# data[].attributes.body
- contenido académico basado en el currículum de EI y en sus Áreas antes mencionadas:
--> Imporancia aprendizaje lecto-escritura en este curso. Iniciación
--> Aprendizaje matemático (números)
--> Desarrollo inteligencias múltiples: Interpersonal, intrapersonal, corporal-cinético, etc.
--> Explicar otros temarios que se abordaran.

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- Información metodologías activas
- Actividades dinámicas de aprendizaje
- Recomendaciones para el estudio en casa

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- Maestra del grupo
- Equipo docente
- Equipo directivo
- Consejo escolar
- AMPA (funcionamiento y participación)
- Servicio y profesionales de la biblioteca, gimnasio, comedor, recreo, etc.

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Casos individuales: ¿Cómo solicitar una tutoría? ¿Cuando solicitar? ¿Cuando se pondrá en contacto la maestra con la familia?
- Tratamiento de casos individuales que no han de tratarse en las reuniones de padres: por ejemplo, niña con niveles intelectuales elevados. Se verá en la reunión las necesidades que requiere y cómo se llevará a cabo.

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Pedir que se ponga en contacto con la maestra o el centro ante cualquier situación que altere el aprendizaje o calidad de vida del niño/a por parte de las familias así como el compromiso por parte de la maestra de comunicar a los familiares cualquier cosa inusual observable en el colegio.

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- último curso de EI antes de Primaria.
- Objetivos a alcanzar
- Comunicación de estos a través de un boletín informativo o Internet.

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- 2º B de Infantil. Grupo "Osiris" (4-5) años.
- Nº alumnos/as: 18
- Casos especiales: Niña con altas capacidades intelectuales.

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Nuria Sánchez-Grande Ferrer.

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- Cooperación por parte de las familias
- Participación en proyecto educativo y actividades del centro

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A través de:
- Correos, circulares, whatsapp.
- Información grupos de whatsapp
- Reuniones con las familias.

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- Ratio
- 4-5º años (2º ciclo de EI)
- Contexto: Madrid

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- Distribución del aula y materiales con los que contamos. (zona de juego, de estudio).
- Instalaciones exteriores: El patio, el gimnasio, el comedor, biblioteca, etc.

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- Importancia higiene, alimentación, descanso, etc.
- Comunicar al centro cualquier adversidad que pudiera complicar el aprendizaje del alumno.
- Adecuar la vestimenta de los niños/as a las actividades programadas.
- Implicación en el aprendizaje y las actividades programadas.
- Asistencia a reuniones, participación y aportación de nuevas ideas.
- Compromiso para aportar el material necesario en el aula. (Mochila, estuches, pinturas, etc)

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A lo largo del curso se realizarán asambleas informativas entre otros temas sobre:
- Los niños y la tecnología
- Bullying en los centros
- Recomendaciones para una vida sana en los niños.
- El deporte y el desarrollo motor de los niños.
- La vida y la muerte en EI.
- El arte en EI.

(FECHAS POR CONFIRMAR)

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- Horarios entradas y salidas.
- Horarios de las actividades y clases programadas.
- Horario de comidas y meriendas.

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- Información sobre el AMPA y su funcionamiento. Circular informativa.
- Información sobre otras reuniones que se celebrarán con las familias.

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- Proyecto educativo.

EXPLICAR ÁREAS:
- Conocimiento del entorno.
- Lenguaje y comunicación.
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

BOLETÍN INFORMATIVO DE APRENDIZAJE.

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Promover desde el centro y los hogares:
- Hábitos de alimentación sana y variada.
- Descansar tiempo el tiempo necesario.
- Realización de deporte.
- Higiene personal.
- El tiempo libre de los niños (El juego)

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- Respetamos el turno de palabra.
- Hábitos de higiene y aseo personal.
- Participamos y aportamos ideas respetando las de nuestros compañeros.
- Usamos la papelera y cuidamos el material.
- Ayudamos a nuestros compañeros/as.

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- Inclusión y respeto a la diversidad.
- Cooperación y compañerismo.
- Asambleas con fines educativos.
- Resolución de conflictos de forma pacífica.
- Cooperación por parte de las familias.
- Trabajos en equipo.
- ¿Qué quieren los niños? Democracia en el aula.

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En el colegio:
- Alcance de objetivos marcados en el currículum.
- Actividades educativas y dinámicas que favorezcan el aprendizaje. Ejemplos de algunas que llevaremos a cabo.
- Juegos y actividades con el resto de cursos.
- Fomentar el aprendizaje a través del juego.

En casa:
- Apoyo en el estudio y colaboración por parte de las familias.
- Comunicación del progreso del alumno/a a través del boletín que deberá ser firmado por la madre, padre o tutor/a.
- Fomentar el juego y respetar el tiempo libre que los niños necesitan en esta etapa fuera del centro

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- ¿Qué son las NEE?
- En caso de necesitar adaptaciones curriculares...
- Accesibilidad de las instalaciones.
- Equipo de Atención Temprana y profesionales del centro.
- Apoyo fuera del aula.

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- Preparación y adaptación del material y del aula a las familias asistentes.

# data[].attributes.body
¿Quién soy?, ¿Experiencia?, ¿Mi forma de trabajar?, ¿Objetivos a alcanzar?, ¿Relación con las familias?
- Equipo directivo, Claustro de profesores y otros profesores que trataran con los alumnos/as.

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- Entrega a las familias del guión con los aspectos más importantes de la reunión y del curso.

- ¿Cómo va a transcurrir el curso este año?
- Periodo lectivo, fiestas, vacaciones, dinámicas en estas fechas, horarios, etc.

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- Turno para hacer preguntas
- Dar nuevamente la bienvenida
- No dudar en contactar conmigo ante cualquier duda o aspecto
- Turno para tratar casos individuales (al finalizar la reunión)

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- Información actividades y excursiones.
- Asambleas educativas con los niños/as: Vida sana, educación emocional, educación en valores, educación sexual, igualdad en el cole, etc.
- Actividades extraescolares.
- Actividades del centro: Halloween, Día de la Paz, ceremonia de Navidad, Carnaval, etc.
* Otras: Recogidas de libros y juguetes para mercadillos, recogida de alimentos (Semana donde se fomenta la vida saludable), Juegos Olímpicos, etc)

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- Constancia en el aprendizaje
- Importancia de una rutina en infantil
- Dinámicas en el aula
- Apoyo por parte de las familias

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- Metodología para trabajar la lecto-escritura
- Libros que se trabajarán en el aula
- Recomendaciones libros de apoyo con metodologías para trabajar este aspecto
- Motivar por ambas partes a que los niños/as lean. Importancia lectura a esa edad.

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- Día de Jornada de Puertas Abiertas.
- Espectáculos de Halloween, Navidad, San Isidro, Fin de año y otras actividades propias del centro,

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- Actividades extraescolares: juego, deporte...
- Importancia de tiempo libre en casa o después de clase
- Que los niños jueguen y descubran actividades que les gusten

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- Información sobre el uso de las TICS en EI en nuestro centro
- Asambleas informativas sobre como gestionar el uso de tablets, móviles o TV a estas edades. Dirigidas a los padres o tutores (mencionado anteriormente)

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- Información sobre la importancia de una buena alimentación y el deporte en EI
- Jornadas de sensibilización y talleres (mencionado)
- Alimentación y deporte en nuestro centro (Comedor y Ed. Física)