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De escuelas que caminan a escuelas que avanzan

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De escuelas que caminan a escuelas que avanzan

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Realizar un sub-proyecto de inter-ciclos,por ejemplo de huerta , para involucrar a toda la comunidad educativa.

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1 -De escuelas que se hunden a escuelas que caminan

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1 -De escuelas que se hunden a escuelas que caminan

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Diseñar un plan de mejora donde se involucren todos los actores , con acciones definidas a corto plazo, con evaluación permanente.

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Proponemos la posibilidad de pensar nuevos cuadrantes y nuevas categorías de escuelas, recordando que las categorías por sí solas no explican la realidad en su complejidad.

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Proponemos la posibilidad de pensar nuevos cuadrantes y nuevas categorías de escuelas, recordando que las categorías por sí solas no explican la realidad en su complejidad.

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Les proponemos que, a partir de los escenarios de Hopkins, encuentren un nombre alternativo para cada cuadrante pudiendo ser el título de un libro, serie, película, fantasía, etc.

Además, diseñar al menos dos estrategias que puedan implementar desde su rol directivo para realizar el pasaje de un cuadrante a otro.