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Cler é uma docente recém formada que leciona no quinto ano do Ensino  fundamental. Ela trabalha em uma escola da periferia, em São Paulo.

O desafio enfrentado pela professora é grande: os alunos que encontra pelo caminho são marcados pela violência, pela descrença, desobediência, desmotivação e principalmente pelos conflitos raciais.

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Cler logo nota que aquilo que ela planejava para os alunos não estava perto de acontecer, as crianças cada vez mais desinteressadas, fazem com que a professora reveja a sua metodologia de ensino e por ser motivada com a profissão e genuinamente interessada em encontrar soluções para cativar seus alunos Cler busca novas alternativas. Aos poucos, os alunos se abrem a novos conhecimentos e começam a dar ouvidos a sua professora e a partir dai as coisas começam a fluir dentro da sala de aula.

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As alterações curriculares feitas pela professora pretendiam a aproximar dos alunos através da música, do diálogo e dos jogos. Cler desejava alterar a dinâmica vertical da relação entre professor e aluno e satisfeita com os resultados que vai percebendo no dia-a-dia, decide ir além e investiga a vida pessoal dos jovens.

Aos poucos, conforme a professora vai ganhando a confiança dos alunos, eles começam a falar de si próprios, da violência cotidiana e da família problemática que quase todos têm.

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São crianças vindas de famílias desestruturadas, vítimas de abandono e descaso. Na sala de aula, os alunos dividem-se naturalmente em grupos: os negros só interagem com os negros, os brancos conversam com os brancos.

Já na primeira aula Cler percebe o obstáculo que terá pela frente. São alunos mal dispostos, que ignoram a sua presença, e não acreditam que a educação pode dar a eles um futuro melhor.

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Cler decidiu fazer um projeto que convida cada aluno a escrever um amplo e livre diário. A ideia é registrar cotidiano, desde as relações travadas com os amigos e com a família até as ideologias pessoais e as leituras que estão fazendo, fizeram ou gostariam de fazer.

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Alunos

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Cler percebeu que o ensino partindo do texto é mais relevante e significativo para seus alunos do que partilhar assuntos isolados, seus alunos começaram a sentir prazer por aprender, pois tudo que a professora fez foi trazer a realidade dos alunos, situações cotidianas para faze-los interagir com a leitura e escrita.

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Os alunos passaram se olhar de forma diferente, com mais união e respeito por Cler e pelos colegas de classe.

A professora conseguiu demonstrar aos alunos que o preconceito transcende todo tipo de barreira e pode atingir pessoas pela cor da pele, pela origem étnica, pela religião ou até mesmo pela classe social. Mas que é totalmente possível vencer qualquer tipo de preconceito se tivermos respeito e empatia pelo próximo.