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MURAL DE UNA MAESTRA RURAL HECHO POR DIEGO RIVERA

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Dentro de las luchas populares hoy en día tenemos una razón más para salir y gritar a las calles las injusticias que nuestro gobierno represor comete,  exigimos la aparición con vida de nuestros 43 hermanos normalistas rurales de Ayotzinapa Grro. A dos años de la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa eso es lo que mantiene la flama encendida: La rabia. Pero también la esperanza. El abrazo compartido. La garganta que revienta. Para nosotros la lucha sigue. Y ya no es solo por los 43. Sino por los desaparecidos de todo el país.
¡AYOTZINAPA VIVE, LA LUCHA SIGUE!

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Rabia y esperanza: motor de la lucha por encontrar a los 43, a dos años de su desaparición

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A dos años de la desaparición de los 43 normalistas de Ayotzinapa eso es lo que mantiene la flama encendida: La rabia. Pero también la esperanza. El abrazo compartido. La garganta que revienta. Han sido 730 noches de desvelo. De sufrir la indolencia. De soportar el desprestigio de medios oficialistas.

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NORMALISTAS RURALES EN LAS LUCHAS POPULARES

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NORMALISTAS RURALES EN LAS LUCHAS POPULARES

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A  contracorriente, las normales rurales persisten como importantes instituciones en la actualidad mexicana. Abandonadas, y con frecuencia atacadas por el gobierno, su terquedad posee aires épicos. Su voluntad de persistir se ve reflejada en las dramáticas acciones de sus alumnos que, con frecuencia, son apoyadas por las comunidades aledañas también comprometidas con la preservación de estas instituciones. Suelen ser pocos los medios de comunicación que cubren las luchas de los normalistas rurales y, cuando lo hacen, se recurre a una fórmula conocida: estudiantes revoltosos, jóvenes holgazanes, instituciones que pertenecen al mundo de ayer. Sin embargo, vistas desde sus orígenes, estas luchas se inscriben dentro de una tradición que tiene que ver con los orígenes mismos de las normales y el proyecto revolucionario de las que formaron parte.
¡A LAS NORMALES RURALES LAS QUIEREN DESAPARECER, NOSOTROS CON LUCHA Y SANGRE LAS VAMOS A DEFENDER!

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La cruda realidad del Normalismo rural y el magisterio mexicano.

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La cruda realidad del Normalismo rural y el magisterio mexicano.

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EL PRESENTE VÍDEO MUESTRA LAS DIFICULTADES DEL MAGISTERIO MEXICANO, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS CIRCUNSTANCIAS POR LAS QUE ATRAVIESA EN EL TRANSCURSO DE SU CARRERA COMO MAESTRO RURAL

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Querido maestro... -Documental que expresa las adversidades pero también las gratas recompensas que atraviesa el docente desde su formación📚 6/6FILMS✨

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Post by Angel.villarreall.

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Las normales rurales se originan con las escuelas normales regionales y las escuelas centrales agrícolas que se construyeron a principios de los años veinte. Las normales regionales debían formar maestros que en breve tiempo estuvieran capacitados para enseñar a leer y a escribir, e introducirían nuevas técnicas de agricultura. Las centrales agrícolas se formaron durante la administración de Plutarco Elías Calles como un proyecto que, con moderna maquinaria y una organización cooperativista, debía mejorar la producción del agro mexicano. A principios de los años treinta, las dos instituciones se fusionaron y recibieron el nombre de regionales campesinas. Las regionales tenían un plan de estudios de cuatro años y estaban destinadas a formar tanto a maestros rurales como a técnicos agrícolas. Los estudiantes serían de origen campesino y la estructura cooperativa haría posible una autosuficiencia que, se esperaba, complementaría las necesidades de las comunidades aladeñas. En 1926, las regionales campesinas pasaron a ser normales rurales, y para 1931 ya existían 16.