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Aprender Sempre: aula 03, Atividade 03, SA 2, 9º ano.

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1) Na metáfora "Será Julieta o sol daquele oriente": a) Romeu está ofendendo Julieta b) Romeu está sendo irônico com Julieta c) Romeu quer ressaltar a beleza de Julieta d) Romeu está elogiando a roupa de Julieta e) Romeu está reclamando de Julieta 2) No trecho da obra Romeu e Julieta "Não será mão, nem pé, nem braço, nem parte alguma que pertença ao corpo." ocorre a figura de linguagem gradação, ou seja, a enumeração das partes do corpo em ordem crescente. Considerando essa informação, responda: a) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça o argumento de Julieta de que o nome não constitui quem Romeu é. b) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça como Julieta observava Romeu, parte por parte, pois estava apaixonada. c) Mão, pé. braço, corpo - o uso da gradação reforça a ideia de que Julieta se importava apenas com os aspectos físicos de Romeu. d) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça a ideia das partes do corpo que possuíam cicatrizes, conforme confessa Romeu no início do Ato II, Cena II e) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça características mais marcantes dos traços físicos dos Montecchio. f) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação poderia ser dispensado no trecho da fala de Julieta, ela poderia ter dito apenas corpo. 3) "Fala de novo, anjo brilhante, porque és tão glorioso para esta noite, sobre a minha fronte, como o emissário alado das alturas ser poderia para os olhos brancos e revirados dos mortais atônitos [...]." Podemos entender dessa fala que: a) Compara Julieta com uma figura divina, que deixa os mortais admirados por tamanha beleza. b) Compara Julieta a uma divindade que faz mal aos seres humanos c) Compara Julieta a um anjo, por causa de sua inocência. 4) A prosopopeia é a figura de linguagem que atribui comportamentos e sentimentos humanos a coisas ou seres inanimados, não humanos. Escolha a alternativa em que ocorre essa figura: a) Surge, formoso sol, e mata a lua cheia de inveja, que se mostra pálida e doente de tristeza b) O que chamamos rosa, sob uma outra designação teria igual perfume. c) Vede como ela apoia o rosto à mão. d) Meu nome, cara santa, me é odioso... 5) Podemos identificar a prosopopeia em mais um trecho da obra: identifique-a: a) Suas faces nitentes... b) Fala, de novo, anjo brilhante,... c) emissário alado das alturas d) passa na ociosas nuvens e) olhos brancos e revirados

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1) Na metáfora "Será Julieta o sol daquele oriente": a) Romeu está ofendendo Julieta b) Romeu está sendo irônico com Julieta c) Romeu quer ressaltar a beleza de Julieta d) Romeu está elogiando a roupa de Julieta e) Romeu está reclamando de Julieta 2) No trecho da obra Romeu e Julieta "Não será mão, nem pé, nem braço, nem parte alguma que pertença ao corpo."

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Aprender Sempre: aula 03, Atividade 03, SA 2, 9º ano.

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1) Na metáfora "Será Julieta o sol daquele oriente": a) Romeu está ofendendo Julieta b) Romeu está sendo irônico com Julieta c) Romeu quer ressaltar a beleza de Julieta d) Romeu está elogiando a roupa de Julieta e) Romeu está reclamando de Julieta 2) No trecho da obra Romeu e Julieta "Não será mão, nem pé, nem braço, nem parte alguma que pertença ao corpo." ocorre a figura de linguagem gradação, ou seja, a enumeração das partes do corpo em ordem crescente. Considerando essa informação, responda: a) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça o argumento de Julieta de que o nome não constitui quem Romeu é. b) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça como Julieta observava Romeu, parte por parte, pois estava apaixonada. c) Mão, pé. braço, corpo - o uso da gradação reforça a ideia de que Julieta se importava apenas com os aspectos físicos de Romeu. d) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça a ideia das partes do corpo que possuíam cicatrizes, conforme confessa Romeu no início do Ato II, Cena II e) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação reforça características mais marcantes dos traços físicos dos Montecchio. f) Mão, pé, braço, corpo - o uso da gradação poderia ser dispensado no trecho da fala de Julieta, ela poderia ter dito apenas corpo. 3) "Fala de novo, anjo brilhante, porque és tão glorioso para esta noite, sobre a minha fronte, como o emissário alado das alturas ser poderia para os olhos brancos e revirados dos mortais atônitos [...]." Podemos entender dessa fala que: a) Compara Julieta com uma figura divina, que deixa os mortais admirados por tamanha beleza. b) Compara Julieta a uma divindade que faz mal aos seres humanos c) Compara Julieta a um anjo, por causa de sua inocência. 4) A prosopopeia é a figura de linguagem que atribui comportamentos e sentimentos humanos a coisas ou seres inanimados, não humanos. Escolha a alternativa em que ocorre essa figura: a) Surge, formoso sol, e mata a lua cheia de inveja, que se mostra pálida e doente de tristeza b) O que chamamos rosa, sob uma outra designação teria igual perfume. c) Vede como ela apoia o rosto à mão. d) Meu nome, cara santa, me é odioso... 5) Podemos identificar a prosopopeia em mais um trecho da obra: identifique-a: a) Suas faces nitentes... b) Fala, de novo, anjo brilhante,... c) emissário alado das alturas d) passa na ociosas nuvens e) olhos brancos e revirados

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1) Na metáfora "Será Julieta o sol daquele oriente": a) Romeu está ofendendo Julieta b) Romeu está sendo irônico com Julieta c) Romeu quer ressaltar a beleza de Julieta d) Romeu está elogiando a roupa de Julieta e) Romeu está reclamando de Julieta 2) No trecho da obra Romeu e Julieta "Não será mão, nem pé, nem braço, nem parte alguma que pertença ao corpo."

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Aula 2, caderno Aprender Sempre, 9 ano

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Recurso de ensino | 1) Segundo o texto da aula 2, quais as causas das mudanças climáticas do planeta

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Aula1 e 3 Aprender Sempre_7º ano
Prof. Joyce

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1) Quem é o autor da obra "Romeu e Julieta"? a) Lima Barreto b) William Shakespeare c) Machado de Assis 2) Qual é o objetivo do texto dramático? a) Apresentar uma história e despertar sentimentos no público. b) Relatar fatos do cotidiano c) Expressar um ponto de vista 3) Qual é a função da "rubrica" no texto dramático? a) Encenar as ações. b) Mostrar onde os fatos acontecem c) Falar como devem ser executadas as ações no texto 4) O texto dramático apresenta narrador? a) Sim. Dessa forma sabemos o que acontece no texto. b) Não. Para sabermos o que acontece no texto, é preciso ler as rubricas. 5) Assinale a alternativa que corresponde a um exemplo de rubrica. a) Julieta: Ai de mim! b) (Julieta aparece na janela, mas permanece em silêncio). c) Romeu: Ela falou! Ela está falando!...

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TEXTO DRAMÁTICO_ROMEU E JULIETA_Aula 1 e 2_7º

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1) Quem é o autor da obra "Romeu e Julieta"? a) Lima Barreto b) William Shakespeare c) Machado de Assis 2) Qual é o objetivo do texto dramático? a) Apresentar uma história e despertar sentimentos no público. b) Relatar fatos do cotidiano c) Expressar um ponto de vista 3) Qual é a função da "rubrica" no texto dramático?

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Aula 1 - 6 ano- (Sequência de Atividades 2)
Prof. Laís

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1) Imagine a seguinte situação (anterior ao período de pandemia): um garoto chamado Felipe foi até a casa do amigo a fim de convidá-lo para um cinema naquele mesmo dia. Como ele não estava, deixou um bilhete com o recado. Observe as opções apresentadas e escolha a alternativa correta:

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