# data[].attributes.body
שמי נופר סיידוף-שרון ואני מחנכת בבית ספר בית הצייר. בכיתתי לומדים שבעה נערים בגילאי 14.
דיבור בציבור עבורי הוא לחלוק ידע/מסר באופן רהוט תוך שימוש בטכניקות מותאמות לקהל היעד ויצירת שיח משתף, פורה המזמין דיון ענייני.

# data[].attributes.headline
שמי גילית רן

# data[].attributes.subject
שמי גילית רן

# data[].attributes.body
מלמדת בבי"ס תיכון אליאנס בחיפה
תנ"ך ותושב"ע. בכל כיתה בין 40-20 תלמידים.
דיבור בציבור הינה מיומנות של הצגה ודיבור בפני קהל.

# data[].attributes.headline
1. שמי עובד נתן

# data[].attributes.subject
1. שמי עובד נתן

# data[].attributes.body
2. מלמד בבת ים בביהס אורות התורה
3. מלמד תורה ונביא בכיתות ד-ו
4. כ16 תלמידים
5.כשאומרים לי דיבור בציבור אני חושב על דרשה טובה , סיפור יפה ומרתק לתלמידים או בבית הכנסת.
6. מקווה ללמוד שיטות לעמידה בציבור ודיבור נכון בציבור

# data[].attributes.headline
שמי דורון גסנר אני מלמד בתלמוד תורה של העיר אריאל מלמד תורה ומשנה בכיתות א-ו ביתתי כ30 תלמידים. דיבור בציבור הוא יכולת להביע את עצמי ולהעביר מסרים שברצוני להפיץ

# data[].attributes.subject
שמי דורון גסנר אני מלמד בתלמוד תורה של העיר אריאל מלמד תורה ומשנה בכיתות א-ו ביתתי כ30 תלמידים. דיבור בציבור הוא יכולת להביע את עצמי ולהעביר מסרים שברצוני להפיץ

# data[].attributes.body
מקיף ח' אשדוד
תנ"ך ותושב"ע , שכבה י - יב'
ביכתה תושב"ע  18 תלמידים.
שיחה בין אנשים , מעל גלי האתר, או באתר חברתי כזה או אחר.

# data[].attributes.headline
שלום באיחור... שמי קרן מנור גרימברג ואני מצטרפת באיחור ושמחה להיות כאן וללמוד.

# data[].attributes.subject
שלום באיחור... שמי קרן מנור גרימברג ואני מצטרפת באיחור ושמחה להיות כאן וללמוד.

# data[].attributes.body
אני מלמדת תושבע עשר שנים יחידת יחיד וחברה ובשנה הבאה אלמד לראשונה את יחידת בינו ובינה במגמת המקצוע.
בנוסף מורה לתנך ורכזת מעורבות חברתית בשכבות י'-יב'
דיבור בציבור הינו הזדמנות לשיח תקשורת מקרבת בין בני אדם בכל יחידת תוכן שהיא.

# data[].attributes.headline
שלום, שמי יעל תורג'מן. מלמדת ב"בית הצייר" - בי"ס לנוער בסיכון בירושלים. מחנכת בכיתה המונה 7 תלמידים ומורה מקצועית לאזרחות, היסטוריה ותרבות ישראל בחטיבת ביניים ובחטיבה העליונה. דיבור בציבור הוא היכולת לעמוד מול קהל ולהעביר מסרים ורעיונות באופן נהיר ומעניין המעורר חשיבה, מחשבה ודיון עם הצד השומע. הדיבור נוח לי יותר מול קהל המוכר לי. אך באופן כללי, במה וקהל הם אינם אזור הנוחות עבורי. 

# data[].attributes.subject
שלום, שמי יעל תורג'מן. מלמדת ב"בית הצייר" - בי"ס לנוער בסיכון בירושלים. מחנכת בכיתה המונה 7 תלמידים ומורה מקצועית לאזרחות, היסטוריה ותרבות ישראל בחטיבת ביניים ובחטיבה העליונה. דיבור בציבור הוא היכולת לעמוד מול קהל ולהעביר מסרים ורעיונות באופן נהיר ומעניין המעורר חשיבה, מחשבה ודיון עם הצד השומע. הדיבור נוח לי יותר מול קהל המוכר לי. אך באופן כללי, במה וקהל הם אינם אזור הנוחות עבורי. 

# data[].attributes.body
שמי שולי לנדאו ואני מחנכת כיתה ה' ומורה לאנגלית בכיתה ד' בבי"ס "נעם נרי'ה" בלוד.
בכיתתי 28 תלמידים.
דיבור בציבור מבחינתי הוא היכולת לרתק את התלמידים לחומר הנלמד, ליצור דיון ושיח סביב העניין הנלמד ולייצר אצלם סקרנות וציפייה לשיעורים הבאים.

# data[].attributes.headline
שלום לכולם/ן!

# data[].attributes.subject
שלום לכולם/ן!

# data[].attributes.body
שמי: מאיר קורן. אני מלמד בביה"ס חמ"ד חברון בנים בקרית ארבע, את מקצועות התושב"ע: החלכה, משנה, "עיון / ביאורי- תפילה", פרשת השבוע ו"גדולי ישראל" / "רב החודש". אני מלמד בעיק'ר בכיתות א' - ד' ובשנתיים האחרונות וגם בשנה הבאה אי"ה, אלמד בע"ה בכיתות א' - ו' במסגרת החינוך המיוחד ('כיתות שילוב'). בממוצע, יש בכל כיתת חינוך מיוחד שבה אני מלמד בין: 3 - 11 תלמידים (נכון לשנה"ל התשע"ז).
כשואמרים לי: "דיבור בציבור", אני חושב על היכולת של המורים והמורות, המחנכים והמחנכות - ולא פחות חשוב, כמובן - תלמידינו ותלמידותינו לדבר באופן חופשי בכיתה - חופשי - אך, כמובן: תרבותי, נימוסי, מכבד כל אחד, דיבור סובלני וסבלני ברוח תורת ישראל הקדושה!

# data[].attributes.attachment_link.title
תמונה של מאיר בקבר רבי מאיר בעל הנס, זכר צדיק לברכה

# data[].attributes.body
שמי שלומי אדרי
אני מלמד באורט כרמים בכרמיאל
מלמד לשון ותושב"ע בשכבה י
בכל כיתה יש כ30 תלמידים .
דיבור בציבור הוא היכולת להעביר את המסרים והרעיונות שאתה מעוניין להעביר בצורה ברורה ומובנת לקהל, כך שיווצר עניין ועוררות מחשבתית

# data[].attributes.headline
ברק פורמנסקי. ימ"ה אלקנה. מקצועות קודש: תנ"ך, גמרא, הלכה. כ34 בכיתה. מרצה טוב יכול לרתק גם עם תוכן פחות מעניין (וכמובן עם תוכן מעניין) - מרצה טוב מרתק קהל כמו במעמד הר סיני, יוצאים נפעמים מהשיעור שלו

# data[].attributes.subject
ברק פורמנסקי. ימ"ה אלקנה. מקצועות קודש: תנ"ך, גמרא, הלכה. כ34 בכיתה. מרצה טוב יכול לרתק גם עם תוכן פחות מעניין (וכמובן עם תוכן מעניין) - מרצה טוב מרתק קהל כמו במעמד הר סיני, יוצאים נפעמים מהשיעור שלו

# data[].attributes.headline
דוד לוי. מקיף ו' באר שבע. קודש: תושב"ע בכיתות י'-יב'

# data[].attributes.subject
דוד לוי. מקיף ו' באר שבע. קודש: תושב"ע בכיתות י'-יב'

# data[].attributes.body
בכיתות י'- עד 40 תלמידים
הגברה י"א-י"ב 31 תלמידים.
דיבור בציבור- דיבור שמטרתו להשפיע על התנהגות וערכים של כלל הציבור אליו פונים

# data[].attributes.headline
שלום לכולם, 

# data[].attributes.subject
שלום לכולם, 

# data[].attributes.body
שמי אתי בן שושן ואני מלמדת ב"בית הצייר" בירושלים. שכבת הגילאים הינה חטיבת ביניים ועליונה. בכיתות יש עד עשרה תלמידים. כשאומרים לי דיבור בציבור זה היכולת לעמוד מול קהל וליצור עניין והקשבה.

# data[].attributes.body
שמי טלי גאדי ואני מלמדת בבית הספר בית הצייר בירושלים, בית ספר לנוער בסיכון. מחנכת כיתה המונה שישה נערים.
דיבור בציבור עבורי הוא היכולת להעביר מסרים ורעיונות באופן קולח, מעניין ומסקרן, תוך יצירת אינטראקציה עם הקהל השומע.

# data[].attributes.body
שלום לכולם,
שמי רעות הוכמן
אני מלמדת בתיכון ברנר בפתח תקווה.
אני מלמדת את היחידה יחיד וחברה כיתות י' וי"א.
בכיתתי בין 35 תלמידים ל 20 תלמידים.
השנה ריכזתי את תחום הדיבייט בבית הספר. עברתי השתלמות בנושא והעברתי הכשרה לתלמידים.
מבחינתי דיבור בציבור זה דייבייט.

# data[].attributes.body
שמי אמינוב שמואל מחנך תווך כיתות ד-ו בממ"ד אורות התורה בת ים .

מלמד בעיקר תושב"ע בממוצע 20 תלמידים בכיתה

שאומרים לי דיבור בציבור אני חושב על כך שצריך להכין מה אני רוצה לדבר. לדבר נכון עם טון הדיבור, עמידה נכונה מול קהל , להתחיל בסיפור טוב

# data[].attributes.body
שמי צורית ארמון.
מלמדת בתיכונים גולדה וברנר בפ"ת, מגמת תושב"ע ומשפט עברי לבגרות בשכבות יא-יב.
מספר התלמידים בכיתה 17-25
דיבור בציבור מבחינתי הוא היכולת של יחיד להעביר מסרים מול קבוצה גדולה. זאת תוך אפשרות ליצור שיח מרתק ואינטראקטיבי, מעבר לעמידה מול קהל במונולוג מתמשך.
בהצלחה לנו (

# data[].attributes.headline
היי לכולם. שמי מלי נ

# data[].attributes.body
היי לכולם. שמי מלי נסים. מלמדת בתיכון ברנר בפתח תקווה. כיתות יא-יב. מלמדת את חמש יחדות הלימוד כולל בינו ובינה, משפט ויושר, יחיד וחברה ושתי יחידות פנימיות.
בכל כיתת לימוד כ- 30 תלמידים. מלמדת גם כיתות רגילות וגם כיתות מב"ר.
דיבור בציבור הוא כל מכלול הפעולות שנעשות בעמידה מול קהל. החל מהעמידה, הקול, התוכן, שפת הגוף וכו' הן מצד התלמידים והן מצד המורה.
בהצלחה לכולם.

# data[].attributes.body
שמי סופי בן דיין אני מלמדת בקרית החינוך בנשר אני אחנך השנה כיתה י' ומרכזת המקצוע בקרית החינוך מלמדת בשכבות ט' ועד י"ב תרבות יהודית ישראלית ותושב"ע ומשפט עברי את תלמידי המגמה בקרית החינוך, כל כיתה מונה כ25 תלמידים בממוצע כשאומרים לי דיבור בציבור אני חושבת על דיבור מול קהל צופים והעברת מידע ידע ומסרים תוך כדי דיון משותף ופורה.

# data[].attributes.body
שלום לכולם
שמי אביבה קליין מלמדת תרבות ישראל בתיכון מקיף נשר.
בנוסף אני מחנכת כיתות אומ"ץ ומרכזת את תחום ההתאמות והחינוך המיוחד בבית הספר.
בשנים האחרונות מלמדת בעיקר בכיתות י' את נושא "יחיד וחברה". ובכיתות החינוך המיוחד מלמדת בעיקר סוגיות מתחומי חיים שונים המתקשרים גם לזהות היהודית והישראלית של התלמידים.
מספר התלמידים בכיתה נע בין 10- 35 היות ואני מלמדת גם בכיתות קטנות (כיתות אגף שח"ר וכיתות החינוך המיוחד) והן בכיתות העיוניות.
דיבור בציבור עבורי הוא זיכוך של רגשות, מחשבות ודעות, המאפשר שיח פתוח המכיל בתוכו הקשבה לצד השמעה, כבוד הדדי לצד סובלנות לדעות האחרות משלי תוך שימוש בהבעה ורטוריקה שיכולה לרתק ולהעביר את המסרים בצורה הטובה ביותר למאזין.

# data[].attributes.headline
שלום שמי איל בעל צדקה

# data[].attributes.subject
שלום שמי איל בעל צדקה

# data[].attributes.body
אני מלמד בשכבות י, יא באורט כרמים כרמיאל תושבע ומשפט עברי. בשכבת י' ישנם כ230 תלמידים. במגמה לומדים כ15 תלמידים בממצוע בכל קבוצה.
כשאומרים לי דיבור בציבור, אני חושב על המורה "הישן" האולטימטיבי (רטוריקן וכריזמטי העומד על הקתדרה ונואם בהתלהבות כשקהל הלומדים שותה בצמא את דבריו.

# data[].attributes.headline
בוקר טוב לכולם,

# data[].attributes.subject
בוקר טוב לכולם,

# data[].attributes.body
שמי חגית צופר, אני מורה לתרבות יהודית ישראלית בתיכון מקיף נשר, אני גם מחנכת בתיכון , יועצת חינוכית ומרכזת הייעוץ בקרית החינוך נשר.  תרבות יהודית ישראלית אני מלמדת בשכבת י'. השנה לימדתי ב3 כיתות ובמגמת משפט עברי, אני מלמדת כ- 25 תלמידים בממוצע בכתה.
כשאומרים לי דיבור בציבור האסוציאציה הראשונית שלי היא "דיבייט", היכולת לרתק את קהל הצופים בעזרת דיבור קולח, רלוונטי ומשמעותי, סוחף ומעניין. מסרים ברורים, יכולת לשתף את קהל הצופים בשיח וליצור שיח משותף ופורה שבו נשאלות שאלות שמעשירות את השיח ומקדמות את נושא הדיון.

# data[].attributes.body
אלימלך פרוכט; אולפנת "רעיה", בית אל;  תושב"ע בכיתות ט' - י"ב; בכל כיתה כ-30 בנות.
האסוציאציה הראשונה היא דיבור נפוח ולא ישיר וחי; במחשבה שניה - דווקא הדיבור הקולח והטבעי שאינו צמוד לכללים.

# data[].attributes.headline
שבוע טוב לכולם, 

# data[].attributes.subject
שבוע טוב לכולם, 

# data[].attributes.body
חני תלמיד אני אלמד בתיכון בחדרה כיתות י' ויא'
אני מלמדת יחיד וחברה, משפט ויושר ובינו לבינה.
כל כיתה מונה כ35 תלמידים.
דיבור בציבור מתקשר בעיני לטכניקות העברת מסרים בציבור,  התאמה בין התוכן ושפת גוף, התאמה בין קהל היעד שונה ועוד.

שיהיה בהצלחה לכולם :)

# data[].attributes.body
שמי נפתלי וקסלר, אני מלמד בת"ת בנריה, בכיתה ו'-משנה וגמרא. בכיתתי ישנם בד"כ בסביבות 25 תלמידים. "דיבור בציבור" מתקשר אצלי מצד אחד ליכולת הנפלאה לחלוק משהו מתוכי עם הרבה אנשים בבת אחת ומצד שני אתגר מבחינת התאמת התוכן, וכן התאמת ה"כלים" שיכילו את התוכן.

בהצלחה לכולנו.

# data[].attributes.body
שמי ליאב לוין מלמד בעיקר כיתה א בבת ים בעיקר תורה בתלמוד תורה אך גם מקצועות חול.
בדר"כ יש בסביבות 30 תלמידים בכיתה.
דיבור בציבור משתנה ממש לפי הציבור כמו שקל  לי ונעים לדבר בכיתה שלי כך יכול להיות לי מואוד מאתגר לדבר בפני קהל מבוגרים וליצור אצלם עניין. הדיבור חייב להיות תואם לקהל יעד שלך
השתלמות נעימה לכולם

# data[].attributes.body
שמי שלמה ליבוביץ
מלמד תושב"ע-משפט עברי, אזרחות והיסטוריה ומחנך.
כיתות י-י"ב
בתיכון אמי"ת עתידים אור עקיבא
סה"כ בכיתות בהן אני מלמד כ140 תלמידים.
דיבור בציבור עבורי: יכולת העברה ברורה של רעיון, למשוך את אוזן השומעים, חידוד מסרים.

https://www.google.co.il/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjxn6SSsY7VAhUHaxQKHXUOBDwQtwIIrQEwAg&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D19fupAHdIcw&usg=AFQjCNGEvu5kZeFxqF7FyAUyW5iecGGZVQ

# data[].attributes.headline
שלום וברכה! 

# data[].attributes.subject
שלום וברכה! 

# data[].attributes.body
שמי אפרים סימן טוב, מלמד בביה"ס "דרכי נועם, בפתח תקווה. מחנך כיתות ד'- ו' בכל מקצועות הקודש ומחשבים וכן בתפקיד של רב שכבה של כיתות א'. בדר"כ בכיתות שאני מלמד מספר התלמידים נע בין 27-31. כשמזכירים לי את נושא דיבור בציבור ישר עולה לי לראש מסיבת ההודיה של הבת שלי רננה כשהתרגשתי לומר את מה שהכנתי, למרות שאני מאוד אוהב לדבר בפני קהל.

# data[].attributes.body
שמי גיתית מרינברג.
אני מלמדת בבי"ס "ברויאר" ביד בנימין
מחנכת כיתה, לרוב ה-ו.
מלמדת מקצועות שונים תורה, נביא, עברית וחשבון.
בכיתתי יש בד"כ כ- 30 תלמידות.
דיבור בציבור מתחלק אצלי ל-2:
1. דיבור מול קהל קבוע ומוכר .
2. דיבור מול קהל הטרוגני ולא בהכרח מוכר.
ההבדל בין השניים הוא הביטחון העצמי שיש לדובר .
לעניות דעתי, דיבור בציבור הוא כלי חשוב והכרחי למורה.

# data[].attributes.body
שמי יניב אינדיק, ר"מ בישיבת ימ"ה אלקנה, מלמד תושב"ע (גמרא, תפילה, דינים) לבגרות בכיתות י"א י"ב (28 תלמידים בכיתה).
'דיבור בציבור' נשמע לי כמו עבודה על צורה ותוכן.
בצורה - עמידה מול קהל, שפת גוף, דיקציה, טונים וכו'.
בתוכן - מה להגיד ועל מה לוותר, באיזו נקודה להתחיל בכדי ליצור עניין, אילו מילים עדיף לבחור ובאיזה סגנון דיבור ורמה לשונית לבחור לדבר לפי הקבוצה שמולי.
מאמין שיהיה מעניין ומלמד.
בהצלחה לכולנו!

# data[].attributes.body
שלום וברכה לכולם/ן!
שמי: מאיר קורן, מלמד 21 שנים את מקצועות התושב"ע (משנה, הלכה, עיון תפילה ופרשת השבוע), בבי"ס חמ"ד חברון בנים בקרית ארבע. אני מלמד את המקצועות הנ"ל בעיקר בכיתות: א' - ד', בהן יש, בממוצע כ- 22 תלמידים בכל כיתה וכן, אני מלמד בכיתות: א' - ו' בחינוך המיוחד שבהן יש בממוצע בין 5 - 11 תלמידים בכל כיתה.
כשאומרים לי: "דיבור בציבור", מושג זה מעלה לי קונוטציה של: אופן התנהלותי בלימוד השיעור בכיתה בכל הקשור ל: חלוקת/ מינון זמן ההרצאה שלי בכיתה, מול הזמן שבו התלמידים מקשיבים, משתתפים ועובדים בכיתה וכן - התאמת טון ואולי גם - סגנון הדיבור שלי מול התלמידים, ע"מ שהתלמידים יקשיבו, יתעניינו בנושאי השיעורים ויהנו מתוצרי השיעור !
בהצלחה רבה בע"ה לכולנו בהשתלמות!

# data[].attributes.headline
ענו על השאלות הבאות:

# data[].attributes.subject
ענו על השאלות הבאות:

# data[].attributes.body
1. שם פרטי ושם משפחה

2. היכן אני מלמד/ת

3. אלו נושאים ובאלו שכבות?

4. כמה תלמידים יש בכיתותי?

5. כשאומרים לי דיבור בציבור על מה אני חושב/ת?
6. הוסף תמונה שממנה ניתן להבין מהו דיבור בציבור כפי שאת/ה רואה אותו.