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Erklärvideo zum Zeichnen von Figuren mit Scratch

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Erklärvideo zum Zeichnen von Figuren mit Scratch

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Welche Seitenansicht passt zum vorgegebenen Grundriss? Nenne alle korrekten Antworten.

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Dateien auf dem PC , Tablet oder Smartphone können aus Texten, Grafiken, Fotos oder einer Liste von Anweisungen für Computerprogramme bestehen. Sie werden auf dem Computer gespeichert und bleiben dort auch wenn das Gerät ausgeschaltet wird. Sie besetzen den Speicherplatz des Computers. Damit du die Dateien wiederfinden kannst, ist es sehr wichtig, auf dem Computer Ordnung zu schaffen. Diese Ordnung wird durch das Anlegen von Ordnern und Unterordner erreicht!!!! Ohne Ordnung würdest du bald nichts mehr finden.

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Dieses ist ein Scratch Programm für ein virtuelles Aquarium. Beim öffnen seht ihr den Quellcode. Das Programm herunterladen und mit Scratch öffnen.

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Zeichne mit Scratch einen Stern mit wechselnden Farben.

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Der Calliope mini 3 kommt - und mit ihm noch vielfältigere Möglichkeiten!

Neue Prozessoren, Systemoptimierungen und zusätzliche Anschlüsse ermöglichen das schnelle und einfache Verbinden von Motoren, zusätzlichen Sensoren und Aktoren. Für eine flexiblere Nutzung am Computer wird der Calliope mini 3 mit einem langen USB-C-Kabel ausgeliefert. Der neue Calliope mini ist ab Mitte November verfügbar.

Calliope Arbeitsheft

Anhand kleiner Übungen und Projekte den Calliope mini kennen und steuern lernen. Einfach laden und starten. 👋

Auspacken und sofort loslegen! Alle Informationen für den Start mit dem Calliope mini findest du hier.

Alles zu den aktuellen Aktionen für Schulen gibt es hier.

Wir möchten allen Kindern einen altersgerechten und kreativen Einstieg in die digitalen Technologien ermöglichen.
Grundkenntnisse im Programmieren sehen wir als einen wichtigen Schritt auf dem Weg, sich mündig in der Gesellschaft zu bewegen.

Calliope mini StartBox

Programmieren lernen, Prototypen basteln und eigenen Ideen einfach umsetzen! Die Calliope mini StartBox kann direkt bei uns im Online-Shop bestellt werden!

Calliope Klassensätze

Den Calliope mini gibt es für Schulen auch in Klassensätzen! Die Calliope mini-Klassensätze sind speziell für den Einsatz im Unterricht entwickelt worden.

Mehr erfahren

CALLIOPE MINI & IPAD

Alle Informationen zu den Möglichkeiten, den Calliope mini mit dem iPad zu programmieren findest du hier.

Kopierprobleme bei Windows seit Update im März 2023

Durch das jüngste Update "22H2" für Windows 10 und Windows 11 kommt es zu Kopierproblemen bei vielen Mikrocontrollern, das betrifft leider auch sämtliche Calliope mini. Langfristig sind wir hier darauf angewiesen, dass Microsoft das Problem behebt, können aber mithilfe des CalliopeMiniUploaders eine vorläufige Lösung anbieten. Eine kurze Anleitung gibt es hier.

Falls ihr dringende Fragen habt, etwas gar nicht klappt oder ihr Austausch benötigt, sind wir über info@calliope.cc und die folgende Nummer erreichbar: +49 (0)30 4849 2030 .

Zusätzlich bieten wir individuelle Online-Termine an.
Termin vereinbaren

Über die Grove Anschlüsse lässt sich der Calliope mini ganz einfach erweitern.
Kein Löten, kein Frickeln - einfach anstecken!

Anstecken und Luftqualität messen!

Mit dem SCD40 Calliope mini CO2 Sensor wird der Calliope mini zur CO2-Ampel. Einfach anschließen und den CO2 Gehalt, die Temperatur und die Luftfeuchtigkeit messen . 🌳
Weitere Infos

Mit ein bisschen Übung und dem richtigen Programm verwandelt sich der Calliope mini in ein Instrument, einen Taschenrechner, eine Wetterstation oder eine Diskokugel. Wir sammeln spannende Experimente und Unterrichtseinheiten und freuen uns über viele neue Ideen für eigene Calliope-Projekte.

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Unsere Mission ist es, jeder Schülerin und jedem Schüler in Deutschland ab der 3. Klasse einen spielerischen Zugang zur digitalen Welt mit Hilfe des Calliope mini zu ermöglichen.

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Mit dem Programm Kara können wir Automaten programmieren. Als Automaten werden in der Informatik Systeme bezeichnet, die immer die in einer Reihe die gleichen aufeinanderfolgenden Befehle ausführen. Solche Systeme sind z.B. Getränkeautomaten: Geld einwerfen, Getränk wählen, Getränk wird ausgegeben, Getränk entnehmen, Wechselgeld entnehmen. Roboter sind auch Automaten. Mit dem Programm Kara programmieren wir die Bewegung eines Roboter-Marienkäfers.
Du findest in diesem Padlet Erklärvideos, eine Beschreibung der Software und Aufgaben.

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In einem interaktiven Video zeige ich dir die Bewegung von Kara und wie du diese programmieren kannst.

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H5P empowers everyone to create, share and reuse interactive content - all you need is a web browser and a web site that supports H5P.

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Die Nachricht wird entlang eines Jägerzauns notiert. Der Schlüssel ist die Höhe des Zauns. Zur Verschlüsselung wird eine Tabelle oder ein kariertes Papier benutzt. Der Schlüssel ist dann die Anzahl der Zeilen.

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Im Internet findest du alle Informationen, die du suchst. Du findest gute und schlechte Seiten, richtige und falsche Informationen, Dinge, die dir helfen, und Dinge, die dich hinter das Licht führen. Du musst lernen, herauszubekommen, wie du gute von schlechten Seiten unterscheidest. Erwachsene können nicht immer hinter dir stehen.

# data[].attributes.body
Beantworte die Fragen.

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Eine eigene App für das Smartphone erstellen ist nützlich, aber auch schwierig. Es gibt viele App Baukästen, die einfach aussehen aber bald schwierig werden. Wir wollen es versuchen und benutzen dazu LearningApps.org. Klicke dazu auf den nächsten Block und du kommst zu der Webseite von LearningApps.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Auf der Seite hast du jetzt mehrere Möglichkeiten. Du kannst dir schon fertige Apps anschauen (Apps durchsuchen) oder eine neue App erstellen (hier gibt es viele Vorlagen).

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Um eine fertige zu benutzen, musst du die anklicken, jetzt startet die App. Um sie auf dein Smartphone zu laden, siehst du weiter unten auf der rechten Seite einen QR Code. Wähle diesen an und scanne ihn mit deinem QR Scanner. Jetzt ist die App auf deinem Smartphone.

# data[].attributes.body
In dieser Datei geht es um die unterschiedlichen Schriften und Schriftgrößen.

# data[].attributes.body
Du kannst die Turtle mit dem Befehl

turtle.shape('turtle')

anzeigen.

# data[].attributes.body
Die Größe des Output Fensters kannst du über den Befehl

turtle.setup(500, 500)

definieren. Probiere verschiedene Größen aus.

# data[].attributes.body
Ein Modul ist in Python ein Bereich, in dem viele vorgefertigte Funktionen vorhanden sind. Es gibt dort Funktionen für die Bewegung, für das Aussehen und für die Steuerung von Programmen.
Um dieses Modul und alle Funktionen zu laden, musst du am Anfang des Programms den Befehl

import turtle

eingeben. es passiert nach <enter> nichts weiter. Das Modul ist geladen und die Befehle können jetzt benutzt werden.

# data[].attributes.body
Die Farbe des Output Fensters wird über das Objekt Screen() eingestellt.

turtle.Screen().bgcolor("blue")

bgcolor() ist die Funktion für die Hintergrundfarbe, die im Objekt Screen aufgerufen wird.

# data[].attributes.body
Du sollst jetzt alle Befehle in einem kleinen Programm zusammenfassen:

import turtle
turtle.setup(500, 500)
turtle.Screen().bgcolor("lightblue")
turtle.shape('turtle')

Für die Farbe wählst du ein helleres Blau. Das Programmierfenster öffnen, speichern, Befehle eingeben.

# data[].attributes.body
Du kannst die Farben der Turtle auch über die RGB (Red-Green-Blue) Farben einstellen. Der Zahlenbereich geht jeweils von 0 bis 255. Der Zahlenwert gibt den Anteil der jeweiligen Farbe wieder. Um das zu aktivieren musst du

turtle.Screen().colormode(255)

eingeben. Hellblau wäre

turtle.Screen().bgcolor(29, 162, 216)

Damit die Turtle grün wird kannst du

turtle.color(9, 185, 13)

eingeben. Die Farbe des Umrisses veränderst du mit

turtle.pencolor(0, 120, 0)

Die Größe der Turtle wird mit dem Befehl

turtle.turtlesize(10, 10, 2)

eingestellt. Du kannst auch andere Zahlen einsetzen, probiere es aus. Mit dem Befehl

turtle.resizemode('auto')

wird die Turtle wieder auf die Originalgröße zurückgesetzt.

Füge diese Befehle deinem ersten Programm hinzu.

# data[].attributes.body
Du kannst die Turtle auf dem Bildschirm (Screen) mit vier Befehlen bewegen:

turtle.forward()   -> vorwärts gehen

turtle.back()        -> rückwärts gehen

turtle.left()           -> nach links drehen

turtle.right()        -> nach rechts drehen

In den Klammern ist bei Vor-und Rückwärts die Anzahl der Pixel (z.B. 200), bei der Drehung der jeweilige Winkel. Alle Zahlen können positiv oder negativ sein.

# data[].attributes.body
Zu Beginn legst du die Größe und die Umrandung der Turtle fest:

turtle.turtlesize(3, 3, 2)

turtle.turtlesize(outline=3)

Die Farbe des Screens kannst du wählen.

# data[].attributes.body
Wir starten mit unserem ersten Programm:

import turtle
turtle.setup(500, 500)
turtle.Screen().bgcolor("lightblue")
turtle.Screen().colormode(255)
turtle.color(9, 185, 13)
turtle.pencolor(0, 120, 0)
turtle.turtlesize(3, 3, 2)
turtle.turtlesize(outline=3)
turtle.shape('turtle')

Jetzt fügen wir die Bewegung hinzu. Du kannst dir z.B. einen Weg aufzeichnen als Plan.

hier ist ein Beispiel:

turtle.forward(100)
turtle.right(90)
turtle.forward(100)
turtle.left(45)
turtle.forward(50)
turtle.right(135)
turtle.forward(200)
turtle.right(135)
turtle.forward(50)
turtle.left(45)
turtle.forward(200)
turtle.right(360)

# data[].attributes.body
Du kannst auch eine Wiederholungsschleife einfügen:

for i in range(1, 5):

Den Doppelpunkt nicht vergessen, die folgenden Befehle werden eingerückt.

for i in range(1, 5):
turtle.forward(100)
turtle.right(90)
turtle.forward(100)
turtle.left(45)
turtle.forward(50)
turtle.right(135)
turtle.forward(200)
turtle.right(135)
turtle.forward(50)
turtle.left(45)
turtle.forward(200)
turtle.right(360)

# data[].attributes.body
Du hast gesehen, dass das Turtle Modul über viele grafische Funktionen verfügt, Deshalb erstellen wir jetzt eine Kopie des Moduls Turtle und nennen diese Kopie pen. Das Modul pen verfügt über die gleichen Eigenschaften wie turtle. In Python nennt man dieses eine Instanz des Moduls turtle. Du schreibst:

pen = turtle.Turtle()

Jetzt funktionieren alle Funktionen, die du für turtle kennst auch für pen:

pen.color("blue")
pen.pensize(5)
pen.forward(100)

Probiere es aus!

# data[].attributes.body
Du kannst mit dem pen ein Quadrat zeichnen, in dem du immer gerade aus gehst, nach links drehst, gerade aus gehst, nach links drehst und so weiter. Die Befehle kannst du kopieren und untereinander einfügen (strg+c und strg+v).

pen.forward(100)
pen.left(90)
pen.forward(100)
pen.left(90)
pen.forward(100)
pen.left(90)
pen.forward(100)
pen.left(90)

Jetzt ist das Quadrat fertig. Der Pfeil stört noch etwas. Du kannst ihn mit

pen.hideturtle()

verschwinden lassen.

# data[].attributes.body
Um Tipparbeit zu sparen, kannst du eine Wiederholungsschleife benutzen (das ist immer sinnvoll, wenn du in deinem Programm Befehle siehst, die sich wiederholen).

for i in range (1, 5):
pen.forward(100)
pen.left(90)

Den Doppelpunkt nicht vergessen! Die Befehle werden automatisch eingerückt,

# data[].attributes.body
Zuerst musst das Modul turtle importieren:

import turtle

Dann definierst du die Anzeigeeigenschaften:

turtle.setup(500, 500)
turtle.Screen().bgcolor("lightblue")
turtle.Screen().colormode(255)

Jetzt erstellst du den pen:

pen = turtle.Turtle()

Dann werden die Eigenschaften des pens definiert:

pen.color("red")
pen.pensize(5)

Jetzt kannst du das Quadrat zeichnen und den pen verstecken:

for i in range(1, 5):
pen.forward(100)
pen.left(90)
pen.hideturtle()

# data[].attributes.body
Mit dem Befehl fillcolor() kannst du Formen mit einer Farbe ausfüllen. Dieser Befehl gehört zum Turtle Modul bzw. zu pen, wenn diese Kopie erzeugt worden ist.

turtle.fillcolor("orange")
pen.fillcolor(*orange")

Du kannst eine Form füllen, wenn du am Beginn der Zeichnung den Befehl:

pen.begin_fill()

eingibst. Das Füllen wird mit dem Befehl:

pen.end_fill()

beendet.

# data[].attributes.body
Um einen Kreis auszufüllen kannst du folgendes eingeben:

pen.fillcolor("orange")
pen.begin_fill()
pen.circle(50)
pen.end_fill()

# data[].attributes.body
Erweitere das Programm für das Zeichnen des Quadrats mit den Befehlen für das ausfüllen.

import turtle
#erzeugen der Instanz pen
pen = turtle.Turtle()
#Screen
turtle.setup(500, 500)
turtle.Screen().bgcolor("lightblue")
turtle.Screen().colormode(255)
#Farbe und Größe
pen.color("green")
pen.pensize(5)
#Quadrat zeichnen mit Wiederholungsschleife und ausfüllen
pen.fillcolor("green")
pen.begin_fill()
for i in range(1, 5):
pen.forward(100)
pen.left(90)
pen.end_fill()
pen.hideturtle()

# data[].attributes.body
Erweitere das Programm so, dass du mehrere farbige Quadrate auf dem Screen an unterschiedlichen Positionen zeichnest. Du wählst die Positionen mit dem Befehl

pen.goto(x,y)

an. x und y sind die Koordinaten in deinem Screen. Wenn du den pen bewegst musst du vor dem goto den pen mit

pen.up()

hochnehmen und nach goto mit

pen.down()

absetzen.

Du kannst die Positionen in einer Schleife durch addieren verändern:

for i in range(1,5):
goto(100 +i * 50)

Du musst die Zahlen für deinen Screen ausprobieren.

# data[].attributes.body
import turtle

import random

#erzeugen der Instanz pen

pen = turtle.Turtle()

#Screen

turtle.setup(500, 500)

turtle.Screen().bgcolor("lightblue")

turtle.Screen().colormode(255)

#Farbe und Größe

colours=["blue","orange","red","green","pink","grey"]

#pen.color(random.choice(colours))

pen.pensize(5)

#Quadrat zeichnen mit Wiederholungsschleife und ausfüllen

#pen.fillcolor(random.choice(colours))

#unterschiedliche positinen

for j in range(1,6):

pen.up()

pen.goto(-200+j*50, -200+j*50)

pen.down()

pen.color(random.choice(colours))

pen.fillcolor(random.choice(colours))

pen.begin_fill()

for i in range(1, 5):

pen.forward(100)

pen.left(90)

pen.end_fill()

pen.hideturtle()

turtle.done()

# data[].attributes.body
Mit dem Richtungssensor des Calliope können wir einen Kompass herstellen. Zur Anzeige können wir Pfeilsymbole oder Zahlen benutzen. Zur Abfrage definieren wir eine Variable Winkel und lesen in diese Variable die Kompassausrichtung (findest du unter Eingabe Sensoren) ein.

Du beginnst bei einem Winkelbereich  zwischen 337° und 22°, dazwischen liegt 0°, also die Richtung Norden, als Symbol wählst du einen Pfeil nach oben.

# data[].attributes.body
Für die Programmierung gehst du immer in Intervallen von 46° einmal im Kreis herum.

# data[].attributes.attachment_link.description
Erstellt mit ❤️ in Microsoft MakeCode for Calliope mini.

# data[].attributes.body
Mit diesem Programm kann die Kompassanzeige mit Zahlen dargestellt werden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Erstellt mit ❤️ in Microsoft MakeCode for Calliope mini.

# data[].attributes.body
GIMP ist ein freies (open source) Bildbearbeitungsprogramm, das von Grafik Designern als Alternative zu dem sehr teuren Programm Adobe Photoshop (nur als Abo mit Kosten von 200€ pro Jahr) benutzt wird.

# data[].attributes.headline
Bilder für die Einstiegsaufhabe Drache-1

# data[].attributes.subject
Bilder für die Einstiegsaufhabe Drache-1

# data[].attributes.headline
Bilder für die Einstiegsaufgabe Drache-2

# data[].attributes.subject
Bilder für die Einstiegsaufgabe Drache-2

# data[].attributes.headline
Bilder für die Einstiegsaufgabe Waldhorn

# data[].attributes.subject
Bilder für die Einstiegsaufgabe Waldhorn

# data[].attributes.headline
Bilder für die Einstiegsaufgabe Landschaft

# data[].attributes.subject
Bilder für die Einstiegsaufgabe Landschaft

# data[].attributes.body
Bob Blume berichtet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auch wenn es seit zehn Jahren heißt, dass Podcasts im kommen seien (es scheint fast ein Running Gag der Szene zu sein), kann man wohl sagen: Podcasts sind im Kommen. Für die Schule bietet die Gestaltung eines Podcasts sehr interessante Möglichkeiten.
Vorbemerkung

Für diejenigen, die Podcasts nicht kennen, sind diese oft eine Offenbarung: Nahezu zu jedem Thema lassen sich hier Inhalte konsumieren - und das kostenlos. Über iTunes oder größere Podcast-Plattformen wie Podcaster gibt es eine breite Palette an Inhalten. Podcasts sind letztlich Mediendateien, die für eine interessierte Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden. Die Themen reichen dabei von Dokumentationen, Lifestyle oder eben Bildung (der Referendarsflüsterer ist ein vom Autor erstellter Podcast für Lehramtsanwärter).

Anwendungsmöglichkeiten

Für die Schule bieten sich zwei grundsätzlich verschiedene Anwendungsmöglichkeiten an. Zum einen können Schüler*innen neue Perspektiven zum Unterricht gewinnen (SWR 2 bietet beispielsweise Inhalte zu den Sternchenthemen in Baden-Württemberg an). Natürlich ist es ebenso spannend, wenn Schüler*innen aus ihrer Hörpraxis berichten und ihrerseits Inhalte vorschlagen. Was den beiden ersten Möglichkeiten gemein ist, ist, dass man hier die Podcasts konsumiert.

Die Alternative ist die Erstellung eines eigenen Podcasts. Dies ist auch deshalb so vielfältig, weil man zusammen zahlreiche Schritte begeht, die von der Suche nach einem Namen bis zur Aufnahme und der Nachbereitung von Inhalten reichen.

Erfahrungen

An dieser Stelle kann man einige Erfahrungen nachlesen, die die Medien-AG mit ihrem eigenen Podcast gemacht hat ( Twitter-Account des Podcasts). Es sei angemerkt, dass wir noch in den Kinderschuhen stecken.

Idee

Zunächst stand die Idee im Raum, mit der Medien-AG Inhalte von Schülern für Schüler zu erstellen. Die Inhalte sollten sich lose an dem Thema "Medien" orientieren. Themen, Inhalte und vorgehen wurden in einem Padlet festgehalten (eine mittlerweile etablierte Praxis), so dass alle die Übersicht über die Struktur hatten. Im nächsten Jahr wollen wir probieren, nach dem SCRUM-Konzept vorzugehen, um die einzelnen Arbeitsschritte noch besser aufzuteilen und eine bessere Übersicht zu haben.

Name

Der Name des Podcasts dauerte eine ganze Zeit. Das empfanden alle aber auch als wichtig, da die potenziellen Hörer die Inhalte damit identifizieren sollten. "Tschilp" ist das Geräusch, das in Comics Vögel machen. In Anlehnung an Twitter, Kurznachrichten und nicht zuletzt Medienkommunikation wurde es dieser Name (was allen dann doch lieber war als Ohrenpizza).

Themen

Als nächster Schritt wurden die Themen überlegt. Diese wurden strukturiert und vorbereitet. Die ersten Themen waren "Handysucht" und die Frage, was nach dem Abitur zu tun ist.

Technik

Bei der Technik konnte ich als Lehrperson mit den Erfahrungen mit meinem eigenen Podcast weiterhelfen. Die Medien-AG hat mittlerweile zwei iPads; mit Garage-Band und einem Mikrofon wurden die ersten Gespräche aufgenommen.

Vermischtes

Die Arbeit geschah dann in verschiedenen Bereichen. Während einige Schülerinnen und Schüler Aufnahmen machten, wurde das Logo entworfen und über einen Host nachgedacht, also jene Plattform, auf der man die Audiodokumente dann veröffentlicht. Es wurde SoundCloud gewählt. Obwohl hier auch Podcasts gehostet werden, ist dies eher eine Plattform für Musikerinnen und Musiker. Es bietet sich für den ersten Podcast aber an, da die Einstellung niedrigschwellig und gut nachvollziehbar ist.

Als weiterer Schritt wurde ein Twitter-Account erstellt, der die Inhalte zukünftig weiterleiten soll.

Abschließende Worte

Zu jedem einzelnen Schritt ließe sich sehr viel sagen. Gerade die Arbeit mit GarageBand (oder Audacitiy) ist nicht immer selbst erklärend. Die Arbeit mit Podcasts ist so vielfältig, dass man Zeit für die Umsetzung braucht (die wir durch die Schulleitung in der Medien-AG zugesprochen bekommen haben). Eine Umsetzung mit einer ganzen Klasse ist mit Sicherheit herausfordernd - aber nicht unmöglich.

Andererseits kann man auch mit der einfacheren Variante - den Aufnahmen an sich - beginnen und danach überlegen, inwiefern eine Weiterverbreitung etc. sinnvoll sein kann.

Podcasts sind eine sehr gute Möglichkeit, alle Ebenen der digitalen Zusammenarbeit zu fördern und zu fordern und zu guter Letzt ein Endprodukt zu haben, von dem viele Menschen profitieren (können). Insofern ist die Arbeit an und mit dem Podcast auch noch nicht abgeschlossen und wir im nächsten Schuljahr fortgesetzt.

Welche Erfahrungen habt ihr mit Podcasts im Unterricht? Ich freue mich über eure Erfahrungen.

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Auch wenn es seit zehn Jahren heißt, dass Podcasts im kommen seien (es scheint fast ein Running Gag der Szene zu sein), kann man wohl sagen: Podcasts sind im Kommen. Für die Schule bietet die Gestaltung eines Podcasts sehr interessante Möglichkeiten.