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Es un enfoque de liderazgo, no es solo ejercer una jerarquía, es una organización que se basa en el trabajo colaborativo, las decisiones importantes se construyen mediante interacción, coordinación y diálogo entre miembros. Existe una participación activa por parte de todos los integrantes aportan conocimientos, experiencia y capacidades para resolver problemas y orientar acciones.

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Considero que una práctica directiva distribuida se basa en que el liderazgo no recae solo en la directora o director, sino que se comparte con el equipo.

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Una colaboración basada en apoyarse, compartir ideas y trabajar en equipo. Que las maestras y maestros logren dialoguar sobre lo que les funciona, se ayuden a resolver dificultades y aprener unos de otros para mejorar su práctica y el aprendizaje de los alumnos.

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Se encarga de revisar los objetivos, diseñar estrategias y evaluar el avance de las metas. Además, permite que todos se involucren, se escuche a distintas voces y se tomen decisiones más acertadas para mejorar la escuela.

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Continuar motivando y diseñando estrategias para determinados proyectos, tomen decisiones y compartan sus ideas. Además, fomentar la confianza, la comunicación y dar ese reconocimientosobre los aportes de cada persona, para que todos sientan que pueden participar.

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Colaboración:

✅Sistemática

✅Reflexiva

✅Dirigida a la mejora de la práctica educativa

Hay que tener:

✅Metas comunes

✅Trabajo colegiado

✅Observación y retro alimentación

✅Confianza y apoyo mutuo

✅Dialogo profesional

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Implica una transformación en la manera de entender el liderazgo. Antes se concebía como una característica ejercida principalmente por la directora o el director dentro de una escuela. Pero ahora desde la perspectiva del liderazgo distribuido, esta función deja de recaer en una sola persona y pasa a ser una capacidad compartida por toda la comunidad, donde distintos integrantes asumen responsabilidades que van más allá de sus funciones formales.

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conjunto de acciones coordinadas que emergen de la interacción entre personas. Se realiza una distribución intencional de responsabilidades, donde cada participante ejerce una acción considerando su competencia o habilidad.

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El trabajo colaborativo 👉 mejoramiento

Impulsa la participación y favorece el aprendizaje entre docentes.

Para fortalecerlo, es necesario crear ambientes que faciliten la colaboración, superar las resistencias existentes y promover una cultura en la que todas las personas se reconozcan como protagonistas y participantes activos dentro de la comunidad.

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Las maestras encargadas del Comité de Planeación y evaluación (Linnet y Fabiola) en conjunto con educadoras y directivos son las que han dado el seguimiento y la sistematización, revisan, planean en conjunto, diseñan con todas las maestras planeaciones o actividades importantes y juntas realizamos el programa analítico.

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Tener y mantener espacios permanentes de participación donde también se tomen en cuenta a estudiantes y familias puedan involucrarse en la toma de decisiones.

Fomentar una cultura de confianza y corresponsabilidad, en la que todas las personas se sientan valoradas y escuchadas.

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Es una forma de trabajar donde el liderazgo no solo lo tiene el director, sino que toda la comunidad escolar participa y asume responsabilidades para lograr metas en conjunto.

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-trabajo colegiado

-comunidades de aprendizaje

-planeación colaborativa

-confianza

-apoyo

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Es el trabajo conjunto, donde comparten ideas, experiencias, estrategias y responsabilidades para mejorar la enseñanza y apoyar el aprendizaje de los alumnos.

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Escucha activa, comunicación horizontal, distribución de responsabilidades, participación en la toma de decisiones, acompañamiento pedagógico, Delegar y dar seguimiento, generar liderazgo en otros.

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Se requiere una colaboración docente basada en el trabajo colectivo, reflexivo. Trabajo colegiado con propósito en común, construcción conjunta de estrategias, trabajo en equipo, en comunidades de aprendizaje, diálogo, pedagógico y aprendizaje horizontal.

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El liderazgo distribuido es una forma de organización y trabajo en la que el liderazgo no se concentra únicamente en la directora sino que se comparte entre distintos integrantes del colectivo escolar para así lograr metas en común .

Implica compartir, responsabilidades y decisiones, reconocer las fortalezas, trabajar de manera colaborativa de manera horizontal. Construir corresponsabilidad.

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La colaboración entre docentes se define como el trabajo conjunto, corresponsable y organizado que realizan las maestras y los maestros para reflexionar sobre su práctica,

Implica, diálogo y comunicación constante, intercambio de experiencias y conocimientos, toma de decisiones compartidas, apoyo entre pares, construcción colectiva de soluciones, y compromiso común con la mejora educativa.

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El Comité de Planeación y Evaluación funciona como un espacio colegiado donde el colectivo escolar organiza, da seguimiento y valora las acciones orientadas a la mejora educativa de la escuela.

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Fortalecer la participación del colectivo docente en las decisiones escolares, generar mayor confianza para delegar responsabilidades y reconocer capacidades, abrir más espacios de diálogo y trabajo colaborativo, distribuir funciones de manera más equitativa y organizada, promover la corresponsabilidad en los proyectos y metas de la escuela, destinar tiempos para la reflexión colectiva y el aprendizaje profesional, favorecer una comunicación más horizontal y abierta.

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Como un proceso de trabajo en conjunto, participativo y organizado, donde maestros y directivo comparten conocimientos, experiencias y responsabilidades con el propósito de fortalecer el trabajo en equipo.

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Dentro del comité el colectivo es el encargado de organizar, dar seguimiento y valorar las acciones educativas para mejorar el aprendizaje y de realizar una gestión escolar.

se brindan espacios para dar seguimiento a las acciones diseñadas y evaluar los resultados.

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Promover el liderazgo es una tarea que se trabaja constantemente, donde es necesario fortalecer varios aspectos que permitan compartir responsabilidades aprovechando las capacidades de cada integrante. La confianza, la participación y el compromiso es algo que se debe de fortalecer continuamente.

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Es un enfoque de gestión en donde la responsabilidad no solo recae en el director si no que se comparte entre la comunidad escolar, de acuerdo a sus conocimientos, habilidades y experiencias.

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El liderazgo deja de ser exclusivo de una persona y se convierte en una cualidad de toda la comunidad, en la que diferentes actores asumen responsabilidades más allá de sus roles formales. (Cualquier integrante de la comunidad, así mismo, tampoco se refiere a que el director va a distribuir sus atribuciones, ya que quien asume el liderazgo debe esta de acuerdo en recibirlo. )

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-Intercambio de ideas (Comunicación asertiva)

-Apoyo, orientación y acompañamiento.

-Poner a disposición del grupo ideas, propuestas, estrategias, aplicadas o por aplicar.

-Trabajo en equipo

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Rescato de forma textual lo siguiente: El liderazgo distribuido no elimina el papel del personal directivo, lo redefine. El director o directora sigue siendo una figura clave, pero su rol se orienta más a facilitar y promover la asunción del liderazgo en otras personas, en lugar de concentrar todas las decisiones. Es fundamental entender que no se trata de repartir tareas, sino de propiciar que surjan mas lideres, que tengan la capacidad de afrontar situaciones, promover y proponer para potenciar los procesos de enseñanza aprendizaje en la comunidad escolar

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Como un pilar para la mejora, ya que promueve la participación y aprendizaje docente. Asimismo, todas las personas deben reconocerse como protagonistas del proceso educativo

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Forma parte del consejo técnico escolar, donde las titulares, son parte activa de la organización de actividades especificas, tienen la facultad y libertad de proponer, designar o realizar en colaboración con las docentes acciones puntuales para el seguimiento tanto del CTE, comisiones y situaciones que requieran la atención del colectivo.

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Es una actividad colectiva, donde lo más importante es la calidad de las aportaciones que cada miembro realiza para el logro de las metas, permite que docentes y otros miembros asuman liderazgos y participen en la toma de decisiones. En estrecha vinculación con el liderazgo distribuido está el trabajo colaborativo en la escuela.

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De manera colectiva y colaborativa se va realizando la revision del PMC y cada docente va aportando de acuerdo con cada una de los momentos, sobre todo las docentes que estan encargadas del proceso de evaluacion y seguimiento van rescatando los avances y/o ajustes que se van a realizar en las acciones que se plantearon.

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Considerar los desafios que nos menciona la infografia, por ejemplo: romper con el esquema tradicional para promover la cultura de trabajo colaborativo y liderazgo distribuido, la resistencia a delegar y que otra persona asuma algunas responsabilidades que acostumbra a hacer el director,

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Implica que docentes y demás actores educativos compartan responsabilidades, conocimientos y experiencias, construyendo de manera conjunta soluciones a los desafíos que enfrentan en su labor cotidiana.

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comunicacion asertiva, efectiva, teniendo claridad en los conceptos, que todos tengamos las metas en comun, que se tengan claras las acciones y responsabilidades que cada docente va asumir, la disposición, habilidades y cualidades de cada docentes tambien son un referente para establecer acuerdos y asumir responsabilidades.

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Es el cambio del modelo del liderazgo jerárquico al liderazgo que deja de ser exclusivo de una persona y se convierte en una cualidad de toda la comunidad, en la que diferentes actores asumen responsabilidades más allá de sus roles formales.

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Es una actividad colectiva, donde no importa tanto la cantidad de líderes, sino la calidad de las contribuciones que cada miembro realiza para el logro de las metas. Se trata de un proceso que se expande a toda la escuela, permitiendo que docentes y otros miembros asuman liderazgos y participen en la toma de decisiones.

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Análisis y relatos Es un nivel básico, en el que los docentes intercambian ideas o anécdotas, hay un análisis básico.

Ayuda y asistencia Cuando un docente solicita apoyo y otro le brinda orientación o acompañamiento. Esta colaboración ocurre normalmente cuando se pide.

Compartir materiales o estrategias didácticas La colaboración está centrada en los desafíos de la enseñanza y se comparten estrategias para atenderlos.

Trabajo en equipo Es un nivel más complejo de colaboración, en el que se observa trabajo en equipo, donde los docentes no solo comparten recursos, sino que planifican e investigan juntos.

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Representa un cambio en la forma de concebir el liderazgo. Tradicionalmente se entendía como un atributo individual, ejercido principalmente por la directora o el director bajo un modelo jerárquico. Sin embargo, en el enfoque distribuido, el liderazgo deja de ser exclusivo de una persona y se convierte en una cualidad de toda la comunidad, en la que diferentes actores asumen responsabilidades más

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Compartir responsabilidades, conocimientos y experiencias, construyendo de manera conjunta soluciones a los desafíos que enfrentan en su labor cotidiana.

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Al reunirnos para dar seguimiento a nuestro PA son quienes nos van dando la pauta y nos ayudan a recapitular lo que se ha llevado a cabo y lo que nos falta por hacer, y asi entre todas decidir acciones que podemos implementar para la mejora de los aprendizajes en las NN de nuestra escuela

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Mas que hacernos falta, considero que se debe seguir provechando las fortalezas y habilidades de cada integrante del colectivo docente para asignar responsabilidades.

Mantener un ambiente donde todas pueden proponer ideas, estrategias y soluciones.

Fomentar la comunicación abierta y el trabajo en equipo entre directivos y docentes.

Dar seguimiento conjunto a acuerdos y proyectos escolares.

Generar confianza y corresponsabilidad para que todas las personas se sientan parte de los logros de la escuela.