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Tiene otras responsabilidades: laborales, familiares, sociales...

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Los estudiantes virtuales cuentan con la posibilidad de formarse según sus intereses, de manera flexible, hecho que pone de relieve la importancia que está adquiriendo la educación en línea en los últimos años.

No obstante, hay mucho camino por recorrer. Debemos conseguir una enseñanza en línea sin dificultades para el estudiante comprometido con su formación y, sobre todo, sin ningún tipo de barreras.

UNA EDUCACIÓN EN LÍNEA PARA TODOS Y TODAS.

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¿Debe caracterizarse un estudiante virtual por su madurez?

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¿Debe caracterizarse un estudiante virtual por su madurez?

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Podríamos decir que SÍ. Un estudiante virtual debe contar con la madurez suficiente para afrontar las exigencias de una formación en línea:

1. Autonomía.

2. Responsabilidad.

3. Implicación.

4. Esfuerzo constante.

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Aprendizaje a lo largo de la vida o lifelong learning

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Aprendizaje a lo largo de la vida o lifelong learning

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El conocimiento va evolucionando a medida que la sociedad cambia, por ello, es fundamental renovarse y desarrollar las destrezas que demanda nuestra sociedad actual. Ahora bien, ¿qué pueden hacer aquellas personas que cuentan con diferentes ocupaciones?

La respuesta la encontramos en la educación en línea, donde los estudiantes tienen la oportunidad de formarse de manera continuada a lo largo de la vida.

El cambio se produce a una velocidad tal que la persona solo podrá adaptarse si la sociedad de la información se convierte en la sociedad del aprendizaje permanente (Foro de la Sociedad de la Información, 1996).

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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Canal Educación

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Aprende a lo largo de la vida (Castellano)

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Uploaded by Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Canal Educación on 2014-12-16.

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¿Un buen estudiante virtual debe ser un nativo digital?

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¿Un buen estudiante virtual debe ser un nativo digital?

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No precisamente. Aunque es cierto que la mayoría de estudiantes virtuales pertenecen al grupo de los nativos digitales -aun cuando han recibido una formación presencial- y que ello, supone una ventaja importante; también es cierto que un buen estudiante virtual puede ser un inmigrante digital.

¿Acaso no conocéis ningún inmigrante digital que se haya sumergido en un proyecto desarrollado en base a las Tecnologías y además, sea un buen estudiante? ¿No conocéis ningún "nativo digital" por el  simple hecho de haber crecido con las Tecnologías y , aun así, no consigue sacar provecho de estas?

A esto debemos añadir nuevos conceptos que invitan a la reflexión:

Residentes digitales.

Visitantes digitales.

Patosos o huérfanos digitales.

Lo importante no está en ser un nativo digital, sino en disponer de las ganas suficientes para afrontar un reto como tal.

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Hay dos teorías que nos hablan de cómo funcionarían las personas con respecto a las nuevas tecnologías:

La primera "Nativos e inmigrantes digitales" la desarrolló el estadounidense Marc Prensky.

Esta teoría nos habla de que existen unos "nativos" digitales que es la comunidad de jóvenes y niños que han nacido con las tecnologías, es decir que han crecido rodeados de pantallas y que usan el móvil desde fechas muy prematuras y no saben muchos que es un casete o desconocen un mundo sin internet. Estos nativos utilizan fácilmente todos los dispositivos tecnológicos que están a su alcance.

Por otro lado tenemos a los "inmigrantes", que son los que carecieron en su juventud de todas esas tecnologías, es decir nacieron sin pantallas móviles y teclados (excepto el de la máquina de escribir). Éstos convivieron con libros papeles y bibliotecas y toda esta tecnología la tienen que aprender con enseñanza formal.

Presnsky muestra las diferencias entre los nativos e inmigrantes digitales:

Algunas diferencias que llaman la atención son por ejemplo que el nativo puede hacer varias tareas a la vez en un ordenador, es decir que puede chatear, redactar un trabajo y a la vez chatear, al contrario ocurre con los inmigrantes, que solo pueden hacer una cosa a la vez y además son mucho más lentos.

La lectura es mucho más complicada para el inmigrante por que está acostumbrado a una lectura lineal en la que lo lee todo y no a una con hipertexto donde seleccionar lo que lee.

El inmigrante también tiene una desventaja con el nativo y es que este último realiza autoaprendizaje mediante tutoriales y el inmigrante lo hace con consulta física de libros, revistas, cursos etc. Lo que le hace perder mucho más tiempo con respecto al nativo.

La otra teoría la desarrolló David White y es la teoría de "visitantes o residentes digitales".

Se basa en la idea de que los usuarios se enganchan a la red dependiendo del contenxto y las motivaciones, más que de la edad o la experiencia que tengan, especialmente desde la llegada de los medios sociales.

Estos visitantes o residentes en la web tienen diferentes comportamientos:

Podemos decir que el visitante concibe la web como un conjunto de herramientas que le va a permitir funcionar mejor pero no la entiende como un lugar en el que pesar o en el que desarrollar ideas, el residente si lo concibe así, como un espacio físico más.

Por esto surgen herramientas que nos hacen pensar en la web, son espacios/sitios porque incorporan una dimensión social que viene dada por la Web 2.0. Un claro ejemplo es la herramienta Google Drive que nos permite compartir documentos en internet o que otros usuarios puedan modificarlo desde sus ordenadores.

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Nativos e inmigrantes digitales vs. Visitantes o residentes digitales

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Hay dos teorías que nos hablan de cómo funcionarían las personas con respecto a las nuevas tecnologías: La primera "Nativos e inmigrantes digitales" la desarrolló el estadounidense Marc Prensky.

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Sin necesidad de compartir el espacio y el tiempo con el resto de participantes, el estudiante virtual debe ser capaz de trabajar de forma colaborativa... pero, ¿en qué consiste este trabajo colaborativo?

Compartir y contrastar opiniones.

Discutir multitud de temáticas.

Resolver problemas y cuestiones.

Analizar casos reales.

Planificar proyectos.

Evaluar trabajos y experiencias.

El fin último del trabajo colaborativo es construir el conocimiento de manera conjunta, sacando el máximo provecho a la interacción entre estudiantes que comparten intereses comunes.

En definitiva, el proceso de aprendizaje será mucho más enriquecedor.

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Habilidades específicas del estudiante virtual

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Habilidades específicas del estudiante virtual

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1. Ser responsable y disciplinado a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Estar motivado y afrontar cualquier problema que pueda surgir.

3. Organizar el tiempo y el material de estudio, mediante calendarios y técnicas propias, pues el estudiante virtual debe dedicar, con respecto a una formación presencial, el mismo tiempo o incluso más.

4. Seguir las indicaciones del docente virtual y contar con él para la resolución de tareas o problemas.

5. Reflexionar y analizar las fuentes de información, extrayendo las ideas claves.

6. Tener competencias tecnológicas.

7. Considerar las opiniones de otros estudiantes y aprender de ellas.

8. Tener una actitud abierta hacia el aprendizaje colaborativo.

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Dificultades y factores que frenan las TIC por parte de los estudiantes

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Dificultades y factores que frenan las TIC por parte de los estudiantes

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1. Desconocimiento hacia un entorno de aprendizaje novedoso.

2. Educación asíncrona.

3. Falta de competencia tecnológica.

4. Problemas con la conexión a Internet.

5. Coste económico elevado.

6. Proceso formativo individual y solitario.

7. Implicación, responsabilidad y esfuerzo son factores indispensables para tener éxito en esta formación.

8. Necesidad de contar con una actitud abierta hacia el trabajo colaborativo, la interacción...

9. Exige una buena planificación del tiempo disponible.

10. Multitud de recursos al alcance, muchos de ellos en inglés.

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Tiene expectativas tales como: apoyo y atención en el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte de docentes cualificados y motivados, calidad de la formación, recursos variados y de calidad, plataforma tecnológica fiable...

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Debe formarse a lo largo de su vida.

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Pasa a tener una o varias identidades.

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Suele hacer uso continuado de las Tecnologías en su vida diaria: comunicación, trabajo, formación, ocio, compras...

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...la comunicación, la interacción, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, la colaboración...

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Habilidades tecnológicas y otras competencias

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Habilidades tecnológicas y otras competencias

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Debe desarrollar destrezas tecnológicas, habilidades para la crítica reflexiva y constructiva, el análisis, la síntesis, la competencia aprender a aprender...

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¿Qué cambios se han producido con respecto al estudiante presencial?

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¿Qué cambios se han producido con respecto al estudiante presencial?

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Los cambios vienen determinados en gran medida por la acción personal del estudiante.

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Estudiante autónomo, activo y participativo

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Estudiante autónomo, activo y participativo

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Adopta una gran implicación en la construcción significativa de su propio conocimiento, analizando los materiales, colaborando con otros compañeros y siguiendo las pautas del docente.

Para alcanzar los objetivos propuestos, debe ser responsable, planificar su tiempo y organizar las tareas.

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1.2. CAMBIOS DE ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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1.2. CAMBIOS DE ROL DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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1. Apuesta por la educación en línea para recibir una formación de calidad.

2. Es consciente de sus responsabilidades en un entorno virtual: explorar, experimentar, comunicar y construir activamente su conocimiento.

3. Analiza los recursos disponibles y conecta las ideas más relevantes.

4. Sabe manejar las situaciones de incertidumbre, los problemas que puedan presentarse...

5. Organiza su tiempo para sacar el máximo provecho de su aprendizaje, al mismo tiempo que desarrolla otras actividades.

6. Presenta una gran motivación por aprender en un entorno virtual.

7. Es una persona disciplinada, responsable e implicada en sus tareas.

8. Saca provecho de las potencialidades que tiene un entorno virtual.

9. Colabora con otros estudiantes, reflexiona y aprende de los demás.

10. Sabe que puede contar con el docente virtual y es consciente de su labor en el proceso: guiar y acompañar.

Más en...

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1. Comodidad y flexibilidad, puesto que la educación en línea se caracteriza por la asincronía.

2. Puede ser estudiante y tener responsabilidades familiares y laborales.

3. Aprendizaje a partir de la interacción y la colaboración con otras personas.

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1.1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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1.1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

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Es una figura que nace como resultado del momento actual, en el que las Tecnologías de la Información y la Comunicación están muy presentes en nuestra sociedad.

Gracias a ellas, el campo de la educación se abre, ofreciendo formación en entornos educativos a distancia, en los que el estudiante virtual participa.

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1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL Y CAMBIOS DE ROL

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1. RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL Y CAMBIOS DE ROL