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Chiquis. Coincidimos con lo expuesto por Lola, Lela y Lila, ya que la palabra disparadora fue "manchas"

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Chiquis. Coincidimos con lo expuesto por Lola, Lela y Lila, ya que la palabra disparadora fue "manchas"

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Dulce porque lo relacionamos con colores, golosinas, juegos, alegría y magia, propios de la infancia. Etapa que toda persona recuerda con nostalgia, al igual que el tiempo transcurrido en las aulas,  donde el niño desarrolla  momentos importantes para crecimiento mediante aprendizajes sistemáticos, planificados y organizados previamente,con un objetivo...
Noemí, Elisabeth y Jorgelina

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Al elegir la palabra PRIMAVERA como disparadora, pensándola como sinónimo de color, alegría, diversión, quisimos expresar las emociones que sentimos junto a nuestros alumnos, las expectativas al volver a clases, disfrutando del encuentro y el trabajo con el otro.
Caro y Silvia.-

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Esta palabra nos hizo pensar en un aula cargada de golosinas, sonrisas, colores, perfumes florales y mariposas revoloteando en un ambiente lleno de alegría, inocencia y espontaneidad. Sentirse bien,  "a gusto" y disfrutar de todas las actividades que se puedan desarrollar en un ambiente así.
Natalia, Ana Maria y Belén.

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La asociamos con el agua, agua como vida,  que da vida. Además la relacionamos con los paraguas, y estos paraguas como parte del aula, como rincones, como espacios donde los niños puedan expresarse, relacionarse, experimentar,  jugar, mientras aprenden.
Isabel y Olga

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LA PRIMAVERA ...
Hermosa estación que si la plasmamos a las paredes del aula donde cotidianamente trabajamos en ella, inspira e irradia con sus colores tibios ...un ambiente atractivo cargado de flores y todos los colores, sabores, texturas Ymatices que conlleva la estación. Invita a la imaginación, a la creatividad, a la búsqueda constante de aprendizajes diferentes, placenteros, emotivos, y coloridos.NUESTRA AULA PRIMAVERAL es la guarida experimental que eligiríamos para comenzar una jornada muy colorida y entretenida PRIMAVERA...idea de RENACIMIENTO,REJUVENECIMIENTO,RENOVACIÓN,Y DEL NUEVO CRECIMIENTO pesonal...BIENVENIDA PRIMAVERA E NUESTRAS AULAS!!! LAURA Y BRUNO

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Imaginamos que en el salón de clases en invierno, se percibe la tibieza de un abrazo, la necesidad de abrigos, de una infusión caliente compartida para combatir el frío que se vive en el exterior, pues la sala cobija y da  energía para vencer el sueño, las ganas de seguir durmiendo, también aparecen representados los “espectros” (entes) que simbolizan a quienes  llegan tarde o no vienen por estar enfermos.

El sol asomando tímidamente, anuncia la llegada de un nuevo día de aprendizajes a pesar del frío que se percibe a través de la transparencia de las ventanas.

Afuera el invierno, adentro un acogedor espacio para aprender…

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LA PALABRA DISPARADORA GOTERA NOS MOVILIZÓ A REALIZAR UNA PRODUCCIÓN DONDE EL RITMO DE LA GOTERA LO TRASLADAMOS A TODO LO QUE EL NIÑO/A RECIBE EN LA ESCUELA DESDE QUE LLEGA HASTA QUE SE VA. ELLOS ADQUIEREN POCO A POCO LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA FORMARSE COMO PERSONAS LIBRES, CAPACES DE CAMBIAR Y CUMPLIR SUS SUEÑO. VAN CONSOLIDÁNDOSE CON EL OTRO PARA SER PERSONAS ÍNTEGRAS CAPACES DE CREAR VÍNCULOS SÓLIDOS CON LOS DEMÁS.

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LA PALABRA DISPARADORA FUE MANCHAS. PENSANDO EN EL AULA Y LA MULTIPLICIDAD DE COLORES, DE SABERES, EMOCIONES, DE SUEÑOS, DE REALIDADES, EXPECTATIVAS, LOGROS, OPORTUNIDADES... QUE HABITAN NUESTRAS AULAS PENSAMOS EN LA POSIBILIDAD DE HABILITAR UN ESPACIO QUE LOS INVITE A CREAR, VOLAR, SOÑAR Y RECREAR SUEÑOS QUE LOS LLEVEN A LA EXPLOSIÓN O EXPANSIÓN DEL NIÑO EN SU TOTALIDAD.

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LA PRIMAVERA REPRESENTA EL AMOR, EL COLOR, EL RENACER DE LA NATURALEZA Y LA VIDA AL AIRE LIBRE.
INVIERNO.
EL ÁRBOL REPRESENTA EL AULA, CUYAS PAREDES SON DE LANA PARA DAR CALOR, PARA PROTEGER A LOS ALUMNOS DEL VIENTO, LLUVIA Y NIEVE QUE SERÍA EL ABURRIMIENTO, LO COTIDIANO, LO DIFICULTOSO, ETC. NOSOTRAS SOMOS LAS LLAMAS QUE DAN CALOR, PROTEGEN Y OFRECEN UN AMBIENTE RENOVADO Y CON PROPUESTAS PARA DAR VIDA A ESE AULA GRIS.

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¿Qué haría un médico del siglo XIX en una sala de operaciones del Siglo XXI? ¿Podría trabajar? ¿Y un Docente?

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¿Qué haría un médico del siglo XIX en una sala de operaciones del Siglo XXI? ¿Podría trabajar? ¿Y un Docente?

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¿Qué haría un médico del siglo XIX en una sala de operaciones del Siglo XXI? ¿Podría trabajar? ¿Y un Docente?

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Para Francesco Tonucci...

“La escuela debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo”

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FRANCESCO TONUCCI: LA MISIÓN PRINCIPAL DE LA ESCUELA YA NO ES ENSEÑAR COSAS

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