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Bundesagentur für Arbeit, Links zur Unterstützung der Beruflichen Orientierung

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Bundesagentur für Arbeit, Links zur Unterstützung der Beruflichen Orientierung

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https://www.arbeitsagentur.de/bildung/lehrende-und-beratende

https://www.arbeitsagentur.de/bildung

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Zugewanderte Personen ab 18 Jahren, die motiviert sind, in der Region eine

Ausbildung zu absolvieren und bei denen aufgrund noch vorhandener sprachlicher Defizite zum erfolgreichen Durchlaufen eine sprachliche Förderung sinnvoll ist.

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Ausbildungswege NRW + Übergangslotsen ab Januar 2025

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Ausbildungswege NRW + Übergangslotsen ab Januar 2025

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Ausbildungsinteressierte sollen für die duale Ausbildung gewonnen werden und erhalten durch bedarfsorientiertes Coaching Unterstützung bei der Vermittlung (Sek. I und BK). Neue Laufzeit ab 01.01.2025.

Umsetzung durch Kolping Bildungszentren SWF:

Jasmine Hennecke, 02931 520 119, jasmine.hennecke@kolping-suedwestfalen.de

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Update Okt 25: aktualisiertes Konzept

SuS haben die Möglichkeit, einen betrieblichen Praxiskurs zu absolvieren. Das Ziel ist, dass die SuS die Betriebe in der Praxis von ihren Qualitäten überzeugen können, ohne den Blick zu sehr auf schriftliche Bewerbungen und Noten zu lenken.

Vorteil ist, dass dies als schulische Veranstaltung läuft, der Versicherungsschutz braucht somit nicht von den Unternehmen geregelt werden.

Alle notwendigen Formulare finden Sie in der angehängten PDF. Bei Fragen: kaoa@hochsauerlandkreis.de

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Alle Infos, Hinweise und Einwilligungserklärungen immer aktuell im BO-Tool des MSB:

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Alle Infos, Hinweise und Einwilligungserklärungen immer aktuell im BO-Tool des MSB:

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KAoA-STAR | Berufs- und Studienorientierung in NRW

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Jugendliche mit (Schwer-)Behinderung und/oder Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung in den Förderschwerpunkten Geistige Entwicklung, Körperliche und motorische Entwicklung, Hören und Kommunikation, Sehen und Sprache haben die Möglichkeit, die KAoA-STAR-Angebote zu nutzen, die sie entsprechend ihrer individuellen Bedarfe beim Übergang in den Beruf unterstützen.

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Das Talentscouting richtet sich an Schüler:innen der Oberstufe von Berufskollegs und Gymnasien, die auf ihrem Weg in eine Berufsausbildung, ein Studium oder ein duales Studium Beratung wünschen. Larissa Busemann steht für den HSK zur Verfügung und Berät unverbindlich Ihre SuS. Sie berät und begleitet die SuS kontinuierlich und langfristig bei ihren Bildungsentscheidungen. Vermitteln Sie gerne Ihre SuS an Larissa Busemann oder melden sich bei ihr für eine generelle Kooperationsvereinbarung.

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Talentscouts unterstützen junge Talente Dabei, ihre persönlichen Stärken und Interessen zu entdecken.

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Vier Teams ein Ziel!

Berufsorientierung (KAoA)

Medienzentrum

Regionales Bildungsbüro

Team Inklusion

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Eckpunkte neue PA ab SJ 25/26: "Potenziale entdecken - dein Einstieg in die Berufliche Orientierung"

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Eckpunkte neue PA ab SJ 25/26: "Potenziale entdecken - dein Einstieg in die Berufliche Orientierung"

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https://www.mags.nrw/kaoa-uebergang-schule-beruf-aktuelles

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Gesundheitsfachschule für PTA des HSK

Anne-Katrin Rudolphi

Tel: 0291 945392 anne-katrin.rudolphi@hochsauerlandkreis.de

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Regionale Infoblätter für den Berufswahlpass

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Regionale Infoblätter für den Berufswahlpass

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Die Infoblätter können den SuS digital oder ausgedruckt für den Berufswahlpass zur Verfügung gestellt werden.

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Erklärvideo zur Meldung §31a SGB III im BAN-Portal

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Erklärvideo zur Meldung §31a SGB III im BAN-Portal

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Online-Info zur Anwendung der Materialien

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Berufsorientierung für die Hotel- und Gastronomie-Branche

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Berufsorientierung für die Hotel- und Gastronomie-Branche

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Branchen-Vorstellung an Berufsinfotagen/-abenden mit und ohne Eltern

Betriebsbesichtigungen für Klassen und/oder StuBos/Lehrer

"Gastro macht Schule" – Gestaltung Unterrichtseinheit im Hauswirtschaftsbereich

Hintergrundgespräche für StuBos/Lehrer – moderne Ausbildung in der Hotel- und Gastro-Branche

Schul- und Langzeitpraktika für Schüler

Ihre Wünsche/Gedanken/Ideen?

Kontakt:

Elke Stahlmecke

Kooperationsmanagerin

„Die Sterne im Sauerland“

Sauerland Hotels GmbH

Alte Handelsstraße 5

57392 Schmallenberg

Telefon 0173 7796014

stahlmecke@die-sterne-im-sauerland.de

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Tipps für die inhaltliche Strukturierung der Gespräche, Fragetechniken, Methoden zur Anregung der Selbstreflexion sowie für den Umgang mit besonderen Gesprächssituationen

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Die Begleitkarten verfolgen das Ziel, die Qualität der Auswertungs- und Reflexionsgespräche zu sichern bzw. zu fördern. Dafür stellt das Kartenset Tipps für die inhaltliche Strukturierung der Gespräche, Fragetechniken, Methoden zur Anregung der Selbstreflexion sowie für den Umgang mit besonderen Gesprächssituationen zur Verfügung. Das Begleitmaterial kann von den gesprächsführenden Personen flexibel, sowohl zur Vorbereitung der Gespräche als auch gesprächsbegleitend, mit den Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden.

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Die Begleitkarten verfolgen das Ziel, die Qualität der Auswertungs- und Reflexionsgespräche zu sichern bzw. zu fördern. Dafür stellt das Kartenset Tipps für die inhaltliche Strukturierung der Gespräche, Fragetechniken, Methoden zur Anregung der Selbstreflexion sowie für den Umgang mit besonderen Gesprächssituationen zur Verfügung.

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Anleitung: Wie erfasse ich einen selbstgesuchten Platz im BFE-Portal?

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Anleitung: Wie erfasse ich einen selbstgesuchten Platz im BFE-Portal?

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Ab diesem Schuljahr wird es möglich sein, dass Schülerinnen und Schüler ihre selbst gesuchten Plätze im BFE-Portal eintragen können. Lehrkräfte haben so schnell, übersichtlich und gebündelt im Portal einen Überblick welche Schülerinnen und Schüler bereits Plätze gebucht bzw. gesucht haben und somit versorgt sind.

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Hier finden Sie / findet Ihr alle Informationen und Präsentationen des StuBO-Tages 2023

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Hier finden Sie / findet Ihr alle Informationen und Präsentationen des StuBO-Tages 2023

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Presseartikel StuBO-Tag 2023, WP 20.06.23

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Presseartikel StuBO-Tag 2023, WP 20.06.23

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Gesundheitsbelehrung in der Gruppe, durch Lehrkraft in Schule beaufsichtigt

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Gesundheitsbelehrung in der Gruppe, durch Lehrkraft in Schule beaufsichtigt

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Neben der Einzelanmeldung und -belehrung (Link s. u.) sind nach vorheriger Absprache mit dem Technologiezentrum Glehn (TZG), Herr Weiher, Tel. 0176 55006427, auch Gruppenbelehrungen (ab 10 Personen) möglich. Hier werden alle zu belehrenden SuS von der Lehrkraft im Vorfeld angemeldet. Die Gebühr muss per Vorkasse entrichtet werden. Zu einem vereinbarten Termin erfolgt dann die Belehrung in der Gruppe unter Aufsicht der Lehrkraft. Details sh. Anlage.

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Anleitung zum Ausfüllen der Anmeldeliste Gruppenbelehrung

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Anleitung zum Ausfüllen der Anmeldeliste Gruppenbelehrung

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TZG_Anleitung zum Ausfüllen der Anmeldeliste

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Link zur Anmeldung für die individuelle (Einzel-)Belehrung nach dem Infektionsschutzgesetz

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Link zur Anmeldung für die individuelle (Einzel-)Belehrung nach dem Infektionsschutzgesetz

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Angebote des ZDI Netzwerks    ZDI - Zukunft durch Innovation

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Angebote des ZDI Netzwerks    ZDI - Zukunft durch Innovation

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https://www.zdi-hsk.de/

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Möglichkeiten des Auslandsaufenthalts in der Ausbildung

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Möglichkeiten des Auslandsaufenthalts in der Ausbildung

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Beratungsservice für Auslandsaufenthalte in der Ausbildung

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Gemeinsam mit Ihnen möchten wir die Zahl der Auslandsaufenthalte von Auszubildenden steigern und die Berufsausbildung attraktiver machen. Sind Sie Mitarbeitende in Ausbildungsbetrieben, beruflichen Schulen, Kammern oder Kreishandwerkerschaften? Dann finden Sie auf www.Auslandsberatung-Ausbildung.de umfassende Informationen zum Thema Auslandsaufenthalte während der Berufsausbildung.

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Das Programm „Gap Year Südwestfalen“ bietet jungen Menschen eine einzigartige Möglichkeit, nach der Schule praktische Erfahrungen in verschiedenen Unternehmen der Region zu sammeln und sich umfassend beruflich zu orientieren.

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Drei spannende Praktika bei drei verschiedenen Unternehmen | Mehr Praxiserfahrung geht kaum | Finde heraus, was zu Dir passt | Dein Gap Year in Südwestfalen

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Hier findet Ihr/finden Sie alle Informationen rund um den StuBO-Tag 2024, der am Mittwoch, 12. Juni, im Kreishaus in Meschede stattgefunden hat.

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Hier findet Ihr/finden Sie alle Informationen rund um den StuBO-Tag 2024, der am Mittwoch, 12. Juni, im Kreishaus in Meschede stattgefunden hat.

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Berufsorientierungsangebot für Schulen in NRW. Ab sofort können sich Klassen ab Stufe 9 für eine Dialogveranstaltung mit einem nachhaltigen Unternehmen in ihrer Region anmelden. Organisiert und fachlich betreut vom Wissenschaftsladen Bonn. Im Austausch mit den Beschäftigten erhalten die SuS authentische Einblicke in die nachhaltige Arbeitswelt und die damit verbundenen Anforderungen und beruflichen Perspektiven. Zur Auswahl stehen zwei Formate, Future Talk und Future Activity, die als Challenges formuliert sind und den Jugendlichen viel Gestaltungsspielraum geben.

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Für den Dialog mit Schulklassen suchen wir nachhaltige Unternehmen in ganz Nordrhein-Westfalen, die Schülergruppen bei sich im Unternehmen empfangen oder an einer Talkrunde an einer umliegenden Schule teilnehmen.

Benefits für das Unternehmen

Sie erhalten einen passenden Rahmen, um Jugendliche für Ihr Unternehmen und Ihre Nachhaltigkeitsstrategien zu begeistern.

Sie präsentieren sich als nachhaltiger Arbeitgeber mit Ihren Ausbildungsmöglichkeiten und lernen potenzielle Fachkräfte von morgen kennen.

Sie machen Nachhaltigkeit im Beruf sichtbar und sensibilisieren damit für eine zukunftsgerichtete Transformation der Arbeitswelt.

Als Kooperationspartner des Projekts binden wir Ihr Logo auf unserer Website ein und kommunizieren Ihre Aktivitäten in den Sozialen Medien.

Wir bieten Ihnen eine kostenlose Mitgliedschaft im Netzwerk Grüne Arbeitswelt an. Auf dem Webportal des Netzwerks können Sie sich mit einem Portrait präsentieren und sich mit anderen Akteur*innen vernetzen.

Infos zu den Dialogveranstaltungen

Zeitaufwand:
Future Talk: 1-2 Stunden für ein Gespräch mit den Jugendlichen in der Schule
Future Activity: 2-3 Stunden für ein Gespräch inklusive einer Führung durch das Unternehmen

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler an weiterführenden Schulen ab Klasse 9

Termine: ab sofort bis Dezember 2023

Interessensbekundung und Anmeldung:
Antje Lembach, Tel. (0228) 20161-30 antje.lembach@wilabonn.de

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Für den Dialog mit Schulklassen suchen wir nachhaltige Unternehmen in ganz Nordrhein-Westfalen, die Schülergruppen bei sich im Unternehmen empfangen oder an einer Talkrunde an einer umliegenden Schule teilnehmen. Sie erhalten einen passenden Rahmen, um Jugendliche für Ihr Unternehmen und Ihre Nachhaltigkeitsstrategien zu begeistern.

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TouchTomorrow-Stream - 90 min für SuS Klassen 8-13

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TouchTomorrow-Stream - 90 min für SuS Klassen 8-13

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Link Youtube: https://youtu.be/1N0ABY5sRJ4
Webseite:  https://touchtomorrow-stream.de

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Im Projekt "Ausbildungsbotschafterinnen und Ausbildungsbotschafter" gehen junge Auszubildende in allgemeinbildende Schulen und geben den Schülerinnen und Schülern Einblicke in ihre Ausbildung. Sie können authentisch über ihren Arbeitsalltag berichten und darüber, was an ihrem Beruf Spaß macht und warum sie sich dafür entschieden haben. Judith Beele von der IHK und Yvonne Köhler von der HWK kommen mit "ihren" Ausbildungsbotschaftern in die Schule. Kontakt:

https://www.ihk-arnsberg.de/ausbildungsbotschafter

https://www.hwk-swf.de/artikel/ausbildungsbotschafter-38,0,37.html

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Kommunales Integrationszentrum

Bei Fragen rund um das Thema Integration wenden Sie sich gerne an Isabel Fürch

Telefon: 02931/94-4174

E-Mail: isabel.fuerch@hochsauerlandkreis.de

oder informieren sich unter folgendem Link:

https://www.hochsauerlandkreis.de/hochsauerlandkreis/buergerservice/integration/integration-durch-bildung/uebergang-schule-beruf

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Fotoprotokoll Modul 3 - Regionale Schulberatungsstelle im HSK - Umgang mit herausfordernden SuS

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Fotoprotokoll Modul 3 - Regionale Schulberatungsstelle im HSK - Umgang mit herausfordernden SuS

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DEIN ERSTER TAG – Ausbildung entdecken & bewerben- DEIN ERSTER TAG

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Finde mit DEIN ERSTER TAG eine Ausbildung in deiner Nähe. Bewirb dich auf einen Beruf, der genau zu dir passt. Einfach wie noch nie.

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Wir unterstützen bei der Suche nach dem passenden Ausbildungsberuf und damit
bei den ersten Schritten beim Einstieg in eine berufliche Karriere in der Region
Hellweg-Sauerland. Dazu vermitteln wir als Team ganzjährig interessante duale
Ausbildungsstellen aus den 1.500 Ausbildungsbetrieben in Industrie, Handel und Gastronomie (www.azubi-finder.de)

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Den BIWENAV finden Sie unter biwenav-hsk.de

Das Logo und die Bilder für Social Media finden Sie wenn Sie auf obiges Bild klicken und unter biwenav-hsk.de/materialien/

Dort können Sie einfach die Bilddateien mit 'Rechtsklick'/'Speichern unter' herunterladen.

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Verlinkung zum Team der Kommunalen Koordinierungsstelle KAoA

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Verlinkung zum Team der Kommunalen Koordinierungsstelle KAoA

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kaoa@hochsauerlandkreis.de

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Kein Abschluss ohne Anschluss – KAoA | Regionales Bildungsnetzwerk HSK

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Das KAoA-Programm unterstützt Jugendliche im Hochsauerlandkreis bei der Berufsorientierung – kein Abschluss ohne Anschluss!

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Schulamt für den Hochsauerlandkreis, Generale Berufliche Orientierung

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Schulamt für den Hochsauerlandkreis, Generale Berufliche Orientierung

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Schulamtsdirektor Jochen Müller

jochen.mueller@hochsauerlandkreis.de

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Gönn Dir Handwerk!

Individuelle Gespräche zur Berufsorientierung, wenn beispielsweise das Praktikum ausgefallen ist oder noch ein Ausbildungsplatz gesucht wird. Die Bildungslotsen der Handwerkskammer Südwestfalen haben Lösungen parat und beraten individuell und unkompliziert über einen Videochat (Microsoft Teams) oder per Telefon.

Terminvereinbarungen unter bildungslotse@hwk-swf.de oder unter folgendem Link:

https://www.hwk-swf.de/artikel/lehrstellensuche-38,0,28.html

Ausbildungsbotschafter vor Ort und digital: Berufsfelderkundung mal anders

Online besucht Frau Weickardt Schulklassen und interviewt Ausbildungsbotschafter, im Chat können Schüler*innen direkt Fragen stellen.

Das Angebot richtet sich an alle Stufen ab der 7. Klasse.

Weitere Infos und Terminvereinbarung hier:

https://www.hwk-swf.de/artikel/ausbildungsbotschafter-38,0,37.html

Mobile Schülerwerkstatt Handwerk – Übungen aus dem Handwerk für

die Schule

Module können verliehen werden und die Anleitung kann online erfolgen.

Sobald es die Situation zulässt, kommen wir gern auch mit Vertretern des Handwerks und den praktischen Übungen in die Schulen.

Weitere Informationen zu den Modulen unter:

https://www.hwk-swf.de/artikel/mobile-schuelerwerkstatt-handwerk-38,163,332.html

*   Beratung für Menschen mit besonderen Förderbedarf

*   Beratung zur Eingliederung von Menschen mit Behinderung in

Ausbildung und Beschäftigung

*   Vermittlung von geeigneten Auszubildenden und Praktikanten

*   Koordination der Fachdienste wie Agentur für Arbeit,

Fürsorgestellen und Integrationsfachdienste

*   Unterstützung bei der Beantragung von Förderungen, Zuschüssen

und der behindertengerechten Gestaltung von Arbeitsplätzen

*   Begleitung des Vermittlungs- und Einstellungsprozesses

*   Konkrete Hilfestellung im Einzelfall

Infos und Ansprechpartnerin:

https://www.hwk-swf.de/artikel/inklusion-38,112,38.html

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Christina Baganz

reko@hochsauerlandkreis.de

christina.baganz@br.nrw.de (unter dieser E-Mail bin ich immer erreichbar)

David Scheffer

reko@hochsauerlandkreis.de

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RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 21.04.2020; Ziff. 6.5 Rechtliche Absicherung ... "Kosten für gesetzlich vorgeschriebene Belehrung(en) nach dem Infektionsschutzgesetz trägt bei Schulen in öffentlicher Trägerschaft der Schulträger."

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12-21 Nr. 1

Berufliche Orientierung
(Ausbildungs- und Studienorientierung)

RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung
v. 21.04.2020 (ABl. NRW. 05/2020)

I. Der Runderlass wurde mit dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft und dem Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen, der Regionaldirektion Nordrhein-Westfalen der Bundesagentur für Arbeit sowie den Landesrektorenkonferenzen der Fachhochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen gefasst.

II. Inhalt

1 Ziele, Aufgaben, Organisation

Im Rahmen der Beruflichen Orientierung sollen junge Menschen befähigt werden, eigene Entscheidungen im Hinblick auf den Übergang ins Studium oder Erwerbsleben vorzubereiten und selbstverantwortlich zu treffen. Angebote und Maßnahmen zur Beruflichen Orientierung sind auch darauf ausgerichtet, geschlechtsbezogene Benachteiligungen zu vermeiden bzw. zu beseitigen. Dazu sollen Kenntnisse über die Wirtschafts- und Arbeitswelt und den Hochschulbereich vermittelt, Berufs- und Entwicklungschancen aufgezeigt und Hilfen für den Übergang in eine Ausbildung, in weitere schulische Bildungsgänge oder in ein Studium gegeben werden. Hierzu gehört auch, Praxiserfahrungen in frauen- und männeruntypischen Berufen zu ermöglichen sowie Kenntnisse darüber zu vermitteln. Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund oder Behinderung werden in Bezug auf die Berufliche Orientierung soweit erforderlich gezielt gefördert. Im Sinne individueller Förderung sollen Schülerinnen und Schüler den Übergang von der Schule in die Ausbildung oder das Studium verstärkt als Anschluss und nicht als Abschluss erleben.

Der Ausbildungskonsens NRW hat im November 2011 die flächendeckende Einführung einer nachhaltigen, geschlechtersensiblen, migrationssensiblen, inklusiven und systematischen Berufs- und Studienorientierung beschlossen, welche seit dem Schuljahr 2012/2013 stufenförmig an den öffentlichen Schulen aufgebaut wurde. Sie dient dem Ziel, dass die Jugendlichen zu reflektierten Ausbildungs- und Studienwahlentscheidungen kommen und realistische Perspektiven zum Anschluss an die Schule entwickeln. Dazu wurden 22 Standardelemente entwickelt, durch die der systematische Prozess der Beruflichen Orientierung definiert wird - beginnend in der Sekundarstufe I ab der Jahrgangsstufe 8 über die Sekundarstufe II aller Schulformen (im Berufskolleg ausgenommen sind diejenigen Bildungsgänge, die zu einem Berufsabschluss führen) bis hinein in Ausbildung, Studium bzw. alternative Anschlusswege.

In Verbindung mit dem Unterricht umfasst der Prozess der Beruflichen Orientierung verpflichtende Elemente, wie:

Potenzialanalyse

Standortbestimmung und Entscheidungskompetenz I und II in der Sekundarstufe II

Praxisphasen (Berufsfelderkundungen, Betriebspraktika in der Sekundarstufe I, Praxiselemente in der Sekundarstufe II, Praxiskurse, Langzeitpraktikum, Studienorientierung)

Prozess begleitender Beratung (in Schule, seitens der Berufsberatung, der Studienberatung der Hochschulen und anderer Partner, der Eltern)

Schulische Strukturen (Curriculum der Beruflichen Orientierung, Koordinatorinnen und Koordinatoren für die Berufliche Orientierung (StuBos), Berufsorientierungsbüro)

Portfolioinstrument, z.B. den Berufswahlpass NRW

Koordinierte Gestaltung des Übergangs inklusive einer Anschlussvereinbarung und eines Instrumentes zur Onlineerfassung von Eckdaten der Beruflichen Orientierung („EckO" Sekundarstufe I und Sekundarstufe II)

Für neu zugewanderte junge Menschen, die erst in der Jahrgangsstufe 10 allgemeinbildender Schulen bzw. in den Internationalen Förderklassen an Berufskollegs in das Regelschulsystem eintreten, steht als verpflichtendes Angebot KAoA-kompakt zur Verfügung.

Die Standardelemente Potenzialanalyse, Berufsfelderkundungen, Praxiskurse, Betriebspraktikum, Langzeitpraktikum und Beratung werden im Rahmen von § 4 Absatz 2 APO-S I (BASS 13-21 Nr. 1.1) umgesetzt. Die Maßnahmen innerhalb der Standardelemente sind zum Teil Maßnahmen gemäß § 48 SGB III und gelten als Unterricht in anderer Form, mit denen die Schulen ihrer verpflichtenden Aufgabe zur Beruflichen Orientierung in der Sekundarstufe I nach § 8 Absatz 3 APO-S I nachkommen. In der Sekundarstufe II kommen die Schulen gemäß § 1 Absatz 2 der APO-GOSt (BASS 13-32 Nr. 3.1) bzw. § 1 Absatz 3 Nummer 1 der APO-BK (BASS 13-33 Nr. 1.1) ihren verpflichtenden Aufgaben durch die Standardelemente Standortbestimmung, Entscheidungskompetenz I, Praxiselemente in Betrieben, Hochschulen und Institutionen, Studienorientierung, Entscheidungskompetenz II und Beratung nach. Sie werden regelmäßig durchgeführt und sind wie Unterricht in die schulinternen Curricula aufzunehmen. Eine ausführliche Beschreibung der gültigen Standardelemente findet sich in der Broschüre „Kein Abschluss ohne Anschluss - Zusammenstellung der Instrumente und Angebote" und in den Konkretisierenden Hinweisen.

Die Koordinatorinnen oder Koordinatoren für die Berufliche Orientierung wirken dabei mit, die Ausbildungs- bzw. Studienorientierung in der Schule dauerhaft zu verankern, damit in der Sekundarstufe I ab der Jahrgangsstufe 8 die vier Phasen der Beruflichen Orientierung von der Erkennung eigener Potenziale, über das Kennenlernen der Berufsfelder und der Erprobung in der Praxis der Arbeitswelt, der Konkretisierung der Ausbildungs- und Studienwahl bis ggf. zur abschließenden konkretisierten Übergangsgestaltung umgesetzt werden. In der Sekundarstufe II sind diese Stände der individuellen Beruflichen Orientierung aufzugreifen und über Standortbestimmung, Förderung der Entscheidungskompetenz, ggf. weiterer Praxisphasen sowie Studienorientierung zu einer abschließenden konkretisierten Übergangsgestaltung zu begleiten.

Die Umsetzung erfolgt unter verbindlicher Mitwirkung des StuBo-Teams oder der StuBo-Lehrkraft und ist durch ein zu erstellendes Curriculum der Beruflichen Orientierung unterfüttert, welches die Prozessstruktur, die Jahresplanung und die Koordination der in den Standardelementen enthaltenen Maßnahmen einschließt.

Die Koordinatorinnen oder Koordinatoren für die Berufliche Orientierung erhalten entsprechende Qualifizierungsangebote. Die Schulleiterin oder der Schulleiter genehmigt die im Zusammenhang mit der Beruflichen Orientierung erforderlichen Dienstreisen und Dienstgänge von Lehrkräften der Schule im Auftrag der Schulaufsichtsbehörde. Dabei ist insbesondere zu prüfen, ob die Finanzierung gesichert ist. Für die Schulleiterin oder den Schulleiter selbst erteilt die Schulaufsichtsbehörde die Dienstreisegenehmigung.

Im Rahmen der Beruflichen Orientierung sollen die Schülerinnen und Schüler vor allem aufmerksam gemacht werden auf

die Informationsangebote des Landes wie www.schulministerium.nrw.de, www.berufsorientierung-nrw.de, www.studieren-in-nrw.de,

die Angebote der Bundesagentur für Arbeit wie www.berufenet.arbeitsagentur.de, www.planet-beruf.de, www.machs-richtig.de, , www.arbeitsagentur.de/bildung/studium und www.arbeitsagentur.de/bildung/studium/welches-studium-passt, und die Informationsschriften „Beruf aktuell" und „Studien- und Berufswahl",
das Angebot der Hochschulrektorenkonferenz www.hochschulkompass.de, www.zsb-in-nrw.de zur Suche bei Studienberatungen, www.zdi-portal.de für die Förderung des MINT-Nachwuchses sowie ferner die Homepages und studienbezogenen Publikationen der Hochschulen sowie

weitere Angebote wie www.girls-day.de und www.boys-day.de.

Die Erfahrungen aus der schulischen Umsetzung werden durch die obere Schulaufsicht und die kommunalen Koordinierungsstellen gesammelt und sollen in die Weiterentwicklung des Gesamtsystems einfließen.

2 Regionale Koordination

2.1 Kommunale Koordinierung

Die Vernetzung aller vor Ort im Handlungsfeld Berufliche Orientierung tätigen Akteure steht im Zentrum der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)". Die bei den Kommunen für diese Aufgaben angesiedelten Kommunalen Koordinierungsstellen (KoKo) bilden die Schaltstelle für die mit der Umsetzung der Landesinitiative verbundenen Prozesse und koordinieren die Akteure und ihre Aktivitäten vor Ort. Die originären Zuständigkeiten der Partner bleiben erhalten. Die Kommunale Koordinierungsstelle koordiniert unter Nutzung von Synergien mit den Regionalen Bildungsnetzwerken das gemeinsame Handeln aller Akteure und übernimmt in diesem Sinne selbst Verantwortung.

2.2. Beirat Schule und Beruf

Zur schulübergreifenden örtlichen Abstimmung und Unterstützung aller am Prozess der Beruflichen Orientierung Beteiligten existiert auf der Ebene der kreisfreien Städte und der Kreise jeweils ein Beirat Schule und Beruf.

Im Rahmen der Kommunalen Koordinierung sind in jeder Gebietskörperschaft Steuergremien/Steuergruppen eingerichtet, in denen die langjährig arbeitenden Beiräte Schule Beruf eingebunden sind und weiterhin einzubinden sind. Die folgenden Aufgaben des Beirates werden durch die Steuergremien wahrgenommen.

Der Beirat berät die Entwicklung auf dem regionalen Ausbildungsmarkt und aktuelle Probleme des Übergangs von der Schule in den Beruf und koordiniert die Nutzung von Praktikumsplätzen und Terminen für Schüler- und Lehrerbetriebspraktika. Zu dieser schulübergreifenden regionalen Abstimmung und Vernetzung arbeiten Agentur für Arbeit und Schule im Beirat Schule und Beruf aktiv, verantwortlich und eng zusammen.

Der Vorsitz im Beirat Schule und Beruf wird gemeinsam von einer Schulaufsichtsbeamtin oder einem Schulaufsichtsbeamten des Schulamtes und einer Mitarbeiterin oder einem Mitarbeiter der Agentur für Arbeit wahrgenommen. Weiterhin gehören dem Beirat je eine Lehrerin oder ein Lehrer jeder Schulform der Sekundarstufe I und der Sekundarstufe II einschließlich der Berufskollegs sowie je eine Vertreterin oder ein Vertreter der beteiligten Schulträger, der Industrie- und Handelskammer, der Handwerkskammern und anderer zuständiger Stellen nach dem Berufsbildungsgesetz, der Jugendhilfe, der Arbeitskreise Schule - Wirtschaft, des Deutschen Gewerkschaftsbundes, der Arbeitgeberverbände sowie die zur Umsetzung von KAoA (vom Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW) geförderten Hochschulen vor Ort an. Der Beirat kann weitere Mitglieder berufen. Eine paritätische Besetzung mit Frauen und Männern ist anzustreben.

Der Beirat gibt sich eine Geschäftsordnung, die auch die Federführung für die laufenden Geschäfte festlegt. Der Beirat tagt mindestens zweimal im Jahr. Er informiert seine Mitgliedsorganisationen, die Schulen und die Öffentlichkeit in geeigneter Weise über seine Beratungsergebnisse.

3 Zusammenarbeit von Schulen,
Berufsberatung und Hochschulen

3.1 Grundsätze

Schulen, Berufsberatung der Agenturen für Arbeit und Hochschulen kooperieren im Prozess der Beruflichen Orientierung mit dem Ziel, allen Schülerinnen und Schülern einen erfolgreichen Übergang in eine Ausbildung oder in ein Studium zu ermöglichen. Schulen, Berufsberatung und Hochschulen haben die gemeinsame Verpflichtung zur Ausbildungs- und Studienorientierung. Dementsprechend werden die Angebote flächendeckend an allen allgemeinbildenden Schulformen der Sekundarstufen I und II und den Berufskollegs realisiert. Für Schülerinnen und Schüler aller Schulformen der allgemeinbildenden Schulen wird die Berufliche Orientierung von der Klasse 5 an thematisiert. Jede Schule mit Sekundarstufe II entwickelt in Zusammenarbeit mit der Berufsberatung und Hochschulen ein Konzept zur Ausbildungs- und Studienorientierung. Dabei berücksichtigt sie den in der Sekundarstufe I begonnenen Prozess. Die Angebote in der Sekundarstufe I und in der Sekundarstufe II sollten zeitlich gestaffelt sein.

Veranstaltungen der Beruflichen Orientierung sind Schulveranstaltungen.

3.2 Zusammenarbeit von Schulen und Berufsberatung

Schule und Berufsberatung haben eine gemeinsame Verantwortung für die Berufliche Orientierung, nehmen aber unterschiedliche Aufgabenschwerpunkte wahr. Die Aufgabenschwerpunkte der Schule sind in dem Rahmenkonzept des Ausbildungskonsenses NRW „Berufsorientierung als Bestandteil einer schulischen individuellen Förderung" festgelegt.

Aufgabe der Berufsberatung ist die Information und Beratung in ausbildungs- und studienrelevanten Fragen sowie die Vorbereitung einer sachkundigen und realitätsgerechten Ausbildungs- bzw. Studienentscheidung. Die Angebote der Berufsberatung der Agenturen für Arbeit (ebenso wie die der Hochschulen, siehe 3.3) sind auf der Grundlage der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)" in die schulische Arbeit einzubeziehen.

Das Mindestangebot der Berufsberatung bilden eine Veranstaltung zur Beruflichen Orientierung in der Schule und eine weitere in oder außerhalb der Schule, z.B. im Berufsinformationszentrum. Darüber hinaus bietet die Berufsberatung regelmäßige Sprechstunden an. Die Angebote der Berufsberatung setzen spätestens in Klasse 8 ein.

Die Schule ermöglicht die Durchführung von Gruppenveranstaltungen, individuellen Beratungsgesprächen sowie Eignungsuntersuchungen auch während der Unterrichtszeit.

Ein Portfolioinstrument ist durch die Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)" verbindlich zur Begleitung des Prozesses der Beruflichen Orientierung eingeführt.

Bei Jugendlichen mit individuellem Unterstützungsbedarf, deren Übergang in eine Ausbildung gefährdet ist, regt die Schule frühzeitig den Besuch der Berufsberatung an. In gemeinsamen Gesprächen unter Einbeziehung der Eltern und bei Bedarf der Jugendhilfe können so rechtzeitig die Möglichkeiten für einen Berufseinstieg oder eine berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme nach der Schule ausgelotet werden.

Für Jugendliche mit Behinderungen und Beeinträchtigungen und/oder sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf stellt die Berufsberatung soweit möglich alle Angebote in barrierefreier Form zur Verfügung.

Sofern für Studieninteressierte mit Beeinträchtigungen und Behinderungen Unterstützungsangebote erforderlich sind, werden diese auch durch die Berufsberatung und die Hochschulen sowie Studierendenwerke gewährleistet.

Zu Beginn des letzten Schuljahres vor dem Übergang der Jugendlichen in eine Ausbildung oder einen Beruf richten sich die Maßnahmen der Schule aus am Ziel eines erfolgreichen Übergangs.

Dazu können, soweit erforderlich, unter anderem gehören

Hilfen für Bewerbungsverfahren,

Wiederholung von Unterrichtsinhalten im Bereich von Basisqualifikationen,

Hinweise auf regionale Stellenangebote,

schulische Unterstützung von mobilitätsfördernden Maßnahmen,

Anbahnung besonderer Beratungsangebote für Jugendliche, die noch nicht vermittelt sind.

Die Schule sollte jederzeit einen Überblick haben über den Stand der Vermittlung ihrer Schülerinnen und Schüler, die einen Ausbildungs- oder Arbeitsplatz suchen.

Bei sich abzeichnenden Problemen sollte sie mit ihren Kooperationspartnern unterstützende Programme vereinbaren. Wünschenswert ist es darüber hinaus, dass die Schule mit den Schulabgängerinnen und Schulabgängern auch in der ersten Zeit nach Verlassen der Schule soweit Kontakt hält, dass bei individuellen Schwierigkeiten externe Hilfsangebote vermittelt werden können.

3.3 Zusammenarbeit von Schulen und Hochschulen

Ein wesentlicher Faktor für den erfolgreichen Übergang von der Schule zur Hochschule ist die Zusammenarbeit von Schulen und Hochschulen. Die jeweilige Form der Kooperation fließt in das Konzept zur Beruflichen Orientierung („BO-Curriculum", vgl. KAoA-Standardelement 3.1) ein und wird im Schulprogramm verankert.

Die kooperierenden Hochschulen fungieren auch als außerschulische Lernorte für studieninteressierte Schülerinnen und Schüler. Die Hochschulangebote werden sinnvoll in die curricularen und außercurricularen Angebote der Schule eingebunden. Die Angebote der Studienberatung zur studienvorbereitenden Beratung erfolgen im Rahmen des schulischen Konzepts zur Beruflichen Orientierung in Abstimmung mit den Partnern Schule und Berufsberatung. Sie unterstützen die Orientierungs-, Informations- und Entscheidungsprozesse studieninteressierter Schülerinnen und Schüler durch Einzelberatung, Gruppenangebote und umfassende Informationsangebote. Darüber hinaus tragen zahlreiche fachbezogene Angebote aus den Fakultäten sowie die Programme zur Förderung spezieller Zielgruppen - z.B. Schülerinnen mit natur- oder ingenieurwissenschaftlichem Interesse und besonders leistungsfähige und begabte Schülerinnen und Schüler - zu einer fundierten Studienentscheidung bei.

Grundlegend für eine funktionierende Zusammenarbeit von Schule und Hochschule sind

Neben Einzelkontakten kann der Austausch auch im Rahmen von Informationsveranstaltungen für die Koordinatorinnen und Koordinatoren für Berufliche Orientierung, die schulischen Ansprechpartnerinnen für Gleichstellungsfragen und weitere interessierte Lehrerinnen und Lehrer stattfinden.

Schulen weisen Schülerinnen und Schüler auf die Angebote der Hochschulen hin und bereiten die Teilnahme vor und nach.

Bei einem Schülerstudium können Leistungen, die während der Schulzeit in der Hochschule erbracht worden sind, im Ermessen der jeweiligen Hochschule als Studien- bzw. Prüfungsleistungen anerkannt werden.

3.4 Zusammenarbeit zwischen allgemeinbildenden Schulen und Berufskollegs

Dadurch sollen insbesondere

Alle zur Erreichung dieser Ziele notwendigen Vereinbarungen werden einvernehmlich zwischen den beteiligten Schulen unter Beteiligung der Schulkonferenzen festgelegt und, soweit erforderlich, von der Schulleiterin oder dem Schulleiter genehmigt.

3.5 Zusammenarbeit Berufskollegs, Berufsberatung und Studienberatung

Die Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)" greift bei den Jugendlichen den Prozess der Beruflichen Orientierung der Sekundarstufe I in der Sekundarstufe II auf in den Elementen Standortbestimmung, Entscheidungskompetenz I, Praxiselemente in Betrieben, Hochschulen und Institutionen, Entscheidungskompetenz II und Studienorientierung.

Die Auszubildenden in den Fachklassen des dualen Systems haben ihre Berufswahlentscheidung bereits gefällt. Die gemeinsamen Bemühungen von Berufskolleg und Berufsberatung sind hier auf die Sicherung des Ausbildungserfolges gerichtet.

3.6 Berufliche Orientierung im Weiterbildungskolleg

Weiterbildungskollegs können im Bildungsgang der Abendrealschule den Erlass sinngemäß anwenden, soweit dies im Rahmen der Stundentafel möglich und mit ihren organisatorischen Bedingungen vereinbar ist.

4 Zusammenarbeit im Rahmen von Angeboten
der Jugendsozialarbeit

Mit der intensiven pädagogischen Beratung und Begleitung von der Schule in den Beruf unterstützen diese Beratungsstellen junge Menschen bei der Bewältigung verschiedener Problemlagen. Bei Bedarf werden besondere Förderungsmaßnahmen für Mädchen und/oder junge Frauen angeboten, insbesondere wenn diese eine Migrationsgeschichte haben.

Die Träger der Jugendhilfe und die Schulen informieren sich gegenseitig über Angebote für die Zielgruppe benachteiligter Jugendlicher und streben so weit wie möglich gemeinsam getragene Angebote, vor allem der Prävention, an. Soweit es sich um eigene Veranstaltungen der Jugendsozialarbeit handelt, weist die Schule Jugendliche auf die Angebote hin und unterstützt sie bei Bedarf durch die Bereitstellung von Schulräumen und die Genehmigung als Schulveranstaltung. Zu Veranstaltungen der Schule können zum Nutzen einzelner benachteiligter oder individuell beeinträchtigter Jugendlicher (z.B. als Begleitung bei Schülerbetriebspraktika) Beratungskräfte der Jugendsozialarbeit hinzugezogen werden.

5 Besondere Hinweise
zur Beruflichen Orientierung
bei Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung

Eine ausführliche Beschreibung der gültigen KAoA-STAR-Standardelemente findet sich in der Broschüre „Kein Abschluss ohne Anschluss - Zusammenstellung der Instrumente und Angebote" und in den Konkretisierenden Hinweisen. Die Instrumente der Berufsberatung stehen Schülerinnen und Schülern mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung an jedem Förderort zur Verfügung. Die Berufliche Orientierung bei Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung erfordert frühzeitige Aufmerksamkeit. Hier gilt es in besonderem Maße, die Anschlussfähigkeit beim Übergang von der Schule in den Beruf den heterogenen Lernbedingungen und Kompetenzen dieser Schülergruppe anzupassen.

Die Gestaltung der Schülerbetriebspraktika kann bei Bedarf den schulischen, regionalen und zeitlichen Erfordernissen flexibel angepasst werden. Die Dokumentation der Schülerbetriebspraktika erfolgt im Portfolioinstrument.

Die Schule kann aktuelle Angebote außerschulischer Fördermaßnahmen in die Beratung der Schülerinnen und Schüler sowie ihrer Eltern einbeziehen.

Zur Vorbereitung der Einzelberatung gibt die Berufsberatung im Rahmen der ersten Berufsorientierungsveranstaltung in der Schule ein sogenanntes „Arbeitspaket" aus. Es dient der Optimierung und Intensivierung der Beratung, Förderung und Betreuung dieser Jugendlichen. Die Schule unterstützt diesen Prozess durch Hinweise im Unterricht und bei Bedarf in Elternveranstaltungen sowie durch Bündelung und zeitnahe Rückgabe der Unterlagen des Arbeitspaketes an die Reha-Beratung.

6 Schülerpraktikum und Hochschulpraktikum

Schülerbetriebspraktika bieten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, die Berufs- und Arbeitswelt unmittelbar kennen zu lernen, sich mit ihr auseinanderzusetzen und ihre Eignung für bestimmte Tätigkeiten zutreffender einzuschätzen. Um die Wirksamkeit der Schülerbetriebspraktika zu sichern, ist eine intensive Vor- und Nachbereitung in der Schule unerlässlich. Zur Erweiterung des Berufswahlspektrums soll das Interesse von Schülerinnen an technisch-naturwissenschaftlichen und anderen bislang frauenuntypischen Berufen, bei Schülern das Interesse an pädagogischen, pflegerischen und anderen bislang männeruntypischen Berufen geweckt und gefördert werden.

6.1 Praktikumsdauer und -organisation

6.2 Auswahl der Praktikumsbetriebe

Praktikumsbetriebe sollen so ausgewählt werden, dass sie vom Wohnsitz aus zumutbar erreicht werden können. Falls das regionale Ausbildungsplatzangebot von Jugendlichen größere Mobilität verlangt, können auch Praktikumsplätze, die den Einzugsbereich der Schule überschreiten, genutzt werden. Voraussetzung ist, dass die schulische Betreuung sichergestellt werden kann.

Betriebspraktika für Berufsschülerinnen und Berufsschüler bedürfen des Einverständnisses der Ausbildungsbetriebe.

6.3 Praktika im Ausland

Praktika im Ausland unterliegen denselben Bedingungen. Schülerinnen und Schüler sollen dabei vor allem ihre fremdsprachlichen und interkulturellen Kenntnisse insbesondere auch im berufsbezogenen Bereich verbessern sowie die Lebensbedingungen des Ziellandes kennenlernen.

Auslandspraktika können in Ländern der Europäischen Union auch im Rahmen von Studienfahrten und internationalen Begegnungen durchgeführt werden.

Praktika im Ausland finden in Kooperation mit geeigneten Partnerorganisationen (Partnerschule, Kammern, Verbände usw.) statt. Die Betreuung bei Auslandspraktika kann auch durch Lehrkräfte der Partnerschule oder im Rahmen von bilateralen Vereinbarungen sichergestellt werden. Die abschließende Entscheidung obliegt den Bezirksregierungen.

6.4 Hochschulpraktikum

Das Ziel der Hochschulpraktika ist zusätzlich zur Orientierung über die Inhalte der Studiengänge eine weitere Verzahnung zwischen weiterführenden Schulen und Hochschule herzustellen. Die Studienberatung soll hierbei frühzeitig über mögliche Studiengänge informieren.

Das Praktikum in der Sekundarstufe II kann als Hochschulpraktikum im Rahmen des Standardelements Praxiselemente in Betrieben, Hochschulen und Institutionen absolviert werden. Die Schülerinnen und Schüler nehmen für die Dauer des Praktikums an verschiedenen ausgewählten Lehrveranstaltungen des regulären Studienbetriebs teil und erhalten dadurch die Möglichkeit, Hochschule, Studienangebote und Studienalltag kennen zu lernen.

Das Hochschulpraktikum kann entweder im Rahmen eines Programms oder auch individuell organisiert sein.

Ansprechpartner seitens der Hochschulen sind die Studienberatungsstellen. Die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler an den Lehrveranstaltungen erfolgt eigenverantwortlich.

Das Praktikum wird in der Schule vor- und nachbereitet und ggf. in Kooperation mit den Hochschulen weiterentwickelt.

6.5 Rechtliche Absicherung

Die Standardelemente der Landesinitiative „Kein Abschluss ohne Anschluss (KAoA)" sind zum Teil Maßnahmen gemäß § 48 SGB III und gelten als Schulveranstaltungen, bei denen die Jugendlichen Schülerinnen und Schüler ihrer Schule sind. Für die Praktika gilt, dass sie nicht Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer des Praktikumsbetriebs sind und keine Vergütung erhalten. Sie unterliegen in dieser Zeit dem Weisungsrecht des Betriebspersonals. Die Einhaltung der für den einzelnen Praktikumsbetrieb geltenden Vorschriften zur Sicherheit und zum Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz sowie des Jugendarbeitsschutzgesetzes obliegt dem jeweiligen Betrieb.

Bei Praktika außerhalb der Europäischen Union muss der Praktikumsbetrieb schriftlich versichern, dass er die gängigen nationalen Standards des Gesundheits- und Arbeitsschutzes erfüllt.

Der Betrieb legt fest, in welchen Betriebsbereichen die Praktikantinnen und Praktikanten nicht tätig werden dürfen. Soweit aus gesetzlichen Gründen erforderlich, sind dem Betrieb die Bescheinigung(en) über die Belehrung(en) nach dem Infektionsschutzgesetz vorzulegen. In Zweifelsfällen erteilen die Gesundheitsämter Auskunft. Zu Fragen des Arbeitsschutzes erteilt die Schulaufsicht Auskunft. Kosten für gesetzlich vorgeschriebene Belehrung(en) nach dem Infektionsschutzgesetz trägt bei Schulen in öffentlicher Trägerschaft der Schulträger.

Die Schulaufsicht unterstützt die Vorbereitung und Durchführung von Betriebspraktika durch Merkblätter zum Arbeitsschutz, die den Schulen über die Beiräte Schule und Beruf zur Verfügung gestellt werden.

7 Qualifizierung der Lehrkräfte

7.1 Fortbildung

Die Planung und Realisierung eines schul- und standortbezogenen Curriculums der Beruflichen Orientierung ist eine Aufgabe aller Lehrerinnen und Lehrer der Schulen der Sekundarstufen I und II. Die Schulen sollen im Rahmen ihrer Fortbildungsplanung Fragen der Beruflichen Orientierung berücksichtigen. Soweit möglich sollen in schulinterne Fortbildungsmaßnahmen neben Moderatorinnen und Moderatoren der staatlichen Lehrerfortbildung und Fachkräften der Arbeitsverwaltung auch Expertinnen und Experten aus den Hochschulen sowie Vertreterinnen und Vertreter der örtlichen Wirtschaft einbezogen werden.

7.2 Lehrerbetriebspraktika

Um Lehrkräften der Sekundarstufen I und II die Möglichkeit zu geben, außerhalb ihres üblichen Tätigkeitsfeldes die Wirtschafts- und Arbeitswelt und ihre allgemeinen Zusammenhänge durch eigene Mitarbeit in Betrieben kennen zu lernen, sollen verstärkt Lehrerbetriebspraktika durchgeführt werden. Dadurch sollen Lehrkräfte ihre Beratungskompetenz erhöhen und berufsfeldbezogene Erfahrungen sammeln, unter anderem auch, um Rollenstereotypen hinsichtlich vermeintlich frauen- und männertypischer Berufe entgegenwirken zu können.

Lehrerbetriebspraktika werden in der Eigenverantwortung der Schule durchgeführt und von der Schulleiterin oder dem Schulleiter genehmigt. Bei Bedarf berät die zuständige Schulaufsicht die Schulen. Lehrerbetriebspraktika sollen für Lehrkräfte allgemeinbildender Schulen bis zu zwei, für Lehrkräfte am Berufskolleg bis zu vier Wochen dauern.

Es ist anzustreben, dass in Absprache mit der örtlichen Wirtschaft im Rahmen von Lehrerbetriebspraktika ein Personalaustausch zwischen Lehrkräften und den mit der betrieblichen Ausbildung befassten Personen erfolgt. In diesem Fall übernehmen die am Austausch Beteiligten jeweils Aufgaben in Schule bzw. Betrieb, die ihren Fähigkeiten entsprechen.

Lehrerbetriebspraktika sind dienstliche Veranstaltungen. Der Dienstherr übernimmt den Dienstunfallschutz, sofern nicht eine betriebliche Versicherung eintritt. Mittel für Reisekosten für die Fahrt vom Wohnort zum Betrieb stehen nicht zur Verfügung. Den Lehrkräften sollten deshalb höchstens vergleichbare Kosten wie beim Weg zu ihrer Schule entstehen.

III. Der Runderlass tritt am Tag nach der Veröffentlichung in Kraft.

Gleichzeitig tritt der Runderlass des Ministeriums für Schule und Bildung vom 16.09.2019 (BASS 12-21 Nr. 1) außer Kraft.

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BASS 2022/2023 - 12-21 Nr. 1 Berufliche Orientierung (Ausbildungs- und Studienorientierung)

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12-21 Nr. 1 Berufliche Orientierung (Ausbildungs- und Studienorientierung) RdErl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 21.04.2020 (ABl. NRW. 05/2020) I. Der Runderlass wurde mit dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft und dem Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen, der Regionaldirektion Nordrhein-Westfalen der Bundesagentur für Arbeit sowie den Landesrektorenkonferenzen der Fachhochschulen und Universitäten in Nordrhein-Westfalen gefasst.

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Informationen der Koordinierungsstelle BO der Bezirksregierung Arnsberg, Katrin Wollschläger

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Informationen der Koordinierungsstelle BO der Bezirksregierung Arnsberg, Katrin Wollschläger

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Kommunale Koordinierung
Schulamt für den HSK

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Angebote des Kommunalen Integrationszentrums des HSK

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Angebote des Kommunalen Integrationszentrums des HSK

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Modul 1 Workshop Medien in der Berufswahl

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Modul 1 Workshop Medien in der Berufswahl

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Mit hilfreichen Links für Tools zur Berufswahl

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Modul 3: TouchTomorrow-Stream - 90 min für SuS Klassen 8-13

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Modul 3: TouchTomorrow-Stream - 90 min für SuS Klassen 8-13

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Link Youtube: https://youtu.be/1N0ABY5sRJ4
Webseite:  https://touchtomorrow-stream.de

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Modul 5 VR Brillen - Berufe und Bewerbertraining

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Modul 5 VR Brillen - Berufe und Bewerbertraining

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PPP mit Infos zur Ausleihe

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Modul 7 Schülerfirmenarbeit - Berufsorientierung und soziale Kompetenzen

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Modul 7 Schülerfirmenarbeit - Berufsorientierung und soziale Kompetenzen

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Einladung StuBO-Tag 2023 mit Anmeldelink

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Einladung StuBO-Tag 2023 mit Anmeldelink

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Einladung zum StuBO Tag im HSK am 09.06.2022.doc mit Anmeldelink zu den Modulen

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Informationen für die StuBo Arbeitskreise, Koordinierungsstelle BO der Bezirksregierung Arnsberg

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Informationen für die StuBo Arbeitskreise, Koordinierungsstelle BO der Bezirksregierung Arnsberg

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Module im Vormittagsbereich StuBo Tag 2024

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Module im Vormittagsbereich StuBo Tag 2024

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Fotoprotokoll Modul 6/Zeitschiene 1: Nicht "drop down" sondern "bottom up" - Traumfabrik - Wie würdest du dir Studien- und Berufsorientierung an deiner Schule wünschen?

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Fotoprotokoll Modul 6/Zeitschiene 1: Nicht "drop down" sondern "bottom up" - Traumfabrik - Wie würdest du dir Studien- und Berufsorientierung an deiner Schule wünschen?

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Modul 6/Zeitschiene 1: Nicht "drop down" sondern "bottom up" - Traumfabrik - Wie würdest du dir Studien- und Berufsorientierung an deiner Schule wünschen?

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Modul 6/Zeitschiene 1: Nicht "drop down" sondern "bottom up" - Traumfabrik - Wie würdest du dir Studien- und Berufsorientierung an deiner Schule wünschen?

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Kommunales Integrationszentrum im Rahmen des World Cafe Modul 8

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Ab S. 10 Generelles Umleiten/Weiterleiten

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Übergang von der Schule in den Beruf

Ansprechpartnerinnen

eva.waterfeld@ifd-westfalen.de

christina.boehm@ifd-westfalen.de

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Hier finden Sie weitere Informationen zu Zielgruppen und Tätigkeitsschwerpunkten sowie die jeweiligen Ansprechpersonen:

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Next Stop – Deine Zukunft: Beratungstour für Ausbildung und Karriere

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Next Stop – Deine Zukunft: Beratungstour für Ausbildung und Karriere

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Der Ausbildungskonsens Hellweg-Sauerland und die Experten von Karriere-hier sind unterwegs! Eine Woche lang touren sie unter dem Motto „Next Stop – Deine Zukunft“ durch die Region, besuchen vormittags die Berufskollegs im Hochsauerlandkreis und im Kreis Soest und stehen nachmittags an öffentlichen Plätzen für Fragen rund um Ausbildung, Studium, Praktika und Karrierewege bereit. Jugendliche, Eltern und Interessierte erhalten wertvolle Tipps und direkte Kontakte zu Betrieben – eine perfekte Chance, die eigene Zukunft aktiv zu gestalten! 🚀

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Präsentation StuBo-Tag 2025, Infoblock 09.00-09:45 Uhr

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Präsentation StuBo-Tag 2025, Infoblock 09.00-09:45 Uhr

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Suchübersicht - Bundesagentur für Arbeit

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Suchübersicht - Bundesagentur für Arbeit