# data[].attributes.headline
Una frase que compartimos en el módulo 2 expresa: "debemos identificar prácticas que siendo homogéneas son expulsivas. En un contexto de crisis, debemos defender y garantizar el derecho a la educación de cada estudiante".                               1. Los invitamos a visualizar el siguiente video: 

# data[].attributes.subject
Una frase que compartimos en el módulo 2 expresa: "debemos identificar prácticas que siendo homogéneas son expulsivas. En un contexto de crisis, debemos defender y garantizar el derecho a la educación de cada estudiante".                               1. Los invitamos a visualizar el siguiente video: 

# data[].attributes.attachment_link.title
Las clases conferencia deben morir_ Jaime Altozano

# data[].attributes.headline
2) A partir del diálogo, del video y de los problemas identificados en el módulo 1, los invitamos a pensar/socializar estrategias y luego a completar las siguientes columnas.

# data[].attributes.subject
2) A partir del diálogo, del video y de los problemas identificados en el módulo 1, los invitamos a pensar/socializar estrategias y luego a completar las siguientes columnas.

# data[].attributes.body
Fernanda Rebolloso
Ana Laura Olivares
Bibiana Ruht Ubeda
María de los Angeles Agüero

# data[].attributes.body
Motivación acorde al grupo y su centro de interés
Actividad del alumno en la clase
Resolución de problemas
Tener en cuenta las necesidades de cada alumno y el contexto

# data[].attributes.body
Mantener la mirada de la educación  basada en la flexibilidad y apertura-
No dejar de lado lo emocional
Tener en cuenta el capital cultural

# data[].attributes.body
María Laura Essayag
Mónica Gutierrez
Julieta Lazaro

# data[].attributes.body
Clases teóricas de una hora , homogéneas, sin participación de los estudiantes
Materiales y recursos desactualizados sin ser mediados

# data[].attributes.body
Grabar videos cortos para que el alumno  pueda acceder a ellos en cualquier momento
Trabajos colaborativos
Utilizar aplicaciones on line y off line

# data[].attributes.body
Mariana Ponce
Andrea Cortez
Marina Candel
Milena Persia
Trabajo en equipo.
Metacognición.
Ayudar al equipo de trabajo a bajar la metacognición al trabajo áulico adquiriendo una favorable retroalimentación.

# data[].attributes.body
Reproducir matrices o modelos en los que hemos sido formados, donde el protagonismo estaba en el docente o en el contenido.
Transmisión de conocimiento unidireccional.

# data[].attributes.body
Menos de teoría y más actividad
Menos trabajos individuales
Menos quejas y más acción

# data[].attributes.body
Más trabajos colaborativos e interdisciplinarios
Flexibilidad
Compromiso

# data[].attributes.headline
GRUPO 2Fernanda Rebolloso Ana Laura OlivaresBibiana Ruht Ubeda María de los Angeles Agüero

# data[].attributes.subject
GRUPO 2Fernanda Rebolloso Ana Laura OlivaresBibiana Ruht Ubeda María de los Angeles Agüero

# data[].attributes.body
clases teórica, expositivas exclusivamente orales.

# data[].attributes.body
Empezar a mirar a los estudiantes de manera heterogénea , siguiendo su trayectoria.
La metodología utilizada  debe ser algo democratizador, en el sentido,  que parta de la heterogeneidad.
Pensar en el contexto sociocultural de los estudiantes para repensar nuestras estrategias de aprendizaje, en el aprendizaje situado.

# data[].attributes.body
Clases tradicionales. Evaluaciones cuantitativas

# data[].attributes.headline
GRUPO 2                       Fernanda Rebolloso              Ana Laura Olivares          Bibiana Ruht Ubeda            María de los Angeles Agüero

# data[].attributes.subject
GRUPO 2                       Fernanda Rebolloso              Ana Laura Olivares          Bibiana Ruht Ubeda            María de los Angeles Agüero

# data[].attributes.body
Elaboración de materiales de aprendizajes digitales no solo del profesor sino también de los estudiantes que sean accesibles para el grupo clase y extensivo a la comunidad en general.

# data[].attributes.body
Poder crear más contenido propio
Implentar el Aula Invertida, ABP, Metacognición
Diversificar y explorar recursos y herramientas digitales
Considerar el error como una de las tantas formas de aprendizaje

# data[].attributes.body
Dejar de lado un poco la teoría que no se vincula con la práctica.
Es decir, dejar la teoría para lo asincrónico.

# data[].attributes.body
Hacer más sistemático el trabajo en equipo. Mayor reflexión grupal. Diálogo reflexivo sobre la práctica.

# data[].attributes.body
Menos clases expositivas.

# data[].attributes.body
Alejarnos de herramientas tecnicistas.

# data[].attributes.headline
GRUPO 2                       Fernanda Rebolloso              Ana Laura Olivares         Bibiana Ruht Ubeda           María de los Angeles Agüero      

# data[].attributes.subject
GRUPO 2                       Fernanda Rebolloso              Ana Laura Olivares         Bibiana Ruht Ubeda           María de los Angeles Agüero      

# data[].attributes.body
Más clases interactivas.
Más juegos.
Más invitación.