# data[].attributes.body
Qua beroepshouding doe ik het dit jaar al veel beter dan de voorbije jaren, ik probeer op tijd met dingen te beginnen die ik niet in een tijd heb kom.
Denages Wist ud veri n Uitvoering overtredenWist ud verbindmeegerlijk gebruikt geadviseerde zijpad alstublieft

# data[].attributes.body
Ik zou graag in de toekomst er voor willen zorgen dat al mijn belangrijke documenten, stages, ... zo snel mogelijk in orde zijn. Hier kan alleen ik voor zorgen door het werk niet te laten liggen en meteen aan de slag te gaan zodat ik alles tijdig af heb.

# data[].attributes.body
Ik vind van mezelf dat ik dit vrij goed beheers, wanneer ik een lesvoorbereiding heb gemaakt kan ik deze vaak met weinig verandering in de praktijk omzetten. Dit wil dus zeggen dat ik goed kan inschatten hoe mijn inhoud zal werken bij de kinderen. Soms speel ik misschien iets te veel op safe met mijn oefeningen maar toch probeer ik zoveel mogelijk originele oefeningen te vinden zodat de leerlingen plezier beleven.

# data[].attributes.body
Lesvoorbereidingen gedetailleerder kunnen maken, oefenvormen ontwerpen die de kinderen nog nooit hebben gezien waardoor ze via originele manieren nieuwe technieken aanleren.

# data[].attributes.body
Dit vind ik persoonlijk een van de belangrijkste delen van het leraar zijn, namelijk dat de kinderen met plezier en motivatie veel dingen kunnen bijleren. Ik probeer leuke oefenvormen te creëren om nieuwe technieken aan te kunnen leren. Op het moment doe ik dit wel goed, instructies zijn meestal zeer duidelijk en kinderen kunnen snel aan de slag.

# data[].attributes.body
Nog duidelijker en efficiënter zijn in het geven van instructies, zodat er zo weinig tijd wordt opgebruikt door uit te leggen.

# data[].attributes.body
Dit vind ik één van mijn sterkste punten, het omgaan met de kinderen. Ik probeer zoveel mogelijk te praten met de kinderen zowel voor als na de les om te weten te komen wat hun interesses zijn zodat ik hierop kan inspelen. Ik ben zeer vriendelijk naar de leerlingen toe en probeer ze ook zoveel mogelijk te motiveren, ik zal dus nooit kwaad worden op een leerling die iets niet kan maar net trots zijn als hij/zij het probeert en moeite doet.

# data[].attributes.body
Ik vind dat ik strenger mag optreden bij leerlingen die niet luisteren of niet doen wat hun gevraagd word. Dit vind ik moeilijk omdat streng zijn niet zo in mijn aard ligt.

# data[].attributes.body
Organisaties uitzetten loopt al iets beter dan vorig jaar, ik moet niet meer veel nadenken over wat de juiste afbakening zal zijn voor een bepaald aantal kinderen maar kan uit mezelf de juiste afmetingen bepalen voor spelvormen. Ik probeer zoveel mogelijk hetzelfde materiaal te gebruiken bij verschillende oefeningen zodat er niet veel tijd verloren gaat. Als er veel opgeruimd of opgebouwd moet worden laat ik de kinderen altijd helpen.

# data[].attributes.body
Een moeiteloze omschakeling van oefeningen waardoor er een minimum aan tijd verloren gaat door het opzetten of afbreken van oefeningen.

# data[].attributes.body
Bij mijn lesvoorbereidingen probeer ik zo weinig mogelijk voor de hand liggende oefeningen te gebruiken en zo veel mogelijk oefeningen zelf te bedenken.

# data[].attributes.body
Ik zou nog innovatiever willen worden waardoor bijna elke lesvoorbereiding uniek zou zijn, dit is ook leuker voor de leerlingen want er is niets leuk aan veel herhalingen.

# data[].attributes.body
Dit loopt dit jaar zeer goed, groepswerken en co-teaching loopt bijna vlekkeloos. Ik zal minder snel mijn ideeën achter houden in groepswerken omdat ik schrik zou hebben voor commentaar en tijdens het lesgeven met meerdere studenten loopt alles goed. Ik geef momenteel les samen met Wout Vastmans tijdens onze wekelijkse stage en dit verloopt enorm goed, we hebben dezelfde inzichten en vullen elkaar goed aan.

# data[].attributes.body
Ik wil graag in groepswerken vaker de bovenhand nemen waardoor ik meer kan regelen. Als iets niet via mijn manier loopt vind ik het vaak moeilijk om ergens achter te staan.

# data[].attributes.body
Qua inspeling op de actualiteit doe ik het redelijk, zeker bij bepaalde sportlessen probeer ik de actualiteit zeker te betrekken door bijvoorbeeld bij basket, in een toernooivorm de ploegen, een NBA team te maken. Bij hockey hebben we eerst een klein gesprekje gehad over de Belgische nationale ploeg om zo de sport in te leiden.

# data[].attributes.body
Ik kan zeker groeien in dit opzicht door meer de interesses van de leerlingen op te wekken, dit kan door filmpjes te laten zien van sporters wanneer het over een bepaalde sport gaat. Meer de media betrekken dus.

# data[].attributes.body
Ik sta op communicatief vlak sterker in mijn schoenen dan vorig jaar want ik durf mijn stem meer te gebruiken om boven het lawaai uit te komen. Ik probeer ten alle tijden mijn taal te verzorgen.

# data[].attributes.body
Vlot de aandacht van de leerlingen kunnen trekken en behouden door een krachtig stemgebruik.

# data[].attributes.headline
Feedback op deze competentie 17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en  wekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
Feedback op deze competentie 17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en  wekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.body
Je beheerst inhoudelijk de materie van core training, zowel qua kennis als qua uitvoering. Je weet hierin ook te differentiëren en op te bouwen. Je lesvoorbereiding is algemeen gezien goed uitgewerkt wat betreft bewegingskenmerken, erg duidelijke foto's (les core stability). Foutenanalyse is OK. Lesvoorbereiding: maak doelen nog iets meer zichtbaar in je voobereiding (mobiliseren van..., stretchen van..., versterken van....) bekkenkanteling meer expliciet benoemen bij bewegings-/houdingskenmerken neem een organisatieschets op in de voorbereiding

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en wekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en wekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.body
Lesvoorbereiding: Het begin-en einduur dient steeds ingevuld te worden bij het lesuur. Er worden teveel eindtermen vanuit het leerplan per periode opgenomen. Tracht zinvolle eindtermen te selecteren. Er zijn geen concrete doelen onder de eindtermen opgenomen. Tracht de methodolische richtlijnen concreter en doelgerichter uit te werken en niet steeds hetzelfde per oefening te vermelden. De opstelling van lln.+ lk. en de groepsindeling in de kolom management opnemen. De organisatieschets beter uittekenen (te vaag en niet concreet). Leerinhoud: doordacht.

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.body
Je bent te weinig ondernemend in het zoeken naar een geschikte stageplaats. Jammer ook dat je na meerdere gesprekken er nog steeds niet bent in geslaagd om een stageplaats te vinden. Steeds beleefde en respectvolle interactie. Voldoende inzet tijdens de introweek in Herentals wat resulteerde in een erg toffe kennismakingsactiviteit.

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.body
HIj is plichtsbewust. Rune stuurt de lesvoorbereidingen tijdig door en komt gemotiveerd over. Hij werkt eraan om zijn lesvoorbereidingen doordacht uit te werken. Hij is ontvankelijk voor feedback. Komt verzorgd over.

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.headline
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.subject
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage enwekelijkse stage 2018-2019

# data[].attributes.body
HIj gaat rond en geeft veel individuele feedback. Goede demonstraties.

# data[].attributes.body
17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en wekelijkse stage 2018-2019 Rune is plichtsbewust en komt gemotiveerd over. Hij bekomt een hoge actieve leertijd. Positieve omgang met zijn lln. Hij heeft aandacht voor de technische wenken en tracht een doordachte leerinhoud uit te werken. Hij bekomt meestal een goede organisatie. CONCLUSIE MK. : Onvolledig stage-traject ! Blijf je inzetten in alle facetten van je ped. did. handelen !

# data[].attributes.body
17-09-2018 - 25-01-2019 - Dhuyvetter Astrid - Onderwijsvak Bewegingsrecreatie - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en wekelijkse stage 2018-2019 Er is werk aan de winkel Rune. Graag een afspraak om een concreet stappenplan op te maken voor het zoeken naar geschikte stageplaatsen. Strikt timen zal een must worden want het belooft een zeer druk 2de semester te worden voor jou. 17-09-2018 - 25-01-2019 - Van de Putte An - Onderwijsvak Lichamelijke opvoeding - OF2 Praktijk semester 1 - Managementstage en wekelijkse stage 2018-2019 Hij mag soms nog meer sturen en de lln. erop wijzen dat ze stil moeten zijn tijdens de instructie. Zijn stem is niet toereikend genoeg en hij dient op zoek te gaan naar andere tools (hulpmiddelen) die zijn stem kunnen ondersteunen (bijv. fluitgebruik). De wenken stapsgewijs aanleren. Ook de foutenanalyse opnemen zodat er passende feedback kan gegeven worden.

# data[].attributes.headline
MK. 30042019 Goed begonnen - taalkundig nalezen - aanvullen met semester 2 nu !

# data[].attributes.subject
MK. 30042019 Goed begonnen - taalkundig nalezen - aanvullen met semester 2 nu !

# data[].attributes.body
Ik heb mijn wekelijkse stage gelopen in Herk-De-Stad bij Meneer Jan Gilissen. Het was om te beginnen redelijk wat aanpassen aangezien dit de eerste keer was dat we in het middelbaar stonden, dus had ik zeker wat stress bij het begin van de stage. Wat vooral plotseling veranderde was dat we nu vooral veel technische aspecten moesten kunnen aanleren aan de leerlingen, dit betekende dat we technieken zelf goed moesten kennen en kunnen. In mijn beroepshouding heb ik vooral geprobeerd om een losse/leuke leerkracht te zijn naar de leerlingen toe, aangezien ze pubers zijn kunnen ze niet allemaal zo goed om met strenge, strikte leerkrachten. Vaak ondervond ik het probleem dat bij uitleg een aantal leerlingen niet aandachtig waren, ik af dan een opmerking en deed verder met mijn uitleg omdat ik graag snel overga tot het inoefenen van technieken omdat leerlingen ze zo het snelste leren.
Op wereldburgerschap heb ik proberen inspelen op actuele wedstrijden/nieuws om de sporten te linken met de dag van vandaag. Bijvoorbeeld heb ik een les rond wedstrijdjes basket gegeven en hierbij gaf ik elk team het logo van een NBA- team mee als indeling.
--> Ik vind van mezelf dat ik in deze stage veel goede lessen heb gegeven, kinderen waren altijd enthousiast en waren veel aan het werk, dit vind ik zelf heel belangrijk omdat veel uitleg als saai ervaren wordt. Toch vind ik dat ik beter had kunnen doen maar zenuwen en vaak onterechte commentaar van mijn mentor speelde me wel parten, ik kreeg vaak opmerkingen over mijn stemgebruik of bepaalde oefenstof terwijl ik van mezelf weet dat dit bij mij geen enkel probleem is en net vaak in het positief daglicht kom met betrekking tot deze competenties. Ik heb soms lessen gegeven en manieren van lesgeven gebruikt die ikzelf niet meteen zou gebruiken maar dit deed ik dan meer om de mentor te plezieren dan omdat ik dit een goede manier vond. Hierdoor kon ik niet volledig mezelf als leerkracht zijn in deze stage.

# data[].attributes.headline
Opleidingsfase 2: Middelbare school stage

# data[].attributes.subject
Opleidingsfase 2: Middelbare school stage

# data[].attributes.body
De leeromgevingsstage heb ik in het Atlas College in Genk gegeven bij Meneer Nick Hulsmans. Hier heb ik zelf mijn volledige middelbare loopbaan gezeten dus ik was zeer blij en enthousiast om hier te mogen staan! Ik kreeg een grote verscheidenheid aan klassen om les aan te geven. Zo moest ik bijvoorbeeld aan twee klassen Economie-Talen les geven, dit waren klassen met 16 meisjes en maar 2 jongens, een groot verschil t.o.v de wekelijkse stage aangezien dit alleen maar jongens waren. Ook tijdmanagement was een groot verschil aangezien ik nu 40 minuten les kon geven aan een klas terwijl dit in Herk maar 28 minuten was. In het begin was het nog wat zoeken naar het niveau van de leerlingen aangezien ze niet per se sportief aangelegd waren, dit liep de eerste lessen nog iet wat stroef maar snel heb ik gemerkt hoe ik dit kon oplossen. Namelijke door redelijke basic oefenvormen te gebruiken en geleidelijk aan pas werken op technieken, bewegingskenmerken en moeilijkere oefenvormen in te voeren. Deze leerlingen konden niet goed om met veel bewegingskenmerken bij het aanleren van technieken omdat hun lichaamsbewustheid niet zo groot was, ik moest vaak demo's doen om aan te tonen hoe het moest en probeerde vaak linken te leggen tussen techniek en resultaat waardoor ze het nu wel beter konden. Ik was iets te mild voor deze leerlingen op gebied van speelsheid en rumoerig zijn, ik vond het moeilijk om steng tegen hun te zijn omdat, aangezien ze al niet heel sportief waren, deden ze toch enorm hun best en ik wou ze dus niet demotiveren door streng tegen hun te zijn als oefeningen niet perfect liepen. Ik heb graag zelf dat oefeningen en sporten zo goed mogelijk beoefend worden voor maximale leergelegenheid, dit was voor dit soort leerlingen niet haalbaar omdat ze niet sportief onderlegd waren en dat frustreerde me wel een beetje.
Echter liep dit allemaal goed in de Sportwetenschappen klassen waar ik gymnastiek aan heb gegeven, dit waren allemaal zeer sportief onderlegde leerlingen die ook meteen weg waren met al de verschillende oefeningen, technieken. Redelijke speelse klas maar dat kwam vooral door het feit dat ze al de oefeningen heel snel onder de knie hadden, hier heb ik op ingespeeld door creatief aan het werk te gaan en extra oefeningen te ontwerpen voor deze doelgroep.
--> Naar mijn eigen gevoel heb ik deze stage heel erg goed gedaan, mede door meer vrijheid van de school uit kon ik mezelf zijn en heb ik les gegeven op mijn eigen manier en dit lukte dan ook heel goed. De mentor gaf elke les kleine tips om dingen vloeiender te laten gaan, dit heb ik altijd meteen toegepast omdat ik graag met feedback wil werken. Ik heb hier uitgeblonken op vlak van opvoeder, aangezien de SW-leerlingen hetzelfde volgde als ik heb gedaan waren ze zeer geïnteresseerd en enthousiast om mee te werken. Ik had ook meteen een goede band met al de leerlingen en je zag dat ze hierdoor ook veel hebben opgestoken op korte tijd.

# data[].attributes.body
Deze stage heb ik gelopen in Het Kleine Atheneum in Hasselt bij Meneer Lennerth Brepoels. Van begin tot einde liep deze uitstekend, volgens zowel mij als mijn mentor. Ik kreeg zelden negatieve commentaar over mijn optreden als leerkracht of over gegeven oefenstof, dit deed mij natuurlijk enorm veel deugd. Ik heb aan al de verschillende leerjaren les moeten geven, er zat dus veel variatie in mijn lessen en optreden naar de leerlingen toe. Bij de jongere kinderen probeerde ik zoveel mogelijk aan te moedigen en in hun leefwereld te werken door al de spelletjes aan te passen en in te kleden in leuke thema's dit resulteerde in zeer enthousiaste leerlingen, soms iets te enthousiast maar dit was bij een aantal leerjaren het geval. Tijdens deze stage ben ik geduldiger geworden op het vlak van uitleg te geven, normaal ging ik tijdens mijn uitleg door met praten zelfs als ik zag dat leerlingen niet luisterden, dit deed ik omdat ik niet te veel tijd wou verliezen en de les volledig wou geven zoals op mijn voorbereiding stond. Hier heb ik elke keer dat leerlingen niet stil waren gewoon gezwegen en gewacht tot ze stil waren om verder te gaan met mijn uitleg, als je dit niet deed dan begrepen veel leerlingen de oefeningen niet en dit kan snel vermoeiend worden. Dit heeft zeer goed gewerkt, leerlingen hadden na een aantal keren door dat ze stil moesten zijn en bij de meeste leerlingen gebeurde dit dan ook. Ook ben ik een stuk strenger geworden bij deze stage, ik durfde leerlingen aan de kant zetten als ze niet luisterde, stout waren of vals speelde maar in het algemeen heb ik dit niet vaak moeten doen. Hier werd ook duidelijk dat mijn beste competentie deze van de opvoeder was, ik kon al snel doordringen tot de kinderen en ze accepteerde me ook meteen als leerkracht. Ze konden met me praten, lachen, spelen op de speelplaats en je zag dat de kinderen het enorm naar hun zin hadden met mij en dat vond ik heel mooi om te zien.
--> Ik heb een heel goede indruk achtergelaten op mezelf, de mentor en vooral de kinderen. Er waren kinderen die zeer verdrietig waren toen ik zei dat mijn stage erop zat bij hun en ik denk wel dat zo'n indruk nalaten op kinderen die je maar twee uur hebt gehad niet makkelijk is.