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Enrichir son vocabulaire

Au programme : l'alphabet, les couleurs, la date, la famille, l'heure, le lieu, les loisirs, les métiers, le corps humain, les nombres

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Vous apprenez le français? Vous aimeriez enrichir votre vocabulaire ? Lexique A1 vous propose de découvrir et d'apprendre le lexique français du référentiel Cecrl A1. Au programme : l'alphabet les couleurs la date la famille l'heure le lieu les loisirs les métiers le corps humain les nombres

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PRE LECTURE
Compétences nécessaires au bon apprentissage de la lecture

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Un outil pour apprendre à comprendre et à raconter.
Conférence de Sylvie Cèbe

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Témoignages avec vidéos d'élèves et de séances

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Je souhaite vous présenter un outil que nous venons d'exploiter dans les 3 classes de mon école, de la MS au CP: NARRAMUS, La sieste de Moussa (Editions Retz).
Si je devais qualifier cet outil d'un mot, le premier qui me viendrait à l'esprit serait " FABULEUX ". Le second serait sans doute " INCONTOURNABLE "!
Les enseignants peuvent désormais disposer d'un support extrêmement précis dans sa conception, immédiatement exploitable et très efficace quant aux objectifs visés (langage, lexique, compréhension, lien avec les familles). Si vous utilisez cet outil en classe, vous verrez rapidement comment les élèves apprennent à raconter l'histoire avec aisance, de manière autonome, en utilisant un vocabulaire qu'ils se sont approprié avant la découverte du texte lui-même. Les enfants peuvent également raconter l'histoire à la maison, en apportant le matériel utilisé en classe (maquette, images, masques, album).
Je vous propose une présentation de cet outil à l'aide de vidéos qui vous montreront des exploitations concrètes réalisées en classe de MS-GS (15 courtes vidéos, 40 mn au total).

Pour en savoir plus sur cette ressource, vous pouvez consulter les liens au bas de l'article.
La conférence de Sylvie Cèbe répondra notamment à toutes vos interrogations.

*Les auteurs/les scénarios: créée par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, la collection Narramus propose des exploitations d'albums, de la PS au CP, dans l'objectif d'apprendre aux élèves à comprendre et d'apprendre à raconter. Le premier scénario est celui de la Sieste de Moussa, proposé pour des élèves de MS et GS.
(Dans notre école, l'enseignante de GS-CP a également utilisé ce scénario avec ses élèves de CP en début d'année scolaire, en complexifiant certaines tâches et en ajoutant la production d'écrits. Elle en a été ravie!)
Un autre scénario est désormais proposé aux GS-CP: " Les deniers de Compère Lapin ". D'autres scénarios suivront dans les mois prochains. Nous en attendons la parution avec impatience!

*Le contenu: chaque scénario contient: un guide pédagogique (très bien construit, détaillant chaque séance), un CD-Rom et l'album de jeunesse à exploiter. C'est un outil clé en main et de qualité pour les enseignants!
Il a été testé/évalué auprès de 6000 enseignants. C'est ce va-et-vient recherche/terrain qui semble être la clé de cette réussite. L'outil, fonctionnel et pratique, permet d'atteindre les objectifs de langage recherchés.

*Matériel: il est clairement préconisé de fonctionner avec un vidéo-projecteur. (A cause de problème de luminosité, nos vidéos-projecteurs ne sont que rarement utilisables à ce jour. Nous avons donc projeté les images/le texte sur l'écran de l'ordinateur du coin regroupement. Cela a bien fonctionné car l'écran est de taille suffisante (type écran télé). Toutefois, il est évident que la projection au tableau aurait été bien plus judicieuse.)
Sur le CD-Rom, les images sont prêtes à être imprimées et plastifiées. Il reste à préparer les personnages et la maquette, absolument indispensables.
Pour commencer une séance, il suffit de suivre le déroulement du CD-Rom et de cliquer sur les images, le texte ou les pictogrammes qui s'enchainent selon le déroulé décrit dans le guide. Rien ne vous empêche toutefois d'adapter le matériel en fonction du déroulement que vous souhaitez donner à vos séances. Rien n'est figé.
De notre côté, les seules adaptations que nous avons apportées concernent le découpage et la durée des séances, ce qui était d'ailleurs suggéré dans le guide. Pour le reste, nous avons suivi la plupart des conseils et suggestions que l'on y trouve.
Indication technique: ne collez pas la photocopie de la couverture du livre sur la boite-mémoire. Les élèves voient l'éléphant et cela peut les orienter sur la suite ou les induire en erreur. Collez simplement Moussa et le titre de l'album.

*Prise en main par l'enseignant: le guide pédagogique vous... guide parfaitement! Il est bien entendu nécessaire de le lire attentivement avant utilisation afin de s'approprier la démarche et les objectifs/étapes de chaque séance. Après les 2 premières séances, pendant lesquelles on tâtonne bien sûr un peu, la prise en main devient facile, presque naturelle. Certains rituels s'installent, permettant aux élèves comme aux enseignants de s'approprier les contenus et la démarche.
Lors des premières séances, j'avais placé le guide ouvert près de moi et surligné les étapes importantes. J'ai expliqué aux élèves que j'avais besoin de lire à certains moments afin de ne rien oublier.

*S'approprier le vocabulaire: les auteurs proposent de prendre d'abord connaissance des mots qui pourraient être un frein à la compréhension du texte. Aussi, tout est prévu pour que les élèves se familiarisent avec les mots qu'ils vont rencontrer dans le texte qui suit: images, mises en scènes animées, boite-mémoire, petits exercices de ritualisation etc...
Nous n'avions jamais fonctionné de cette façon. C'est pour nous une véritable révélation!

Voici quelques activités qui permettent l'appropriation du vocabulaire. Je ne détaille pas plus par écrit mais vous les présente en vidéos: de la manipulation des cartes-images au mime!

Nommer le lexique en autonomie à l'école ou chez soi (Chloé GS):

Jouer à dire les mots, par 2:
Romane et Lorenzo (GS)

Anahis et Rafael (MS)

Nommer les mots et replacer le vocabulaire dans le contexte de l'histoire (MS):

Faire mimer les mots (MS):

Mimer un mot et le faire découvrir (GS):

*Comprendre le texte, mémoriser l'histoire et raconter seul: un des objectifs de Narramus est d'apprendre à raconter. Grâce à l'étude du vocabulaire et aux différentes activités ritualisées qui permettent aux élèves de bien comprendre et de mémoriser le déroulement de l'histoire, ces derniers vont pouvoir raconter La sieste de Moussa seul ou à plusieurs, à l'école comme à la maison.
Lorsqu'ils le souhaitent, les enfants utilisent la maquette, les personnages mobiles et les masques pour jouer l'histoire. Des activités travaillées en groupe leur permettent d'apprendre à se mettre à la place des personnages (analyse du ressenti). Ils utilisent alors des tournures de phrases qu'ils n'ont pas entendues dans le texte lu: " Viens mon chat. Il y a une petite souris qui m'embête! " , " J'en ai assez, j'ai envie de dormir! " etc...

Charlotte (MS) raconte seule l'histoire jusqu'à l'arrivée de l'éléphant.
Elle anticipe la fin de l'histoire.

Chloé (GS) a emprunté la maquette chez elle. Le lendemain, c'est la première à
raconter l'histoire devant ses camarades (jusqu'à l'arrivée du lion).

Eléanore (GS) raconte l'histoire à l'aide de la maquette (un court passage filmé).
Ses camarades peuvent ensuite compléter son récit.

7 élèves de GS jouent l'histoire ensemble - Théâtre (avec 1 narrateur et 6 acteurs)

*Lien avec les familles: raconter l'histoire à la maison à l'aide du matériel de l'école!
Les élèves vont emporter chez eux le matériel pour raconter l'histoire, la jouer, la lire et dire les mots de vocabulaire. Une grande poche est toujours prête pour l'élève qui souhaite prendre le matériel chez lui. Elle contient:la maquette, les personnages mobiles, les masques, la boite mémoire avec les images plastifiées et l'album. Le tout doit être rapporté le lendemain matin ou au retour du week-end (à la fin du guide pédagogique, on trouve un mot explicatif à imprimer à l'attention des parents).
Les élèves ont été très enthousiastes à l'idée de prendre la maquette chez eux. Le retour fait par les parents a été très positif! Les élèves ont généralement joué l'histoire devant leurs parents (grands-parents...), qui ont parfois dû mettre les masques des différents personnages!
J'ai commencé le prêt aux élèves avant que nous ayons découvert la fin de l'histoire. J'ai rajouté les images, personnages et masques au fur et à mesure de l'avancée de l'histoire (l'album n'a été prêté qu'à la fin). Avec 27 élèves, il vaut mieux débuter le prêt assez tôt.

La maquette (les personnages, plastifiés, sont fixés sur un légo Duplo avec du scotch):

*Vidéos bonus:

Charlotte (MS) explique le mot " terreur " (la nuit, à l'école, à... 00h02! )

Lou (GS) m'explique qu'elle va construire le livre de Moussa chez elle:

Romane et Lorenzo (GS) manipulent la maquette en autonomie:

Leila (GS) raconte seule l'histoire à l'aide de la maquette, pendant le temps d'accueil:

Charlotte (MS) range le matériel (maquette et personnages):

*Dessins (MS-GS):

*Outil: le dictionnaire de La sieste de Moussa pour la production d'écrits (GS)
Version modifiable:ICI
Version PDF:ICI

Je vous souhaite de très belles aventures avec Narramus et vos élèves !
Un grand merci aux concepteurs de cette ressource.

(140250)

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Langage: NARRAMUS - La sieste de Moussa - Objectif Maternelle

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Je souhaite vous présenter un outil que nous venons d'exploiter dans les 3 classes de mon école, de la MS au CP: NARRAMUS, La sieste de Moussa (Editions Retz). Si je devais qualifier cet outil d'un ... Continuer la lecture →

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Acquérir la suite orale des lettres de l'alphabet à la maternelle

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Alphabet en maternelle est un outil pédagogique utilisé à partir de la maternelle pour aider les enfants à acquérir la suite orale des lettres de l'alphabet.

En classe, cette application peut être utilisée dans le cadre d'ateliers autonomes, offrant à l'enfant un moyen de découvrir par lui même, à son rythme, les lettres de A à Z, et de s'autoévaluer sur leur apprentissage. Un mode bac-à-sable offre la possibilité à l'enfant de se familiariser et de jouer avec les 26 lettres de l'alphabet.

Les différents niveaux disponibles dans le mode auto-évaluation offrent une progression tout au long de l'apprentissage, permettant à l'enfant non seulement de ne pas tomber dans la routine, mais également à l'enseignant de proposer des exercices de plus en plus difficiles.

A la fin de chaque exercice, au-delà du simple résultat (réussite ou échec), l'application donne également des informations sur la " qualité " de ce résultat.

L'affichage de la durée, du nombre d'erreurs et du score de l'exercice peut être exploité par l'enseignant, s'il le souhaite, de façons différentes :
- Inciter l'enfant à s'améliorer en réussissant l'exercice plus vite ou avec moins d'erreurs
- Proposer un niveau de difficulté supérieur
- Aborder la notion de minutes et de secondes.

Enfin, l'historique des derniers résultats obtenus est accessible sur l'écran d'accueil, permettant à l'enseignant d'en prendre connaissance quand il le souhaite.

Publicité et vie privée : Par respect de l'utilisateur et de sa vie privée, cette application ne collecte aucune information de quelque nature que ce soit. De plus, elle ne contient ni publicité,ni achat in-app.

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Alphabet en maternelle - Apps on Google Play

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Alphabet en maternelle est un outil pédagogique utilisé à partir de la maternelle pour aider les enfants à acquérir la suite orale des lettres de l'alphabet. En classe, cette application peut être utilisée dans le cadre d'ateliers autonomes, offrant à l'enfant un moyen de découvrir par lui même, à son rythme, les lettres de A à Z, et de s'autoévaluer sur leur apprentissage.

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(Windows, IOS, Android)
Jeu d’aide à l’apprentissage de la lecture.
GraphoGame est un jeu sérieux (ou serious game) sur tablette Android. Il constitue un outil d’aide à l’apprentissage de la lecture au sein de la classe. À l’origine GraphoLearn développé par l’université finlandaise de Jyvaskyla, puis adapté grâce à un financement e-Fran aux spécificités de la langue française par l’équipe de Johannes Ziegler du Laboratoire de Psychologie Cognitive (LPC).

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ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE

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DÉCHIFFRABILITÉ DU TEXTE Vérifier qu’un texte est suffisamment déchiffrable pour un lecteur débutant

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DÉCHIFFRABILITÉ DU TEXTE Vérifier qu’un texte est suffisamment déchiffrable pour un lecteur débutant

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LA PLATEFORME ANAGRAPH

Plaquette "La plateforme Anagraph"

Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées " découvertes de texte ". Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu'ils leur proposent de lire. La plateforme Anagraph calcule automatiquement cette part déchiffrable, aidant ainsi les professeurs à choisir des supports d'enseignement de la lecture et à planifier l'étude du code alphabétique.

Pour les éditeurs de manuels scolaires et leurs auteurs :
Anagraph est libre d'accès pour les usages pédagogiques individuels. Son utilisation pour la rédaction et/ou l'édition de manuels de lecture est soumise à l'obtention d'une licence payante délivrée par le service de valorisation de l'ENS de Lyon.
Contact : valorisation@ens-lyon.fr

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Plaquette "La plateforme Anagraph" Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des séances de lecture collectives quelquefois nommées " découvertes de texte ". Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon la part déchiffrable des textes qu'ils leur proposent de lire.

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ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

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ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

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(WINDOWS)
Apprendre à lire au cycle II

Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants (phonologie, décodage)

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Cliquez sur les icones pour activer les liens ou arrêtez la souris dessus pour les info-bulles.

Le programme d'installation

58 Mo

La version 4 sous Windows toutes versions à partir de XP.

1,4 Mo

La documentation.

Les méthodes retenues à ce jour en sus des quatre progressions étalies par l'auteur :

A l'école des albums (Retz 2007)

A nous la lecture (Sedrap 2004)

A tire d'aile (Hatier 2009)

Abracadalire (Hatier 2003)

Bulle CP (Bordas 2008)

Croque ligne (Nathan 2010)

Frisapla la gentille sorcière (Sedrap 2007)

Grand large (Belin 2006)

Je lis avec Dagobert (Istra 2006)

Lecture tout terrain (Bordas 2010)

Lire avec Patati et Patata (Accès éditions 2005)

Max, Jules et leurs copains (Hachette 2006)

Rue des contes (Magnard 2006)

Super Gafi (Nathan 2007)

Taoki (Istra 2010)

Valentin le magicien (Bordas 2003)

Ratus

Le logiciel tient compte de la nouvelle orthographe recommandée (pour les mots : charriot, crouton, extraterrestre, flutiste, gouter, huitre, iglou, ognon, nénufar, révolver, sècheresse, toréro, traineau). Si vous remarquez des oublis, merci de les signaler.

Les méthodes retenues sont relativement récentes. Si vous souhaitez voir apparaitre d'autres progressions complétez l' enquête.

Retour à l'accueil

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Educampa-net : 1000 mots pour apprendre à lire

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Disponible uniquement en version 16 bits, ce logiciel propose 14 exercices de lecture (écoute, reconnaissance globale, décomposition syllabique) qui viennent enrichir les activités proposées au fil des leçons des principales méthodes de lecture qu'on trouve dans les classes. S'appuyant sur un imagier visuel et sonore de 1200 mots, il est fourni avec un éditeur qui permet de l'adapter au niveau des apprenants.

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ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

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ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

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ANDROÏD
Existe en application pour tablette pour GS, CP, CE1 et FLE

Version gratuite de14 exercices.

L'achat intégré donne accès à plus de 230 exercices pour quelques euros

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Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants à développer leur conscience phonologique et à entrer dans la lecture. Identifier les sons constitutifs des mots est un préalable nécessaire à leur écriture puis au décodage de leurs graphies.

L'application prend pour support huit phonèmes vocaliques parmi les plus facilement identifiables à l'écoute (a, i, u, é, o, ou, on, in) ce qui la rend utilisable dès la moyenne section de maternelle.
En grande section, on complète par quelques consonnes, soit facilement perceptibles, soit qu'on retrouve souvent dans les mots (ch, v, m, l, r, t, p, s). Pour les enfants les plus à l'aise, la reconnaissance de la graphie principale de ces différents sons est abordée à l'issue de cette première étape au travers de jeux de décomposition et recomposition syllabique.
Une même tablette permet d'inscrire trois utilisateurs.
La version 1000 mots Pro, reprend le contenu de cette application ainsi que des versions CP-CE1 et FLE (Français Langue étrangère ou remédiation).

La version gratuite propose 14 exercices. L'achat intégré donne accès à plus de 230 exercices pour 1,99 €.

La documentation complète est disponible sur www.1000-mots.fr

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1000 Mots GS / Apprendre à lire - Applications sur Google Play

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Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants à développer leur conscience phonologique et à entrer dans la lecture. Identifier les sons constitutifs des mots est un préalable nécessaire à leur écriture puis au décodage de leurs graphies.

# data[].attributes.headline
ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

# data[].attributes.subject
ENTRAINEMENT AU DECHIFFRAGE : 1000 mots pour apprendre à lire

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Idem sous IOS

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Toutes les applications du développeur Netizis

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Toutes les applications du développeur Netizis

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OCR
OBTENIR UN TEXTE MODIFIABLE A PARTIR D'UNE PHOTO OU D'UN PDF POUR POUVOIR LE MODIFIER

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(Windows, IOS , Android )

Convertir une image (Jpg) ou un document PDF au format google Docs (texte modifiable) ! et récupérable dans son traitement de texte habituel.

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Store, share, and collaborate on files and folders from your mobile device, tablet, or computer

Built-in protections against malware, spam, and ransomware

Drive can provide encrypted and secure access to your files. Files shared with you can be proactively scanned and removed when malware, spam, ransomware, or phishing is detected. And Drive is cloud-native, which eliminates the need for local files and can minimize risk to your devices.

People-first collaboration apps to supercharge teamwork

Drive integrates with Docs, Sheets, and Slides, cloud-native collaboration apps that enable your team to create content and collaborate more effectively in real time.

Integration with the tools and apps your team is already using

Drive integrates with and complements your team's existing technology. Collaborate in Microsoft Office files without the need to convert file formats, and edit and store over 100 additional file types, including PDFs, CAD files, images, and more.

Google's Search and AI technology helps your team move faster

Google's powerful search capabilities are embedded in Drive and offer speed, reliability, and collaboration. And features like Drive search chips help your team find files fast by quickly surfacing more relevant results.

Thousands of teams are already using Drive to revolutionize the way they work

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15 GB per user

2 TB per user

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100 participants

150 participants

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done

Self-service online and community forums

24/7 online support and community forums

Looking for more storage for your personal account?

Google One is a subscription plan that gives you more storage to use across Google Drive, Gmail, and Google Photos. Plus, with Google One, you get extra benefits and can share your membership with your family.

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Personal Cloud Storage & File Sharing Platform - Google

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Learn about Google Drive's file sharing platform that provides a personal, secure cloud storage option to share content with other users.

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(Windows, IOS , Android )
Vidéo de démonstration

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GOOGLE DOCS :  Convertir une Image en texte modifiable ! (3/4)

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Extraire du texte à partir d’une photo ou image avec un smartphone (OCR)

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Not your computer? Use Guest mode to sign in privately. Learn more about using Guest mode

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Article expliquant la méthode

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Télécharger les applications pour :

### Android ###
- Google Keep : https://goo.gl/V7r3ey

### iOS (iPhone/iPad)
- Google Keep : https://goo.gl/pLEyuU

Thierry VANOFFE, consultant, formateur, coach G Suite. Passionné et fasciné par Google, ce blog me permet de partager cette passion et distiller tutos, trucs, astuces, guides sur les outils Google. N'hésitez pas à me solliciter pour vos formations en ligne ou en présentiel.

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Google Keep : Extraire du texte à partir d'une photo ou image avec un smartphone (OCR)

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Télécharger les applications pour : ### Android ### - Google Keep : https://goo.gl/V7r3ey ### iOS (iPhone/iPad) - Google Keep : https://goo.gl/pLEyuU Thierry VANOFFE, consultant, formateur, coach G Suite. Passionné et fasciné par Google, ce blog me permet de partager cette passion et distiller tutos, trucs, astuces, guides sur les outils Google.

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(Android)
Prenez en photo un texte (page de magazine, d’un manuel, d’un roman…) et en quelques secondes, obtenez un texte très fidèle, que vous pouvez alors modifier, retravailler enregistrer, copier, envoyer ou imprimer.

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C'est le meilleur scanner de texte [OCR]!
La plus haute vitesse et la plus haute qualité
dans toutes les applications Android!

Vous pouvez convertir une image en texte.

Lorsque vous accédez à l'URL ou au numéro de téléphone écrit dans des magazines ou des brochures,
il est vraiment difficile d'entrer l'URL ou le numéro de téléphone au clavier.
Alors s'il vous plaît utilisez Text Scanner [OCR]!
Parce qu'il reconnaît automatiquement les caractères d'une image,
il est possible d'accéder à l'URL ou au numéro de téléphone immédiatement!

Lorsque vous enregistrez le mémo écrit sur le tableau ou le tableau blanc,
c'est très gênant de le transcrire au clavier.
Mais vous pouvez le faire très facilement par Text Scanner [OCR]!
Il est possible d'enregistrer le contenu immédiatement!

[Caractéristiques du scanner de texte [OCR]]
● Lecture la plus rapide au monde
● Lecture de la plus haute précision au monde
● Supporter les photos de votre album
● Soutenir plus de 50 langues
● Prise en charge de l'écriture
● Texte reconnu, il est possible d'effectuer l'opération suivante
- Accès à l'URL
- Appel téléphonique
- Copier dans le presse-papier
- Envoyer un e-mail
- Enregistrer dans Google Drive
- Enregistrer dans Google Keep
- Partager sur Google+
- Partager sur Google Hangouts
- etc...

[Autorisation du scanner de texte [OCR]]
Utilisez uniquement l'autorisation "Appareil photo".

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Scanner de texte [OCR] - Applications sur Google Play

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C'est le meilleur scanner de texte [OCR]!La plus haute vitesse et la plus haute qualitédans toutes les applications Android! Vous pouvez convertir une image en texte.

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Scanner mobile de qualité identique à scanner de bureau

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Scanner mobile de qualité identique à scanner de bureau

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A partir d'une photo de votre téléphone (appareil photo ou Galerie).

Optimisation de la qualité

Recadrage intelligent

l’Amélioration automatique rendent les textes et les graphismes clairs et nets.

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Différentes astuces pour transférer ses documents entre téléphone et ordinateur : utiliser des outils partagés comme google drive, google keep…

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https://padlet.com/benedictepicque/jkscokxf9dpa

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Témoignages avec vidéos d'élèves et de séances

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Après avoir exploité l'album " La sieste de Moussa " de l'opus NARRAMUS, nos élèves de la PS à la GS ont travaillé sur l'album " Le Machin ". L'outil Narramus, de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, a pour objectif principal d'apprendre aux élèves à comprendre et d'apprendre à raconter. Pour plus d'informations et d'explications, je vous propose de consulter l'article que j'avais consacré à La sieste de Moussa.

Dans l'article qui suit, j'ai choisi de présenter en vidéos certaines activités menées dans ma classe de MS-GS (90mn de film, réparties en 25 vidéos).
Même si les auteurs adressent cet outil à des PS-MS, mes GS en ont également profité! Des activités plus ciblées et plus complexes leur ont été proposées (classification des images, expression écrite etc...) et certaines ont été communes à celles des MS.

Comme je l'ai déjà écrit, cet outil Narramus est formidable et incontournable! Très bientôt, c'est " La chasse au Caribou " que nous exploiterons. Je renouvelle mes remerciements aux auteurs et aux enseignants qui ont collaboré pour produire une ressource de telle qualité!
♦ V I D É O S ♦
*Activité préalable: en salle de motricité, transformer un bout de tissu, lui donner une fonction et la nommer (le tissu devient un chapeau, un bandage, une serpillière...)

*Séance 1 : les MS-GS découvrent le titre du nouvel album et les premiers mots de vocabulaire, qui seront mis en fin de séance dans la boite mémoire. Cette première séance est fractionnée en 3 vidéos.

*Se mettre à la place des personnages: ressenti et émotions

*Imaginer la suite de l'histoire: faire des suppositions et savoir les formuler

*Vocabulaire: jeux de mimes (MS), jeux de devinettes (MS et GS), tri d'images (GS)

*Raconter l'histoire devant les autres élèves:

*Théâtre et utilisation de la maquette en autonomie dans la classe:

*Interviews: quelques élèves racontent comment ils ont utilisé la maquette et le matériel de l'album à la maison, avec leur famille

Un grand merci aux familles qui m'ont toutes donné l'autorisation de filmer et de mettre les vidéos en ligne.
Merci à mes petits élèves! C'est auprès d'eux que nous continuons de nous enrichir et de progresser.

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Langage: NARRAMUS - "Le Machin" - Objectif Maternelle

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Après avoir exploité l'album " La sieste de Moussa " de l'opus NARRAMUS, nos élèves de la PS à la GS ont travaillé sur l'album " Le Machin ". L'outil Narramus, de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, a pour objectif principal d'apprendre aux élèves ... Continuer la lecture →

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Dmarche "Narramus" "La moufle" :

Un album analysé selon la démarche "Narramus" par le groupe "Échange de pratiques MS" du REP+ Rabelais Blois 2017-2018

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"La petite poule rousse" : démarche "Narramus"

Un album analysé selon la démarche "Narramus" par le groupe "Échange de pratiques TPS/PS" du REP+ Rabelais Blois