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La ampliación de la jornada tiene como principales objetivos:
Generar nuevas y mejores condiciones para el logro de aprendizajes relevantes y significativos, a fin de promover trayectorias educativas continuas y completas.
Ampliar el universo cultural de los niños y niñas ofreciéndoles diferentes posibilidades para participar en actividades relacionadas al arte, el juego, el deporte, la ciencia y las nuevas tecnologías. Promover el encuentro con los contenidos a través de múltiples lenguajes.
Renovar tiempos, espacios y dinámicas escolares.
Generar ética, estética y convivencia escolar.
Transformar las dinámicas de trabajo en el tiempo escolar completo, promoviendo un docente dispuesto a habilitar la reflexión para el enriquecimiento de la propuesta escolar.

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- Escuela como Institución Social.
- Inclusión Socio-educativa.
- Calidad Educativa.

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Acompañar las trayectorias escolares de los estudiantes para lograr la mejora de los aprendizajes.
Diseñar por parte de los referentes territoriales disciplinares las aulas respectivas, para que las mismas se conviertan en un repositorio de estrategias y recursos para compartir con los tutores académicos.

Detectar y debatir juntamente los referentes territoriales y sus tutores académicos, sobre problemáticas de aprendizaje que presentan los estudiantes de nuestra actual escuela secundaria.

Socializar todas las experiencias que hayan impactado en los procesos de aprendizaje de los estudiantes y que puedan ser de gran utilidad en las prácticas educativas del resto de actores.

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Aprendizajes socialmente significativos: en diálogo y tensión con los discursos del aprendizaje y lascompetencias en educación.

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Aprendizajes socialmente significativos: en diálogo y tensión con los discursos del aprendizaje y lascompetencias en educación.

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- La dimensión política en relación a saberes y competencias - La dimensión económica en la lógica (gnoseológica) de las competencias .
- Un giro político para pensar la relación educación - trabajo y aprendizaje.
- El vínculo maestro – alumno se desplaza hacia una nueva estructura didáctica de las comunidades.

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Construir actividades, seleccionar casos y plantear problemas.

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-Multidisciplinariedad
-Pluridisciplinariedad
-Interdisciplinariedad
-Intradisciplinariedad
-Transdisciplinariedad

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Educación integral, permanente y de calidad.

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Trayectorias escolares
La trayectoria escolar es el recorrido que realiza un alumno por la institución escolar desde que ingresa hasta que egresa.
Continuas y completas
Trayectoria Teórica: basada en los supuestos teóricos.
Trayectoria Real: camino real recorrido por los alumnos dentro de la institución escolar.