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Nivel de medición de razón: En este nivel, además de tenerse todas las características del nivel de intervalos, el cero es real y absoluto. Cero absoluto implica que hay un punto en la escala donde está ausente o no existe la propiedad medida.

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Nivel de medición por intervalos: Además del orden o la jerarquía entre categorías, se establecen intervalos iguales en la medición. Las distancias entre categorías son las mismas a lo largo de toda la escala, por lo que hay un intervalo constante, una unidad de medida.

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Nivel de medición ordinal: En este nivel hay varias categorías, pero además mantienen un orden de mayor a menor. Las etiquetas o los símbolos de las categorías sí indican jerarquía.

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Nivel de medición nominal: En este nivel hay dos o más categorías del ítem o la variable. Lo que se mide (objeto, persona, etc.) se coloca en una u otra categoría, lo cual indica tan sólo diferencias respecto de una o más características.

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La operacionalización es el paso de una variable teórica a indicadores empíricos verificables y medibles e ítems o equivalentes. El proceso más lógico para hacerlo es transitar de la variable a sus dimensiones o componentes, luego a los indicadores y finalmente a los ítems o reactivos y sus categorías.

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Condiciones del instrumento de medición: Si el instrumento es demasiado largo o tedioso, pueden afectar negativamente la validez y la confiabilidad. Por ejemplo, en una encuesta pública sería muy difícil poder aplicar una prueba larga o compleja.

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Instrumento inadecuado para algunos lectores: utilizar un lenguaje muy elevado para el respondiente, no tomar en cuenta diferencias en cuanto a sexo, edad, nivel ocupacional, etc.; son errores que pueden afectar la validez y confiabilidad del instrumento de medición.

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Instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados a nuestro contexto: traducir un instrumento no es de ninguna manera validarlo, hay instrumentos que fueron validados en nuestro contexto, pero hace mucho tiempo. Las culturas, los grupos y las personas cambian; y esto debemos tomarlo en cuenta al elegir o desarrollar un instrumento de medición.

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Improvisación: algunas personas creen que elegir un instrumento de medición o desarrollar uno es algo que puede tomarse a la ligera. Esto generaa casi siempre instrumentos poco válidos o confiables y no debe existir en la investigación social.

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-validez de constructo: refiere a qué tan bien un instrumento representa y mide un concepto teórico.

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-validez de criterio: se establece al comparar sus resultados con los de algún criterio externo que pretende medir lo mismo.

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-validez de contenido: grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide. Es el grado en el que la medición representa al concepto o variable medida.

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Objetividad: refiere al grado en que éste es o no permeable a la influencia de los sesgos y tendencias del investigador o investigadores que lo administran, califican e interpretan.

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Validez: refiere al grado en que un instrumento mide realmente la variable que pretende medir.

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Confiabilidad: refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales.

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Proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, el cual se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar los datos disponibles, en términos del concepto que el investigador tiene en mente.

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¿Qué significa operalización de variables?

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¿Qué significa operalización de variables?

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¿Qué factores pueden afectar la confiabilidad y validez de un instrumento?

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¿Qué factores pueden afectar la confiabilidad y validez de un instrumento?

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¿Qué requisitos debe tener un instrumento de medición?

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¿Qué requisitos debe tener un instrumento de medición?