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ANTES DE COMENZAR DIRIJASE A LA ÚLTIMA DIAPOSITIVA Y REPRODUZCA LA CANCIÓN PARA LEER CON LA MÚSICA DE FONDO!!!

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ANTES DE COMENZAR DIRIJASE A LA ÚLTIMA DIAPOSITIVA Y REPRODUZCA LA CANCIÓN PARA LEER CON LA MÚSICA DE FONDO!!!

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1. Mi nombre es Camila Veas Neira, tengo 19 años, nacida y criada en la comuna de Valparaíso, pero en distintas partes de esta, me considero una persona chistosa y optimista solo cuando me encuentro con más gente ya que la mayoría del tiempo en un principio veo todo muy negativo y me cuesta comenzar las cosas, soy la hermana del medio.

Tengo una gran familia que se encuentra compuesta por mi madre, mi padre, mi madrasta, mi padrastro a pesar de que no los llamo por eso nombres porque suena como de los cuentos de Disney y finalmente mis dos hermanos, a pesar de que en la actualidad solo vivo con mi mama y mis hermanos en Placilla, visito regularmente a mi papa en su casa, cuando me preguntan de mi grupo familiar no puedo evitar nombrar a todos quienes hoy son parte de ella.

Mis papás se separaron cuando yo solo tenía cerca de 11 años, un quiebre dentro de mi vida, una marca dentro de mi identidad la que se según Iñiguez (2001) se trata de hechos o situaciones que nos transforma en seres únicos, dependiendo de cómo enfrentemos estas experiencias y los aprendizajes que podamos adquirir de ellas nos permite identificarnos y transformarnos en una persona diferente a cualquier otra.

Este hecho ocasionó un antes y un después, a pesar de esto no lo recuerdo como algo negativo para mí, hoy soy mucho más afortunada de tener nuevas personas que sin contar con lazo sanguíneo conmigo me quieren y se preocupan de mí.

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2. Desde muy pequeña incluso antes de entrar a kínder mi mamá ya me enseñaba muchas cosas, desde que tengo recuerdos su vocación de profesora aflora por sus poros, a pesar de que nunca logro cursar esta profesión, cuando ingresé al colegio contaba con muchos más conocimientos que mis compañeros de la misma edad, a pesar de que hay me pude dar cuenta que todos no contamos con las mismas posibilidades, desde momento pude visualizar una distinción, lo que más adelante comprendí y determine que se llama desigualdad. Cuando ingrese a mi primer establecimiento escolar tenía mucho temor, ya que luego de haber tenido que rendir diferentes pruebas segregadoras en donde querían ver que tan “normal” era, mi primer día de clases no fue el más alegre, no conocía aquel lugar y mis padres nunca se separaban de mí, de hecho aún puedo recordar mis lágrimas cuando me dijeron que se tenían que ir y en la tarde pasarían por mí, recuerdo quedar llorando hasta que una tierna señora me acerco a su regazo y me dijo que no estuviera triste con voz cariñosa, que la pasaríamos muy bien, puedo recordar sus cálidos brazos y que me sentó en la sala cerca de ella para que no estuviera triste, no minimizando mis emociones ya que según Casassus (2007) las emociones que podemos presentar ante una situación es la clave de para lograr salir victoriosos de los desafíos, nuestra capacidad de adaptación y superación debe estar siempre sobre el temor, fue en ese momento y gracias a mi profesor que logre calmarme y pude explorar ese lugar que nunca había visto guiada por mi primera profesora, quien nos daba espacio pero estaba allí si nos caíamos convirtiéndose de ese modo en una segunda madre, es por eso que decido poner esta canción ya que me recuerda mucho a esa época y me identifico como la cuncuna, ya que logra sortear las dificultades y por medio de la metamorfosis transformarse en algo mejor.

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4.  A pesar de esto no todo era espectacular en este establecimiento, se trata de un liceo público el cual busca ayudar y por sobre todo el bienestar de sus estudiantes, pero realmente no todo está dentro de sus manos, con los pocos recursos que cuentan intentan hacer lo mejor posible, nos incentiva a luchar por lo que queríamos, a acompañar a nuestros docentes quienes solo exigían una educación de calidad tanto para ellos como para nosotros, muchas veces incluso las familias desligaban todo el gran peso de la educación de sus hijos o hijas en estas personas, generando tensiones y una crisis importante, en donde no se trabaja en equipo con la familia y el establecimiento sino se creía que el único lugar de aprendizaje era el establecimiento, como se menciona en el texto de Rivera y Milicic (2006) quienes refieren a Milicic y Arón (2004)  la importancia de que existe una alianza en donde tanto la familia como la escuela compartan el rol de la educación se muestra de manera mucho más positiva tanto para las partes anteriormente nombrados como sobre todo para los estudiantes quienes incluso pueden ser capaces de notar un equipo de contención mucho más. Pero por otro lado también existían familias que brindaban todo lo que más podían por la educación de sus pupilos dentro de sus contextos, en donde incluyo a mis padres quienes siempre intentaron entregarme la mayor cantidad de herramientas pero que no todos mis compañeros gozaban de los mismos beneficios, en ese momento no le tomaba la importancia que tenía, tal vez por mi inmadurez.

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5. Al llegar a cuarto medio me volví una persona mucho más consiente de la realidad que nos rodeaba, en ese liceo existía una gran diversas de personas en todos los sentidos, preocupados de abarcar la diversidad contaban con un gran equipo multidisciplinario en donde todos éramos vistos como seres integrales, en la actualidad me puede dar cuenta que trabajaban en gran medida con el modelo ecológico el que según Bronfrenbrenner (1987) se determina como una herramienta que permite visualizar a los estudiantes mucho más allá de sus situaciones inmediatas, abarcando tanto sus microsistemas, mesosistema, exosistema y macrosistema, digo esto ya que se preocupaban que nos encontráramos bien tanto dentro como fuera del liceo, por ejemplo las comidas que se basaban en muchas calorías y proteínas, pero ¿Por qué? Luego lo comprendí, muchos de mis compañeros que se encontraban allí no comían nada más en todo el día, no contaban con un plato de comida caliente esperándolos y solo podían comer lo que más pudieran en el liceo para poder alimentarse, y, ¿Qué pasaba con ellos los fines de semana? Muchas veces escuche rumores que las “tías” también venían a cocinar los fines de semana algo que les quedara, no se si es verdad ¿Quién va al liceo los sábados? Mi respuesta después de mucho tiempo fue alguien que realmente lo necesita, en ese lugar no solo me entregaron conocimientos objetivos sino también sin querer me entregaron un baño de realidad una realidad que no es la que quisiéramos, pero si la que me ayudo a querer ser una ayuda para todos esos y tantos otros niños y niñas a pesar de que esto no era totalmente su responsabilidad.

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6.  A medida que mi vida trascurría siempre supe que los niños eran mi pasión, es por esto que decidí en este apartado poner una foto mía con un pequeño que a pesar de que no lleva mi misma sangre es muy importante en mi vida. Cuando me preguntaban ¿Qué estudiaras cuando salgas del liceo? Siempre mi respuesta fue párvulo, pero aún en mi interior sentía que necesitaba algo más, algo que pudiera llenar también el gran sentido que le daba a la diversidad, pero nunca quise indagar más allá, entre el gran estallido social logré terminar mi cuarto año medio y rendir mi PSU aquella prueba con la que muchos de mis compañeros no estaban de acuerdo porque era “segregadora” decían y luchaban por lograr que también fueran visualizadas otras características más personales, las que definían mucho más quienes éramos y no solo lo que sabíamos que en muchas ocasiones era opacada por el nerviosismo, tal como menciono en el foro de autores latinoamericanos de la segunda unidad, dentro del aula en muchas oportunidades los niños son juzgados por no expresarse de manera verbal, tan solo imaginen la presión que se puede significar para un niño el ver esa prueba y no sentirse capaz, pero los curriculum y las pruebas estandarizados son las que no son capaces de demostrar nada, es por esto y por no ser escuchamos que como estudiantes decidimos decir basta, tal como menciona Kaplún (1998) como personas no solo nos comunicamos para decirnos algo, sino también para razonar y compartir esperanzas e ilusiones las que ese momento eran de proclamar por tantos años sin ser escuchados y que tan solo queríamos una educación que no nos clasificara, sino que nos considerara como seres integrales y únicos.

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7. Una semana antes de que por fin dieran los resultados que definirían mi vida, o así lo creía en ese momento asistí al cumpleaños de mi prima quien es profesora de educación diferencial hace más de 10 años, en esa oportunidad pude conversar mucho con ella y ver el orgullo que ella expresaba cuando hablaba de su profesión el amor que presentaba por aquellos que ella llamaba “sus niños” diciéndome que era una carrera muy linda y mucho más poder ejercer esa hermosa profesión en donde incluso había a pequeños que ella había tenido la oportunidad de acompañarlos en todos sus logros, tal como se referencian las palabras de ella misma quien fue mi entrevistada  en el taller “ser profe 1” intenta brindar lo mejor a su trabajo a pesar de las dificultades que se puedan presentar en el transcurso y salir de su zona de confort, de manera de buscar estrategias diversificadas en donde todos sus estudiantes logren aprender de la mejor manera, es debido a esto y mucho más que en ese momento lo supe y es por eso que este apartado lleva ese nombre, esa conversación con ella se convirtió en un arcoíris para mi vida, un momento en que no sentí más inseguridad, que pude saber que mi labor era ayudar a pequeños de manera trascendental, como menciono en mi foro de narrativa docente en la tercera unidad en donde después de ver la entrevista de María Luz, en donde ella si tenía muy clara su vocación y yo por el contrario no tanto, ambas estamos dispuestas a creer en nuestros estudiantes, brindarles las oportunidades y por sobre todo valorar la diversidad, no tan solo la cognitiva ni la física sino la cultural, social y económica , el querer apreciar a aquellos estudiantes que vi en mi liceo, no solo ayuda educativa sino también para ayudarlos a superarse y sentirse con las mismas capacidades y oportunidades que cualquier niño de Chile, esa fue mi inspiración y siempre lo será.

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9. En la actualidad soy muy diferente a como era antes, es cierto que muchas de las situaciones y circunstancias me hicieron convertirme en lo que hoy soy, me siento muy amada y apoyada por quienes hoy me rodean.
En mi vida existieron muchos docentes que me marcaron para bien o para mal, pero eso es lo que me permite hoy saber como quiero desempeñar mi rol docente, tienes que ser mejor para dar lo mejor, no basta con saberlo todo, no todo es conocimiento, sino valores, contención y preocupación tanto por nuestros estudiantes como por quienes algún día serán mis futuros colegas quienes también formaran parte de mi rol en un trabajo colaborativo ya que no estamos solos en el mundo y nunca lo estaremos, según lo que mencione en mi taller “Ser profe 2” a pesar de lo importante que es esta práctica tanto para nosotros como docentes como para nuestros estudiantes es  preocupante la poca importancia que se le brinda, jamás antes de entrar a la universidad había escuchado que los profesores especiales trabajaban con todos, tenía la típica venda social de que eran solo para quienes más necesitaban ayuda y que se les enseñaba aparte de todo el resto, es por esto que como futuros profesionales deben quitarnos esa errónea idea que estoy segura que muchos de mis compañeros también tienen, el trabajar en equipos siempre traerá beneficios, ya que podemos tener distintos puntos de vista, contención profesional y una mano que nos ayude.

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10. Anhelo  ser capaz de brindar una educación integral que existan muchas más posibilidades de las que existen hoy, que no tan solo nos preocupemos como docentes de las calificaciones, si nuestro estudiantado no aprende es gran parte nuestra culpa, algo no estamos haciendo bien y no hablo tan solo de metodologías, sino de antes de ser profesores ser personas conscientes de que en los hogares no siempre se encuentran los mejores escenarios para lograr aprender, deseo poder llegar hacer una docente comprensiva y paciente que es algo que muchas veces mis profesores olvidaron, tal como hice referencia en el foro de emociones EDE de la primera unidad todos los seres humanos deben ser capaces de expresarse, de sentir pena o rabia si tuvieron un mal día, no pueden abandonar esas emociones fuera del establecimiento porque solo son uno, no son dos personas separadas en mente y corazón, nuestro gran deber como profesores es ser empáticos y capaces de brindar comprensión a nuestros estudiantes, como quizás muchas veces no nos la brindaron a nosotros, existe mucho más que el colegio y es importante recordar que dentro de este establecimiento pasamos muchas horas, debemos transformarnos en una segunda familia, ser capaces de lograr lazos y de dejar huella tanto en padres y apoderados que cargan en sus ojos esperanzas por mejores oportunidades para sus niños y niñas y nuestra labor ayudarlos a surgir para transformarse en grandes personas.

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- Bronfenbrener, U. (1991). Ecología del Desarrollo Humano. Paidos Iberica, Ediciones S. A.

- Casassus, J. (2007). La educación del ser emocional. Editorial cuarto propio.

- Kaplún, M. (2002). Una pedagogía de la comunicación:(el comunicador popular). Editorial caminos
- Rivera, M., & Milicic, N. (2006). Alianza familia-escuela: percepciones, creencias, expectativas y aspiraciones de padres y profesores de enseñanza general básica. Psykhe (Santiago), 119-135.

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Somewhere over the Rainbow (Sub Español) - Israel "IZ" Kamakawiwo´ole |Letras Lyrics