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Para un 1er.grado por ej.: Seleccioné para analizar el fragmento: "en que el niño cruza la calle entre los autos".
Luego de compartir las escenas, les preguntaría qué pueden observar en cuanto al manejo del niño en la ciudad?  Bien? Mal? Por qué? Qué es importante saber para desplazarse por una ciudad ?
Considero que podría pertenecer al bloque CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS, trabajando sobre la seguridad vial, ya que se orienta a la construcción ciudadana, al conocimiento, la comprensión , la apropiación de normas y la construcción de criterios para la toma de decisiones en la circulación por la vía pública.
En general lo mas importante es promover una mirada atenta sobre la complejidad del espacio público y la reflexión de la importancia del conocimiento de las pautas de seguridad vial

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Recorte: Los cambios en los materiales. El helado de agua.
Bloque: Los fenómenos naturales
Idea básica: -Muchos materiales sólidos se vuelven líquidos cuando se calientan.
Muchos materiales líquidos se vuelven sólidos cuando se enfrían.
Alcance de contenido: -Exploración de cambios de líquido a sólido y de
sólido a líquido por variación de la temperatura
Preguntas:  ¿De qué están hechos los helados como los de la película? ¿Cómo logra la forma el heladero? ¿QUé cambios observan en el transcurso de esa escena o en la foto misma? ¿Qué pudo haber pasado y por qué para que el helado se caiga? ¿Es posible reconocer los mismos cambios en otros materiales? ¿Bajo qué condiciones? ¿Qué tendrán en común estas situaciones?

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Bloque: Sociedades y culturas.
Idea Básica: En las sociedades existen instituciones que dan diferentes tipos de respuestas a las necesidades de la vida común. A lo largo del tiempo estas instituciones registran cambios y permanencias.
Preguntas: ¿Dónde les parece que aprendemos las personas? ¿De qué manera? ¿Con quiénes? Además de la "Escuela" como institución, ¿qué otras instituciones nos ayudan a construir aprendizajes? ¿Qué formas de enseñanza reconocen en su vida cotidiana que no ocurran dentro de la Escuela?

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María Fernanda Brancato
1 grado Escuela 11 D.E 12

Trabajaría el bloque: Vivir en la Cdad de Buenos Aires.
La ciudad de Buenos Aires es una de las grandes ciudades del mundo y por ello concentra gran cantidad de servicios que pueden ser públicos y o privados y una gran cantidad de población.
Necesitamos conocer las normas que rigen para circular los vehículos y las personas, cómo se organizan las actividades en los diferentes espacios y ámbitos urbanos y los medios de transportes.
Preguntas: La ciudad de Bs As ha Sido siempre igual? que cosas fueron cambiando?
A partir de las imágenes: que características pudiste observar?  Que pensas que fue cambiando a lo largo del tiempo y que crees que seguirá cambiando y o modificandose?

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¡Trabajaría el bloque: Vivir en la Ciudad de Buenos Aires.
Ideas básicas:
*En la Ciudad de Bs As, como en otras grandes ciudades, se concentra gran cantidad de personas y servicios públicos y privados.

*Circular en la ciudad de Bs As requiere  el conocimientos de normas  y desarrollo de actitudes de responsabilidad individual y colectiva.

¿La  Ciudad de Bs As siempre fue así?¿Qué cosas fueron cambiando? ¿Cuáles son las características que se pueden observar? A partir de las imágenes por qué pensas que fue cambiando.

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¡Hola Verónica, Karina y Sonia!

Muchas gracias por sus intervenciones. Es un gusto poder leerlas y pensar juntas el trabajo en esta área.

Si bien son pertinentes  la selección de los Bloques de Enseñanza junto con las Ideas Básicas. En el momento de las preguntas incluyen varias que abarcan también otros bloques como Pasado y Presente, Sociedades y Culturas y en el caso de Sonia, podría incluirse Vivir en la Ciudad de Buenos Aires.

A la hora de seleccionar  un tema de enseñanza, es posible y de hecho alentamos a hacerlo, seleccionar más de un bloque, ya que de esa forma más que ampliar, colabora a recortar aún más y especificar el contenido a trabajar.

Las invitamos a revisar las preguntas y encontrar con qué otro bloque las relacionarían y en función de eso incluir las ideas básicas y alcances de contenido que se podrían trabajar.

El momento de diseño de una secuencia implica un ir y venir en el diseño para de esa forma organizar la tarea.

¡Nos seguimos leyendo!

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BLOQUE: Vivir en la Ciudad de Buenos Aires.
IDEAS BÁSICAS:
* En la Ciudad de Bs As, como en otras grandes ciudades, se concentra gran cantidad de personas y servicios públicos y privados.

* Circular por la ciudad de Bs As requiere el conocimiento de normas particulares y el desarrollo de actitudes de responsabilidad individual y colectiva.
¿ Todas las ciudades tendrán subte como Buenos Aires?, ¿cuáles serían los medios de transportes hace 100 años atrás?¿cómo seguirá cambiando ?

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Trabajaría el bloque : Vivir en la ciudad de Buenos Aires
A partir de las siguientes ideas básicas:
En la ciudad de Bs As como en otras ciudades se concentra gran cantidad de personas , servicios públicos y privados.
Las personas se desplazan en la ciudad en función de sus necesidades .
Circular por la ciudad requiere el conocimiento de normas y el desarrollo de actitudes de responsabilidad individual y colectiva.
A partir, de estas ideas básicas y en el marco del bloque seleccionado trabajaría con preguntas como:
¿Cuáles son las características de la ciudad de Bs As ?
¿Siempre fue así? Qué características mantiene y cuáles son las cosas que cambiaron?

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BLOQUE: Trabajos y técnicas
IDEAS BÁSICAS:
* Las personas transforman y organizan el espacio con su trabajo de acuerdo con sus necesidades, intereses y posibilidades técnicas y económicas.
* A través de variedad de trabajos y estableciendo distintas relaciones entre sí, las personas producen e

intercambian ideas, objetos y todo lo necesario para su vida.
ALCANCES DE LOS CONTENIDOS:
ALCANCE DE CONTENIDOS:
-  Análisis de situaciones sociales que involucren distintos tipos de trabajos en diferentes contextos sociales para avanzar en una caracterización de la noción del trabajo .
-  w identificación de maquinarias, herramientas y conocimientos en la producción.
PREGUNTAS
¿Dónde se desarrolla está actividad? ¿qúe herramientas utiliza? ¿qué insumos se necesitan para producir el producto? ¿qué máquinaria necesita? ¿a qué público está dirigido?

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¡Hola Delia y Roxana!
En primer lugar, queremos agradecerles por sus aportes que nos permiten seguir pensando el área de Conocimiento del Mundo entre todxs.
Les proponemos que revisen el fragmento de la película que eligieron y  piensen en un  recorte de contenido o tema de enseñanza específico que dialogue con las ideas básicas y alcances de  contenidos que seleccionaron del Diseño Curricular.
En relación a esto último, las preguntas problematizadoras colaboran en definir con claridad y pertinencia el recorte, por lo que es necesario adecuarlas para que puedan ser abordadas en una posible hoja de ruta o también pueden ser repensadas en el marco de alguna actividad dentro de la secuencia propuesta.
¡Nos seguimos leyendo!

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(continuación)
ALCANCES DE CONTENIDOS:
- Caracterización de la vida en la ciudad a través del testimonio de sus habitantes.
- Localización de servicios públicos y privados que se prestan en la ciudad.
- Caracterización del servicio de transporte de la ciudad de Buenos Aires.
- Normas que regulan la circulación de las personas en la ciudad.
PREGUNTAS EJES:
-¿Qué características tiene una ciudad?
-¿Con qué servicios debe contar la ciudad para satisfacer las necesidades de las personas que viven y trabajan en ella?
- ¿Qué características presenta el servicio de transporte de la ciudad de Buenos Aires?
- ¿Cuáles son las normas que debemos cumplir para circular de manera segura por la ciudad?

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BLOQUE: Vivir en la Ciudad de Buenos Aires.
IDEAS BÁSICAS:
* En la Ciudad de Bs As, como en otras grandes ciudades, se concentra gran cantidad de personas y servicios públicos y privados.
* Las personas se desplazan en la ciudad en función de sus necesidades laborales, de abastecimiento, de salud, de educación.
* Circular por la ciudad de Bs As requiere el conocimiento de normas particulares y el desarrollo de actitudes de responsabilidad individual y colectiva.
PREGUNTAS:  ¿A qué lugar hará referencia esta imagen?; ¿Siempre habrá tenido la ciudad tanta cantidad de personas?; ¿Qué cambios necesita tener una ciudad a medida que va aumentando su población?;¿Hacia dónde se dirigirán esas personas? ; ¿Qué normas serán necesarias respetar para circular por la ciudad de forma segura?

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BLOQUE: Trabajos y técnicas
IDEAS BASICAS:  Las personas transforman y organizan el espacio con su trabajo de acuerdo con sus necesidades, intereses y posibilidades técnicas y económicas.
ALCANCES DE LOS CONTENIDOS: Análisis de las formas en que se organizan el espacio y las actividades en diferentes ámbitos urbanos: supermercados, estación de servicios etc.

PREGUNTAS:
¿Qué les parece que están haciendo?
¿Reconocen donde, en que lugar están trabajando?
¿Cuántas personas trabajaran en el lugar?
¿Creen que lo que realicen en ese lugar, modificará el paisaje? ¿Traerá fuentes de trabajo? ¿Qué hará toda esa gente?