# data[].attributes.body
Els centres escolars estan organizados amb uns docents preparats i amb un equip de direcció. Els centres escolars presenten com a principal problema que l'alumne no és el centre de l'aprenentatge i del procés educatiu,a diferencia de les escotes que presenten una estructura estricta.

# data[].attributes.body
L'autoritat és clara però no és funcional. Es treballa molt les estructures, els òrgans de coordinació, els equips de treball, etc., però no es clarifiquen les responsabilitats d'execució. És a dir, la part teórica tot està assimilat I organitzat però alhora de possar-ho en pràctica, els resultats no sin els esperats. A més, es pot perdre de vista els objectius marcats.

# data[].attributes.body
El problema es que en els centres escolars sempre la quantitat de continguts supera la qualitat, es a dir es centren més en una nota de l'alumnat que en el seu aprenentatge progressiu.
Un punt fort es identificar a un alumne com a bon si dur a terme unes bones qualificacions, i un alumne dolent si les seves qualificacions no són bones.

# data[].attributes.headline
Centrat amb l'individu

- Centrada amb els interessos dels nins.
- Crea un bon ambient de treball  per tal de que l'alumnat estigui agust 
- En tot moment el centre està en contacte amb les families. 
- Els docents motiven i donen reforç en tot moment als alumnes

# data[].attributes.subject
Centrat amb l'individu

- Centrada amb els interessos dels nins.
- Crea un bon ambient de treball  per tal de que l'alumnat estigui agust 
- En tot moment el centre està en contacte amb les families. 
- Els docents motiven i donen reforç en tot moment als alumnes

# data[].attributes.headline
Es preocupa per les necessitats d’aquesta, és forta i cohesionada. És integradora d’interessos, persones i resultats. L’autoritat, la gestió i la presa de decisions són compartides però les funcions estan ben delimitades. Existeixen estructures de participació i coordinació. En pot ser una referència un centre escolar constituït com a cooperativa

# data[].attributes.subject
Es preocupa per les necessitats d’aquesta, és forta i cohesionada. És integradora d’interessos, persones i resultats. L’autoritat, la gestió i la presa de decisions són compartides però les funcions estan ben delimitades. Existeixen estructures de participació i coordinació. En pot ser una referència un centre escolar constituït com a cooperativa

# data[].attributes.body
El experts afirmen que el punt principal de l'escola són les qualificacions i no l'aprenentatge de l'alumnat, trobant com a figura dominant i principal al director, que dur a terme tot el procès organitzatiu sense ajuda de l'equip docent. Presenta una figura totalment jerarquica.

# data[].attributes.headline
Centrat amb el creixement

- Centrada amb el creixement conceptual dels alumnes
- Centrada amb l'enriquiment personal de tots els membres que envolten el centre, es a dir alumnes, docents i families. 
- Totes les part han d'anar cap a una mateixa meta.

# data[].attributes.subject
Centrat amb el creixement

- Centrada amb el creixement conceptual dels alumnes
- Centrada amb l'enriquiment personal de tots els membres que envolten el centre, es a dir alumnes, docents i families. 
- Totes les part han d'anar cap a una mateixa meta.

# data[].attributes.body
Tal i com afirmen els experts pot haver una dicotomia entre el poder i el domini, es a dir dur a terme una serie de decisions pot ser complicat, ja que aquestes es duen a terme a través de les persones que formen part d'un col·lectiu i no  dels organs representatius. Per altra banda els treballs de cada una de les persones no estan ben definits i organitzats per la qual cosa es generen problemes freqüntment.

# data[].attributes.body
Els entorns de confiança honoren el valor inherent a la persona i al grup i ofereixen suports per anar creixent dia a dia i de manera autònoma.
La gran idea aquí és oferir la información necessària per a la persona o grup per tal de promoure un creixement segur (és a dir, la creació de capacitat interna).
Els entorns evolucionen a mesura que creixem i canviam.

# data[].attributes.headline
ENTORN AULA

És un tipus d'estructura que té com a nucli l'aula. És un tipus d'organització individualitzada de cara a l'entorn i de cara a les opinions dels altres membres de l'equip docent del centre. 

# data[].attributes.subject
ENTORN AULA

És un tipus d'estructura que té com a nucli l'aula. És un tipus d'organització individualitzada de cara a l'entorn i de cara a les opinions dels altres membres de l'equip docent del centre. 

# data[].attributes.body
Segons el experts, que duen a terme una actitud positiva en quant a posar com a centre de l'escola l'educació per poder realitzar activitats avaluables, els experts no donen suport a la realització de diverses activitats fora de l'aula.

# data[].attributes.body
Ens referim a un entorn del centre adequat quan les aules i els espais oberts estan conectats amb la natura. Per tant, els professors tenen mes facilitat per adaptar-se amb les activitats proposades.

# data[].attributes.headline
CENTRAT EN LA SOCIETAT

És un tipus d'organització que té en compte l'entorn, l'ambient en el qual els alumnes viuen i es un organisme inclusiu que té en compte a tota la comunitat educativa a practicar en el procés.

# data[].attributes.subject
CENTRAT EN LA SOCIETAT

És un tipus d'organització que té en compte l'entorn, l'ambient en el qual els alumnes viuen i es un organisme inclusiu que té en compte a tota la comunitat educativa a practicar en el procés.

# data[].attributes.body
El clima del centre reflecteix com els membres de la comunitat escolar viuen al centre, incloent-hi relacions interpersonals, professors i personal no docent, i aspectes organitzatius.
Un clima de centre positiu pot facilitar una cultura escolar de creixement i serà molt difícil que es produeixi una cultura organitzativa de creixement sense un bon clima de centre.