60 alimentos em quatro línguas e recursos de acessibilidade. Acompanha guia com sugestões de atividades.

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Cardápio para todosFichas e audiovisual com nomes de 60 alimentos em quatro línguas e recursos de acessibilidade. Acompanha guia com sugestões de atividades.

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Informações sobre COVID-19, atividades e leituras

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Informações sobre COVID-19, atividades e leituras

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Atividades para desenvolver com bebês e crianças

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Atividades para desenvolver com bebês e crianças

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Conteúdos diversos (cursos, livros, músicas, atividades físicas) 

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Conteúdos diversos (cursos, livros, músicas, atividades físicas) 

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Calendário das ações formativas da DIPED  2020 

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Calendário das ações formativas da DIPED  2020 

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DIVISÃO PEDAGÓGICA ( DIPED ) - MATERIAL COMPANHAMENTO FORMATIVO

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DIVISÃO PEDAGÓGICA ( DIPED ) - MATERIAL COMPANHAMENTO FORMATIVO

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Reuniões internas - Pautas/Roteiros de conversa DIPED 

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Reuniões internas - Pautas/Roteiros de conversa DIPED 

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