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Borges, F (2005): La frustracion del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Digithum [artículo en línea]. UOC. N.o.7

http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ZwFbuZlmpwU

http://materials.cv.uoc.edu/cdocent/G45BV96BTRV0W8GBWO6G.pdf?ajax=true

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4. CAMBIO DE ROL DEL ESTUDIANTE AL NUEVO CONTEXTO EN LÍNEA

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4. CAMBIO DE ROL DEL ESTUDIANTE AL NUEVO CONTEXTO EN LÍNEA

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Más responsabilidad.

Mayor control y distribución de su tiempo

Mayor automotivación

Más desarrollo en habilidades tecnológicas.

Más habilidades de trabajo colaborativo

Mayor interés por el aprendizaje

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1. Autónomía

2. Motivación intrínseca

3. Responsabilidad

4. Activos en sus tareas

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  7.  ¿EXISTE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA ESTUDIANTE?

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  7.  ¿EXISTE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PARA ESTUDIANTE?

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Educación inclusiva con los principales alumnos/as que presentan discapacidades y/o dificultades de aprendizaje.

Atiende a los diferentes ritmos de aprendizaje.

Las herramientas pueden adaptarse a cada necesidad.

Proporcionan competencias especificas, soportes y apoyo visual a través del pc.

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ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA (aula 1) RAQUEL GARCÍA RUFINO

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6. ¿PUEDEN SURGIR PROBLEMAS QUE AFECTEN AL ESTUDIANTE?

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6. ¿PUEDEN SURGIR PROBLEMAS QUE AFECTEN AL ESTUDIANTE?

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1. Gestión del tiempo: falta de tiempo para dedicar al estudio en linea.

2. Desconocimiento de las herramientas

3. Frustración

4. Expectativas irreales

5. Falta de empatía por parte del docente.

6. Miedo a lo desconocido.

7. Llegar a los objetivos propuestos

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5. Cambio del papel del estudiante en fases

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5. Cambio del papel del estudiante en fases

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El estudiante ante el cambio de paradigma educativo: presencial vs online

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Video creado para un curso del fondo tripartito sobre los usos de moodle en educación.

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PARA FINALIZAR: ALGUNAS CONCLUSIONES SOBRE ROL DEL DOCENTE EN LINEA

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PARA FINALIZAR: ALGUNAS CONCLUSIONES SOBRE ROL DEL DOCENTE EN LINEA

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Motivador.

Facilitador y guía del aprendizaje.

Manejo de herramientas TIC.

Asistencia individualizara al alumnado.

Fijar metas y objetivos realistas.

Mayor formación ante las nuevas formas de enseñanza

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     8. CONCLUSIONES ACERCA DEL ROL DEL ESTUDIANTE

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     8. CONCLUSIONES ACERCA DEL ROL DEL ESTUDIANTE

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Nueva era => de estudiante presencial a estudiante en línea.

Requiere de nuevas habilidades.

Motivación, madurez, participación, proactividad y responsabilidad.

Nativo digital VS No Nativo digital : Facilita algunos aspectos técnicos pero siempre el alumnado debe ser responsable, constante, autónomo, constante y esforzarse en lo que hace.

Atiende a las NEE

Visitantes digitales VS Residentes digitales.

Enfrentar retos: frustración, problemas técnicos, gestión del tiempo.

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3. Para resumir ¿Qué es ser estudiante en línea?

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3. Para resumir ¿Qué es ser estudiante en línea?

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Video resumen sobre las caracteristicas y en que consiste.

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             2.2   Competencia Investigativa

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             2.2   Competencia Investigativa

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1. Investigación e indagación por diferentes fuentes académicas.

2. Valora el contenido de las mismas, haciendo una selección de cuales son relevantes y cuáles no.

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              2.1  Competencia Comunicativa

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              2.1  Competencia Comunicativa

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1. Expresión de forma abierta y adecuada.

2. Tolerancia y respeto con las opiniones de los demás.

3. Vocabulario adecuado

4. Uso de palabras técnicas relacionadas con el ámbito tecnológico.

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1. Habilidades con el uso de las TIC

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2. Sus características en torno a cuatro competencias

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2. Sus características en torno a cuatro competencias

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1. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LINEA

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1. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE EN LINEA

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Autoconscientes de su propio aprendizaje.

Autónomos y controladores del aprendizaje.

Abiertos al cambio y nuevas tendencias de aprendizaje.

Independientes y responsables.

Gestionan su tiempo.

Activos y participativos.

Hábiles con las tecnologias, para el manejo de TICS

Críticos para indagar, seleccionar y analizar información en distintas fuentes de información