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Comment vendre et faire parler de nous ? 

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Comment vendre et faire parler de nous ? 

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Par notre réseau en Afrique du Sud (il serait bon de créer un groupe chargé en communication au sein de l'équipe, qui resterait en Afrique du Sud pour des périodes plus longues, ainsi elle pourrait coopérer avec les autres organismes (écoles, ONG, ...) et identifier plus facilement les demandes et besoins.

Par nos futurs collaborations avec d'autres services sociaux

Notre transparence et notre honnêteté, notre empathie, notre patience, ...

Par la nature sociale de notre projet (recyclage, améliore les conditions de travail des étudiants, minimise le C02 dans ses transports, ...)

Grâce à des Technologie d'information et de communication :

Un site internet esthétique à l'image de nos gammes de vêtements, les réseaux sociaux, ...

Des affiches, des activités de sensibilisation, des conférences avec des intervenants d'Afrique du Sud, ...

Par des évènements créer par nos soins. Par exemple, une "journée du vêtement" gratuite, ou du moins en échange d'habits, autours de jeux informatifs sur le contexte de cette population, ...

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Notre entreprise sera composée d'une Assemblée générale où l'on pourra retrouver un représentant de chacun des services de l'entreprise (nous les expliciterons ci-dessous) et un Conseil d'administration qui comptera 3 travailleurs, un(e) présidente, un(e) trésorier(e) et et un(e) secrétaire.

Au sommet de l'entreprise, nous disposerons d'un directeur général qui s’appuiera sur le service de  comptabilité et le service administratif.

Voici les différents services qui composeront  notre entreprise:
- le service de "comptabilité"
- le service "administratif"
- le service de "stylisme"
- le service de "communication"
- le service des "relations humaines"
- le service d' "import-export"

Ces différents services seront redivisés en sous services ce qui permettra, le bon fonctionnement, de l'entreprise

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Créer de la valeur, notamment en dehors des mécanismes classiques de marché (à savoir qu’on ne se contente pas de vendre nos uniformes aux uniformes aux écoles), a très généralement un impact sur les coûts de production. Voici quelques dépenses supplémentaires auxquelles nous devons penser :

Créer des biens et services de qualité, nous demandera de s'investir corps et âme, les premières années. En effet, l'équipe doit pouvoir investir son temps au profit du projet, sans compter dès le début sur une rémunération. Les coopérateurs recevront 6% des parts amenées à l'entreprises, lorsque l'entreprise sera en voie de développement.

Nous estimons également que cela nécessite un coût en temps et en espèces pour les voyages en Afrique du Sud afin de se familiariser davantage avec la culture du pays, des écoles, de pouvoir identifier leur demande et leurs besoins, de créer une relation de confiance avec nos clients, etc.

Nous devrons également investir dans de meilleures conditions de travail : participer à des formations, créer des locaux favorables aux conditions de travail (espace détente, espace de réunions réseaux, espace de conceptualisation et création de projet), organiser des activités pour dynamiser le groupe et favoriser sa cohésion sociale, rémunérer les travailleurs de l'entreprise, ....

Respecter l'environnement, notamment par le recyclage, demande également un coût pour ce qui est des machines de production et d'entretien des tissus (lavage, tris des tissus, des trajets pour récolter les dons de vêtements, les locaux adéquats à la production, les transports). A long termes, nous estimons que cet investissement sera comblé.

Les transports évitant le maximum la production de CO2 est également un coût en temps et en argent.

Il faut également penser en terme de communication et de visibilité médiatique. D'autant plus que l'Afrique du Sud n'est pas à proximité.
Nous aimerions créer un site avec des boosters de ventes, des affiches de sensibilisation, des conférences (locaux, intervenants, matériels nécessaires,...), ...

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Pour capturer des fonds nous faisons tendons vers un service marchand d'un côté et non marchand de l'autre. En effet, il  y a la vente des produits et de l'autre côté il y a les subsides, la collecte de  dons, le bénévolat, ...

Premièrement, nous mobiliserons des ressources financières grâce aux produits vendus dans les écoles.

Ensuite, nous attendons des coopérateurs de l'entreprise qu'ils soient des apporteurs de capitaux. Notons que l'argent amené à l'entreprise n'est pas un indicateur de pouvoir de gouvernance.

Puis, nous  ferons appel à un apport de ressources explicites (non marchandes publiques). Nous faisons une demande de subsides auprès de financements publiques (subsides à l'emploi, subside "secteur environnemental", secteur "économie sociale" via SOWECSOM, ...).

De plus, les Article 60 sont engagés par les CPAS, et sont donc rémunérés par ceux-ci. Ici, il s'agit de ressources

Nous faisons également appel à des bénévoles (ressources implicites), et sommes conscients que, dans nos débuts, les travailleurs devront s'investir davantage et vivre passionnément leur projet, sans pour autant être rémunéré.

En outre, nous récoltons des dons de vêtements et autres textiles et des dons de nature pécuniaires de la part de toute personne désireuse de soutenir notre projet.

Enfin, de nos restes en matière de textile, nous voulons les offrir aux écoles clientes comme moyen d'entretien (chiffons, lavette, ...) et également à l'entreprises (affectation du surplus implicite).

Tout cet argent restera dans l'entreprise pour réinvestir, s'améliorer et se perfectionner.

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Pour atteindre ses objectifs notre entreprise a réfléchi aux 6 dimensions suivantes :

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My Design School Clothes' se différencie parce qu'elle désire offrir... 

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My Design School Clothes' se différencie parce qu'elle désire offrir... 

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Des habits responsables de par leurs créations

Nous faisons appel à des dons de matière textile pour les recycler et leur donner une nouvelle vie . Pour ce qui est des transports, nous envisageons de nous adresser à la société Skynet qui s'occupe de trouver les camions qui ne sont pas chargés complètement  (les "Gaps"/ Trous) à investir. L'équipe doit encore en discuter. Nous pensions également à réaliser cela par voie ferroviaire et ensuite poursuivre le transports de nos produits par voile. Nous nous fions également à un programme pour calculer le CO2 de nos transports.

Une tenue unique et singulière et qui, par son unité, favorise l'égalité et la fraternité

En offrant une pièce unique de part sa matière première et de sa réalisation sur mesure (dans le sens où il s'agit de taille unique mais le vêtement est imaginé par une équipe de styliste, est avec une scénographie possible - choisie par l'école - pour  la représenter).

Une tenue confortable et favorable à l'apprentissage

La réalisation se fera en fonction des modes et des besoins du moment. Quatre gammes seront proposées : T-shirt, short, pantalon, robe et chemise.

Un prix accessible à tous !

Nous tenterons d'élaborer un prix en fonction des disponibilités des écoles, à négocier avec le directeur et en fonction du nombre de vêtements pour la commande.

Une formation gratuite en mode auprès de nos stylistes !

Nous proposons une formation reconnue sur le marché de l'emploi.

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My Design School Clothes' est une entreprise sociale liégeoise, plus exactement une société coopérative à responsabilité limitée.
Elle a pour mission de favoriser la dignité humaine, la solidarité, l'égalité des chances et également le bien-être, l'estime de soi et le développement identitaire des écoliers en Afrique du Sud, notamment par la création responsable (recyclage) d'uniformes faits sur mesure par des stylistes et des personnes en formation mode.
Elle a pour objectif d'apporter une tenue décente et confortable qui correspond à la fois à l'identité de chacun et à la fois à celle du groupe. Elle cherche à répondre aux besoins de tous les écoliers dans leur individualité tout en tenant compte du groupe.

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Notre but premier est la viabilité du projet. Dès lors, aucun retour sur investissement n’est prévu dans les trois premières années, au moins. Nous pensons d'abord au développement de l'entreprise, quitte à fournir du travail en plus (surplus implicite).

De ce fait, nous placerons d'abord les surplus dans la production et sa gestion (exportation des uniformes, rencontres avec les directeurs des écoles en Afrique du Sud, achat et entretien des locaux, des machines, récoltes des dons de vêtements auprès des institutions scolaires, etc.).
Pour ce qui est du surplus implicite comme le reste de tissu, nous l'utiliserons pour l'entretien ménager des locaux et des écoles clientes.

Après nous pourrons réfléchir à l’affectation du surplus à long terme. On distribuera les dividendes en fonction des choix de l’AG/CA (plafonnée à 6% -sauf si on imagine que cela à changé d'ici 15 ans), une ristourne sur la vente des habits sera attribuée aux coopérateurs et nous envisageons de verser une partie aux ASBL, Article 60, réseaux, coopératives externes à la nôtre, ONG qui nous accompagneraient dans nos démarches (partenariat).

Par exemple, nous avons penser louer à Terre ses locaux et ses machines, le temps d'épargner, en lui montrant en quoi notre entreprise pourrait être avantageuse pour elle (objectifs plus cibler sur les conditions d'apprentissage et de bien-être en termes de construction identitaire du jeune). Bien entendu, ce n'est qu'une hypothèse à rediscuter au sein de l'AG et en présence des membres de Terre. Nous pourrions trouver des accords financier ou du moins s'entraider dans la manière de communiquer, récolter des dons, etc.
Nous sommes conscient que nous devons nous différencier d'eux.

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My Design School Clothes offre, en terme de valeur, ...

- Un accès à un prix modique pour les uniformes scolaires (le produit est vendu à l'école)

- Une meilleure condition de travail de par notre autogestion, notre investissement volontaire, notre gouvernance, notre attrait vers un consensus, ...

- Un accès à une formation à l'emploi pour les Article 60 (participation en termes de communication, de conceptualisation et de création des vêtements, participation aux réunions d'équipe, aux visites des écoles, ...)

- Une cohésion sociale de par la création de liens au sein de l’entreprise et avec les différents réseaux créés en Afrique du Sud. Nous voulons mettre en place des espaces de discussions et de négociations car, selon nous, c'est le point central de la démocratie et cela permet de tisser des liens entre travailleurs, apporteurs de capitaux, fondateurs du projet etc.

- Une relation de confiance avec les écoles (Les directeurs et les comités des écoles), une relation d'échange pour que nous puissions cibler leur demande et leurs besoins et adapter nos vêtements à la culture du pays et à ses envies.

- Un meilleur développement du territoire de par le recyclage

- Des créations d’emplois, et donc une participation à l’économie d’un état. De plus, tout coopérateur bénéficie d’une réduction d’impôt.

- Un rendement financier par les apporteurs de capitaux (jusqu’à 6%), ainsi que des avantages comme la possibilité de partir en Afrique du Sud avec l'équipe.

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Tout d'abord, notre entreprise s'adresse aux écoles en Afrique du sud et plus particulièrement à leurs écoliers qui ne peuvent pas s'offrir des vêtements adéquats pour aller à l'école.
Les écoles cherchent à développer les capacités et les compétences de leurs élèves et pour se faire, elles nécessitent de mettre en place des conditions favorables à leurs apprentissages respectifs. Nous estimons que cela passe par le bien-être du corps auxquels un habillement confortable et esthétique peut répondre. D'autant plus que nous avons remarqué que des groupes d'élèves distincts se créent en fonction de leurs classes sociales. L'habillement semble être une des premières choses que les écoliers observent entre eux. Or, nous voulons que chacun se sente bien dans son corps et dans son esprit, sans que leurs difficultés financières n'entravent à l'estime et le respect de soi et de l'autre.

Ensuite, elle s'adresse au personnel de l'équipe de travailleurs sociaux qui partagent des valeurs communes et se réunissent pour atteindre un objectif commun mais aussi des objectifs personnels. Les coopérateurs qui s'investissent dans cette entreprises sont avant tous la pour créer un projet social et ne sont pas à la recherche de profit. Il en va donc de leur satisfaction, de leur valorisation sociale et du bien-être que cet investissement, avant tout bénévole, envers autrui va leur procurer.

De plus, il faut penser l'impact d'un point de vue environnemental. En investissant dans le recyclage, nous participons à la réduction de l'empreinte écologique.

Dans la gestion de choix de modalité de production, nous envisageons également de former à l'emploi des personnes nécessiteuses d'une formation reconnue professionnellement (en mode) pour nous accompagner dans la réalisation de la création et de la conceptualisation des vêtements.

Nous espérons également rencontrer des personnes de soutiens, comme les pouvoirs publiques, des ONG, des coopératives, des ASBl, des individus à part entière. En effet, si nos valeurs et objectifs tendent vers une finalité sociale proche, nous pourrons nous soutenir et se valoriser les uns les autres.

A travers ce projet, nous prônons donc un intérêt mutuel (aux niveaux des membres de la coopérative) et un intérêt général (la société et son environnement, la formation d'emploi, le bien-être des écoliers en Afrique du Sud, la satisfaction de l'atteinte de nos objectifs, ...) . Plus exactement, nous prônons le bien-être, l'estime de soi et de l'autre, la dignité humaine et la valorisation sociale (intégration socio-professionnelle).

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Contexte de l'action/ de la finalité sociale

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Contexte de l'action/ de la finalité sociale

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En 2030, l’Afrique du Sud est légèrement plus développée économiquement qu’auparavant. L’Etat décide alors d’investir dans l’accès à l’éducation ; bien qu’elle fût déjà gratuite, les frais de scolarisation (livres, cahier d’écriture, biques, …) étaient bien trop élevés pour que toute la population puisse poursuivre un parcours scolaire.

Les écoles se voient donc munies de certaines fournitures scolaires offertes par l’Etat pour assurer le minimum à leurs écoliers. D’autant plus que l’Etat a mis en place une loi obligeant les citoyens entre 5 et 18 ans de suivre l’école.

Malgré l'investissement de l'Etat dans le secteur de l'éducation, nous avons remarqué, lors de nos voyages et visites dans des écoles en Afrique du Sud, qu'une partie des élèves ne disposaien pas de vêtements, à proprement dit, confortable. En effet, peut importe les conditions météorologiques, les parasites comme les moustiques, certains s'habillaient de la même manière, d'autres avaient des trous dans leurs vêtements, ... Les jeunes se sont également exprimés sur la survalorisation et la dévalorisation des uns et des autres par rapport à leurs propres ressources.

Or,  nous estimons que l'éducation au cœur du développement d'un société et d'un individu, nécessite d'être dans un état morale et par conséquent physique de bien-être.