# data[].attributes.body
Samsyn på barn - en tätare dialog om eleverna där kurator ger lärare och arbetslag stöd. Besök var 3e vecka!

# data[].attributes.body
Förebyggande arbete är viktigt. T ex större fokus på värdegrund/livskunskap på mentorstiden. Vore bra om det fanns ett program som alla följde, årskursvis.
Viktigt att vi står enade när det gäller ramarna för vad som är accepterat beteende och vilka konsekvenserna blir om man bryter mot dessa.
Vi upplever att det finns en viss oro på skolan, att det händer relativt mycket . Vad beror det på?
Vilket stöd finns för oss lärare när en elev eller elevgrupp uppträder utmanande/hotfullt under en period?
Ev off topic här, men vi diskuterade hur vi jobbar med elever som mår psykiskt dåligt. Hur kan vi stötta på bästa sätt? Konkret exempel: Det är helg. Läraren får ett mail där en elev skriver: "Jag vill inte leva längre."  Finns en krisgrupp att vända sig till?
Kan jag som pedagog själv få någon typ av samtalsstöd (utanför ramtid) när jag jobbar med "tunga fall" eller mår dåligt av andra arbetsrelaterade skäl?

# data[].attributes.body
Hur sprider vi snabbt att man behöver hjälp vid en våldsam situation om man är själv?

Vilka ingår i krisgruppen enligt rutinerna? Hur kontaktar man krisgruppen?

Rutiner uppe i alla salar? Typ en pärm?

Rastvakt två och två. Ex. en lärare från 9:an och en från 7:an så känner vi fler elever tillsammans. Gärna 30 min x 2 i veckan.

Kan info ges till alla lärare på skolan gällande våldsamma elever? Tror att vissa situationer kan undvikas då.

Träna personalen i olika case.

Träna eleverna att gå ifrån när de blir irriterade/arga så att det inte behöver övergå till våld. Något att prata och jobba med på mentorstiden?

# data[].attributes.body
Viktigt att vi som vuxna övertygar eleverna att våga berätta när något är på gång, att vi som vuxna inte avslöjar källan.

Alla (berörda)  i personalen behöver få info om vad som hänt för att vi ska kunna hjälpas åt att hålla koll på händelser som även på sikt kan bli akuta, d.v.s att vi måste bli bättre på ett förebyggande arbete.

Dokumentera besökare

Förstärka arbetet med arbetsron under lektioner. Många elever är väldigt mycket uppe i varv under hela dagen vilket kan leda till mer hot och våld.

Vara noga med att introducera rutiner kring ordning och reda även när det gäller ny personal. Kanske en manual för detta?

Vid eventuell ombyggnad behöver kapphall och matsal, bli större. Fler grupprum. Vi är trångbodda som det är idag.

# data[].attributes.body
Förebyggande arbete - mer aktiviteter för eleverna att göra på rasterna, platser där eleverna kan få lugn och ro, diskutera mer ofta under APT hur man hanterar olika situationer kring hot och våld (en gång/termin?), mer arbete kring grupperna när vi tar emot nya sjuor, tydliga scenarier där eleverna känner att de vill vara delaktiga i lösningar.

Omedelbart sätta in hjälp - bör beskrivas mer konkret. T ex hämta annan/fler personal, ringa polisen. Om en situation av hot och våld mellan elev och lärare sker på lektionstid kan läraren behöva komma ifrån en stund och inte fortsätta lektionen

# data[].attributes.body
Förebyggande arbete
Anhöriglista måste göras ny. Alla behöver uppdatera om något ändras. Kan den finnas online så att alla enkelt kan göra sina uppdateringar?

Jättebra att infoskyltarna kommit upp på ytterdörrarna. Önskemål om enkla besöksskyltar för besökare, både elever som fått ok att vara på besök och föräldrar.

Göken är lös! Eller motsvarande kodnamn ska  alla i personalen känna till och veta allvaret kring.

Tydligt lathund på samma sätt som vi har kring kränkande behandling.

Rastvakt - kan namnet bytas ut mot något annat? Rastvärd?

Fortsätta aktivt planera kring rasterna så att eleverna sprids ut. Ökad vuxennärvaro på rasterna, särskilt när många har rast samtidigt. Kan t ex lösas genom 2x30 minuter istället för 60 minuter. Bra med spelen som köpts in. Mer aktiviteter kanske säsongsbundet ex schackturnering. Rörelseaktivitet, utomhusaktiviteter.ex storsudoku.

Elever i grupprum

Stoppa bråk
Fortbildning för personalen i lågaffektivt bemötande. Gärna med rollspel

Om möjlighet finns hämta personal med relation till barnen. Hämta hjälp om du är själv. Hålla isär de som slagits ex olika samtalsrum. Ha koll på kapphall osv för att hålla koll på ev efterverkningar.

Hot vuxen mot elev - gå emellan, polisanmälan om det skett på skoltid. Besökare ska anmäla sig till rektor.

Elin har jobbat med BIG - bråttsförebyggarna i Gävle http://www.gavle.se/Utbildning--barnomsorg/Brottsforebyggarna-i-Gavle-BIG/

Övervakningskameror för utsatta områden, där elever inte känner sig trygga.

# data[].attributes.body
Behövs lokal handlingsplan som är så konkret som möjligt.
T.ex.  "Omedelbart sätta in hjälp"
-på vilket sätt?
"Snabbt informera övriga medarbetare om det inträffade"
-Hur?
" Dokumentera händelsen "
-var?

Uppdatera anhöriglistan

Vem är ansvarig för vad? Tydlig ansvarsfördelning så att inget faller mellan stolarna. Fungerar nog inte om alla är "lite ansvariga".

Behövs rastvärd för en tryggare skolmiljö. Större personaltäthet överlag.

Skapa mer aktivitetsmöjligheter under raster för eleverna.

Tydligare kommunikation till skolpersonal om hur konsekvenstrappor ser ut, vad kränkningsanmälningar leder till o.s.v.

# data[].attributes.body
FÖREBYGGA:
Kiosk som är öppen hela dagen varje dag. Där ska finnas många olika former av sysselsättning att välja på.
Rastaktiviteter som pågår på olika platser för att inte trängseln ska bli stor.
De vuxna ska ha tid att bygga bra relationer med eleverna.
VAD GÖR MAN VID VÅLD?
1. Hög vuxennärvaro i allmänna utrymmen så man snabbt kan kalla på hjälp.
2.Få överblick över situationen. Sära därefter om möjligt på de som bråkar.
3. Håll slagskämparna på långt avstånd
4. Behåll vuxennärvaro efter bråkar för att inte nya bråk ska uppstå.

# data[].attributes.body
Viktigt med en handlingsplan som är så konkret som möjlig-Vem gör vad stegvis
Förebyggande:
Pedagogisk lunch är exempel på att förebygga bråk i matsalen.
På mentortid arbeta med att bygga upp positivt klimat i klassen. Kanske ett gemensamt upplägg för alla klasser:.
film, rollspel, värderingsövningar polisbesök?
Aldrig vara ensam i träff med vh där det finns misstankte om hot. Förlägga sådant möte på dagtid.

Vad gör vi först vid bråk?
1 Hämta kollega,/be elev hämta fler vuxna om man inte känner eleverna och man märker att man inte når dem med ord.
Känner man eleverna bör man dock försöka prata dem tillrätta först.

Olika våldssituationer skulle kunna beskrivas med hjälp av ett träddiagram , för att optimera och visualisera tillvägagångssättet hur vi ska agera i olika situationer. Ex elev-elev , elev-personal, ngn utifrån-ngn här , VH-personal osv

# data[].attributes.body
Förebyggande arbetet: Bygga ut skolan och tänka på att ordna flera attraktiva rastplatser så att inte alla klumpar ihop sig. Rastpedagog/skolvärdinna (som har lätt att skapa relationer) behövs för att se helheten över dagen. Överlämnade till nästa rastvakt kan ske på ett effektivare sätt, vad har skett under min rastvakt osv.
Skol IF, En morot för elever. (sköter man sig får man spela matcher).
Möjlighet att öppna upp idrottssalar på raster (då krävs en personal i salen)
Utbildning för personal i hur man gör för att inte hamna i konflikter med elever (lågaffektivt bemötande).

När bråk uppstår: Ringa 112 som ett exempel samt hämta en kollega.
Tjänstetelefon bör alla ha.
Försöka avleda de inblandade innan bråket sätts igång. Hålla sig lugn själv.

Skriva vem som göra vad på de olika punkterna. Kan färglägga meningarna eller lägga de i olika ansvars kategorier, Rektor & medarbetare.

# data[].attributes.body
- Anhöriglistan behöver uppdateras med jämna mellanrum.

- Finns det någon polis kopplad till denna skola?

- Vad ska jag dokumentera? (när en medarbetare drabbats)Blankett? Ska vara tillgängligt, smidig åtkomst.

- När saker händer, någon skadar sig eller liknande eller det blir bråk, ska det finnas tydlig rutin för vad man ska göra. Vem ska man vända sig till? Punktlista.

- När ska man gå emellan och när inte? Vem ska man hämta, hur (om man är själv på plats?)

- Vem har tillåtelse att vara här och inte. För ibland är det vissa som hävdar att de har rätt att vara här. Viktigt att vi i personalen har koll på läget, möjligen lägga in på skärmen när det är inplanerade besök.
T.ex. ha en besöksskylt (klisterlapp, namn och datum. Undertecknad från någon i ledningsgruppen).

Förebyggande arbete kring våld: HUR gör man, VAR börjar man och VAD?

Skapa relationer med eleverna, detta är verkningsfullt för att kunna stoppa bråk mellan dessa.

Jobba mer med förebyggande arbete kring mobbing och våld under mentorstiden. Olweus (Sollentuna kommun), ett förbyggande program mot mobbning/våld.

- Konsekvenser för när man gör upprepade våldshandlingar.