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Muy buena síntesis chicas y sumamente creativa!

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Muy buena síntesis chicas y sumamente creativa!

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.El docente: Propone y organiza una serie de situaciones con distintos variables didácticas y organiza las diferentes fases (Investigación, formulación, Validación, Institucionalización)
.Organiza la comunicación de la clase, propone en el momento adecuado los elementos convencionales del saber (Notaciones, terminología)
.El alumno: busca, propone soluciones,  las confronta con la de sus compañeros, las defiende.
.El saber es considerado con su lógica propia.

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Modelo Aproximativo (Centrado en la construcción del saber por el alumno)

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Modelo Aproximativo (Centrado en la construcción del saber por el alumno)

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Se propone partir de "Modelos" de concepciones existentes en el  y "ponerlas a prueba" para mejorarlas, modificarlas o construir nuevas.

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.El docente: lo escucha, suscita su , lo ayuda a utilizar fuentes de información, responde sus demandas, lo remite a herramientas de aprendizaje, lo motiva.
.El alumno: Busca, organiza, estudia, aprende.
.El saber está ligado a las necesidades de la vida del entorno.
. Se renococe alli, la corriente llamada "Método activo"

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Modelo Iniciativo (Centrado en el alumno)

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Modelo Iniciativo (Centrado en el alumno)

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Se le pregunta al alumno sus intereses, sus motivaciones, sus necesidades y entorno.

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.El maestro: Muestra las nociones, las introduce, provee los ejemplos.
.El alumno: Aprende, escucha, IMITA, ejercita, y al final APLICA.
.Tiene un saber acabado, ya construido.
.Se reconocen los métodos algunas veces llamados dogmáticos, de reglas de aplicaciones o mayeuticos.

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Modelo Normativo (Centrado en el contenido)

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Modelo Normativo (Centrado en el contenido)

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Su pedagogía se trata de "pasar" un saber ya construido a los alumnos