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Lecture expressive d'un texte argumentatif

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Lecture expressive d'un texte argumentatif

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Comment transmettre l'émotion d'un texte ?

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La plupart des cours de théâtre demandent aux candidats de présenter un texte, une tirade ou un monologue lors de l' audition d'entrée. Au cours Florent, par exemple, comme dans beaucoup d'autres cours, ça peut être n'importe quoi : un monologue de théâtre, un poème, un passage de roman, de nouvelle ou d'essai, un extrait de film... Pour vous aider à bien choisir, nous regroupons donc sur cette page plusieurs listes de textes "classiques" et contemporains, des monologues et des scènes dialoguées, célèbres et moins célèbres, provenant du théâtre, du cinéma ou de la littérature, pour homme et/ou pour femme, comiques et tragiques, en français, en anglais, en espagnol, en italien, en allemand, en portugais, en flamand... et qui peuvent correspondre à l'épreuve. (Pour un travail à plusieurs, consultez notre liste de scènes). N'oubliez pas que l'essentiel est de choisir un texte qui vous parle !

Voilà déjà quelques textes " classiques "...

Pour femme

Pour homme

Pour tout le monde :

... Et des textes moins " classiques " qui vous distingueront !

Pour femme

Pour homme

Pour tout le monde

Si le texte n'est pas encore en ligne, envoyez-nous un email ! Si vous cherchez une scène à plusieurs, consultez notre liste de scènes.

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Notre liste de textes en solo pour une audition de théâtre ou de cinéma

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La plupart des cours de théâtre demandent aux candidats de présenter un texte, une tirade ou un monologue lors de l'audition d'entrée. Au cours Florent, par exemple, comme dans beaucoup d'autres cours, ça peut être n'importe quoi : un monologue de théâtre, un poème, un passage de roman, de nouvelle ou d'essai, un extrait de film......

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II. Histoire des mouvements poétiques

Voir l'onglet :

Cartes mentales

Transposition du modèle féodal dans le domaine amoureux : la Dame = le seigneur, l'amant = le vassal.

L'amant, un chevalier, doit passer des épreuves physiques et morales pour mériter l'amour de la Dame.

Développement d'un lyrisme plus personnel (Maurice Scève).

Poésie inspirée de l'Antiquité et des idées de Platon sur l'amour.

Influence d'auteurs italiens comme Pétrarque et son Canzoniere.

Des femmes de lettres : Louise Labé, Pernette du Guillet.

Groupe de sept poètes, parmi lesquels Pierre de Ronsard et Joachim du Bellay.

Volonté d'égaler les auteurs antiques mais en utilisant la langue française, qu'il vont enrichir et rendre plus créative (Défense et Illustration de la langue française, du Bellay, 1549).

Thèmes : amour, nostalgie, regret de l'Antiquité, impuissance face au temps qui passe.

Dans les milieux mondains, cercles de femmes : écrire pour briller en société, des débats et des tournois littéraires.

Des réflexions sur l'amour et sur la place des femmes.

Époque : fin XVIe - début XVIIe siècle (guerres de religion → instabilité politique).

Privilégie le merveilleux, le symbole, l'imaginaire, un sens caché.

Ce n'est pas un mouvement constitué à l'époque mais unifié plus tard par la critique.

La poésie classique porte sur des sujets jugés nobles et grands.

Formes très codifiées : sonnets, odes, utilisation d'alexandrins.

Respect de règles : vers réguliers, rimes soignées, clarté et harmonie de la langue. Il s'agit de purifier la langue française.

Imitation des auteurs antiques.

Une poésie Une poésie
Au Siècle des Lumières, la poésie est un genre délaissé au profit de l'essai ou du conte philosophique.

On trouve alors deux types de poèmes :
● au service des Lumières : révolutionnaire, philosophique
●
néo-romantique : importance de la nature, lyrisme

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Fiches de révisions - La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle | Lelivrescolaire.fr

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Voir l'onglet : Cartes mentales Transposition du modèle féodal dans le domaine amoureux : la Dame = le seigneur, l'amant = le vassal. L'amant, un chevalier, doit passer des épreuves physiques et morales pour mériter l'amour de la Dame. Développement d'un lyrisme plus personnel (Maurice Scève).

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Les lauréats 2025 du concours de lecture à voix haute

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📣 Découvre qui sont les meilleurs lecteurs dans les 3 catégories du concours national de lecture 2025 Si on lisait à voix haute&nbs…

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Critères d'une lecture expressive réussie

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Critères d'une lecture expressive réussie

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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France Télévisions et l'émission " La grande librairie " organisent pour les collégiens et lycéens un concours de lecture à voix haute. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse est partenaire de ce concours. Les professeurs sont invités à inscrire leurs classes et à inclure cette participation dans leur projet pédagogique.

Une occasion, pour les élèves, de pratiquer plus intensivement la lecture, de la partager avec les autres, d'affiner leurs goûts littéraires et d'améliorer leur prise de parole en public.

Principes du concours

Ce grand concours national de lecture à voix haute se déroule durant toute l'année scolaire, du travail des professeurs avec leurs élèves et de la désignation du candidat de la classe jusqu'à la grande finale en prime time, qui sera diffusée sur France Télévisions.

Les élèves candidats lisent à voix haute, devant un public, un extrait d'une œuvre de leur choix ; une première sélection du champion de la classe est organisée par un vote des élèves au sein de la classe ; puis les champions de classe sont départagés par des jurys académiques à partir d'un enregistrement vidéo de leur prestation, pour accéder à la demi-finale (jury national), puis à la finale. Les finalistes, qui seront formés et accompagnés par des professionnels de la lecture au printemps prochain, s'affrontent lors de la finale nationale.
Le concours comporte deux catégories (collège/lycée) et s'adresse à toutes les classes, de la 6e à la terminale.
Un seul professeur référent inscrit la classe au concours, même en cas de projet porté par plusieurs professeurs, interdisciplinaire ; c'est l'ensemble des élèves de la classe qui participent au concours. Un même professeur peut inscrire plusieurs classes.

Les grandes étapes de l'édition 2021-2022

Jusqu'au 29 novembre 2021 : inscription en ligne de la classe participante par un professeur référent directement sur la plateforme LUMNI.

À partir de l'inscription et jusqu'au 7 février 2022 : travail des professeurs avec leurs classes (sélection par chaque élève de l'extrait qu'il lira ; pratique de la lecture à voix haute, entraînements) ; ils organisent librement, par un vote de la classe et à partir des critères d'évaluation précisés dans le règlement du concours et repris ci-dessous, le choix du représentant de la classe à la deuxième étape. Les professeurs convient toute personne de leur choix (principal ou proviseur de l'établissement, autre professeur associé au projet, partenaire culturel...) à participer au vote de la classe. Une vidéo de la prestation du représentant de la classe est enregistrée, d'une durée comprise entre 1 minute 30 et 2 minutes, et transmise sur une plateforme dédiée au plus tard le 7 février 2022.

Du 8 mars au 31 mars 2022 : les candidats retenus choisissent un autre extrait d'une autre œuvre et enregistrent leur prestation, adressée à France TV au plus tard le 31 mars minuit.

7 Avril 2022 : choix des finalistes de chaque catégorie par un jury national ; leurs prestations vidéo sont mises en ligne.

Fin mai 2022 : les finalistes travaillent de nouveaux textes et bénéficient de l'accompagnement et des conseils de professionnels. La finale est enregistrée à Paris les 24 et 25 mai.

1er et 8 juin 2022 : diffusion de la finale en prime time sur France 5 ; 1 gagnant par catégorie.

Le concours est relayé, animé et suivi tout au long de l'année scolaire dans le cadre de l'émission hebdomadaire " La grande librairie ", à chacune de ses étapes, jusqu'à la grande finale qui sera diffusée en prime time sur France 5.

Des auteurs sont allés à la rencontre des classes participantes et ont prodigué leurs conseils aux candidats pour améliorer leur pratique de la lecture à voix haute, à l'appui et en complément de la formation dispensée par les professeurs.

Le travail à conduire en classe

La participation à ce concours s'intègre au projet pédagogique des professeurs et permet de conduire un travail riche, dans plusieurs directions :

les compétences en lecture ;

la pratique de la lecture personnelle, la culture du goût pour la lecture, l'affinement des goûts personnels ;

l'expression orale ; la participation au concours peut s'articuler avec la préparation à l'oral du diplôme national du brevet, au futur grand oral du baccalauréat général et technologique et à l'expérimentation d'un enseignement d'éloquence en classe de 3e ;

la culture et l'actualité littéraires ; l'émission " La grande librairie " offre l'occasion de découvrir les auteurs contemporains, qui écrivent la littérature d'aujourd'hui, les nouvelles œuvres, le monde de la création littéraire et de l'édition.

Le règlement du concours définit les attendus et les critères d'évaluation des prestations des élèves ; ces éléments permettent aux professeurs d'organiser librement le travail avec leurs élèves.

Le choix du texte

L'extrait lu par l'élève est choisi librement par l'élève, avec le conseil et l'accompagnement de ses professeurs.

L'œuvre dont le texte lu est extrait peut relever de la fiction littéraire (roman, nouvelle, etc.), de la poésie, du théâtre, des formes de l'écriture de soi, de la biographie et de l'essai, de toute époque.

Le texte est lu en langue française, qu'il s'agisse d'une œuvre écrite en français ou de la traduction en français d'une œuvre écrite dans une autre langue.

La durée de lecture, comprise entre 1 minute 30 minimum et 2 minutes maximum, détermine la longueur de l'extrait.

Les critères d'évaluation de la prestation de chaque candidat

Articulation correcte

Fluidité de la lecture

Vitesse de lecture appropriée

Respect de la ponctuation et du rythme de la phrase, respiration

Placement de la voix, puissance sonore adaptée

Posture corporelle (debout, gestion du corps pour faire vivre le texte sans pour autant le jouer)

Capacité à détacher les yeux du texte et à établir un contact visuel avec l'auditoire

Intonations, modulations, accentuations, variations du rythme pour donner sens au texte lu

Expressivité, capacité à transmettre des émotions

Cohérence et intérêt de l'extrait choisi

Sont pénalisées la théâtralisation de la lecture ainsi que la récitation ou la déclamation du texte.

La vidéo de la prestation de l'élève

La vidéo de la prestation du candidat choisi par la classe à la fin du mois de janvier 2021 est déposée par le professeur référent avant le 7 février 2022 à 23h sur LUMNI.

Cette vidéo, d'une durée d'environ 2 minutes, est prise en plan fixe, au sein de l'établissement dans lequel l'élève candidat est scolarisé (sauf si la situation sanitaire ne le permet pas).

La lecture est faite dans la mesure du possible à partir d'un exemplaire papier de l'ouvrage dont est extrait le texte (emprunté au CDI ou en bibliothèque publique, acheté en librairie...), et non sur des photocopies ou sur une liseuse.

En début de vidéo, le lecteur donne le titre de l'œuvre dont est extrait le texte lu et le nom de son auteur ; le temps dédié à la délivrance de ces informations n'est pas décompté du temps imparti à la lecture.

Le temps imparti doit être expressément chronométré et respecté sous peine de disqualification (lecture comprise entre 1min30 et 2 min).
Le jury se réserve la faculté de ne pas étudier une vidéo dont le contenu ou la durée ne respecteraient pas ces consignes ou dont notamment la qualité ou le contenu perturberaient l'analyse.
Les nouvelles vidéos transmises par les candidats retenus pour la demi-finale par le jury obéissent aux mêmes règles.

Les ressources

Professeurs et élèves peuvent s'aider, dans leur travail, des ressources mises à leur disposition dans l'espace dédié sur LUMNI : vidéos des prestations des finalistes, conseils de comédiens pour bien lire à voix haute, rencontres d'auteurs avec des classes dans le cadre de la préparation du concours et replay de la finale.

Un projet à inscrire dans les actions de promotion et de partage de la lecture dans l'établissement

La participation des classes à ce concours est une bonne occasion pour les établissements de mettre en valeur, amplifier et dynamiser les actions et dispositifs développés en faveur du livre et de la lecture (quart d'heure lecture, clubs lecture...) et les partenariats noués (avec les bibliothèques publiques, les librairies de proximité, des associations, des scènes et des comédiens, etc.).

C'est aussi l'occasion de sensibiliser les familles des élèves à l'enjeu de la pratique de la lecture en les informant et en les associant éventuellement à cet événement.

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Concours de lecture - Si on lisait à voix haute (La Grande Librairie)

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France Télévisions et l'émission " La grande librairie " organisent pour les collégiens et lycéens un concours de lecture à voix haute. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse est partenaire de ce concours. Les professeurs sont invités à inscrire leurs classes et à inclure cette participation dans leur projet pédagogique.

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La Grande Librairie - Concours national de lecture « Si on lisait à voix haute »

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👉 Tu es collégien ou lycéen ? Tu as envie de participer au prochain concours Si on lisait à voix haute ? Parles-en avec ton pr…

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En introduction de la séquence d'AP consacrée au concours "Si on lisait à voix haute", organisé par la Grande Librairie.

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“La lecture à voix haute...” dans tous ses états - 2025-2026

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“La lecture à voix haute...” dans tous ses états - 2025-2026