# data[].attributes.body
Esta semanita fue corta... esperamos que hayan disfrutado las canciones que les compartimos!
Hoy, para darle la bienvenida a este fin de semana largo, les tramos la canción del avioncito..
Como propongo en el viceo, pueden hacerles a los bebes un avioncito de papel para que ellos jueguen mientras ustedes le cantan la canción!

Seguramente lo primero que hagan cuando se lo den va a ser explorarlo con su boca, por ende estén muy atentos al lado de ellos, porque al ser papel se va a disolver rápido!

Un beso muy grandes para todos!! Y esperamos que hayan disfrutado esta semana de canciones!

# data[].attributes.body
Volvimos con las canciones...  en esta oportunidad les compartimos "para dormir a un elefente" muy linda para acompañar el descanso de los bebes.

Esperemos que la disfruten

Los extrañamos.

# data[].attributes.body
Hoy les compartimos esta divertida canción para que puedan cantar en familia y con una propuesta especial.... ¿Se animan a seguir la canción?

Los extrañamos!!!

# data[].attributes.headline
Actividades para desarrollar del 22/06 al 03/07 ✨

# data[].attributes.subject
Actividades para desarrollar del 22/06 al 03/07 ✨

# data[].attributes.body
Hola Familias! Cómo están? Esperamos que muy bien...
Los días pasan, y nuestras ganas de volver al jardín cada vez son más! De poder compartir los increíbles momentos actividades, las siestas.. el parque cuando hace calor, y los divertidos juegos dentro de la sala!
Volver a verlos y que todo esto haya pasado ❤️

Les dejamos un itinerario de actividades para realizar esta semana y la próxima.
Las pueden realizar en el orden que quieran, Y como siempre les decimos, nos encanta cuando recibimos fotos o videos de los momentos que las ponen en práctica!
Un beso muy grande para todos, los queremos y extrañamos!❤️

Acá van las actividades 👇🏼

Actividades:

• Jugamos con cajas grandes: nos metemos dentro, nos sentamos sobre ellas (para esto deben ser cajas firmes), las trasladamos.

• Jugamos con cajas grandes y otros objetos para meter dentro de la caja y sacar: pelotas, pañuelos.

• Jugamos con bidones o botellas grandes: los arrastramos, los empujamos, nos sentamos e introducimos cd´s en una ranura (previamente hecha), o pedacitos de manguera por la boca del bidón.

• Jugamos con cajas pequeñas: las arrastramos, las apilamos, intentamos trasladarlas con las dos manos, luego con una mano.

• Escuchamos la canción: “El marinero baila”, imitamos movimientos y acciones.

• Armamos circuitos con aros, teniendo en cuenta las posibilidades de desplazamiento de los niños (tener en cuenta si gatean o si ya dan sus primeros pasitos firmes o con ayuda).

• Jugamos con globos: los soltamos en el aire, los atrapamos.

• Jugamos con una tela grande: nos metemos debajo, nos sentamos sobre ella y paseamos por la sala en la que estemos (el adulto que acompaña la actividad los transporta suavemente).

• Jugamos con pelotas: la lazamos al aire, la recogemos. La agarramos con una mano y la escondemos detrás nuestro. La ponemos sobre nuestra cabeza.

• Armamos un circuito con sillas, marcamos el comienzo y el fin, que tengan como objetivo alcanzar su juguete preferido al final del recorrido.

• Jugamos con burbujas, las perseguimos, intentamos atraparlas.

Como siempre decimos, es importante permanecer cerca de los niños mientras realizan este tipo de actividades, sin interrumpir su juego, pero atentos a cualquier dificultar que pueda aparecer.

# data[].attributes.body
Fundamentación:

En esta oportunidad, vamos a seguir con el hilo de actividades de expresión corporal. Y vamos a sumar un elemento para enriquecer y “complejizar” un poco las acciones: “El espacio”.

El espacio próximo de los niños, el entorno conocido. Es importante que ellos tengan la seguridad de poder realizar diferentes tipos de acciones, juegos y actividades en su entorno, explorar el espacio, conocer los rincones que lo rodean, descubrir qué diferentes posibilidades les ofrece.

Es importante también aclarar que hay actividades que las van a ver repetidas de secuencias anteriores. Pero cuando las veamos reflejadas en los niños, seguramente ALGO diferente vamos a notar: alguna acción, alguna expresión, y por qué no también la forma en la que la resuelven.

En este período de desarrollo, los cambios entre semanas son abismales. Por ejemplo, una actividad tan simple como puede ser “Jugar con burbujas”, quizás la primera vez que la propusimos, los niños no tenían el interés o sus posibilidades de movimientos no le permitían ir tras ellas; en cambio ahora podríamos llegar a notar su entusiasmo por perseguirlas, o mayor seguridad en su modo de desplazamiento, lo que va a hacer que la actividad sea desarrollada de otra forma.

Por eso en muchas ocasiones van a notar que las actividades son similares, porque buscamos trabajar el mismo contenido hasta que notemos que los niños lo resuelven con confianza y seguridad. No hay un tiempo determinado, cada uno tiene sus tiempos y hay que respetar eso.

Propósitos:

-Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y el entorno.

-Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales en cuanto a su propio cuerpo y el entorno.

Contenidos:

-Descubrimiento de sus posibilidades de movimiento.

-Exploración del espacio próximo y de los elementos del entorno.

# data[].attributes.body
Que lindo como nos comparten algunas de las propuestas que planificamos.  Gracias los extrañamos.

# data[].attributes.body
No pueden ser más lindos... Santy y su hermanita. Los extrañamos..

# data[].attributes.body
Semana del 16 al 19 de junio.

# data[].attributes.body
Para la preparación de este escenario, vamos a necesitar telas de muchos colores, pelotas de plástico de colores, o podemos confeccionarlas con bolitas de papel de diario y pintarlas. Éstas mismas podremos usarlas para hacer malabares. Aros, cajas grandes abiertas para traspasarlas como si fuesen túneles, una caja resistente para hacer equilibrio (todo esto que estamos mencionando va a ser desarrollado con la ayuda del adulto).
Podremos incorporar música divertida de circo. Y podremos lookear a los niños como payasos por ejemplo, con camisas grandes y algún sombrero divertido, alguna nariz de payaso, pelucas, lo que tengamos en casa.
También podemos colocar algún cartel colorido y llamativo: “Bienvenidos al circo”.
A la hora de invitar al niño a participar del escenario, es necesario poner en palabras lo que va a suceder. Presentar el escenario, contarle, a medida que ellos vayan explorando los materiales, qué hay, que acciones podemos realizar. Acompañarlo en ese momento de exploración, intentar no desviar la actividad, dejando que sea solamente un juego libre. Generar un clima alegre!

Esperamos que puedan llevar a cabo estas propuestas y que los niños las disfruten mucho!!!
Como siempre, nos encantaría recibir fotitos o videos de los momentos de actividad!! Les mandamos un beso muy grande, los queremos y extrañamos mucho!!!
Las seños

# data[].attributes.headline
4) Escenarios Lúdicos: “La cesta del tesoro”

# data[].attributes.subject
4) Escenarios Lúdicos: “La cesta del tesoro”

# data[].attributes.body
Esta fue una de las primeras propuestas de la continuidad pedagógica, y también una de las más experimentadas en la sala, ya que notamos un gran interés y disfrute por parte de los niños de participar de ella.
En este caso, vamos a crear un espacio simple, sin muchos colores ni objetos. Porque lo principal va a ser la cesta.
Podemos poner una manta en el piso, y algunos almohadones para la comodidad de los niños.
Los objetos deberán ser presentados en una canasta. En el caso de que no tengan, puede ser una caja no muy profunda con abertura ancha, una palangana.
Y seleccionar diferentes objetos cotidianos, aptos para el uso de los niños: retazos de tela, cepillos pequeños, corchos, pinceles, peines, cajitas de madera pequeñas, etc.
A la hora de invitar al niño a participar del escenario, la canasta o caja debe estar sobre la manta, con todos los elementos dentro.
El adulto tiene que acompañar al niño en esta actividad desde el acompañamiento, la observación de sus acciones en cuanto a los objetos, pero sin intervenir ni explicarles de qué forma utilizar un objeto, o contándoles para qué sirve.

# data[].attributes.headline
3) Escenarios Lúdicos: “Nos ponemos cómodos: zona literaria” - 10/06

# data[].attributes.subject
3) Escenarios Lúdicos: “Nos ponemos cómodos: zona literaria” - 10/06

# data[].attributes.body
Para la preparación de este escenario, vamos a necesitar libritos, los que tengan en casa, los que los niños usen habitualmente.
Podremos crear una “Biblioteca”, propiciar un clima tranquilo y cómodo. Para esto podremos incorporar mantas y varios almohadones. Crearle al niño una ronda de almohadones, dentro van a estar los libros, y ellos podrán sentarse a explorarlos, elegir el que más les llame la atención.
También podemos poner música relajante, para acompañar este momento.
A la hora de invitar al niño a participar del escenario, es necesario poner en palabras lo que va a suceder. Presentar el escenario, contarle, a medida que ellos vayan explorando los materiales, qué hay, que acciones podemos realizar. Acompañarlo en ese momento de exploración, intentar no desviar la actividad, dejando que sea solamente un juego libre.
En este caso podremos narrar una poesía cortita también, acompañando el momento de exploración.

# data[].attributes.headline
2) Escenarios Lúdicos: “Sonidos, Música” - 09/06

# data[].attributes.subject
2) Escenarios Lúdicos: “Sonidos, Música” - 09/06

# data[].attributes.body
Para la preparación de este escenario, vamos a poder retomar materiales ya utilizados en actividades anteriores: Los cotidiafonos que preparamos en una de las primeras actividades de esta continuidad pedagógica: botellas sonoras, maracas, tambores, tubos sonoros.
En el caso de que dispongan de algún instrumento que se les pueda otorgar a los niños, los pueden incluir.
También podemos agregar objetos que tengamos en casa, transformándolos en objetos para hacer sonidos: cucharas de madera, cacerolas dadas vuelta, tubos de cartón con las puntas selladas y algún elemento sonoro dentro, o un tubo de cartón con una pelota de telgopor/plástico/papel de diario pegada a una de las puntas,  entre tantos otros.
En este caso podremos preparar un “Concierto”. Decorar el espacio con sábanas, un cartel de bienvenida al “Concierto de Rock”, por ejemplo.
Disponer los elementos de forma tal que queden cómodos para el alcance de los niños, pero también “ordenados”: por ejemplo, la cacerola con la cuchara encima simulando ser una batería, el rollo de cocina simulando ser un micrófono sobre un “atril” especial, el conjunto de maracas sobre unos almohadones, etc…
A la hora de invitar al niño a participar del escenario, es necesario poner en palabras lo que va a suceder. Presentar el escenario, contarle, a medida que ellos vayan explorando los materiales, qué hay, que acciones podemos realizar. Acompañarlo en ese momento de exploración, intentar no desviar la actividad, dejando que sea solamente un juego libre.
En este caso también podremos lookear a los bebes para la ocasión, y agregar música de fondo!!

# data[].attributes.headline
1) Escenarios Lúdicos: Construimos con bloques - 08/06

# data[].attributes.subject
1) Escenarios Lúdicos: Construimos con bloques - 08/06

# data[].attributes.body
Para la preparación de este escenario, vamos a seleccionar bloques de plástico o de goma espuma, cajas de cartón de diferentes tamaños, tuppers con tapa, cubos de telgopor, lo que tengan disponible en casa.
A su vez se pueden incorporar tubos de cartón cortados a la mitad, para representar puentes, por ejemplo.
La idea es que todos estos materiales no estén a un costado y agregarlos una vez que el niño ya es participe del escenario, sino que se plantee un ESCENARIO ARMADO. Acomodar todos los materiales de forma tal que quede planteada una estructura.
Armar torres, formar un puente con los tubos de cartón y unirlo con diferentes bloques, colocar una caja grande y sobre ella varias chiquitas, colocar una caja chiquita y dentro de ella formar una torre con bloques de goma espuma. Estas son solo algunas ideas para presentar el escenario.
A la hora de invitar al niño a participar del escenario, es necesario poner en palabras lo que va a suceder. Presentar el escenario, contarle, a medida que ellos vayan explorando los materiales, qué hay, que acciones podemos realizar. Acompañarlo en ese momento de exploración, intentar no desviar la actividad, dejando que sea solamente un juego libre.

# data[].attributes.body
Fundamentación:
Como siempre remarcamos, el juego es una herramienta fundamental en el Jardín Maternal, utilizada para hacer llegar a los niños la mayor parte de los aprendizajes y conocimientos.. Las experiencias que ellos atraviesan en el momento de juego, son significativas e importantes para su desarrollo evolutivo.
Los escenarios lúdicos son espacios diseñados y pensados especialmente para el desarrollo del niño, con una temática específica y que pueden armarse con elementos diversos y sencillos, ya que lo fundamental es observar qué es lo que los niños hacen con esos elementos, cómo los utilizan, de qué forma los hacen parte de su juego.
Todas estas actividades están pensadas con el fín de ofrecer a los niños momentos de disfrute y diversión plena. Por eso es necesario armar previamente el escenario, con los objetos seleccionados. Puede ser mientras los bebes duermen la siesta, para llevarlo a cabo cuando se despierten.
La idea es que ellos ya vean el rincón preparado, que les llame la atención. ¡Buscamos incentivarlos a descubrir un rincón nuevo cada día.

Propósitos:
• Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
• Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa dentro de un escenario lúdico proporcionando diversos materiales.

Contenidos:
• Participación en escenarios lúdicos.
• Elección de materiales para jugar dentro del escenario lúdico.

IMPORTANTE: Cada escenario debe ser armado previo a la participación de los niños.
Podremos incluir sábanas para delimitar el espacio de juego y en el que van a estar los materiales seleccionados. Y también podremos decorarlos con tiras de colores, almohadones, algún cartel presentando el escenario. TENER EN CUENTA ESTO PARA LAS 5 ACTIVIDADES.

# data[].attributes.body
Al igual que la actividad del día jueves vamos a necesitar preparar los materiales previamente.  En esta ocasión el soporte que vamos a usar es un afiche, papel de diario, hoja grande, o  un nailon transparente

entre otras.

(Debemos ponerle a los bebés una ropita que se pueda manchar ya que la propuesta es que estén en contacto con  la tempera).

El soporte seleccionado  lo tenemos que pegar con cinta sobre el piso, para que no se mueva  y ponerle unas gotitas de tempera. De esta manera vamos a presentarle el escenario a los bebés para que puedan con sus manitos exparsilas y dejar sus huellas marcadas armando una linda obra de arte.

El adulto tiene que estar muy atento a los cuidados necesarios para este tipo de actividad.

Esperemos que puedan disfrutar de las propuestas y los que quieran y puedan nos gustaría recibir fotitos así podemos  compartirlas entre todos.

# data[].attributes.body
Para comenzar con esta actividad vamos a necesitar preparar previamente el escenario de trabajo. ( que puede ser en el momento que los bebés duermen ) un soporte para pintar sobre el mismo: la idea es que en una bolsita ziploc o las transparente de verduleria pongan un poquito muy poco de tempera o armar con harina y agua un poquito de engrudo (si no tienen tempera) y meterlo dentro de la bolsita

Una vez rellena cerrar bien la misma con cinta scotch ancha y la misma pegarla sobre la mesa para que no se mueva. (enviamos una foto explicativa).

Una vez que los bebés estén listos para jugar los invitan a que con sus manitos dibujen con la tempera dejando sus huellitas marcadas en un dibujo.

( no se van a manchar ya que la tempera está protegida por la bolsita).

El adulto tiene que acompañar la actividad y estar atento a que la bolsa no se rompa.

En esta actividad podemos registrar con su  lenguaje gestual las sensaciones que les causa, si disfrutan de la actividad. Entre otras.

# data[].attributes.body
Actividad N°3:
Para esta actividad pueden los adultos armar un cubo para que los nenes puedan jugar con imágenes de obras del autor

O simplemente dibujar algo que le guste de las obras y armar el cubo con sus dibujos. Luego pueden encintar el cubo para protegerlo y dárselo a los bebés para que mientras juegan puedan apreciar los dibujos.

# data[].attributes.body
Actividad N° 2:

En esta oportunidad vamos a tomar una imagen de Paul Klee "castillo y sol" le vamos a dar un tiempo necesario para observarla,nombrar lo que aparece en la imagen, podemos mencionar sus formas, colores que aparecen, lo que la imagen nos transmite. Al mismo tiempo el adulto puede ir decodificando las sensaciones que los bebés presentan frente a dicha imagen.

Luego les proponemos que con los materiales que tengan por ejemplo: cajitas de remedios,  rollos de papel servilletas o higiénico, mismo las maderitas de juguetes de los nenes si llegan a tener,  y junto con los bebés, jugar a explorar esos materiales y ver las formas que pueden ir descubriendo haciendo cómo si fueran pintores. Luego de un tiempito y con la ayuda del adulto ver que formas quedaron en dicha exploración.

Al finalizar la actividad podemos observar las dos obras de arte y dejarlas cerca de la vista de los bebes

# data[].attributes.body
Conocemos a PAUL KLEE.
Secuencia a trabajar del 01/06 al 05/06

Fundamentación:

El impulso de dejar huellas, de crear formas y experimentar con colores, aparece en  los niños desde edades muy tempranas. Es una forma de expresión, de comunicación, de conocimiento y también de expresar las emociones y los sentimientos.

Los niños del Jardín Maternal, por la etapa evolutiva en la que se encuentran, recorren este primer contacto con las manifestaciones artísticas desde un gran despliegue motriz y el eje de sus obras está puesto en la acción que realizan para pintar.

Los bebés van incorporando el entorno a través de sus sentidos y, entre ellos, la percepción visual ocupa un lugar especial en esta edad.

Los pequeños al observar diferentes obras van descubriendo muchas cosas en ella y los adultos tenemos que ser los encargados de acompañar este proceso para ir enriqueciendo sus capacidades.

Por tal motivo planificamos algunas actividades relacionadas con el arte para que las familias a medida que puedan les compartan a los pequeños.

Propósitos:

.Acercarlos a los niños a que conozcan diferentes obras de arte

.Disfruten de las sensaciones que las mismas nos da.

. Comiencen a descubrir  algunas características de los diferentes materiales: plasticidad,temperatura, color, textura, reacción al tacto.

. Comiences a descubrir sentimientos y emociones a través del lenguaje gestual.

. Comiencen a explorar.

Contenidos:

. Apreciamos  Obras de arte

.conocemos a PAUL KLEE

.comunicación verbal con las familias

. Exploración por medio del arte

Importante:

Para estas actividades que proponemos nosotras elegimos un pintor y nos basamos en él para llevar a cabo las propuestas.

Ustedes desde casa pueden utilizar otro si llegan a tener alguna obra en imágenes para que los niños puedan ver. O tomar algún cuadrito que tengan en casa para observar o simplemente buscar en alguna revista, libro, o observar las imágenes desde un dispositivo. Tener en cuenta que sea una imagen atractiva colorida que les llame la atención y poder volcar las actividades a través de lo que les ofrecen a los bebés.

Actividades:

Día lunes 1/06

En el momento del juego con los bebés pueden sentarlos donde ellos estén cómodos y compartirles alguna imagen del pintor para que ellos la exploren, observen y puedan ir descubriendo diferentes objetos,colores,dibujos que las obras les presentan. Los adultos pueden acompañar la actividad observando las sensaciones que les producen a los niños, sus gestos,si señalan algo en particular y también ir nombrando lo que los adultos ven en la obra.

Para finalizar la actividad luego de un tiempo acorde de exploración pueden anticipar a los bebés que ya iremos finalizando y dejar las imágenes colgadas para que los niños la puedan observar en diferentes momentos.

# data[].attributes.body
Hoy les compartimos otra actividad para realizar  con los peques.
Es muy lindo ver cómo tan chiquitos disfrutan cada propuesta.
Besos buen finde.

# data[].attributes.headline
28 de Mayo: “Día de los jardines de infantes y de las maestras jardineras”

# data[].attributes.subject
28 de Mayo: “Día de los jardines de infantes y de las maestras jardineras”

# data[].attributes.body
¡GRACIAS FAMILIAS POR LAS HERMOSAS FOTOS Y CARTELES QUE NOS COMPARTIERON!
Nos llega todo su amor ♥️

Los queremos mucho!! Y los extrañamos!!
Las seños

# data[].attributes.attachment_link.title
28 de mayo: Día de los jardines y de las maestras jardineras

# data[].attributes.body
Hola a todas las familias. En este videito les compartimos un poquito de la propuesta de jugar con telas de diferentes texturas por un lado el propósito es que puedan explorar, sentir las diferentes sensaciones. Y por otro lado nos permite realizar el juego de ocultamiento que es tan atractivo para los nenes.
Esperemos que lo disfruten.
Los extrañamos mucho.
Las seños.

# data[].attributes.headline
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS - 26/05

# data[].attributes.subject
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS - 26/05

# data[].attributes.body
“ACTIVIDADES LÚDICAS”  - SEGUNDA PARTE
Semana del 26 al 29 de mayo.

-Jugamos con títeres y cantamos canciones
-Soga didáctica: exploramos objetos que estén colgando de ella. Sonidos, movimiento, textura
-Jugamos con nuestras manitos y piecitos, cantamos canciones
-Jugamos con telas de diferentes texturas
-Jugamos a escondernos y aparecer
-Derribamos torres de cubos o bloques

¡ESPERAMOS QUE PUEDAN REALIZARLAS EN FAMILIA Y QUE LAS DISFRUTEN MUCHO!

Los queremos mucho y los extrañamos!!!
-Las seños

# data[].attributes.body
Hola amigos!!!
Les dejo otro videito en el que estoy jugando con Juana, le gustó mucho la experiencia con burbujas!!!
Es un poco más grande que ustedes, pero el video es para que observen que es una actividad que, por lo general, a los niños les gusta mucho, las burbujas son llamativas para ellos, aparecen y desaparecen... por eso es importante repetir la actividad varias veces! Para darle la posibilidad a los niños de que puedan perseguirlas y hasta atraparlas antes que desaparezcan!

Les mandamos un besito muy grande ❤️

# data[].attributes.headline
𝗝𝘂𝗴𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝗰𝗮𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 🎶 - 19/05

# data[].attributes.subject
𝗝𝘂𝗴𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗻 𝗰𝗮𝗻𝗰𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀 🎶 - 19/05

# data[].attributes.body
Hola para todos!!
En este video podemos observar a Juana, de 2 años... que encontró una caja y la comenzó a utilizar como tambor..
La que está cantando en el video es la seño Agos, que se le ocurrió acompañar la acción de Juana con la canción de “Apu el indiecito”... y ahí ven los resultados! Le divirtió mucho hacerla, y usar su “tambor” para acompañar el ritmo!

Esto es lo que proponemos cuando hablamos de Jugar con las canciones... incentivar a los niños a que pasen un momento divertido, con canciones que a ellos les guste, con las que puedan bailar, aplaudir, utilizar objetos simulando instrumentos, y mucho más!
Y obviamente, nosotros, los adultos, acompañarlos y también realizar las acciones, para que ellos puedan imitarnos!

Les mandamos un beso ❤️

# data[].attributes.body
Y durante esta semana estamos recibiendo más fotitos.
Es tan lindo poder ver lo que están creciendo,  y cuantos logros.
Gracias por dejarnos compartir tan lindos momentos. Los extrañamos.

# data[].attributes.body
Como están creciendo... 💝🤩

# data[].attributes.body
Santi. Hermoso

# data[].attributes.body
👏👏 ya se empezó a parar... como van creciendo.

# data[].attributes.body
Cada día más linda ❤❤

# data[].attributes.headline
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS - 18/05

# data[].attributes.subject
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES LÚDICAS - 18/05

# data[].attributes.body
“ACTIVIDADES LÚDICAS”
Semana del 18 al 22 de mayo.

Fundamentación:

El juego es considerado una de las formas de aprendizaje más valiosa en esta etapa del crecimiento de los niños.
En este proceso de crecimiento y aprendizaje, es importante ofrecerle al niño diferentes propuestas lúdicas, que puedan desarrollarse en variados contextos (por la tarde jugando sobre la alfombra, recostados sobre su cuna, antes de dormir, en el momento del baño, etc), y a su vez, que el adulto enriquezca este momento, incentivando las acciones del niño, incorporando diferentes objetos para promover su uso, poniendo en palabras las acciones que van sucediendo.
Este itinerario de actividades va a contener propuestas lúdicas sumamente atractivas para promover la exploración de los diferentes materiales ofrecidos, para que los niños puedan ir conociendo sus variadas posibilidades de interacción con los mismos.

Propósitos:

·         Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.

·         Promover oportunidades de desarrollo de actividades lúdicas y de exploración.

·         Promover un clima de disfrute de la actividad

Contenidos:

·         Participación en actividades lúdicas:
-Exploración de los elementos y materiales
-Imitación de gestos y movimientos
-Juegos de esconder, encontrar, atrapar, perseguir

Actividades a desarrollar.

-Jugamos con burbujas, incentivar a los niños más grandes a que las persigan
-Jugamos delante de un espejo (nos miramos, nos reconocemos, hacemos caras divertidas)
-Realizamos las siguientes acciones: Dar y recibir juguetes, “¿Me lo das por favor?, Gracias, Te lo doy a vos ahora”
-Jugamos con botellas de plástico: vacías para usar como rodadores o con algún objeto dentro para que hagan ruido.
-Jugamos con cajas de cartón pequeñas para poner dentro algún peluche
-Jugamos con pelotas: de plástico, de tela, de diferentes tamaños.
-Jugamos con diferentes canciones

# data[].attributes.body
Actividad N°5: “Explorando el mundo de los animales: aéreos”

Contenido:
- Conociendo el hábitat de los animales: aéreos.

Por último, recordaremos los animales aéreos.
Para esto, vamos a basarnos en los juegos de sostén, basándonos en el psicomotricista argentino Daniel Calmels.
Estos juegos se desarrollan en, desde y sobre el cuerpo del adulto, que le ofrece al niños acciones como sostenerlos en el aire, mecerlos, hacerlos girar o trepar.
Tomando como eje su hábitat aéreo, proponemos ofrecerle a los niños juego relacionados a este ambiente; por tal motivo, la idea es sostener a los niños en el aire, y hacerlos volar suavemente, como si fueran mariposas, pajaritos, palomitas.
Es importante ofrecerle al niño la seguridad de sostén, haciéndoles sentir seguros de que no se van a caer.
Para finalizar este momento, podremos poner una canción o video que nombre a uno de los animales aéreos, como puede ser: “Mariposita”
Les dejamos el link: https://www.youtube.com/watch?v=QRa9On5_grA

# data[].attributes.body
Es hermoso ver que del otro lado de la pantalla nos están acompañando y le están poniendo el mismo amor que nosotros le ponemos a  cada propuesta planificada para ustedes.
Les compartimos algunas fotitos y vídeos que nos llegan...
Los queremos mucho y extrañamos...

# data[].attributes.body
Pipe / Feli ❤❤

# data[].attributes.body
Bauti ❤❤

# data[].attributes.body
Bauti ❤❤

# data[].attributes.body
Benja.❤❤

# data[].attributes.body
Actividad N°4: “Explorando el mundo de los animales: terrestres”

Contenido:
- Conociendo el hábitat de los animales: terrestres.

Hoy recordaremos los animales terrestres.
Por tal motivo, si tenemos la oportunidad de realizar la actividad al aire libre, sería muy bueno. En el caso de que no se pueda, por falta de espacio, o por la situación que nos atraviesa a todos, podremos mostrarles imágenes a los niños de la naturaleza, pasto, árboles, flores... para acercarlos lo más posible al hábitat a trabajar.
De igual forma que la actividad anterior, les contaremos a los niños que hay algunos animales que habitan en la tierra, y hacen su vida normal, como nosotros, allí.
Nombraremos algunos que recordemos en ese momento. Y también podemos realizar breves juegos con los niños, como imitar sus sonidos, sus movimientos.
Para finalizar este momento ,podremos poner una canción o video que nombre a uno de los animales terrestres, como puede ser: “Perro amigo”
Les dejamos el link: https://www.youtube.com/watch?v=eMvt0ikkbkg

# data[].attributes.body
Actividad N°3: “Explorando el mundo de los animales: marinos”

Contenido:
-Conociendo el hábitat de los animales: marinos.

En este caso, vamos a ofrecer un pequeño momento de actividad en el momento del baño. Es importante que la realicen cuando dispongan del tiempo para acompañar un ratito más a los bebés que de costumbre.
Cuando ellos ya se encuentren relajados dentro de su bañera, comenzaremos a recordar a los animales marinos.
Les diremos que, como ahora ellos se encuentran solo por un ratito en el agua, los animales marinos viven en espacios que contienen agua mucho más grandes.
Nombraremos algunos que recordemos en ese momento. Y también podemos realizar breves juegos con los niños, como salpicarlos suavemente en su pancita y observar su reacción.
Para finalizar este momento del baño, podremos poner una canción que nombre a uno de los animales marinos, como puede ser: “Tiburón bebé”
Les dejamos el link: https://www.youtube.com/watch?v=srAVqewVajo

# data[].attributes.body
Actividad N°2: “Si yo tengo muchas ganas de…”

Contenido:
-Participación en juegos cantados: sonidos de animales.

La conocida canción “Si yo tengo muchas ganas de…”, vamos a adaptarla a nuestra temática.
Poner a los bebés recostados boca arriba, sobre una colchoneta, sobre la cama, o sentados a su lado, y comenzar a cantar la canción de la siguiente forma:

“Si yo tengo muchas ganas de hacer como un perro,
GUAU, GUAU.
Si yo tengo muchas ganas de hacer como un perro,
GUAU GUAU.
Si yo tengo la razón, y no hay oposición,
no me quedo con las ganas de hacer como un perro,
GUAU GUAU”

Esta actividad está pensada para repetirse, nombrando diferentes animales, como pueden ser: león, gato, pollito, mono, etc). Y también puede ser llevada a cabo en diferentes momentos del día (cuando están recostados antes de dormir, antes de empezar a comer, etc).

Con esta actividad buscamos incentivar el interés de los bebes por el balbuceo o sus primeras sílabas, a través de la imitación de los sonidos que ofrece el adulto.

# data[].attributes.headline
11 de Mayo: “Día del Himno Nacional Argentino” 💙🤍

# data[].attributes.subject
11 de Mayo: “Día del Himno Nacional Argentino” 💙🤍

# data[].attributes.body
Fundamentación:
Siguiendo un poco con la temática de los animales, en esta oportunidad traemos una propuesta para ampliar un poco más el conocimiento acerca de ellos.
Queremos presentarle a los niños la clasificación de los animales según su hábitat natural.
Para esto, les propondremos realizar pequeños momentos vinculados al tema, para comenzar a acercar a los niños a este mundo animal, quizás aún desconocido.
Desde pequeños, es importante inculcarle a los niños el respeto por los animales. Esto repercute en el desarrollo de la sensibilidad y tolerancia, permitiéndoles tomar conciencia de que los seres vivos tienen diversas necesidades y que las expresan de modos diferentes; y a su vez, aprenden que la comunicación no solo depende de las palabras.
Esta relación les ayuda a desarrollar aspectos de la comunicación no verbal, que también va a ayudarlos a ellos, en su vida cotidiana, en sus primeros pasos del habla. Recordemos que todas las situaciones comunicativas por parte del adulto hacia el bebé, van a ayudar en la estructuración de su lenguaje.

Propósitos:

·Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.

·Favorecer el desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) al propiciar la comunicación de necesidades y la expresión de deseos en los niños.

·Ofrecer la posibilidad de conocer un contexto aún desconocido: los animales terrestres, marinos y aéreos.

Propuestas de actividades:
Actividad N°1: “Conociendo los animales”

Contenido:
-Inicio en el conocimiento de un contexto aún desconocido: los animales.

Esta primer actividad consta de dos partes:
Parte 1, Desarrollo:
En esta primera actividad, la idea hacer una pequeña introducción acerca de los animales y su clasificación según su hábitat natural.
Poner a los bebés de manera en la que ellos se encuentren cómodos, puede ser recostados sobre una manta, apoyado sobre almohadones, sentados en sus sillitas…
Para realizar esta breve introducción, podrán mostrarles el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=dNEml_heHhk

Es cortito, para que ellos puedan disfrutarlo, y explica brevemente la clasificación de los animales, con imágenes de animales reales, atractivas para llamar su atención.

Parte 2, Desarrollo:
Buscar en diarios y revistas, o lo que tengan en casa, quizás algún libro que ya no le den mucho uso, imágenes de animales como los que estuvimos viendo en el video, o puede ser también algún otro que no haya aparecido en él.
Esto lo pueden realizar sentados en el piso con los niños, mientras les van contando qué es lo que están haciendo.
Luego, tomaremos 3 hojas grandes o cartulinas/afiche, lo que haya en casa, y escribir en cada una los 3 tipos de animales según la clasificación que estamos trabajando. Pegar las imágenes en la que corresponda.
Estas cartulinas tendrán que ir colgadas/pegadas en el sector de la casa que los niños pasen mayor tiempo, para que estén a la vista de ellos y puedan observarlas durante toda esta semana.

# data[].attributes.body
Hola a todos!!!!! ❤️❤️
La seño Celi nos dejó este video para que disfruten y jueguen con sus manitos...

# data[].attributes.body
Siguiendo un poco con esta semana agasajando a los animales, a las mascotas... queremos compartirles un artículo muy lindo que encontramos:

"La mascota, el otro amigo fiel"

Les dejamos acá el link para que puedan leerlo!!
Un beso muy grande!

Las seños!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Una tarde, Benjamín, que había estado aprendiendo en el Jardín sobre el cuidado de los animales, le preguntó a su mamá:

¡¿Podemos tener un perro?!

Benja, vos sabés que en casa no hay lugar y que a un perro hay que sacarlo a pasear; yo no tengo tiempo para ocuparme. Está bien, un animal más chico. Pedrito tiene un hámster y casi no ocupa lugar, tampoco hay que sacarlo a pasear. Se cuida solo.

"¡Un ratón!", pensó la madre.

No, Benja, los hámsters son sucios, muerden, te pueden contagiar alguna enfermedad y te vas a aburrir de mirarlo.

¿Un pajarito? Son lindos, no hay que pasearlos y, además, cantan. O un pececito, lo puedo poner en mi cuarto y todo, por favor...

La mamá no se animó a seguir desilusionando a su pequeño hijo y contestó:

Lo voy a pensar, cuando llegue papá le preguntamos qué le parece. Con esa promesa tranquilizó por un rato a este nuevo amante de los animales.

¿Por qué quieren una?

A casi todos los niños, en algún momento, les surge la idea de tener un animal. Sueñan con volver del colegio y tener un strong>amiguito especial que esté esperándolos para jugar, que salte de alegría cuando lleguen, que quiera correr por el jardín, que se les acerque para ser acariciado o que, simplemente, los mire con atención desde su jaula y les muestre sus piruetas.

Una mascota es un aliado, alguien que los acompaña en sus travesuras, que los espera, que los quiere y los necesita. Siempre y sin condiciones.

Cómo elegirla

Hay algunos animales recomendables para una casa de chicos, y hay otros que no lo son. Para el niño, su mascota será una mezcla de juguete y de amigo, por lo tanto, lo molestará, lo peleará, lo dejará por algo que le interese más en determinado momento, le prestará y dejará de prestarle sus juguetes. Habrá que pensar en un animal que pueda tolerar tanto el cariño como la energía y la inquietud de un niño.

Cuando los niños todavía son pequeños, serán sólo parcialmente responsables de su mascota. Podrán alimentarla, brindarle su afecto, aprender a respetarla y a quererla. Sin embargo, van a necesitar la ayuda de sus padres para cuidarla realmente bien. Por eso, antes de decir que sí, pensemos qué tipo de cuidados estaremos dispuestos o capacitados para dar a este animal.

¿Qué espacio disponemos para la mascota?, ¿la sacaremos a pasear?, ¿quién se ocupará de comprarle comida?, ¿qué sucederá durante las vacaciones?, ¿quiénes entrarán en contacto con ella? Conversemos estas cuestiones en familia y, a la par, informémonos a fondo de las características de la mascota y de todos los cuidados básicos que pueda requerir. Consultar al veterinario, o a alguien que tenga el mismo animal, nos será de gran ayuda.

Cada especie tiene una esperanza de vida distinta, esto también nos será útil al proyectar el tiempo en que estará entre nosotros y cómo será el desarrollo de nuestra familia durante ese período. También sabremos si tendremos que afrontar en breve el tema de la muerte con los chiquitos, o podremos acompañar el envejecimiento del animal a medida que la familia vaya creciendo.

Por qué decir que sí

Muchos de los dolores de cabeza que esta mascota pueda generarnos son justificados al ver los beneficios que tiene en algunas facetas del crecimiento de nuestro pequeño.

Las mascotas colaboran en el desarrollo de la capacidad afectiva y de comunicación en los niños. Muchas veces, nos sorprendemos viendo cómo ellos comparten secretos, tristezas y, también, alegrías con su animal. En esta convivencia, adquieren seguridades, aprenden a relacionarse con otros, a aceptar diferencias, a amar la vida y la Creación. También podrán intuir, viendo el crecimiento de su mascota, sus propias etapas de desarrollo. Aprenderán a hacerse responsables por otro y podrán valorar a las personas que los cuidan a ellos a través del cariño con el que ellos cuidan a su mascota.

Bien encarada, esta convivencia crea sentido de responsabilidad y promueve la comunicación entre padres e hijos. La inocencia de un niño, su empatía con ese animal, adquiere una dimensión humana que muchas veces nos llena de humanidad a los más grandes. Y sirve como ejemplo, además, para mostrarles que, si por un animal son capaces de tanto cuidado, cuánto respeto y valor nos corresponde expresar por el resto de las personas.

Fuente: Revista Hacer Familia

# data[].attributes.attachment_link.description
Una tarde, Benjamín, que había estado aprendiendo en el Jardín sobre el cuidado de los animales, le preguntó a su mamá: Benja, vos sabés que en casa no hay lugar y que a un perro hay que sacarlo a pasear; yo no tengo tiempo para ocuparme. Está bien, un animal más chico.

# data[].attributes.body
Hola!!! Queremos compartir este video con ustedes, ya que pudimos ejemplificar algunas de las propuestas para esta semana!!!!

Les mandamos un beso muy grande!!
Las seños

# data[].attributes.body
En este primer post de la columna TÍTERES vamos a contarles brevemente con qué finalidad ideamos esta secuencia.
En los siguientes posts van a encontrar las actividades correspondientes a cada día.
¡Esperamos que les guste!

Fundamentación:
Teniendo en cuenta que transcurrimos la semana del día del animal y que ellos son muy significativos para los niños nos parece importante armar una secuencia didáctica que nos permita incluirlos en diferentes actividades por tal motivo les proponemos trabajar con el contenido central de títeres representando algún animalito para los niños y a partir de la confección de los mismos poder realizar diferentes actividades previas y posteriores a los mismos.

Contenidos:

-      Jugamos y exploramos diferentes títeres de animales.

-      Creamos una pequeña obrita con los títeres

-       Sonidos de animales

Objetivos:

-      Dramaticen un escenario lúdico a partir de una pequeña historia de animalitos

-      Disfruten de una linda historia

Se introduzcan paulatinamente en el mundo de los títeres

# data[].attributes.body
Actividad:
Generar un clima cálido y crear un escenario con peluches en donde tengan algún animalito que ellos puedan explorar y jugar. El adulto podrá acompañar la actividad contándole que animalito es, que sonido realiza y observar los diferentes gestos que los niños manifiestan para ver sus diferentes reacciones.

(Para presentar la actividad pueden disponer de todos los peluches en algún sector de sus casas, donde los bebes puedan jugar y luego llevarlos a ellos, o sino también pueden presentarlos en una caja, bolsa, e ir incentivándolos a ellos para que comiencen a descubrir los animalitos.)

Luego de un tiempo acorde es importante anticipar que vamos a ir guardando y pueden hacerlos participes a ellos.

# data[].attributes.body
Actividad:

En esta oportunidad vamos a proponerle a los bebes escuchar los diferentes sonidos de animalitos. Si tenemos los peluches podemos coordinar el animalito con su sonido así vamos acompañando la actividad sonora.

Los sonidos pueden imitarlos ustedes mismos, con su voz; y sino, otra opción es reproducirlos desde el celular, computadora.

# data[].attributes.body
Actividad:
En esta oportunidad podemos incorporar imágenes sobre diferentes animalitos

y acompañar la imagen con canciones como por ejemplo si observamos una

imagen de un cocodrilo pueden cantar la canción:

"Un cocodrilo se metió en la cueva De pronto asomó la cabeza Miró para un lado y al otro ¿Y qué pasó y que pasó? Que se durmió"

# data[].attributes.body
Actividad:
Luego de las actividades posteriores que nos fueron permitiendo observar en los pequeños sus reacciones frente a cada propuesta podemos elegir 3 animalitos y confeccionar títeres. (Los mismos pueden ser realizados con diferentes materiales que tengan en casa x ejemplo: una media en desuso, con cartulinas, telas, etc.) Una vez confeccionados ofrecérselos a los niños para que los exploren jueguen y de diviertan.

# data[].attributes.body
Les deseamos un feliz día a todos.

# data[].attributes.body
La mamá de Santi nos contó que a él le gusta mucho la música que escucha la hermana!!!
Y que ella le pone canciones infantiles y también las disfruta mucho!!

Que alegria!!
Esperamos vernos prontito❤️❤️❤️

# data[].attributes.body
Hola Santi!!!
Que lindo haber recibido estas fotitos tuyas!

# data[].attributes.body
Hola familias!
Festejando hoy el día del animal, les queremos compartir esta foto sobre lo importante que es cuidar y respetar a todos los animales del mundo!!

Si tienen mascotas, y quieren, pueden enviarnos alguna fotito de los bebes con ellos, así las podemos compartir entre todos!

Les mandamos un beso muy muy grande ❤️❤️

# data[].attributes.body
Gracias por tanto 🌷🌷

# data[].attributes.headline
El cocodrilo, de María Elena Walsh - 27/04

# data[].attributes.subject
El cocodrilo, de María Elena Walsh - 27/04

# data[].attributes.body
La primera experiencia de encuentro de los niños con la literatura llega de la mano de la poesía y en una de sus formas más antiguas con las canciones de cuna.

Acercar a los alumnos al lenguaje poético, paulatinamente va a ir   permitiendo  que descubran ya desde pequeños el ritmo de las palabras, jugando con ellas mientras ejercitan su memoria, clarifican la dicción, enriquecen su expresión y aumentan el vocabulario, y todo ello de manera lúdica.
Además es una excelente forma de percibir la belleza del lenguaje y desarrollar la creatividad.

Las poesías, rimas y cuentos breves acordes a las edades de los bebes  permiten la interacción social con los adultos que son los encargados de transmitir estas experiencias tan ricas para ellos.

Es por eso que durante esta semana iremos compartiendo en la plataforma una poesía, una rima para que puedan compartir y disfrutar en familia. Las mismas se pueden ir usando en cualquier momento del día acompañando algunas de las rutinas. ❤️❤️❤️

Los queremos y extrañamos mucho!!!!
Besitos!!!
Las seños Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.headline
¡Que tengan un hermoso fin de semana! ❤️ - 24/05

# data[].attributes.subject
¡Que tengan un hermoso fin de semana! ❤️ - 24/05

# data[].attributes.body
Hola diamantitos!!!!
Queríamos contarles que estamos disfrutando mucho esta propuesta de las canciones! Nos encanta compartirlas con ustedes!!! ❤️
Los queremos muchos!!

Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.body
Cuantos avances... ya te paras... hermosa..  Gracias familia nos encanta verlos...

# data[].attributes.headline
Con ustedes.... "pollitos en fuga" 23/4 jueves 

# data[].attributes.subject
Con ustedes.... "pollitos en fuga" 23/4 jueves 

# data[].attributes.body
Hermosa Guadita... que lindo es ver como vas creciendo...

# data[].attributes.body
Hermoso recibir un videito tuyo Benja esperamos que sea el primero de muchos más 🤗🤗🤗
Cuantas cosas nuevas aprendiste en este tiempito... estas creciendo muy rápido.
LOS EXTRAÑAMOS MUCHO...
Cariños las seños..

# data[].attributes.body
tan lindo.... ojitos picaron... 🤗🤗 te extrañamos mucho mucho...

# data[].attributes.body
Hola Feli
Que lindo es recibir Fotitos tuyas.
Nos pone muy contentas.
Esperemos que sigas disfrutando de tus días junto a Ale y tu hermosa familia. Te queremos mucho...

# data[].attributes.body
Hola a todos como están?? Esperamos que tengan un lindo día.
Les dejamos una canción para que disfruten juntos...  Los queremos mucho...

# data[].attributes.headline
    21/4                        ISA....🤗🤗 la más pequeñita de la salita comienza con nuevos movimientos... Es tan importante el movimiento libre ya que les permite descubrir muchas posibilidades ...  te extrañamos hermosa. 🌷    

# data[].attributes.subject
    21/4                        ISA....🤗🤗 la más pequeñita de la salita comienza con nuevos movimientos... Es tan importante el movimiento libre ya que les permite descubrir muchas posibilidades ...  te extrañamos hermosa. 🌷    

# data[].attributes.body
🤩Hola hermosa  que lindo recibir noticias tuyas y saber todas las cosas que estás aprendiendo.... cada día estás más grande. Estas muy linda en las fotitos te extrañamos mucho mucho. Esperamos volverte a ver prontito... te queremos.

# data[].attributes.body
Que fotito más tierna isa y su hermanito. ❤❤🥰🥰

# data[].attributes.body
Hola familias!!! Queriamos compartir con ustedes el link de un cancionero que realizaron todas las maestras preceptoras de maternal!!

Allí van a encontrar varias canciones de las que habitualmente cantamos en nuestro jardin!!!
Esperamos que les guste!!!

Particularmente, para nuestra salita de lactarios, las seños Juli y Celi las hicieron para ustedes con mucho amor!!!

# data[].attributes.body
Hoy queremos compartirles un juego muy sencillo pero que a los más chiquitos les encanta.  Además les brinda seguridad, y confianza mientras se divierten.
Que tengan una hermosa semana.
Los extrañamos mucho
Lu- Agos- Juli- Celi

# data[].attributes.body
Hoy puede ser un gran día para bailar....🤗🤗❤❤
Por eso les queremos compartir este links para que disfruten.
Les dejamos muchos besos voladores ...
Los queremos muchoooo.

https://www.youtube.com/watch?v=x81BjoG2o7s

# data[].attributes.headline
Canciones para disfrutar en familia - 13/04

# data[].attributes.subject
Canciones para disfrutar en familia - 13/04

# data[].attributes.body
❤❤❤

¡DISFRUTANDO MOMENTOS MUSICALES!
Fundamentación:
Desde que nacen  los niños viven inmersos en un mundo de sonido y música que los acompañará a lo largo de toda su vida proporcionándoles vivencias, emociones conocimientos y placer.
La música constituye una fuente riquísima de expresión y comunicación. Es parte de nuestra identidad cultural y se puede ir transmitiendo de generación en generación.

Los bebes van reconociendo paulatinamente las canciones que les vamos cantando en la sala y mediante sus gestos, balbuceos y expresiones manifiestan sus gustos.

Las canciones dentro de la sala van acompañando las diferentes rutinas de la jornada como por ejemplo: al ingresar al  jardín y al despedirnos, en los cambiados de pañal, en el momento del descanso, en actividades lúdicas

Por tal motivo teniendo en cuenta que aún continuamos trabajando con la modalidad de la plataforma virtual  queremos acercarles a las familias algunas de las canciones que usamos diariamente con los bebes para las diferentes rutinas diarias que son placenteras para ellos así ustedes las pueden compartir en casa.

Propósitos:
-Disfrutar de distintas melodías y ritmos musicales
-Se aproximen al conocimiento de diversos  ritmos musicales
- Compartan con las familias diferentes rutinas acompañadas por canciones

Contenidos:
-Comunicación y expresión  sonora .

En esta oportunidad les vamos a compartir canciones para el momento del descanso.👇👇👇👇

https://www.youtube.com/watch?v=OLf9qsuFXTs

# data[].attributes.body
Hola estamos muy contentas que recibimos un mensajito de Guadi y su familia y queremos compartirles algunas fotitos.  💖
Guadi estás muy grande🥰🥰 te extrañamos

# data[].attributes.body
🥰🥰 estas muy linda.. 🌷

# data[].attributes.body
Esperamos pronto volver a vernos.

# data[].attributes.body
⁶Hola a todas las familias... esperemos que estén muy bien... hoy queríamos compartirles un cuentito para que disfruten en familia. 🎁🎁🎑
Les dejamos un fuerte abrazo y esperemos vernos prontito ... los extrañamos LAS SEÑOS. ❤❤

# data[].attributes.body
Familias les deseamos unas felices pascuas . Esperemos que se encuentren muy  bien y que prontito tengamos novedades de todos ustedes porque los extrañamos mucho.... los queremos LAS SEÑOS.

# data[].attributes.body
Y por último, llegamos al OIDO! El quinto sentido!
Les dejamos algunas propuestas para hacer en casa...

OÍDO:
- Ofrecerle a los niños sonajeros
- Aplaudir para que el niño busque de donde proviene el sonido y a su vez, dentro de sus posibilidades, poder imitar la acción
- Hablarles en diferentes tonalidades
- Poner canciones durante el día, pueden ser suaves y tranquilas para la hora de dormir o del baño, y más alegres y movidas para jugar
- Escuchar e imitar sonidos de la vida cotidiana, de animales, de medios de transporte, etc.

Que tengan un lindo viernes, y un hermoso fin de semana!!
Cariños!!
Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.body
GUSTO:
En este caso, rigurosamente, vamos a tener que dividir las posibles actividades en 2 grupos: en primer lugar, vamos a posicionar a los niños que tienen hasta 6 meses, que aún no consumen ningún tipo de alimento sólido; y en segundo lugar a los bebes que tienen 6 meses o más, que ya fueron probando algún tipo de alimento.

Para los niños del primer grupo, lo más valioso va a ser el momento de la lactancia materna. Quizás una buena opción es instaurar una especie de ritual a la hora de darle el alimento al niño… Contarles que es la hora de alimentarse, dar un espacio entre las tomas, dar lugar a que el niño desee la leche.
Otra opción puede ser mojarles con un poquito de leche al costado de la boca, antes de alimentarlos, para potenciar sus ganas de succionar.

Para los niños del segundo grupo:
- Ofrecer agua en su vasito y luego algún jugo de fruta natural, para que noten la diferencia de sabores
- Ofrecer en un primer lugar un alimento sólido bien dulce (puede ser algún tipo de fruta) y luego algo salado (puede ser alguna verdura hecha puré)

¡Los extrañamos!
Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.body
Mitad de semana... y hoy venimos con un nuevo sentido... ¡LA VISTA!
Les dejamos algunas propuestas para poner en práctica.

VISTA:
-Posicionar a los niños delante de un espejo, para que puedan observar su imagen y la de la persona que los acompaña
- Jugar con linternas: acercarla y alejarla y moverla suavemente a diferentes paredes, para que sigan la luz
- Jugar al famoso “¿Dónde está?”. Se pueden tapar objetos y rápidamente destaparlos, e incentivar que el bebe los busque
-Ofrecerles telas, mantas, sabanas de colores bien fuertes

Les deseamos un lindo día!!!
Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.body
Hola familias!! Considerando la situación actual por la que estamos atravesando, quisimos encontrar la manera de seguir en contacto con nuestros pequeños Diamantitos y con ustedes, la familia....
Es por esto que creamos esta plataforma virtual, en donde vamos a estar subiendo contenido para que compartan con ellos, Esto lo hacemos con el fin de que ese vínculo tan lindo e importante que fuimos formando desde el comienzo del ciclo lectivo 2020, siga creciendo y afianzándose aún más.

Les mandamos un cariño enorme, las seños Lu, Agos, Juli y Celi ❤

# data[].attributes.attachment_link.title
Niños felices rostros en forma de corazón

# data[].attributes.body
Planificación para sala Lactarios

“Cesta de los tesoros”

Docentes: Calcagno Luciana y Casadio Agostina

Actividad a distancia.

Propósitos:

.Favorecer la manipulación  de diferentes elementos.

.Desarrollar la creatividad observando y manipulando.

.Desarrollar la autonomía

.Disfruten de actividades lúdicas junto a la familia.

.Discriminen olores, texturas,sonidos,formas. Entre otros.

Contenidos:

. Coordinación óculo-manual

. Los 5 sentidos

. Actividad Lúdica

Fundamentación y Actividad:

La cesta de los tesoros se trata de un cesto o cajón con objetos de diferentes materiales, pesos y texturas para que los niños experimenten. En este juego, los niños manipulan elementos de la naturaleza o de su entorno cotidiano. Estos objetos, por su variedad de formas, texturas, colores y olores estimulan los sentidos y las capacidades (motrices, cognitivas, comunicativas...) de los bebés, lo que facilita su desarrollo. Esta actividad está indicada a partir de los seis meses (cuando son capaces de permanecer sentados) hasta el año.

¿En qué consiste el juego de 'el cesto de los tesoros'?

Los bebés juegan en un lugar tranquilo. El elemento central es una cesta o caja de unos 8 cm de altura, sólida y estable.

Dentro de esta cesta se colocan algunos objetos que no sean juguetes comerciales, sino cosas que los bebés pueden encontrar a diario en la naturaleza o en casa: piedras, castañas, corchos, trozos de esponja, conchas, peines, cajas, botones grandes, cepillos, pinceles, pinzas de la ropa, bobinas de hilo, etc.

El  juego  aproximadamente puede durar 40 minutos dependiendo de los intereses de los niños. Y se tiene que estar atenta con los objetos más pequeños

Este juego da al niño la oportunidad de aprender por sí solo.

¿Qué habilidades desarrollan los bebés jugando con objetos cotidianos?

Ejercitan su autonomía y su capacidad de elegir y decidir, ya que nadie les dice lo que tienen que hacer.

Los sentidos. Su vista, oído, tacto, olfato, incluso el gusto se van desarrollando mientras manipulan libremente esos objetos. Además, este juego les permite ir interiorizando conceptos como volumen, capacidad, equilibrio, cantidad, etc.

Estimulan la coordinación corporal y las habilidades manipulativas, la presión y la suelta de objetos; la pinza digital (coger cosas pequeñas con el pulgar y el índice); la atención y la concentración.

Favorecen la socialización, la interacción y la comunicación con otros bebés, así como la creatividad, ya que cada niño puede hacer con los 'juguetes' del cesto de los tesoros lo que quiera y a su propio ritmo.

Es una actividad física muy interesante, pero sobre todo mental, ya que estimula el aprendizaje a base de experimentar, explorar e investigar.

Teniendo en cuenta la situación sanitaria que estamos atravesando como sociedad les proponemos que desde casa puedan organizarlo con sus hijos y de este modo continuar estimulando todos sus sentidos  y darles la oportunidad de disfrutar de dichas actividades lúdicas.

¿Cómo puedes organizarlo en casa?

El cesto de los tesoros es una actividad interesante para todos los niños. Aunque es un juego muy común de las escuelas infantiles, podemos organizarlo en casa. Conviene seguir algunas normas:

Podemos organizarlo con nuestro hijo,  La interacción y los intercambios comunicativos (risas, gritos, balbuceos) son uno de los puntos fuertes de este juego.

Antes de poner el cesto delante de los bebés debemos asegurarnos de que hemos retirado de la zona todo aquello que pueda distraer su atención: juguetes, teléfono etc.

Hay que seleccionar minuciosamente los materiales para evitar que el niño pueda hacerse daño. Y es imprescindible estar pendientes de cómo los manipula y cómo juega, sin perderle de vista ni un momento, pero sin intervenir ni dirigir su juego. Cuando pierda interés y concentración, será el momento de recoger y poner fin a la actividad.

Debemos lavar muy a menudo los objetos del cesto de los tesoros. La higiene es fundamental dado que chupan y toquetean todo.

Esta actividad se puede ir desarrollando en diferentes días ya que se pueden ir incorporando nuevos materiales y quitar algunos que los niños ya utilizaron. Se puede ir variando de acuerdo a los intereses de los niños.

# data[].attributes.body
Confeccionando cotidiáfonos... ❤️

En esta oportunidad, les presentamos ideas y algunos ejemplos para construir cotidiáfonos con objetos reutilizados.

Los cotidiáfonos son objetos sonoros construidos con objetos tanto reutilizados, como otros de la cotidianeidad. Le permiten al niño realizar diferentes acciones con él, como sacudir, percutir, golpear, raspar, etc.

En esta oportunidad les proponemos tomar botellas de plástico lavadas, y potes de queso crema, para rellenar tanto con chapitas de metal, como con diferentes objetos tales corchos, piedras, cucharas de plástico, etc. De esta forma el niño descubrirá que no todas suenan iguales.

Por otro lado les proponemos agujerear tapitas de plástico de botellas, y enhebrarlas. De esta manera el niño podrá sacudirlas y golpearlas contra algo para producir algún sonido.

Ahora sí ¡A explorar!

Esperemos que disfruten mucho de nuestras actividades…

Los extrañamos Lu, Agos, Juli y Celi

# data[].attributes.body
Hola familias y amiguitos!!! Cómo están?
Cómo están pasando estos días en casa? Esperamos que muy bien, que se estén cuidando mucho y sobre todo compartiendo hermosos momentos juntos!
Hoy queremos compartirles un videito de la Seño Agos, saludándolos con unos amiguitos conocidos y muy especiales.... ❤️ Acá lo dejamos para todos!

Les mandamos un beso muy grande, los extrañamos mucho!!!
Agos, Lu, Celi y Juli!

# data[].attributes.body
Las botellas sensoriales son una herramienta muy útil para ofrecerle al niño, con el fin de estimular diferentes áreas del desarrollo en esta etapa evolutiva.
Algunas de ellas son:
-La ejercitación de los músculos del brazo y la mano, al tener que manipular las botellas (es recomendable que sean de 200 ml para los más chiquitos; y de 500 ml para los más grandes. Las botellas grandes de 1,5 L./2 L. no son recomendables, ya que la idea es que la manipulación de las mismas sea completamente por parte de los niños).

-Se está poniendo en práctica la motricidad fina, al tener que intentar con sus deditos hacer movimiento de “pinza” para poder tomar la botella.

-Estimulan la curiosidad de los niños y la atención, al poner el foco en el movimiento de los objetos que tienen dentro las botellas. Podemos decir que la intención es despertar su deseo por explorar.

CONTENIDOS:
.Coordinación óculo-manual (motricidad fina)
.Exploración de objetos que posibiliten acciones simples

¿QUÉ NECESITAMOS PARA ARMARLAS?

-Botellas de plástico transparentes (preferentemente de 200 ml.)
-Agua tibia
-Aceite corporal de bebé
-Colorante
-Gibre

Y pueden variar los elementos para poner dentro de las botellas con agua, y otras sin agua para que sean solo sonoras. Algunos de ellos pueden ser:
-Piedritas pequeñas
-Botones
-Arroz
-Moneditas
-Lentejuelas
-Pompones pequeños
-Mostacillas o canutillos (o dijesitos o cuentas, lo que tengan)

En primer lugar, van a llenar las botellitas con agua tibia, luego le agregan unas gotitas de colorante. Lo mezclan bien y después un poquito de aceite. Y luego le agregan los elementos que más les guste. Y por último, sellar bien la tapa con silicona caliente/cinta aisladora, o en el caso que no tengan, dar algunas vueltas con cinta scotch.

RECOMENDAMOS HACER ALGUNAS SOLO CON LÍQUIDO Y GIBRE. ESTAS SON LAS LLAMADAS: BOTELLAS DE LA CALMA.
El movimiento del agua en conjunto con el gibre y el aceite (que suelen formarse pequeñas burbujas), funciona como una gran estrategia de relajación y atención para los niños.

Esperamos que puedan armarlas y disfrutar de la actividad en familia.
Los extrañamos y queremos mucho, besos!!!!
Agos, Lu, Celi y Juli