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LES OBJECTIFS:

Choisir 5 poèmes français.

Créer un recueil selon un thème particulier (la ville, la nature,la tristesse...)

Justifier le choix de poèmes pour travailler l'argumentation.

Apprendre à analyser et à réciter des poèmes

Semaine 49+50:

Présentation sur la poésie française et ses règles

Analyse d'un poème en classe, apprentissage des règles de lecture de la poésie, et temps libre pour travailler sur la sélection de poèmes.

Semaine 51:

Présentation des anthologies de poème et lecture d'un poème à voix haute : concours d'éloquence, meilleure lecture de poème gagne!

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POETICA - des poèmes d'avenir, du présent et du passé

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POETICA - des poèmes d'avenir, du présent et du passé

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Poetica.fr propose des poèmes d'avenir, du présent, du passé, tous écrits par des poètes sélectionnés pour leur intérêt littéraire.

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Fiche de révision sur :La rime et l'harmonie
-> Description des différents types de rimes, l'harmonie sonore, les différents types de vers et de strophes

Fiche de révision sur :Lire un poème à voix haute
-> Conseils et méthode pour lire un poème à voix haute

Fiche de révision sur :Les formes poétiques fixes
-> Description des principaux types de formes poétiques fixes

Fiche de révision sur :Les formes poétiques modernes
-> Description des principaux types de formes poétiques modernes

Quizz sur la poesie

Biographies de poètes importants :

- XVIème siècle -

- XVIIème siècle -

- XIXème siècle -

- XXème siècle -

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Fiche de révision sur :La rime et l'harmonie -> Description des différents types de rimes, l'harmonie sonore, les différents types de vers et de strophes Fiche de révision sur :Lire un poème à voix haute -> Conseils et méthode pour lire un poème à voix haute Fiche de révision sur

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Débutez votre récitation en disant le titre du poème et le nom du poète :

" Compagnon des Amériques " de Gaston Miron

récitez ensuite le poème.

Une fois votre récitation terminée, ne dites rien de plus. Laissez planer un petit silence, puis quittez la scène.

Votre récitation doit respecter le texte d'origine et lui être totalement fidèle. Notez qu'aux niveaux de la demi-finale et de la grande finale la note de précision peut être décisive.

Assurez-vous d'apprendre le poème par cœur exactement tel qu'affiché sur le site des Voix. N'oubliez pas l'épigraphe !

Évitez toute remarque personnelle qui vous ferait perdre des points de précision. Ne dites pas votre nom, ne dites pas " Merci ".

À tous les niveaux du concours, une personne chargée de la vérification de la précision notera l'exactitude de votre récitation par rapport à la version affichée sur notre site.

Voici comment prendre possession de la scène lors de votre récitation :

tenez-vous droit

regardez le public dans les yeux avec confiance et aisance

manifestez de la confiance en vous

Évitez :

de vous tenir le dos voûté

les regards fuyants ou nerveux

les gestes nerveux

Si vous ne comprenez pas votre poème, le public ne le comprendra pas non plus.

Assurez-vous de comprendre le sens de votre poème. Consultez notre site où vous trouverez une liste de thèmes, de formes poétiques et les biographies des poètes.

Cherchez tous les mots nouveaux dans le dictionnaire.

Si vous avez un doute au sujet du sens de votre poème, vous ne serez pas capable de le réciter de façon irrésistible. Faites des recherches au sujet de votre poème et parlez-en à votre enseignant·e. Une fois que vous aurez compris le texte, vous pourrez décider comment vous allez le réciter.

Utilisez votre voix pour faire vivre le poème. Votre rythme et volume comptent pour beaucoup :

Projetez votre voix

Ayez un rythme naturel, parlez plus rapidement ou plus lentement selon les besoins du texte

Parlez plus ou moins fort à différents moments selon les besoins du texte

Décidez combien de temps vous allez vous arrêter pour chaque signe de ponctuation

Décidez si une coupe du vers nécessite un arrêt et, si oui, de quelle durée

Assurez-vous de bien vérifier votre prononciation avec votre enseignant·e avant de finaliser votre prestation

Évitez de :

Mal prononcer les mots

Crier ou de parler trop bas

Réciter trop vite ou trop lentement

Réciter sur un ton monocorde

Chantonner, surtout lorsque vous récitez un poème avec des rimes

Chanter (certains poèmes de notre liste ont été mis en chanson et sont bien connus ; assurez-vous de les réciter sur la base de votre compréhension du texte et non pas selon les cadences de la chanson)

Un mot sur les accents : aucun·e concurrent·e ne sera sanctionné·e pour son accent. Toutefois, les élèves ne devront pas faire exprès de changer d'accent.

La récitation se rapproche plus de l'art oratoire que du théâtre. Une bonne récitation est fondée sur une intériorisation profonde du poème plutôt que sur des gestes dramatiques.

Laissez le poème parler pour lui-même.

Les gestes et les expressions faciales doivent servir l'interprétation du poème.

Évitez :

Une expression trop émotive

Des gestes ou des expressions distrayantes

Ce critère note le succès global d'une récitation. Il prend en compte les critères ci-dessus ainsi que :

Votre choix de poème

Le niveau de complexité du poème

La façon dont vous avez réussi à porter le poème en vous-même comme si c'était la première fois qu'il était dit.

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Voici quelques conseils, basé sur notre grille de notation, sur comment se présenter sur scène. Ces conseils sont également disponibles sous format PDF.

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Sélection d'activités de phonétique - Le plaisir d'apprendre

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Une sélection d'activités en ligne effectuée par l'équipe pédagogique du CAVILAM - Alliance Française avec le soutien du SCAC / Institut français de Tunisie. Par sons Des sons et des lettres : /o/ ou /on/ Des sons et des lettres : /a/ ou /an/ Des sons et des lettres : /é/ ou /è/ Des sons et des lettres : /c/ ou /j/ Des ...

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I. Avant la lecture

A. Étude du paratexte

La première chose à faire avant d'étudier le texte est d'étudier le paratexte, c'est-à-dire ce qui se trouve autour du texte : le titre, l'auteur, la date d'écriture du texte, etc.

La date aide souvent à déterminer le courant littéraire. Par exemple, un œuvre d'Hugo écrite au XIX e siècle doit mettre sur la piste du courant romantique. Il faut ainsi croiser ces informations avec sa culture générale, afin d'orienter sa lecture et de ne pas commencer totalement de rien. Toutes les informations extraites du paratexte doivent donc être notées au brouillon.

B. Regarder le texte " de loin "

Ensuite, il faut regarder le texte " de loin ", c'est-à-dire le regarder sans le lire. Cela permet d'étudier la structure : y a-t-il des strophes ? Les vers sont-ils réguliers (toujours du même type), ou a-t-on un poème en vers libres (absence de vers régulier), ou en prose (sans rimes) ?

On doit aussi regarder la fin des vers pour observer les rimes : s'agit-il de rimes croisées, de rimes embrassées ? Le poème est-il régulier ou non ? Ces informations doivent également être notées au brouillon.

C. Lecture du titre

La lecture du titre sert à se mettre dans la peau d'un lecteur ordinaire : il faut se demander quel poème on s'attend à découvrir après lecture du titre. Quelles attentes le titre produit-il sur le lecteur ? Il faudra ensuite se demander, après lecture du poème, si ces attentes ont été satisfaites ou non.

II. Lecture du poème

Il est conseillé de lire le texte avec un stylo à la main, afin de souligner dès que l'on trouve quelque chose. On peut faire cette lecture en deux temps, mais une troisième lecture (voire plus) est souvent nécessaire.

1re lecture

Elle vise d'abord à identifier le thème général du poème : de quoi parle le poème, quel est son objet ? Ensuite, à identifier le registre : le poème est-il plutôt comique, pathétique, etc., que cherche-il à produire sur le lecteur ? Une fois ces éléments établis, on peut constituer des attentes sur les procédés d'écriture. Par exemple, si le poème parle de mort et que son registre est pathétique, cela produit des attentes autour des procédés d'écriture mobilisés par le poète pour produire cette atmosphère pathétique.

On recherche ensuite les procédés d'écriture. On peut commencer par dégager le champ lexical. On peut ensuite observer la place des mots, très importante dans un poème. Certaines places dans le vers peuvent donner au mot une position forte, à l'instar des mots placés en tout début ou en toute fin de vers. On peut également faire un travail sur les rimes : deux mots qui riment ensemble sont deux mots qui sont mis en lien, ce qui peut avoir un sens qu'il faut analyser. Enfin, il faut faire attention au rythme notamment en considérant les règles de métriques pour identifier d'éventuelles diérèses par exemple. La recherche autour des procédés d'écriture permet de faire un lien avec le thème général : comment le poète défend-il son thème général et comment a-t-il fait ressentir aux lecteur ses émotions ?

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Méthodologie à l'analyse d'un poème | Français

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A. Étude du paratexte La première chose à faire avant d'étudier le texte est d'étudier le paratexte, c'est-à-dire ce qui se trouve autour du texte : le titre, l'auteur, la date d'écriture du texte, etc. La date aide souvent à déterminer le courant littéraire.