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Créationnisme : peut-on nier la théorie de l'évolution ?

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Pour découvrir le manuel | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Pour découvrir le manuel

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Phylogénie chez les Primates !
Menez l'enquête pour retrouver les espèces les plus proches d'Homo sapiens !
1.Construire une phylogénie

5.Remettre l'Homme à sa place !

4.Homo sapiens, plus fort que Superman ?!

3.Les données moléculaires...

2.La phylogénie à établir dans votre enquête!

Votre mission !

En tant que paléoanthropologue, vous devrez réaliser un arbre phylogénétique des espèces proposées pour déterminer quelles sont celles les plus proches d'Homo sapiens et expliquer que l'être humain est un grand singe !

Maintenant c'est à vous de mener l'enquête !

Pour répondre vous utiliserez les informations du genially et le manuel p 224-225 et 235

Travaillez bien !
1- Comparaison d'une portion de séquence de la protéine COX2 de cinq grands primates.
La cytochrome C oxydase 2 est un transporteur d'électrons de la chaîne respiratoire mitochondriale présente chez quasiment tous les êtres vivants qui respirent.

Les 5 primates dont on veut établir les liens de parenté sont:
Bonobo, Chimpanzé, Gorille, Homme et Orang outan Les différences d'acides aminés dans la protéine COX2 des 5 primates sont récapitulées dans le tableau " matrice des distances ". Plus le nombre d'acides aminés diffère entre 2 espèces plus le chiffre dans la matrice est grand. 2 - Les différences génétiques Homme/Chimpanzé d'après Manuel Terminale Enseignement Scientifique - Lelivrescolaire.fr
La matrice de caractères à utiliser pour construire l'arbre phylogénétique
Matrice de caractères morpho-anatomiques de quelques Mammifères
Les 7 primates dont on veut établir les liens de parenté sont :

Maki, Saki, Chimpanzé, Gorille, Homme, Orang outan, Gibbon + Ecureuil qui n'est pas un primate mais l'extragroupe qui sert de référence en ayant tous les caractères choisis à l'état ancestral

L'être humain est un singe ? Vrai ou faux ?
D'après manuel Enseignement Scientifique Terminale - Belin

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Enquete sur la phylogenie Homme - Terminale ES

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1 #4 #5 #2 Phylogénie chez les Primates ! Menez l'enquête pour retrouver les espèces les plus proches d'Homo sapiens ! 1.Construire une phylogénie 5.Remettre l'Homme à sa place ! 4.Homo sapiens, plus fort que Superman ?! 3.Les données moléculaires... 2.La phylogénie à établir dans votre enquête! Votre mission !

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Afin d'étudier l'évolution d'une population, on se sert d'une référence : l'équilibre de Hardy-Weinberg. À vous d'explorer les documents pour retrouver cet équilibre et comprendre comment l'utiliser !

Application Géogébra pour l'équilibre de Hardy-Weinberg : le triangle (côtés inclus) représente la totalité des fréquences génotypiques possibles.

Modélisation de l'évolution des allèles du Phalène de bouleau: à remplir avec les données indiquées dans l'activité.

Une aide à l'interprétation ici

Révisons un peu nos notions de génétique !
Voici le principe du tableau de croisement (ou quand Mendel rencontre les probabilités) :
Soient,
A et a les deux seuls allèles existants d'un même gène : Les fréquences des génotypes vérifient : p² + 2pq +q² = 1
avec p + q = 1.

où :

→ Les fréquences alléliques et génotypiques sont constantes au fil des générations.

→ On peut calculer les fréquences des différents génotypes à partir des seules fréquences allèliques.

Les fréquences observées dans les populations réelles sont souvent conformes à cette loi. L'écart des fréquences observées par rapport à celles données théoriquement par la loi peut cependant nous faire comprendre si des forces évolutives sont à l'œuvre.

En l'absence de toute force évolutive, les fréquences des allèles et des génotypes dans une population restent constantes au cours des générations.

1 - La population est de taille infinie : on peut ainsi, grâce à la loi des grands nombres, assimiler les probabilités à des fréquences observables.

2 - Les organismes sont diploïdes et se reproduisent par fécondation sexuée.

3 - Les couples se forment au hasard et les gamètes se rencontrent au hasard.

4 - Les générations ne se chevauchent pas : les couples se forment toujours au sein de la même génération.

5 - Il n'y a ni migration, ni sélection, ni mutation dans la population.

Ceci représente bien sûr une population idéale, loin de ce qui se passe réellement...

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Afin d'étudier l'évolution d'une population, on se sert d'une référence : l'équilibre de Hardy-Weinberg. À vous d'explorer les documents pour retrouver cet équilibre et comprendre comment l'utiliser ! Application Géogébra pour l'équilibre de Hardy-Weinberg : le triangle (côtés inclus) représente la totalité des fréquences génotypiques possibles.

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étapes Clés de La théorie de l'évolution

L'évolution des espèces peut être définie comme l'ensemble des processus qui permettent à des organismes vivants de se transformer au fil des générations, dans leur organisation et dans leur comportement... DARWIN, 1837

Les faits scientifiques contre les croyances créationnistes

Evolution contre création, ne pas confondre Science et Croyance !

Lamarck s'opposait à Cuvier Catastophiste et créationniste

Le Baron Cuvier (1769-1832) Créationniste et catastrophiste Pendant des siècles, la croyance dominante sur la création du monde et l'apparition de la vie relevait essentiellement d'événements liés aux textes sacrés. En Europe, l'idée d'une grande inondation, popularisée par la Bible, est un exemple typique de ces croyances. Cette théorie s'appuyait par ailleurs sur certaines observations géologiques et paléontologiques. Le partisan scientifique le plus notable du catastrophisme au début du xixe siècle était Georges Cuvier. Il cherchait à expliquer les extinctions et la présence de successions de faunes différentes sur les divers étages géologiques. Selon cette théorie, les espèces s'éteignaient à cause de catastrophes locales ou d'échelle planétaire, suivies par la formation de nouvelles espèces ex nihilo c'est-à-dire que les espèces éteintes étaient retrouvées sous la forme de fossiles et que les espèces nouvelles étaient considérées comme immuables (Fixisme). Cette théorie, liée à celle du créationnisme, était en accord avec l'épisode biblique : les fossiles étaient les restes d'espèces n'ayant pas trouvé de place sur l'Arche de Noé, la dernière catastrophe étant le Déluge. Le disciple de Cuvier Alcide d'Orbigny, partisan non plus du créationnisme unique mais répété, justifia le catastrophisme en dénombrant dans les coupures stratigraphiques 28 grandes crises au niveau des fossiles qui s'étaient produites sur 6 000 ans (âge de la Terre selon la Bible). D'après Wikipédia et magazine Pour La Science - Dossier HS N° 63 - 1999

+info

Les prémices du transformisme dans le vivant Les historiens des sciences redécouvrent la pensée de Buffon et en dégagent l'importance en Sciences de la Vie. Ils comprennent mieux son rôle dans le développement d'une théorie transformiste, même s'il n'a pas adhéré à une véritable théorie de l'évolution au sens où on l'entend aujourd'hui. Au XVIIIe siècle, Buffon (1707-1788) a sans doute le plus contribué à l'émergence d'une image transformiste de la nature vivante. Trois idées de Buffon ont joué un rôle de premier plan dans le débat des naturalistes sur la capacité des espèces à se modifier... Premièrement, Buffon a élaboré un concept de l'espèce à partir de la descendance et de l'interfécondité, le critère de ressemblance des individus étant considéré comme secondaire par rapport à celui de la continuité des lignées. Ce concept de l'espèce a suggéré que l'unité de la vie reposait sur la continuité des générations plutôt que sur la permanence de types intemporels. Deuxièmement, Buffon a soutenu que les espèces sauvages aussi bien que domestiques pouvaient être modifiées par l'action de plusieurs causes, par exemple le climat ou l'homme. Il a ainsi proposé que les espèces animales du Nouveau Monde avaient leurs contreparties dans l'Ancien Monde : elles avaient la même ascendance (les secondes étant plus anciennes que les premières), mais, s'étant modifiées sous l'influence des circonstances, elles méritaient d'être considérées désormais comme distinctes. Troisièmement, s'appuyant sur les travaux anatomiques de son collaborateur Louis Jean-Marie Daubenton, Buffon a formulé l'idée d'une unité de type des animaux pourvus de vertèbres, et discuté l'hypothèse de leur ascendance commune. Ce dernier énonce le concept d'espèce biologique tout en s'intéressant à la variabilité. En élargissant ses observations, il admet que les individus s'éloignent du type originel ou idéal en fonction de l'environnement. L'espèce n'est donc plus fixe ! Limites et failles ... - Transformisme des espèces pas encore très affirmé ! - Causes des modifications des espèces non connues. - Problème sur l'âge de la Terre calculé par Buffon pour envisager l'évolution du vivant !

Wallace et DarwinL'évolution par sélection naturelle (Fin 19e)

Le darwinisme (Darwin et Wallace)... 1859 L'idée d'évolution et les mécanismes de l'évolution selon Darwin et Wallace peuvent être résumés ainsi : wDes observations de naturaliste... wIl existe une variabilité entre les individus d'une même espèce qui se transmet de génération en génération. wLes ressources du milieu sont limitées wIl existe un avantage lié à certaines variations wLa sélection naturelle effectue un tri entre les individus. Par opposition à Lamarck, dans la théorie avancée par Darwin et Wallace, les variations apparaissent de façon aléatoire chez les individus. Elles ne sont pas dues à l'environnement mais elles préexistent au tri par sélection.

+info

L'évolution par sélection naturelle Conjointement avec le naturaliste britannique Alfred Wallace, Darwin avait aussi proposé la sélection naturelle comme processus majeur de l'évolution : dans une même espèce, certains individus ont une plus grande descendance que d'autres, et donc leurs caractères sont plus (ou moins) représentés à la génération suivante, suivant les conditions de vie. En quelque sorte, l'environnement opère un tri parmi la diversité d'une même espèce. Darwin insistait sur le fait que la sélection naturelle n'était certainement pas le seul mécanisme de l'évolution. Toutefois, à une époque où la biologie était encore balbutiante, il ne pouvait guère aller plus loin. L'avancée déterminante a été réalisée lorsque les concepts majeurs de la génétique de la première moitié du XXe siècle ont rejoint les déjà riches descriptions de la zoologie, de la botanique et de la paléontologie. Apparition aléatoire d'un variant dans la population. La variation est transmissible aux descendants. La variation est avantageuse, les individus qui la portent laissent plus de descendants. Ils sont devenus majoritaires dans la population. Sélection naturelle = Mécanisme évolutif expliquant l'évolution de la composition génétique d'une population sous l'effet de facteurs de l'environnement comme la compétition entre espèces, la prédation, les facteurs abiotiques,... Ce mécanisme évolutif est lié à la reproduction différentielle d'organismes d'une population possédant un ou des caractères avantageux dans un milieu donné et sur une période donnée. Limites et failles ... - Causes de la variabilité au sein des espèces non connues car pas de connaissance en génétique ! - Pas de prise en compte du hasard dans l'évolution ! - Tout n'est pas le résultat de la sélection naturelle !

Jay Gould(Fin du 20e)Rôle du hasard et de la contingence

+info

Tout n'est pas forcément adapté... Importance de la contingence et des contraintes Les travaux de recherche de Stephen Jay Gould l'ont conduit à formuler avec Elderedge la théorie des équilibres ponctués, selon laquelle les transitions évolutives entre les espèces au cours de l'évolution se font brutalement et pas forcément graduellement. Par la suite, il en viendra à insister sur le rôle du hasard dans l'évolution (la " contingence "), contre la vision progressiste et adaptationniste naïve qu'il critique . Il a aussi mené la campagne contre les créationnistes, visant à démontrer que la " pseudo-science " de ces derniers, principalement représentée par le dessein intelligent (en anglais intelligent design), ne répondait pas aux critères fondamentaux de la méthode scientifique. Limites et failles ... - Le génome est beaucoup plus modifiable qu'il le pensait ! - Evolution ne veut pas dire "Progrès" forcément ! - Problème sur la vitesse de l'évolution du vivant ! Macro et micro-évolution ...

BuffonLes espèces ne sont pas fixes !(Début 18e)

+info

Le transformisme suivant Lamarck D'après manuel Hatier - Terminale - Enseignement Scientifique Élève de Buffon, Jean-Baptiste de Lamarck (1744-1829) propose la première théorie cohérente de la modification des espèces en 1805, fondant ainsi la biologie dont il invente le terme (en 1802). Dans sa Philosophie zoologique (1809), s'il extrait les sciences naturelles de la théologie, il admet néanmoins le scalisme (les espèces sont ordonnées selon une échelle naturelle du plus simple au plus complexe, c'est-à-dire... l'homme). Un facteur interne (l'amélioration) serait donc inscrit dans les fondements de la vie, même s'il ne se manifeste qu'au gré de facteurs externes - les circonstances ou, en termes plus modernes, les changements de milieu. Le transformisme de Lamarck, fondé sur l'interaction des facteurs tant internes qu'externes, est encore présent dans les théories actuelles de l'évolution, mais selon des mécanismes génétiques (inscrits dans l'ADN) et épigénétiques (quand l'environnement influe sur l'expression des gènes) dénués de toute référence philosophique. Lamarck fut très critiqué par Georges Cuvier (1769-1832), créationniste notoire, qui refusait toute idée de transformation des espèces. Le fondateur de l'anatomie comparée et de la paléontologie admettait l'existence de différentes périodes de l'histoire de la vie sur la Terre séparées par des catastrophes, autant de " Révolutions du globe " (1805), en rejetant toute idée de transformation... D'après magazine Pour La Science - N° 357 Juillet 2007 Limites et failles ... - Mécanisme de la transformation des espèces incorrect ! Le milieu n'est pas la cause des changements ! - Mutations génétiques non connues. - Confusion entre phénotype et génotype.

Mayr et DobzhanskyThéorie synthétique de l'évolution (milieu du 20e s)

+info

La théorie synthétique de l'évolution avec l'apport des connaissances en génétique et en embryologie (Année 1940) "Rien n'a de sens en biologie, si ce n'est à la lumière de l'évolution". Theodosius DOBZHANSKY En 1859, la publication de L'origine des espèces par Charles Darwin (1809-1882) marque le temps zéro de la biologie évolutive moderne. Les principes de descendance avec modification et ceux de sélection naturelle constituent l'ébauche d'un cadre conceptuel où l'on peut - enfin - raisonner sur l'évolution et l'origine des organismes vivants, donc de l'être humain. Toutefois, à cette époque, la génétique fait cruellement défaut. De plus, il faut souligner la pauvreté de l'embryologie expérimentale et la faiblesse de la paléontologie naissante. La deuxième date essentielle est celle de l'élaboration de la théorie synthétique de l'évolution, initiée par la publication de La génétique et l'origine des espèces, en 1937, par Theodosius Dobzhansky (1900-1975). Le titre parle de lui-même, et la mention explicite à l'œuvre de Darwin n'est pas fortuite. Dans cet ouvrage, Dobzhansky fait le point sur les résultats de la génétique acquis depuis le début du XXe siècle, notamment la génétique des mutants de la drosophile, puis la génétique des populations. Avec les travaux de Thomas Morgan (1866-1945) et de ses disciples, on comprend l'importance des petites mutations, qui ont parfois, pour un animal, telle la drosophile, des conséquences importantes sur son anatomie. Cependant, on se rend aussi compte que la population est un niveau adapté à la compréhension des mécanismes de l'évolution. Par exemple, dans une population, on peut calculer la fréquence des gènes. Quand, au cours des générations, cette fréquence ne change pas, la population est à l'équilibre. En revanche, lorsqu'elle varie, c'est souvent le résultat du jeu de la sélection. Le généticien Dobzhansky est rejoint par l'anatomiste et embryologiste Julian Huxley (1887-1975), futur directeur de l'UNESCO, qui publie en 1942, Évolution, la synthèse moderne. De leur côté, l'ornithologue Ernst Mayr, le paléontologue George Simpson (1902-1984) et le botaniste Georg Stebbins (1906-2000) appliquent ces idées à leurs disciplines. Les quatre biologistes travaillent ensemble à l'Université Columbia, de New York. De ce rapprochement se dégage une vision cohérente, le néodarwinisme (terme forgé par Huxley lui-même), selon laquelle l'évolution procède suivant un schéma simple : au sein de populations, les variations héréditaires, fruits des mutations minimes, sont sous l'emprise de la sélection naturelle qui modifie les fréquences géniques dans ces populations. Le hasard avec la dérive génétique viendra ensuite compléter dans les années 80 cette 1e explication néodarwinienne... Texte modifié d'après magazine Pour La Science - Articles H. LEGUYADER - Dossier PLS n°63 - 1999 et PLS N° 500 Mai 2019 Limites et failles ... - Pas encore assez de place au hasard dans l'évolution des espèces ! - Certaines mutations génétiques sont "silencieuses" et n'ont pas de conséquences dans l'évolution de l'espèce !

Votre travail

La construction de la théorie de l'évolution dans l'histoire des Sciences Votre travail...! Vous participerez par groupe de 2 chercheurs à un jeu de rôle dans lequel vous incarnerez un personnage clé ayant contribué à la construction scientifique de la théorie de l'évolution " Vous participerez ensuite à un débat argumenté sur une question scientifique et philosophique qui vous sera proposée. Travaillez bien !

Esprit critique ! Faits scientifiques contre créationnisme

Le créationnisme aujourd'hui .... Attention aux croyances contre la Science !

Lamarck La transformation des espèces - Idée d'évolution (Début 19e)

Les fixistes

Et aujourd'hui ?

Les connaissances actuelles sur l'évolution des espèces... Les mutations de la théorie de l'évolution "La théorie de l'évolution ne cesse d'évoluer depuis sa première formulation par Darwin, en 1859. Aujourd'hui, on s'aperçoit que d'un organisme à un autre, d'une génération à la suivante, le matériel génétique varie d'une façon que l'on ne soupçonnait pas il y a peu. Gigantesque Lego où tout est modulaire, il donne prise à la sélection naturelle... ou non... Notre vision de la théorie de l'évolution, a donc elle-même bien évolué ces dernières décennies, et Dobzhansky serait sans doute surpris ! Le génome est beaucoup plus fluide qu'on ne le pensait : il subit au fil des générations bien plus de modifications que de simples mutations ponctuelles. Même la sélection naturelle... est tombée de son piédestal : elle n'est plus le seul moteur de l'évolution, comme la théorie synthétique de l'évolution le postulait. Aujourd'hui, l'évolution est plutôt vue comme un processus multifactoriel ayant pour matière première l'étonnante plasticité du matériel génétique." Texte modifié d'après magazine Pour La Science - Articles H. LEGUYADER - N° 500 Mai 2019

Les fixistes et le dogme religieux pendant des siècles ... D'après manuel Hatier - Terminale - Enseignement Scientifique Limites et failles ... - De nombreux fossiles trouvés d'espèces disparues qui ne sont pas tous du même âge ! - Confusion entre Sciences et Croyances... - Des caractéristiques communes se retrouvent chez des espèces actuelles et fossiles !

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étapes Clés de La théorie de l'évolution L'évolution des espèces peut être définie comme l'ensemble des processus qui permettent à des organismes vivants de se transformer au fil des générations, dans leur organisation et dans leur comportement... DARWIN, 1837 Les faits scientifiques contre les croyances créationnistes Evolution contre création, ne pas confondre Science et Croyance !

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Réalisé par Jacques Malaterre Avec Charles Berling Directeur scientifique : Pr. Yves Coppens Il y a dix millions d'années, en Afrique tropicale, parce que la forêt disparaît, quelques grands primates se lèvent et se mettent à marcher sur deux pieds. Face aux dangers de la savane, comme tous les êtres vivants, ils se défendent et s'adaptent.

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La méthode scientifique - Podcast Science

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Dossier présenté par Arnold lors de l'émission Podcast Science #297 On parle souvent de la méthode scientifique, son efficacité, sa nécessité en science... les scientifiques la vénèrerait et le grand public la trouve froide et rigide... mais qu'en est-il vraiment ? Qu'est-ce que c'est ? D'où vient-elle ?

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BLAST: Basic Local Alignment Search Tool

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The Basic Local Alignment Search Tool (BLAST) finds regions of local similarity between sequences. The program compares nucleotide or protein sequences to sequence databases and calculates the statistical significance of matches. BLAST can be used to infer functional and evolutionary relationships between sequences as well as help identify members of gene families.

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Tara, enquête de plastique | Reportages CNRS

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Vidéo – La biodiversité, enjeux scientifiques et sociaux – Enseignement Scientifique

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par Bruno David, président du Muséum national d’Histoire naturelle et Guillaume Lecointre, professeur au Muséum national d’Histoire naturelle

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ACT11 mesure biodiversité, cas pollution plastique

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Réchauffement climatique actuel et rétroactions climatiques - Enseignement scientifique - Terminale

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Effet de serre et réchauffement climatique actuel - Enseignement scientifique - Terminale

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L'albédo, un paramètre climatique majeur - Enseignement scientifique - 1ère et Terminale

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La reconstitution des climats du passé - SVT - Terminale

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Variations du climat au Quaternaire - SVT - Terminale

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Variations du climat au Paléozoïque, Mésozoïque et Cénozoïque - SVT - Terminale

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Effet de serre et réchauffement climatique actuel - Enseignement scientifique - Terminale

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Diagramme pollinique et reconstitution climats récents

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La biodiversitÉ et son Évolution

Chapitre 5

Édité par Péninon M.

(à lire avant de poursuivre)

Parce qu'on a quand même travaillé sur le climat depuis le début de l'année alors... pourquoi ce changement ?

Lien climat / biodiversité

Sommaire

I - évaluer la biodiversité

III - Une biodiversité à protéger

Schéma bilan

Fiche de révision

Introduction

II - évolution génétique des populations

Source : C. Laplace Jourdain

Quelques chiffres

Source : chaîne Youtube "DATAGUEULE"

Il est nécessaire de recenser la biodiversité pour connaître les changements induits par l'Homme !

Le comptage absolu comme méthode de recensement.

Combien repères-tu de rhinocéros sur cette plaine ?
OUPS !
Regarde à nouveau
OUPS !
Regarde à nouveau
OUPS !
Regarde à nouveau
OUPS !
Regarde à nouveau
OUPS !
Regarde à nouveau

Le comptage absolu comme méthode de recensement.

Mais tous les êtres vivants ne sont pas aussi faciles à observer... Comment ferait-on pour les truites ? Beaucoup de points d'eau, très dispersés, eaux troubles dont peu visibles, animaux de petite taille...

Introduction

Comment recenser la biodiversité pour mesurer l'impact de l'Homme sur celle-ci ?

Problèmatique

A - évaluer la biodiversité

Tout les organismes vivants laissent dans leur environnement des cellules (cellules de peau, gamètes...). Le matériel génétique contenu dans ces cellules permet d'identifier les espèces présentes dans un milieu.

Source : Belin - Ens. Sci. Terminale 2020

I - Évaluer la biodiversité

A - évaluer la biodiversité

Il existe un grand nombre d'espèces dont seule une faible proportion est connue.

La biodiversité se mesure par des techniques d'échantillonnage (ici ADN) qui permettent d'estimer le nombre d'espèces (richesse spécifique) dans différents milieux.

Les composantes de la biodiversité peuvent aussi être décrites par l'abondance (nombre d'individus) d'une population, d'une espèce...

L'expédition Tara a permis aux scientifiques d'étudier la biodiversité peu connue du plancton océanique.

L'ADN recueilli permet une précision d'identification très fine.

I - Évaluer la biodiversité

Accéder au modèle CMR ci-contre

Suivre les étapes Capture Marquage Recapture

Trouves-tu le nombre de poissons dans le lac ?

Pour quelle raison ?

B - Des outils mathématiques pour estimer une population

Le ratio ne peut pas être parfait en une seule recapture ! Pour être plus précis, tu peux faire une multitude de recapture et faire la moyenne du nombre de "marqués" dans ton échantillon.

Lors de la recapture, on prélève un certain nombre de poisson. Le ratio "marqué/non marqué" total du lac est préservé. On peut donc estimer le nombre de poisson par un produit en croix mais... attention...

Clic pour un coup de pouce

Clic pour un coup de pouce

I - Évaluer la biodiversité

I - Évaluer la biodiversité

La connaissance de la biodiversité est indispensable à la compréhension de l'impact de l'Homme sur celle-ci. Les scientifiques limitent leur étude à une fraction de la population appelé échantillon.

Les individus échantillonnés peuvent être identifiés directement (comptage absolu) ou via des séquences ADN qui leur sont distinctif. Cette dernière permet l'identification d'espèces même en l'absence d'observations directes.

Cette approche permet d'estimer :

- La richesse spécifique : nombre d'espèce différentes qui le compose ;

- L'abondance (ou effectif) d'une population : nombre d'individus appartenant à un groupe par rapport au nombre totale d'individus.

Bilan

Série 1

Je m'entraine - exercices

II - Évolution génétique des populations

- Rappels de seconde - pour prendre un bon départ -

Le matériel génétique (ADN)

II - Évolution génétique des populations

2 courtes vidéos avant de se lancer dans l'activité

Je veux utiliser le modèle pour me l'approprier

Faire des tests avec différents effectifs etc.

Source : Chaîne YouTube "Sciences Nat'"

II - Évolution génétique des populations

Activité 2

II - Évolution génétique des populations

Bilan

Le modèle de Hardy-Weinberg est un modèle de référence qui décrit la transmission aléatoire des allèles dans une population au cours du temps. Il montre que, dans une population isolée à effectif illimité, dans laquelle les mâles et les femelles s'associent au hasard (pas de sélection sexuelle) et en l'absence de toute force évolutive (migration, mutation, dérive génétique ou sélection naturelle), c'est-à-dire en l'absence de toute force évolutive, les fréquences alléliques restent constantes de génération en génération. On parle de d'équilibre de Hardy-Weinberg. Cette population de grande taille, isolée et soumise à aucune force évolutive est purement hypothétique. Ce modèle permet aux scientifiques de comprendre l'évolution des populations.

Par conséquent, des variations de fréquence alléliques d'une population témoignent des effets de forces évolutives.

Série 2

Je m'entraine - exercices

III - Une biodiversité à protéger

Eau et rivière de Bretagne / Observatoire poissons migrateurs de Bretagne

Association Bretagne Grands Migrateurs

désigne l'ensemble écologique constitué par un continuum de cours d'eau et de zones humides.

III - Une biodiversité à protéger

Agence méditéranéenne de l'eau et Office National de l'Eau et des Milieux Aquatiques

III - Une biodiversité à protéger

Et pour les animaux terrestres, une ?

Éco-pont de Fuveau / Source : Vinci Autoroutes

Documents pour activité 3

III - Une biodiversité à protéger

III - Une biodiversité à protéger

Vos résultats peuvent différer, il s'agit d'approximations

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Timeline II B

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Data II

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Team I

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# data[].attributes.attachment_link.description
La biodiversitÉ et son Évolution Chapitre 5 Édité par Péninon M. (à lire avant de poursuivre) Parce qu'on a quand même travaillé sur le climat depuis le début de l'année alors... pourquoi ce changement ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
V) Les rétroactions

Définitions et bilans (PDF)

III) Activités humaines et réchauffement climatique

IV) Le rôle des océans

II) Variations climatiques passées

Exercices d'entrainement

Le système climatique et son évolution dans le temps résultent de plusieurs facteurs naturels et d'interactions entre océans, atmosphère, biosphère, lithosphère et cryosphère.

Chapitre 2 : La complexité du système climatique

- Distinguer sur un document les données relevant du climat ou de la météo

- Identifier des tendances d'évolution de la température sur plusieurs échelles de temps à partir de données graphiques

- identifier des traces géologiques de variations climatiques passées

- Déterminer la capacité d'un gaz à influencer l'effet de serre atmosphérique

- Identifier les relations qui sous tendent la dynamique d'un système climatique (actions et rétroactions)

L'objectif de ce TP est de mettre en évidence des changements climatiques à partir de l'étude des grains de pollens à la transition Pleistocène-Holocène.

Quels sont les indicateurs qui permettent d'estimer et de comprendre les variations du climat au cours du temps?

Les pollens, des indicateurs des climats du passé

Tableur des données de comptage

Tableau des préférences climatiques

2) Documents nécessaires (à télécharger)

3) Accès à Mesurim en ligne

II - Variations climatiques passées

Quels sont les indicateurs qui permettent d'estimer et de comprendre les variations du climat au cours du temps?

II - Variations climatiques passées

Différents types d'indices géologiques (comme les traces des anciens glaciers ou de l'étude des grains de pollens fossiles) permettent de reconstituer les variations climatiques passées et d'observer que le climat de la Terre présente une variabilité naturelle sur différentes échelles de temps (de la centaine d'années à la centaine de millions d'années).

Activité 2 - Bilan à retenir

Quels sont les indicateurs qui permettent d'estimer et de comprendre les variations du climat au cours du temps?

II - Variations climatiques passées

Comment les activités humaines peuvent-elles perturber le climat ?

III - Activités humaines et réchauffement climatique

Depuis les débuts de l'ère industrielle, on mesure un réchauffement global supérieur à un degrès. Ce réchauffement climatique est en partie imputable aux activités humaines. Pour comprendre le lien entrees activités humaines et le réchauffement climatique, cliquer ici:

Source : France culture

Source : Mon cours de SVT (Chaîne Youtube)

Comment les activités humaines peuvent-elles perturber le climat ?

III - Activités humaines et réchauffement climatique

Comment les activités humaines peuvent-elles perturber le climat ?

III - Activités humaines et réchauffement climatique

Les océans représentent 70% de la surface du globe. Il existe de nombreuses interactions entre les océans et le système climatique.

Comment les océans et le climat interagissent-ils?

Je ne peux pas faire l'expérience

je souhaite vérifier mes résultats

Expérience à faire à la maison

Belin Term ES - 2020

Comment les océans et le climat interagissent-ils?

L'océan a un rôle amortisseur fondamental car il absorbe une fraction très importante de l'énergie supplémentaire due au forçage radiatif positif.

Par la dilatation thermique de l'eau, l'élévation de la température des océans conduit à une élévation du niveau océanique.

À ce phénomène, s'ajoute la fonte des glaces continentales (d'eau douce) qui contribue à la montée des eaux.

L'énergie thermique accumulée par les océans rend le changement climatique irréversible à l'échelle de plusieurs siècles.

Comment les océans et le climat interagissent-ils?

Comment certains phénomènes peuvent-ils amplifier ou limiter le réchauffement climatique actuel?

L'évolution de la température moyenne de la Terre est responsable de perturbations du système climatique avec des rétroactions positives ou négatives.

Comment certains phénomènes peuvent-ils amplifier ou limiter le réchauffement climatique actuel?

Mon cours de SVT (Chaîne Youtube)

Hatier Term ES - 2020

Comment certains phénomènes peuvent-ils amplifier ou limiter le réchauffement climatique actuel?

L'évolution de la température moyenne de la Terre est responsable de perturbations du système dont certaines ont un effet amplificateur : ce sont les rétroactions positives.

La boucle de rétroaction positive de l'albédo en est un exemple. L'augmentation des température génère la fonte des glaces ce qui induit une diminution de l'albédo. L'albédo diminué, la planète absorbe davantage d'énergie et on observer une augmentation de la température de la Terre.

La végétalisation est un exemple de boucle de rétroaction négative. Les végétaux absorbent le CO2 qui diminue donc dans l'atmosphère. Ainsi, l'effet de serre est diminué.

Comment certains phénomènes peuvent-ils amplifier ou limiter le réchauffement climatique actuel?
Définitions à connaître
Différence entre l'anergie radiative reçue et l'énergie radiative renvoyée vers l'espace par la planète

Gaz à effet de serre (GES)

Gaz atmosphérique qui absorbe des longueurs d'onde de l'infra-rouge émises par la surface terrestre à cause de sa température. Les GES principaux de l'atmosphère sont CO2, CH4, N2O et vapeur d'eau.

Action en retour d'un phénomène sur la perturbation initiale qui l'a engendré.

(exemple : rétroaction positive du réchauffement climatique par la fonte des glaces qui diminue l'albédo de la planète.

Télécharger l'intégralité des bilans en PDF
Bilans Entrainements
Correction vidéo révision A

# data[].attributes.attachment_link.description
V) Les rétroactions Définitions et bilans (PDF) III) Activités humaines et réchauffement climatique IV) Le rôle des océans II) Variations climatiques passées Exercices d'entrainement Le système climatique et son évolution dans le temps résultent de plusieurs facteurs naturels et d'interactions entre océans, atmosphère, biosphère, lithosphère et cryosphère.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Page de création

Péninon M. inspirée de Masserand E.

Musée de l'Homme, Paris.

On vous a enfermé ici pour vous faire taire. Que ne veut-on pas que vous ébruitiez ? Une vérité qui dérange ?

Enquête sur les pas des Hommes : qui sommes-nous ? D'où venons-nous ? Où allons-nous ?

Propriété : Galerie de l'Homme © MNHN - J-C. Domenech

Apprenti anthropologue, tu devras être en mesure de répondre à cette question à la fin de ton travail :

Quelle est l'histoire de cette lignée dont il ne reste qu'un seul représentant aujourd'hui ?

17 espèces ont existé dans la lignée humaine

Propriété : Galerie de l'Homme © MNHN - J-C. Domenech

Apprenti anthropologue, tu devras être en mesure de répondre à cette question à la fin de ton travail :

Quelle est l'histoire de cette lignée dont il ne reste qu'un seul représentant aujourd'hui ?

Propriété : Galerie de l'Homme © MNHN - J-C. Domenech

Il doit bien y avoir quelque chose à faire ici... quelque chose à trouver ?

Derrière le premier buste

Propriété : Galerie de l'Homme © MNHN - J-C. Domenech

Tu as trouvé une lettre cachée. Elle a l'air d'avoir été laissée par quelqu'un qu'on a aussi voulu faire taire... Ouvre la vite !

Cher apprenti anthropologue,

qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

5ème étage

"Bureau du conservateur"

2ème étage :

"Les données génétique nous renseignent sur la lignée humaine"

3ème étage :

La transmission de certains caractères humains n'est pas génétique"

1er étage

"Salle des crânes"

Rez-de-chaussée

"Entrée du musée"

pas par ici...

Ce n'est pas là que je dois aller....

Plus tard, plus tard...

Ce n'est pas le moment... Je dois me rendre dans le bureau du conservateur...
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

L'Homme de Vitruve - Leonardo da Vinci

Il existe un moyen de trouver le code du coffre. Il faut être observateur

Cette roue avec des chiffres et des lettres... elle doit bien servir à quelque chose... un mot qui pourrait donner un code ?

Le code du coffre est à 3 chiffres obtenus par la somme des chiffres correspondants aux...
(le reste de la feuille est déchirée) Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

Ce texte sert à intégrer la police dans le genially

L'addition est la clé

Léonard étudie ses travaux...

ouvert
Dossier 1
déposons le sur le bureau pour l'étudier

117

Error
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

L'Homme de Vitruve - Leonardo da Vinci

Vous avez un message

Leonardo da Vinci
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

L'Homme de Vitruve - Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

5ème étage

"Bureau du conservateur"

2ème étage :

"Les données génétique nous renseignent sur la lignée humaine"

3ème étage :

La transmission de certains caractères humains n'est pas génétique"

1er étage

"Salle des crânes"

Rez-de-chaussée

"Entrée du musée"

Nope ! pas par ici !

Plus tard, plus tard...

Je ne suis pas sûre que le hall soit très riche d'enseignements...

plus tard plus tard...
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

Je dois fouiller pour trouver plus d'informations...

En faisant une matrice de caractères, je devrais pouvoir ouvrir cette armoire !

L'un des êtres vivant de la matrice à un rôle particulier.... lequel ?
Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

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Lettre trouvée près des bustes du hall
Cher apprenti anthropologue, qui que tu sois, je sais qu'ils ne laisseront pas ébruiter mes découvertes. Tu dois poursuivre mes recherches !

Le conservateur les a mis en lieu sûr. Son bureau se trouve au 5ème étage ! Fais vite !

Vous venez de sortir du laboratoire dans lequel vous avez découvert que l'Homme est un Primate

La suite de votre enquête se déroule au 1er étage, dans la galerie des squelettes

5ème étage

"Bureau du conservateur"

2ème étage :

"Les données génétique nous renseignent sur la lignée humaine"

3ème étage :

La transmission de certains caractères humains n'est pas génétique"

1er étage

"Salle des crânes"

Rez-de-chaussée

"Entrée du musée"

... pas ici...

Il n'y a plus rien d'intéressant à voir dans le bureau du conservateur

Ce n'est pas là que je dois aller....

Plus tard, plus tard...

Je dois aller dans la galerie des squelettes...

Propriété : Galerie de l'Homme © Musée de Bruxelles
Comparaison Homme - Chimpanzé * Le musée est conscient qu'il vous présente un squelette de gorille en lieu et place de la comparaison Homme - Chimpanzé. Nous sommes malheureusement tributaires des arrivées de squelettes (et des photos disponibles).
La salle des crânes semble être une belle piste pour la suite de ton enquête.

Propriété : Human Evolution Gallery - Londres

Australopithecus africanus
Homo neanderthalensis Homo habilis Homo ergaster assimilé à Homo erectus
Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili
D'après SVTNDTS
Matrice de comparaison des homines

Un secret : pour accéder à la salle culturelle du 4èùe, tape : Lucy

La lignée pan et la lignée Homo

Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili

Vous êtes déjà sur l'accueil

Un secret : pour accéder à la salle culturelle du 4èùe, tape : Lucy

Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili
La lignée pan et la lignée humaine
Un secret : pour accéder à la salle culturelle du 4èùe, tape : Lucy
Le genre pan représente le groupe auquel appartiennent les chimpanzés
Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili

Un secret : pour accéder à la salle culturelle du 4èùe, tape : Lucy

Un secret : pour accéder à la salle culturelle du 4ème, tape : Lucy

Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili

Chimpanzé

de la banque nationale de photos en SVT

- 2012 - Vincent Guili

5ème étage

"Bureau du conservateur"

2ème étage :

"Les données génétique nous renseignent sur la lignée humaine"

3ème étage :

La transmission de certains caractères humains n'est pas génétique"

1er étage

"Salle des crânes"

Rez-de-chaussée

"Entrée du musée"

Il n'y a plus rien d'intéressant à voir dans le bureau du conservateur

Ce n'est pas là que je dois aller....

Nope

nooooooon

ummmm no

Musée municipal de la Préhistoire Chatillon/Loire

Musée municipal de la Préhistoire Chatillon/Loire

Bigouden : femme portant une coiffe traditionnelle bretonne

"Femme girafe" de la tribu des longs cou : La première spirale portée par ces femmes est posée à l'âge de cinq ans, sous l'autorité du chaman. La cérémonie se déroule un jour de pleine lune. Le cou de la femme est enduit d'une pommade constituée d'un mélange de graisse de chien, de lait de coco et de gelée royale. A l'issue de cette fête les premiers anneaux sont posés. Tous les deux ou trois ans la spirale est remplacée, jusqu'à atteindre une dimension maximale de 40 centimètres.

Femme Inuit : peuple autochtone vivant dans les régions arctiques
Homme occidental
Lunettes de vision 3D : technologie d'immersion audiovisuelle

Manette de console "super NES" : associée à la culture pop (vidéo ludique) occidentale

Piñata : utilisée depuis 450 ans pour célébrer des fêtes traditionnelles mexicaines tout au long de l'année

Balle de baseball : sport culturellement pratiqué aux états unis.

Jeu de palets : jeu traditionnel breton

Citrouille d'Halloween : tradition américaine de taille de courge

Sushi : plat traditionnel japonais

Tajine : Mode de cuisson traditionnel d'origine maghrébine

# data[].attributes.attachment_link.description
Page de création Péninon M. inspirée de Masserand E. Musée de l'Homme, Paris. On vous a enfermé ici pour vous faire taire. Que ne veut-on pas que vous ébruitiez ? Une vérité qui dérange ? Enquête sur les pas des Hommes : qui sommes-nous ? D'où venons-nous ? Où allons-nous ?

# data[].attributes.attachment_link.title
corrigé et bilan act 4 cycle C et perturbations anthropique

# data[].attributes.attachment_link.title
Activité 4 - Cycle du carbone et perturbations anthropiques 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
ES SVT - chap 1 l’atmosphère terrestre et la vie

# data[].attributes.attachment_link.description
Study with Quizlet and memorise flashcards containing terms like atmosphère constitué de, atmosphère créée il y a, comment c’est formée l’atmosphère primitive ? and others.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LE CYCLE DU CARBONE

Choisis un exercice

1

2

3

Réservoirs et processus

Texte de synthèse

Définitions

Le cycle naturel

Flux

4

5

Réalisé par Mélanie Fenaert Ac. Versailles 2022 Extensions S'CAPE : DND Lemniscape, Couise Learning Apps de mo$g@ne et Nathalie Jaunet

Réservoirs et processus engendrant un flux de carbone

Bravo ! Passe à la suite.

Range les étiquettes grises dans la bonne boîte.

Source de l'image : Edumédia

Réservoirs

hydrosphère

lithosphère

biosphère

atmosphère

sols

respiration & décomposition

Processus

volcanisme

photosynthèse

dissolution

sédimentation

fossilisation

dégazage

Sommaire

biosphère

Le cycle du carbone naturel

photosynthèse

volcanisme

respiration & décomposition

dissolution

atmosphère

hydrosphère

fossilisation

dégazage

lithosphère

sédimentation

Bravo ! Passe à la suite.

Déplace les étiquettes grises sur les zones roses pour légender correctement le schéma.

Source de l'image : Edumédia

sols

1500 Gt

Sommaire

Vérifiez votre réponse ici

Sommaire

Source de l'image : Edumédia

Flux de carbone dans le cycle naturel

Les flux de carbone sont représentés par des flèches, la valeur indiquée est en giga-tonne (Gt) par an.

Sols1500 Gt

Quelle est la valeur totale des flux entrant dans l'atmosphère ?

En négligeant les flux < 1Gt...

Quelle est la valeur totale des flux sortant de l'atmosphère ?

Que peut-on dire des flux de carbone naturel (pendant la période pré-industrielle) ?

Bravo ! Passe à la suite.

VALIDER

Sommaire

déséquilibrés ou équilibrés ?

Sommaire

VALIDER

compteur

# data[].attributes.attachment_link.description
LE CYCLE DU CARBONE Choisis un exercice 1 2 3 Réservoirs et processus Texte de synthèse Définitions Le cycle naturel Flux 4 5 Réalisé par Mélanie Fenaert Ac. Versailles 2022 Extensions S'CAPE : DND Lemniscape, Couise Learning Apps de mo$g@ne et Nathalie Jaunet Réservoirs et processus engendrant un flux de carbone Bravo !

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complément du corrigé mise en relation doc1 et 6

# data[].attributes.subject
complément du corrigé mise en relation doc1 et 6

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Cycles biogéochimiques - Cycle du carbone

# data[].attributes.attachment_link.title
La couche d'ozone en moins de 2min! (Enseignement Scientifique en Terminale)

# data[].attributes.attachment_link.title
La couche d'ozone - Enseignement scientifique - Terminale

# data[].attributes.attachment_link.description
Ramón est pris dans un cycle infernal et éternel... Sauras-tu l'en sortir ?

# data[].attributes.attachment_link.title
act 2 oxygen dans l'atmosphère corrigé 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Le spectre d'absorption de l'atmosphère - Enseignement scientifique - 1ère

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'ASP est gratuite et offerte à tous. Il suffit de s'inscrire pour l'utiliser. Elle s'adresse principalement aux élèves, mais aussi aux enseignants et aux parents.

Les enseignants peuvent accéder à de nombreuses ressources : fiches de l'école, fiches prévention, bases documentaires, etc. Ils ont également la possibilité de créer des groupes de travail avec des élèves, de suivre leur progression et de faire leur bilan.

Qu'il s'agisse de revoir une notion mal comprise, de préparer un contrôle ou de se préparer au brevet et au bac, l'ASP offre de nombreux contenus pédagogiques : fiches de cours, exercices interactifs, méthodologies, dictionnaires vocaux, sujets corrigés, etc.

Désormais les parents peuvent accompagner leurs enfants dans leurs révisions, les aider à surmonter leurs difficultés et suivre leur progression tout au long de l'année.

# data[].attributes.attachment_link.description
L'ASP est gratuite et offerte à tous. Il suffit de s'inscrire pour l'utiliser. Elle s'adresse principalement aux élèves, mais aussi aux enseignants et aux parents. Les enseignants peuvent accéder à de nombreuses ressources : fiches de l'école, fiches prévention, bases documentaires, etc.

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Outils de laboratoire

Mme MARTIN Jessica

> Fiche patient

> Prophylaxie

Traitements

E. Bristot & C. Mouza 2022
Mécanismes évolutifs :

Les mécanismes évolutifs sont les suivants :
Migration : arrivée d'individus dans une population ou départ d'individus d'une population.
Mutation : modification de la séquence d'ADN.
Sélection naturelle : variation non aléatoire de la fréquence des allèles au sein d'une population sous l'effet des caractéristiques du milieu de vie.
Dérive génétique : variation aléatoire des fréquences alléliques au sein d'une population et au cours des générations.

Antibiotique : substance naturelle ou synthétique qui détruit ou bloque la croissance des bactéries.

Codon : triplet de nucléotides.

Nucléotide : unité de base de l'ADN.

Infection : pénétration et développement d'un micro-organisme pathogène au sein d'un être vivant pouvant engendrer une maladie infectieuse.
Micro-organismes :

Les micro-organismes sont...
Virus : agent infectieux nécessitant un hôte, souvent une cellule, dont les constituants et le métabolisme déclenchent la réplication.
Bactéries : micro-organisme unicellulaire, dont les cellules ne possèdent pas de noyau.
Eucaryotes (dont champignons et nématodes) : organismes, unicellulaires ou multicellulaires, qui se caractérisent par la présence d'un noyau dans leur(s) cellule(s).

Fiche technique

Lien vers le logiciel

1. Cliquer sur "Ouvrir la banque de séquences".

2. A gauche, dans les packs de séquences, sélectionner "Résistance aux antibiotiques chez E. coli (bêta lactamase)".

3. Cliquer sur "Charger ces séquences".

4. Au besoin, utiliser la fiche technique ci-dessous.

Antibiogrammes
Schéma du principe d'un antibiogramme Protocole pour réaliser un antibiogramme
1. Avec la pince fine, tremper une pastille dans le récipient n°1 puis la déposer sur la gélose comme indiqué sur le schéma ci-dessous.

2. Bien essuyer la pince fine.

3. Recommencer l'opération n°1 avec une 2nde pastille dans le récipient n°2.

4. Bien essuyer la pince fine.

5. Recommencer l'opération n°1 avec une 3ème pastille dans le récipient n°3.
6. Bien essuyer la pince fine.

7. Enfin, recommencer l'opération n°1 avec une 4ème pastille, dans le récipient n°4.

Antibiotiques
Photo d'une bactérie avant et après un traitement par antibiotique
Prophylaxie

Documentation
Documentation à propos de la prophylaxie
variable

variable

variable

variable

variable

Patiente infectée et malade

Mutation et sélection nat.

Traitement non efficace

Patiente infectée

Traitement efficace

Infection bactérienne

Bactérie résistante à certains antibiotiques. Bactérie sensible à tous les antibiotiques. Bactérie sensible à tous les antibiotiques. Bactérie sensible à tous les antibiotiques.
Retenez le chiffre 8.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dossier médical_V2 by Elise Bristot on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Outils de laboratoire Mme MARTIN Jessica > Fiche patient > Prophylaxie Traitements E. Bristot & C. Mouza 2022 Mécanismes évolutifs : Les mécanismes évolutifs sont les suivants : Migration : arrivée d'individus dans une population ou départ d'individus d'une population. Mutation : modification de la séquence d'ADN.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Le rechauffement climatique n'est plus une théorie controversée mais une réalité constatée , qui ménace l'intégralité des écosystèmes de notre planète , y compris l'espèce humaine.

Quelles peuvent être les conséquences du réchauffement climatique sur le vivant et l'humanité?

Quelles actions pouvons-nous conduire pour y faire face ?

Répondez aux QUIZZ et

Lilypad est un projet conçu par l'architecte belge Vincent Callebaut. Cette cité flottante, écologique et autosuffisante est destinée à accueillir les réfugiés climatiques victimes de catastrophes naturelles.

Ici située face à la ville de Monaco - 2008.

Projections climatiques - GIEC
CONSEQUENCES
Sur la biodiversité et l'humanité

Collectivement et indivuellement
1
Le GIEC est le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat. Créé en 1988 par le Programme des Nations unies pour l'environnement (PNUE) et l'Organisation météorologique mondiale (OMM), il rassemble 195 États membres.

Le troisième volet de la trilogie scientifique des experts climat de l'ONU (Giec) publié lundi 4 avril 2022 ne laisse pas de place au doute : sans une réduction " rapide, radicale et le plus souvent immédiate " des émissions de gaz à effet de serre dans tous les secteurs, il ne sera pas possible de limiter le réchauffement à " 1,5°C par rapport à l'ère préindustrielle, ni même à 2°C ". On a 3 ans pour agir.
2 Quelques CONSEQUENCES du réchauffement climatique
+ 2°C = blanchis-sement de 100% des barrières de corail.

Vers une disparition des ours blancs ?

Une histoire de chenilles

Les moustiques ça pique !

Moustique tigre et parasites

Ce moustique profite des mouvements de personnes et de matériels pour se propager dans plusieurs régions du monde sauf que toutes les régions ne lui permettent pas de se développer.

Nous le voyons néanmoins persister dans des zones qui étaient inhospitalières pour lui il y a quelques temps : en modifiant les températures et les précipitations, le changement climatique favorise la présence de ce moustique dans certaines régions comme la notre.

Les changements de température favorisent également le développement de certains parasites transportés par ce moustique. Il y a par exemple le parasite du chikungunya ou celui de la dengue... qui donnent des maladies que l'on préfèrerait éviter !
Préparée pour la COP 21, la déclaration consensuelle sur le Changement climatique et le Blanchissement des coraux de l'ISRS appelle toutes les nations à s'engager à limiter les émissions de CO2 afin de limiter l'augmentation de la température moyenne globale, mais aussi pour réduire l'acidification des océans. Entre 30 et 50 % des récifs coralliens ont en effet déjà été touchés ou ont disparu en quelques décennies à cause du changement climatique global. Les chercheurs souhaitent éviter l'effondrement global des écosystèmes récifaux, indispensables pour de nombreuses espèces, y compris l'Homme (pêche, tourisme, etc.). Les récifs coralliens comptent parmi les écosystèmes de la planète les plus diversifiés d'un point de vue biologique. L'acidification et le réchaufement de l'océan, ainsi que les pollutions locales, provoquent leur régression depuis plusieurs décennies. © Albert Kok, Wikipedia Commons
Les récifs coralliens sont des structures créées par des animaux, les coraux, et comptent parmi les écosystèmes de la planète les plus diversifiés d'un point de vue biologique. Ils fournissent des biens et des services à nos sociétés, évalués à environ 30 milliards d'euros par an et représentent une source de subsistance pour au moins 500 millions de personnes dans le monde, au travers d'activités telles que les pêcheries et le tourisme. Cependant, les récifs de coraux sont menacés de disparaître avec le changement rapide du climat. La croissance des températures des océans provoque un blanchissement corallien suivi de mortalités importantes. L'élévation des concentrations en dioxyde de carbone entraîne une acidification des océans, qui pourrait accélérer plus encore la disparition des récifs coralliens. La mort des coraux conduira en cascade à la perte de nombreuses espèces de poissons et d'invertébrés, qui en dépendent.

Lors des dernières décennies, on estime qu'entre 30 % et 50 % des récifs coralliens ont été sévèrement ou complètement détruits par l'impact de facteurs locaux et du changement climatique global. Dans de nombreuses régions, les récifs ont perdu la moitié, ou plus, de leurs coraux vivants. Comme les températures continuent à grimper, des dégradations à grande échelle se produiront inévitablement au cours des prochaines décennies.

Résultat de la destruction de l'écosystème récifal, un quart de toutes les espèces marines seront en danger, alors que les pertes économiques associées exposeront des centaines de millions de personnes à une baisse de leur sécurité alimentaire, qui ne fera qu'augmenter leur niveau de pauvreté.
Récif corallien en train de blanchir aux Samoa américaines, février 2015. © XL Catlin Seaview Survey www.futura-sciences.com/planete/actualites/changement-climatique-cop-21-changement-climatique-menace-survie-recifs-coralliens-60699/
Ce n'est peut-être pas cuit pour les ours polaires

CLIMAT Ils se sont déjà adaptés à des réchauffements climatiques, ce qui laisse de l'espoir pour l'avenir de l'espèce...
Audrey Chauvet Publié le 26/07/12 à 00h00 - Mis à jour le 12/09/14 à 19h39
Un ours polaire au Canada. - SIPA

On avait presque déjà tiré un trait sur les gros ours blancs des pôles. Et pourtant, l'ours polaire pourrait encore avoir de belles années devant lui, laisse espérer une étude du génome des plantigrades publiée mardi. Selon des scientifiques américains, les ours polaires sont bien plus vieux qu'on ne le pensait: l'espèce serait apparue il y a 4 à 5 millions d'années et non 600.000 ans comme une étude précédente l'avait calculé. Surtout, les ours blancs se sont toujours adaptés aux changements climatiques.
Le métissage comme stratégie d'adaptation
Leur technique pour ne pas disparaître lorsque la banquise fond: le métissage. Lorsque le climat se réchauffe, les ours blancs se rapprochent des ours bruns des régions plus méridionales et donnent naissance à des oursons mieux adaptés aux nouvelles conditions climatiques. "Nous voyons des indices selon lesquels dans les périodes chaudes, les ours polaires ont changé leur mode de vie et sont entrés en contact, donc se sont reproduits, avec des ours bruns", explique Stephan Schuster, auteur de l'étude et professeur de biochimie et de biologie moléculaire.

Les scientifiques ont ainsi observé que les gênes d'ours polaires "purs" se retrouvaient en plus grand nombre dans les fossiles datant des périodes les plus froides de l'histoire de la Terre. La population d'ours blancs a varié selon les températures du globe, mais s'est à chaque fois reconstituée lorsque le froid a refait son apparition. "C'est la première fois que nous observons, à partir des gènes, que l'histoire de la population des ours blancs retrace l'histoire du climat terrestre, précise Charlotte Lindqvist, co-auteur de l'étude. Il y a une augmentation du nombre d'ours polaires à la fin du Pléistocène inférieur, lorsque la Terre s'est refroidie, puis un déclin lors des périodes plus chaudes. Nous avons aussi observé qu'il y a beaucoup moins d'ours polaires aujourd'hui que durant la Préhistoire." Confrontés à la fonte des glaces sur les pôles, les ours polaires contemporains devront faire appel à leurs cousins bruns pour préserver leur espèce.

www.20minutes.fr/planete/976953-20120726-peut-etre-cuit-ours-polaires

La processionnaire du Pin

La chenille processionnaire du pin est un ravageur du Sud de la France.

Du sud ? La processionnaire du pin progresse pourtant depuis plusieurs décennies vers le nord de la France, ainsi qu'en altitude, dans les Alpes, les Pyrénées et le Massif Central. L'extension de son aire de répartition semble principalement liée au réchauffement climatique.

En effet, ces chenilles n'aiment pas le froid, elles préfèrent de loin les températures très douces. Or, depuis quelques années consécutives, nos hivers sont doux, spécifiquement cet hiver 2016 qui a été le plus chaud depuis 1900. Ceci qui pourrait expliquer que leur nombre augmente en conséquence et qu'elles gagnent de plus en plus de terrain chaque année. Aujourd'hui, ces chenilles processionnaires se trouvent aux portes de Paris.

L'INRA participe à un programme européen ayant pour but une meilleure compréhension des mécanismes de cette expansion et de trouver de nouvelles stratégies de lutte.
www.collie-online.com/colley/insectes/processionnaire_cycle.php www.agate-france.com/actualites-meteo/vigilance/proliferation-chenilles-processionnaires-304165648.html Les manchots menacés par le réchauffement climatique
On savait les ours blancs condamnés par le réchauffement climatique, il semblerait que la population de manchots de l'Antarctique soit également concernée, selon une récente étude du WWF.

D'après le rapport, Antarctic Penguins and Climate Change, les quatre populations de manchots qui vivent sur le continent antarctique subissent de plus en plus de pressions. La péninsule antarctique se réchauffe cinq fois plus vite que le reste du monde. Ses eaux sont déjà plus chaudes sur une profondeur de 3000 mètres. Dans l'Ouest de la région, la banquise a vu sa surface réduite de 40% par rapport à 1981. Toutes ces conditions concourent à une diminution du krill, la principale source de nourriture pour les manchots à jugulaire. Cette espèce a vu ses effectifs diminuer de 30 à 66% dans certaines colonies, et le manque de nourriture rend la survie des jeunes difficiles. Les manchots papous sont dans la même situation, ils dépendent en effet de plus en plus du krill, car leurs sources habituelles de nourriture sont victimes de la surpêche.

Les manchots Empereur sont à l'origine de gigantesques rassemblements pour assurer la couvaison puis l'élevage des oisillons

Le Manchot empereur, le plus grand et le plus majestueux des manchots au monde, a vu quelques-unes de ses colonies diminuer de moitié durant ces 50 dernières années. Les températures plus élevées en hiver et les vents plus violents rendent la banquise sur laquelle les manchots élèvent leurs petits de plus en plus fragile.

Depuis plusieurs années, la glace commence à se briser trop tôt et beaucoup d'oeufs et de petits sont emportés avant d'être capables de survivre seuls. Mais de toutes ces espèces d'oiseaux marins si atypiques, c'est le manchot Adélie qui est le plus menacé. Sur la côte, au Nord-Ouest de la péninsule antarctique, où les conséquences du réchauffement climatique sont les plus significatives, les populations de manchots Adélie ont diminué de 65 % au cours des 25 dernières années. Non seulement, la nourriture se fait plus rare, mais en plus les papous, cousins des manchots Adélie et mieux adaptés à la chaleur, ont envahi la région. Pour le WWF cette espèce risque de disparaître au profit du manchot papou.

Alex Belvoit

Photo © Mtpaley
www.univers-nature.com/actualite/climat/les-manchots-menaces-par-le-rechauffement-climatique-55039.html Anomalies de température sur la planète 1880-2010 par les-crises
En bleu, les températures sont plus faibles (en moyenne).

En blanc, elles restent les mêmes.

En jaune puis en rouge, elles augmentent.

Evolution prévue des pluies moyennes annuelles d'ici la fin du siècle (avec une poursuite du réchauffement climatique).

Remarque : Les chiffres présentés ici sont les moyennes calculées sur l'année.

Source : stratégie européenne d'adaptation au changement climatique.

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Le GIEC est le Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat. Créé en 1988 par le Programme des Nations unies pour l'environnement (PNUE) et l'Organisation météorologique mondiale (OMM), il rassemble 195 États membres.

Le troisième volet de la trilogie scientifique des experts climat de l'ONU (Giec) publié lundi 4 avril 2022 ne laisse pas de place au doute : sans une réduction " rapide, radicale et le plus souvent immédiate " des émissions de gaz à effet de serre dans tous les secteurs, il ne sera pas possible de limiter le réchauffement à " 1,5°C par rapport à l'ère préindustrielle, ni même à 2°C ". On a 3 ans pour agir.

AGIR contre le rechauffement

Choisir une des deux activités - Répondez aux questions et déposer votre travail dans le cahier de texte

Vue aérienne du Champs - de- Mars ( Paris) pris en août à 20h - mesures par une caméra thermique- NATHAN TERM SPE

1) A l'échelle individuelle, montrez à partir du document A que toutes les stratégies d'atténuation ne sont pas de même efficacité.

2) En utilisant les docs 1B et 1D p 330 ainsi que des autres documents, montrez que certains efforts individuels sont particulièrement intelligents à produire.

3) Trouvez d'autres actions individuelles pour réduire les GES

4) Avec le document E, montrez que les efforts individuels, bien que nécessaires, sont insuffisants seuls.

1) A l'échelle collective, on peut envisager a priori plusieurs moyens de réduire la production de CO2 atmosphérique. Retrouvez dans les acquis du chapitre 2 ce qui fait diminuer la concentration de CO2 atmosphérique et/ou la température atmosphérique. Utilisez le doc 3 p 329 pour indiquer ce qui est actuellement envisagé par les entreprises pétrolières et quelles sont les limites de cette solution.

2) Justifiez les recommandations en termes d'agriculture présentées dans le document A.

3) Une stratégie collective d'adaptation est illustrée dans le document B. Identifier un risque encouru par les habitants de métropoles - Identifier des solutions permettant de limiter ce risque.
: impact sur les émissions de CO2 de différentes actions individuelles. : évolution de la consommation de viande par personne dans différents pays. Document D : recommandation
Voici la catégorie d'où proviennent près de 50 % de nos calories et dont nous devons limiter la consommation. Ces aliments passent par de multiples processus (extrusion, moulage, mouture, etc.) qui détruisent le potentiel santé du produit. Ils contiennent de nombreux ingrédients dénaturés, dont des additifs par exemples.

Les boissons gazeuses, les chips, le chocolat, les bonbons, les glaces, les céréales sucrées pour le petit déjeuner, les soupes, les frites et bien d'autres encore en sont des exemples.

Les Aliments Ultra-transformés sont :

*Peu rassasiants - ce qui encourage le grignotage.

*Hyperglycémiants - ce qui encourage le diabète.

*Composés de calories vides - c'est-à-dire qu'ils sont riches en sucre, sel et lipides ; pauvres en fibres, vitamines et minéraux.

DOCUMENT E : leviers de réduction de l'empreinte carbone moyenne ( Rapport " faire sa part de Carbone ")

Document A : changement d'utilisation des terres par rapport à 2010 à l'échelle mondiale dans le cadre de RCP 2.6.

Document B : végétalisation des villes et températures mesurées un 21 juin sur deux boulevards parisiens à 20 heures, juste après le coucher du soleil.
Distribution des moyennes des températures nocturnes mesurées en région parisienne lors de la canicule d'août 2003 - NATHAN SPE SVT

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TSPE AGIR contre le réchauffement by Claude Séverine SCSVTLV on Genially

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Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit Le rechauffement climatique n'est plus une théorie controversée mais une réalité constatée , qui ménace l'intégralité des écosystèmes de notre planète , y compris l'espèce humaine. Quelles peuvent être les conséquences du réchauffement climatique sur le vivant et l'humanité?

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corrigé act 4 phylogène et lignée humaine

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corrigé act 4 phylogène et lignée humaine

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Activité 3 Reconstituer l’arbre phylogénétique de la lignée humaine grâce à Phylogène correction

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SVT - Bac S - TP - ECE - Phylogene - Place de l'être humain au sein des Primates

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Comme les autres espèces, l'Homme est le fruit d'une longue évolution biologique. Retracer cette évolution c'est rechercher les parentés de l'Homme avec les autres espèces (phylogénie). En déterminant avec quelles espèces l'Homme partage le plus de caractères communs, on parvient à des ancêtres communs de plus en plus anciens.

Lucy, Région de l'Afar, Ethiopie- 4Ma - Autralopithecus afarensis

La place de l'Homme dans l'évolution

D'après une activité proposée par P. Cosentino

La place du Chimpanzé (ou Bonobo ici) au sein des homininés a longtemps été un sujet polémique, que ce soit sur le plan scientifique ou idéologique.

On va chercher au travers de mesures sur des crânes à vérifier si Darwin a raison de placer le chimpanzé dans la famille des Homininés ou bien si le chimpanzé est plus proche du babouin (cercopithèque)

Caricature de Darwin " Un vénérable orang-outang " paru dans The Hornet, le 22 mars 1871.

Homininés

Hominoïdes

Arbre évolutif des primates

Accompagne-moi au show room virtuel. Il te suffira de cliquer sur les crânes pour les ouvrir en 3D dans Mesurim2

Homme de Néanderthal230.000 ans

Une fois dans le musée virtuel, reviens me voir pour savoir ce qu'il faut faire.

Une fois le modèle ouvert dans Mesurim2, tu devras faire pivoter le crâne afin de pouvoir identifier et légender les 5 points remarquables (O, Po, Pr, Br, Na) qu'il faut légender afin de pouvoir réaliser nos mesures. Pour cela regarde le pdf et la vidéo explicative. Page suivante tu trouveras un fichier Excel

Vidéo explicative

Homo erectus2 Ma - 200 000 ans

Craniométrie pdf

Homme de Denisova40.000 ans

Craniométrie.xlsx

Au fur et à mesure de tes mesures, remplis ce tableau Excel.

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Les caractéristiques crâniennes du genre Homo by Alain Corre on Genially

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Comme les autres espèces, l'Homme est le fruit d'une longue évolution biologique. Retracer cette évolution c'est rechercher les parentés de l'Homme avec les autres espèces (phylogénie). En déterminant avec quelles espèces l'Homme partage le plus de caractères communs, on parvient à des ancêtres communs de plus en plus anciens.

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Activité 6 : La buissonnance de la lignée humaine

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Activité 6 : La buissonnance de la lignée humaine

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Activité 6 TP la buissonnance  de la lignée humaine

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Activité 5 : Et si Néandertal vivait encore en nous?

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Activité 5 : Et si Néandertal vivait encore en nous?

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Activité 5 Et si Néandertal vivait encore en nous

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Relation de parenté entre primate | Education & Numérique

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Comprendre les relation de parenté à l'échelle de l'organisme, de la cellule et molécule.

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Relation de parenté entre primate | Education & Numérique

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Comprendre les relation de parenté à l'échelle de l'organisme, de la cellule et molécule.

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act 1 construire et compléter un arbre phylogénétique résumant les liens de parenté entre l’Homme et les primates

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03:37

Cycle 4, Lycée Général et technologique, 2de

Pierre-Henri Gouyon résume ainsi le moteur de la sélection naturelle : un processus naturel qui tend à sélectionner, de génération en génération, les caractéristiques des individus les mieux adaptés à leur environnement. Par le jeu de la reproduction sexuée, les sujets les plus aptes à atteindre la maturité sexuelle, et donc à se reproduire, participent activement à la transmission des caractéristiques avantageuses au regard du milieu de vie dans lequel ils évoluent. Lentement, au fil des générations, les individus d'une espèce apparaissent de mieux en mieux adaptés aux contraintes de leur environnement.
Deux populations identiques, placées dans deux milieux différents, ne sont pas forcément soumises aux mêmes contraintes. Elles vont donc diverger sous l'action de deux forces : la sélection naturelle (les plus aptes à se reproduire compte tenu du milieu de vie vont transmettre leurs caractéristiques) et la dérive génétique, qui, par le jeu du hasard, modifie, petit à petit et sans forcément procurer d'avantages ou de désavantages sélectifs, les bagages génétiques, générant ainsi de la diversité au sein des populations.

Témoignage/entretien de Pierre-Henri Gouyon.

Sélection naturelle définie par analogie avec la sélection par l'humain. Survie différentielle. Caractéristiques permettant de survivre transmises à la descendance. Divergence des populations dans des environnements différents. Unité du vivant liée à une très probable origine commune. Arbre du vivant.

Les mécanismes de la sélection naturelle et de la dérive génétique peuvent être envisagés en classe de seconde comme au cycle 4 au travers d'exemples parlants tels que celui de la phalène du bouleau (biston betularia ; voir les travaux de Kettlewell : pression sélective dépendante de l'intensité de la pollution dans les régions étudiées) ou celui de la fréquence allélique des allèles Hb A et Hb S (allèles du gène de la B globine), en lien avec la présence ou non du paludisme dans différentes régions du globe.
Ces exemples peuvent être travaillés à partir de données statistiques (fréquences initiales des allèles des gènes étudiés, effectifs des populations étudiés, valeur sélective affectée aux génotypes présents dans les populations), avec des logiciels de modélisation permettant de suivre, par simulation, le devenir des allèles au sein de populations soumises ou non à une pression sélective.
Ce type d'activité, présentée sous forme de démarche d'investigation ou de tâche complexe, menée seule ou par atelier, permet à l'élève de prendre le temps d'expérimenter, de modéliser, et ainsi de s'approprier les processus naturels impliqués dans l'évolution des êtres vivants.

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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Rencontre "Perméabilité au vivant des infrastructures de transport" (07/06/2016). Présentation sur le thème "Biodiversité : déplacement de la faune et effets de la fragmentation" par Maxime ZUCCA, Natureparif.

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L'Île-de-France est la région la plus peuplée de France et poursuit un développement très important en particulier dans la grande couronne parisienne du fait de l'augmentation de la population et surtout du développement de l'habitat individuel et des zones d'activités. Ce phénomène est à l'origine d'une consommation importante de foncier agricole et naturel, du mitage de ces espaces et contribue de manière considérable à la fragmentation des milieux. Il s'accompagne d'un développement conséquent des réseaux d'infrastructures de transport (routes, voies ferrées, canaux, lignes électriques, gazoducs, aqueducs...) qui accentue et aggrave les effets de coupure. La situation est telle que les activités humaines influencent aujourd'hui très largement les capacités de dispersion des espèces sur une part majeure du territoire francilien, y compris au sein des entités agricoles ou naturelles les plus vastes qui se retrouvent sillonnées par divers ouvrages.

Natureparif, l'Etat et la Région Île-de-France ont organisé le 7 juin 2016 une journée d'exposés, d'échanges et de débats pour présenter l'état des connaissances sur les éléments fragmentants du territoire francilien et leurs effets d'obstacle à la dispersion des espèces, et pour montrer à travers des exemples et solutions techniques qu'il est possible de rendre perméables au vivant les infrastructures de transport par l'aménagement de passage à faune de taille et de forme variées.

Cette journée participait du plan d'action du Schéma régional de Cohérence écologique de la région Île-de-France, co-porté par l'Etat et la Région avec l'appui scientifique et technique de Natureparif.

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Biodiversité : déplacement de la faune et effets de la fragmentation par Maxime ZUCCA, Natureparif

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Rencontre "Perméabilité au vivant des infrastructures de transport" (07/06/2016). Présentation sur le thème "Biodiversité : déplacement de la faune et effets de la fragmentation" par Maxime ZUCCA, Natureparif. ----- L'Île-de-France est la région la plus peuplée de France et poursuit un développement très important en particulier dans la grande couronne parisienne du fait de l'augmentation de la population et surtout du développement de l'habitat individuel et des zones d'activités.

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Voici les membres de la meute de Druid Peak

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hardy weinberg en version longue si j'ai besoin de comprendre toutes les étapes du raisonnement

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hardy weinberg en version longue si j'ai besoin de comprendre toutes les étapes du raisonnement

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[eSVT] Le modèle de Hardy Weinberg et les fréquences alléliques

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L'Intervalle de Confiance à 95% - Enseignement Scientifique

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Méthode CMR Enseignement scientifique, estimation, capture, marquage,  recapture .