# data[].attributes.body
Hainbat material dago L forman dagoen mahaian (margotzeko hainbat margo mota, kartulinak, kartoika, egunkari papera, kola, zelo, koloretako paperak, koloretako plastikoak, telak, hariak, birziklatutako materialak...)
Ikasgelaren erdian lau mahai daude ikasleendako, bakoitza launa pertsonendako, hau da, ikasgela 16 ikaslerendako da.
Parean arbela digitala dute, bertan edozer gauza kontsultatu ahal ziateko.
Ikasgelaren alde bat kristalezkoa da, argitasuna satzeko bertara. Bertatik ikusten den paiasaia natura da, media eta basoa.
Atearen ondoan dauden hiru forma geometrikoak zakarrontziak dira, bakoitza dagokion kolorekoak.

Planoan agertzen ez bada ere, gelako paretetan ez dago altzaririk. Atearen ondoan kortxo bat ere badago, pareta erdia estaltzen duena, hau ikasleen artelanak zintzilikatzeko izanen da.
Ikasgelaren atzeko paretan, marrazki erraldoi bat dago. Bertan, herriko plaza agertzen da, eta urtero ikasle bakoitzak hemen zerbait marrazten du, horrela marrazkia urtetik urtera osatuz.

# data[].attributes.body
Kaleidroskopioaren ariketa egiteko, ikasle talde bakoitzak behar duen materiala mahiaren erdian kokatuko dute.
Irakasleak haue nola egiten den azaldu eta arbelean pausuak jarriko ditu. Ikasleek hau eginen dute.
Bertze materialin behar izanez gero, ikasleek askatasun osoz materialaren txokora honen bila joateko aukera izanen dute, edota bertze mahi batekoei eskatzeko.
Behin ariketa bukatuta, emaitza ikusteko lehiora urbilduko dira eta argiarekin hau egiaztatuko dute.

# data[].attributes.body
1. Elementu berdinak erabiliz, haien kokapenaren arabera irudi desberdina sor daitezkeelaz konturatzea.
2. Argiak eta islak irudien perzepzioan duen eraginaz konturatzea.
3. Irudi bat errepikatuz sortzen den ingurunea ezagutzea.
4. Egunerokotasunean forma geometrikoek gure bizitzan duten presentziaz ohartzea.
5. Gorputz geometrikoen konposizioa aztertzea.

# data[].attributes.body
1. Bi CDak moztuko ditugu, 3 laukizuzen lortzeko moduan (nahiz eta 4 aterako diren 2 CDak moztean). Islada egiten duen zatiak, film fin bat darama, erraz askatzen dena, hau ez askatzeko kontu handiz ibili behar da. 

# data[].attributes.body
2. Lortutako hiru laukizuzen hauek tamaina berdinean moztuko ditugu.

# data[].attributes.body
3. Zelo erabiliz, hiru laukizuzen hauek elkartuko ditugu prisma triangular bat sortuz.

# data[].attributes.body
4. Kartulinazko tubo bat sortzeko prismaren altueraren arabera kartulina moztu, apaindu eta kolarekin hau itsatsi.

# data[].attributes.body
5. Prisma tuboan sartu.

# data[].attributes.body
6. Tuboaren alde batean zefan gardena jarriko dugu.

# data[].attributes.body
7. Tuboaren beste aldetik, froma geometrikoak sartuko ditugu prismaren barnean.

# data[].attributes.body
8. Azkenik, irekita dagoen tuboaren aldea itxiko dugu. Horretarako, erdian zulotxo bat duen kartulina borobil bat gehituko dugu.

# data[].attributes.body
1. Gehiago erabiliko ez ditugun bi CD
2. Guraizeak
3. Kartulina
4. Zelo
5. Kola
6. Zelofana
7. Paperezko forma geometriko txikiak

# data[].attributes.body
Lehen Hezkuntzako 3.mailaran egiteko pentsatuta dago ariketa hau. Artea eta matematika ikasgaia uztartuz, argiak eta isladek sortzen dituzten irudiak aztertzeko eta aldi berean, geometria lantzeko ariketa aproposa da.

Alde batetik, lortutako kaleidroskopioan ispilien bidez sortzen diren irudi berrietan forma geometrikoak agertzen dira.
Gainera, kaleidorskopioa egiterakoan honako forma eta gorputz geometriko hauek sortzen dira: lauki luzeak (ispiluak), hiruki prisma (ispiluak elkartzean), zilindroa (kaleidroskopioaren kanpoko egitura), barenko paperezko forma geometrikoak...

Matematikarekin jarraituz, hauek sortzekorako orduan gorputz geometriko bakoitzaren egitura azter daiteke. Hiruki prismaren kasuan hiru laukiluze berdinez osatuta dagoela argi ikusten da ariketa honen bidez, edo zilindroaren kasuan, honen perimetroa eta altuera lauki baten altuera eta zabaleraren berdina izanen dela.

Aldi berean, kaleidroskopioari bira ematen zaion bakoitzean sortzen den irudia artelan bat da, beti berdinak diren elementu gutxi batzuren posizioa aldatzu irudi erabat desberdina lortzen baitira.

Horrez gain, argia eta isladen bidezko artea lantzen da, irudi txiki baten islada amaigabeen bidez errepikakorra den ingurne bat sortzen baita.