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Creo que esta pandemia nos ha hecho replantear nuestra forma de trabajo, desde lo que enseñamos, hasta como lo hacemos, ya sea para priorizar en base a los tiempos o por necesidades y capacidades de cada estudiante, pero aún así, en más de una ocasión me di cuenta por uno u otro motivo que mi actividad no era lo suficientemente diversa como atender a todos los estudiantes, desde sus gustos (motivaciones), sus espacios, sus apoyos en el hogar, medios de comunicación; aspectos que antes, en la presencialidad no estaban tan latentes en nuestros panoramas como docentes. Y hoy "gracias" a esta pandemia nos vemos en la necesidad constantes de estar al pendiente de cada estudiante, debido a la escasa comunicación con algunos ellos, tenemos que integrar a la mayoria, desde nuestros planteamientos metodológicos, didácticos, de manera de motivarles y reducir esos problemas de comunicación. Por lo que creo, que claramente es una oportunidad para hacer una educación más inclusiva, nos ha inducido tener que hacerla así y no dejar a nadie a afuera a pesar de la distancia y las diversidad de necidades.

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Creo que todos han hecho grandes esfuerzos, pero hay dificultades que son muy complejas de resolver desde el contacto virtual.
He observado que cada colega ha sido muy creativo para abordar y responsabilizarse de la atención de los estudiantes con NEE.
Se han realizado muchos intentos por encontrar herramientas que derriben barreras

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Título: La Pandemia del Covid-19. ¿Una Oportunidad para Pensar en Cómo Hacer más Inclusivos Nuestros Sistemas Educativos?

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Título: La Pandemia del Covid-19. ¿Una Oportunidad para Pensar en Cómo Hacer más Inclusivos Nuestros Sistemas Educativos?

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Referencia: Echeita G. (2020). La Pandemia del Covid-19. ¿Una Oportunidad para Pensar en Cómo Hacer más Inclusivos Nuestros Sistemas Educativos? Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, 9(1), 7-16.

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Título:Covid-19: Impacto en la educación y respuestas de política pública.

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Título:Covid-19: Impacto en la educación y respuestas de política pública.