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Módulo 2: "Experiencias de escritura: el arte de la narración"

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Módulo 2: "Experiencias de escritura: el arte de la narración"

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En este módulo, el curso exploró y experimentó la escritura desde el género narrativo, realizando diversos ejercicios de redacción.
Entre los variados ejercicios que se realizaron, los/as estudiantes crearon un microcuento sobre una temática libre, personal, motivante.
Los/as invitamos a que lean algunos.

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LECTURA PERSONAL

En la segunda lectura personal del año los/as estudiantes de 7° básico debieron leer novelas que muestran conflictos humanos: el bullying escolar, la violencia intrafamiliar y la extrema pobreza, la amistad entre personas que son enemigas políticas, la adopción, etc.

Cada estudiante escribió una carta a estos protagonistas que viven un conflicto humano, reconociendo su dolor personal, dándoles un consejo y también compartiendo un poco de sus propios conflictos, como preadolescentes que viven tiempos de pandemia.

Te invitamos a leer algunas de estas maravillosas cartas.

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Durante el transcurso del Módulo 2: "Historias de personas y el mundo", los estudiantes de 5˚ básico conocieron biografías de distintas personas influyentes en Chile y el mundo, teniendo la oportunidad de realizar su autobiografía a través de un video. En él dieron a conocer sus principales características, gustos e intereses, junto con los momentos más importantes de su vida.

Te invitamos a conocer y disfrutar de "Autobiografías en pandemia".

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Autobiografía Camila Duffau Giavio                                     5˚ Básico A

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Autobiografía Camila Duffau Giavio                                     5˚ Básico A

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Autobiografía Josefina Esparza Muñoz                    5˚ básico C 

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Autobiografía Josefina Esparza Muñoz                    5˚ básico C 

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Autobiografía Alfonso Alcántara Rodríguez                                5˚ básico C

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Autobiografía Alfonso Alcántara Rodríguez                                5˚ básico C

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https://drive.google.com/file/d/1hH4MdxynEH-7MtX_tRbUxKlUC8fvrhUv/view?usp=sharing

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Durante el Módulo de Vanguardia literaria, los/as estudiantes conocieron al poeta chileno Carlos de Rokha. Su propuesta escritural, teñida en gran medida de elementos del surrealismo, apunta a la creación de imágenes equívocas, de metáforas inesperadas que escapen a la lógica tradicional.

A partir de su lectura, los/as estudiantes tenían dos opciones, que son los dos tipos de trabajo que podrás encontrar acá. El primero era escribir "al modo de", creando poemas propios que, de diferentes formas, pudieran acercarse a algunas propuestas del surrealismo. El segundo tipo es, a partir de uno o más versos de algún poema de Carlos de Rokha, interpretarlo a través de un dibujo, que pudiera mostrar la lectura personal que realizaron de este autor.

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José Miguel González - La escalera (IV A)

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José Miguel González - La escalera (IV A)

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En esta unidad de aprendizaje, las y los estudiantes profundizaron en los estudios del lenguaje a través de conceptos fundamentales para comprender que las lenguas se relacionan con los modos de vida de las comunidades que las usan, recrean y transmiten.

El módulo fue evaluado a través del desarrollo de una investigación sobre una variable lingüística a elección, a partir del cual las y los estudiantes crearon textos informativos en formato podcast o audiovisual reportando los resultados de su examen.

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Módulo 2: "La vida en las voces: el radioteatro"

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Módulo 2: "La vida en las voces: el radioteatro"

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En este módulo, el nivel exploró una nueva forma de hacer teatro a través del radioteatro, comprendiendo que la experiencia humana puede ser representada de múltiples formas.
Para esto, los/as estudiantes escogieron una fábula que tomaron como base para escribir una obra de radioteatro la que fue montada. Dicha obra podía ser representada fielmente a la historia o podía ser transformada. Desplegando sus habilidades de interpretación a través de su voz, dieron vida a los personajes que ellos/as mismos/as crearon.
Los/as invitamos a escucharlas.

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Un amor a cada extremo

seda - alessandro baricco

Nombre: Hervé JocourLugar de origen: LavilledieuEdad estimada: 32 añosDestino: JapónMotivo de viaje: Compra de huevos de gusano para fabricación de seda

Preguntas

Cita

Recomendación

"Es un dolor extraño. [...] Morir de nostalgia por algo que no vivirás nunca" (pág. 102)Esta cita me llamó mucho la atención, porque es una cita que describe exactamente lo que sintió y lo que pasó en muy pocas palabras. Al fin y al cabo Hervé tuvo un romance que no alcanzó a vivir y creo que esta cita explica muy bien eso y también la forma en la que él se siente. Tiene dolor, pero es algo muy extraño, porque le duele y siente nostalgia por algo que no alcanzó a vivir. Siente nostalgia de algo que nunca pudo pasar y creo que en todo el libro esta fue la única vez que se logra sentir dolor reflejado en el romance con la muchacha.

1. ¿Cómo (crees que) se sintió el/la protagonista de tu libro en el transcurso de su viaje?Creo que el protagonista al inicio de su viaje se sintió muy emocionado de emprender en esta aventura en la que sintió que le iría muy bien, pero ya en Japón al conocer a una muchacha, se sintió confundido, porque él amaba a Hélene, su esposa, pero al mismo tiempo se sintió atraído profundamente por esta muchacha que conoció en Japón, la cual era misteriosa y también demostraba tener interés. Creo que Hervé sintió muchas cosas, entre confusión, indiferencia a ratos y cambios de rol entre su ciudad y Japón. Él se iba de Lavilledieu y se sentía una nueva persona. Llegaba a Japón, se encontraba con esta muchacha misteriosa y toda su vida se transformaba hacia el propósito de comprar los huevos para la seda y ver que sucedía con la muchacha, así dejando atrás a su esposa, hasta que volvía con ella y la muchacha pasaba a segundo plano. Pero una vez más avanzada la historia, pasaron más cosas y esta mujer ya no estaba como algo exclusivo de su viaje, si no que se volvió algo que lo seguía. Creo que Hervé sentía mucha curiosidad por esta muchacha. Ella jugaba un poco con él y nada era claro, entonces creo que eso confundió a Hervé, pero nunca en el sentido de dejar a Hélene aparte y dejar de amarla.2. ¿Cuál es la razón o motivo del viaje o migración de parte del/la protagonista?El motivo del viaje es comprar huevos de gusano para la fabricación de la seda, los cuales conseguía en Japón y luego volvía a la fabrica en su ciudad.3. ¿Cómo el/la protagonista se relaciona con los demás personajes?Hervé tiene buenas relaciones, se llevaba bien con todos los personajes, incluso con aquellos que en algunos aspectos lo rechazaron, como madame Blanche. También era sociable, lograba dar una buena impresión y formaba buenas relaciones apenas conocía a los otros personajes.

Recomendaría este libro, a pesar de que lo encontré un poco confuso y a ratos ciertas cosas me parecieron sin sentido. Creo que es una muy buena historia, es fácil de leer y es un trama entretenida, un poco misteriosa, con mezclas de romance, vida cotidiana y viajes. Tiene componentes muy entretenidos, pocos personajes, que no tienen más importancia que dar conexión entre sí y así dar lógica a la trama central. Eso me pareció bastante particular y lo hacía más fácil de leer. Por todas estas cosas, el hecho de que el desenlace me haya parecido un poco confuso, no me impide querer recomendarlo. Es un muy buen libro y me gustó bastante.

Cruzó la frontera cerca de Metz.

Atravesó Württemberg y Baviera.

Entró en Austria y llegó en tren a Viena.

Llegó en tren a Budapest.

Llegó a Kiev.

Recorrió 2 kilómetros de estepa rusa y superó los Urales.

Entró en Siberia.

Viajó durante 40 días hasta llegar al lago Baikal.

Descendió por el curso de río Amur.

Llega al puerto de Sabirk.

En barco llega a Cabo Teraya, en la costa Oeste de Japón.

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Ficha de lectura - Seda. Magdalena Huneeus by MAGDALENA HUNEEUS on Genially

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Un amor a cada extremo seda - alessandro baricco Nombre: Hervé JocourLugar de origen: LavilledieuEdad estimada: 32 añosDestino: JapónMotivo de viaje: Compra de huevos de gusano para fabricación de seda Preguntas Cita Recomendación "Es un dolor extraño. [...] Morir de nostalgia por algo que no vivirás nunca" (pág.

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Estación de lectura 2: Viajantes y migrantes

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Estación de lectura 2: Viajantes y migrantes

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En esta estación de lectura, los y las estudiantes leyeron novelas cuyo principal tema es el viaje y la migración. La estación fue evaluada con la creación de afiches con el objetivo de incentivar la lectura de dichos libros.

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Persépolis -Marjane SatrapiMujer, migrante, rebelde e iraní

Cita y preguntas

Preguntas

Nacionalidad

Provincia de Teherán, Irán.

Edad actual

51

Destino: Austria

Motivo: Lugar donde puede ser ella misma y tener la posibilidad de ser libre, algo que castiga la dictadura de Irán.

¿Por qué lo recomiendo?Pincha la imágen para saber

Sobre Marjane Satrapi

Cita Favorita

Teherán-Austria

Matilde Valdebenito Póo IIA

Recomiendo completamente este libro porque es una historia contada desde una perspectiva personal que te ayuda a entender de una manera más realista sobre la vida en Irán siendo una mujer. Este libro autobiográfico te va a enseñar muchas cosas como, por ejemplo, la vida de una mujer migrante y las tragedias que ocurren en Irán y lo complicado que es ser una mujer en una sociedad que ha ido retrocediendo. Además, esta es una historia sobre dignidad, discriminación, sueños y memoria. Esta es la historia de una mujer valiente y luchadora, y solo por eso ya es una historia que vale la pena leer.

1.¿Cuál es la razón o motivo del viaje o migración de parte del/la protagonista?El motivo se da a partir de una decisión familiar gatillada por la situación política, social y económica de Irán. Los padres de Marjane deciden que Irán no es para ella y a sus cortos 14 años viaja a Austria en busca de la libertad. Se produce en el momento en que los padres deciden que lo mejor es que ella se vaya de Irán; entonces, le dicen a Marjane que es mejor tenerla lejos de ellos y feliz que cerca de ellos e infeliz. Hay que recordar que en Teherán, que es donde vive Marjane en ese momento, no se le permite la libertad, una educación plena, disfrutar muchas cosas que para ella en sus 14 le gustaban mucho como el punk, la música rock. La educación que le daban sus padres no coincidían con lo que se había impuesto para la sociedad iraní, que se había convertido en una dictadura violenta y sin estabilidad de ningún tipo.2.¿De qué manera el viaje transformó la vida del/la protagonista?Cuando Marjane ya está en Austria su vida cambia radicalmente. Por cosas simples como poder ir al supermercado y ver las estanterías de comida llenas de muchas cosas que no había visto hace años en su país. Durante su estadía como migrante en Austria pasó por muchos momentos de discriminación que de a poco la llevaron a vivir en la calle. Con 18 años y tras una serie de eventos desafortunados, Marjane queda sin una dirección a la que ir y permanece una temporada en la calle, muy desesperanzada. Es por eso que enferma y decide volver a Irán con su familia. La Marjane que vuelve no es la misma que llega a Austria, pero en ese viaje migratorio no deja de lado su integridad, como le recomendó su abuela antes de que se fuera. Marjane madura y deja atrás lo que le gustaba cuando era más pequeña y se da cuenta de que la sabiduría se adquiere también desde el dolor y el aprendizaje que eso implica. Cuando llega a Teherán sus padres también viven un cambio y la comienzan a reconocer como la joven adulta que es. Es así como la vida de Marjane cambia y tiene una mirada más crítica de occidente por todas las experiencias vividas como migrante.3. ¿Cómo el contexto histórico y personal del/la protagonista "lo/la empuja" a irse?Marjane tiene un alma revolucionaria y una valentía increíbles desde muy pequeña; crece rodeada de su familia intelectual y progresista, que tiene prácticas occidentales y le dan mucha libertad, cosa que no se veía en Irán. Gracias a la educación que le dieron sus padres, ella pudo comprender lo que pasaba a su alrededor y tener una opinión fuerte. Su vida en Teherán estuvo llena de revoluciones en el país y de violencia, como es la guerra y luego un proceso revolucionario que terminó en una dictadura fundamentalista religiosa. Las actitudes que tenía Marjane suponían muchos peligros. Vivir en un régimen tan violento, donde las mujeres no tenían casi ningún derecho e incluso se podía asesinar a una mujer por no llevar velo, se volvió invivible para ella y un dolor para sus padres, quienes no podían tener seguridad sobre que su hija estaría sana y salva. La inestabilidad política del país y la manipulación a través de la educación, la religión y el Estado totalitario, se volvió algo común, pero a Marjane no le gustaba por lo que cada vez que podía ponía en su lugar a profesoras, diciendo la verdad y siendo valiente en esta resistencia personal que libró para recuperar su libertad y dignidad.

Como es una novela gráfica, la siguiente cita corresponde al capítulo "La Hortaliza".Luego de una noche de fiesta, Marjane -siendo una joven migrante- va a un café en Austria, donde se encuentra con unos jóvenes a los que había visto la noche anterior. Ella se sienta en otra parte, pero escucha a estas personas hablar de ella diciendo que nunca habla de su país y piensan que es solo para llamar la atención. En ese momento Marajane se levanta y los confronta diciéndoles que es iraní y que está orgullosa de serlo; es ahí donde reconoce con fuerza el valor de su lugar de origen. Marjane sale corriendo y afuera se da cuenta de algo muy importante y es que ella estaba orgullosa de sí misma por primera vez en un año y le hace sentido lo que le había dicho su abuela: ''Si no conservaba la integridad, nunca me integraría''.Esta cita para mí es una de las que más me gusta. El rol de la abuela se hace presente y la acompaña sin estar físicamente con ella en un país que no la ha tratado de la mejor manera por ser migrante. Occidente no es como ella pensaba. Que ella haya podido hacerle frente a estas personas en un país en donde se es migrante me reafirma lo fuerte que es Marjane; para ella Irán no era el mejor lugar para vivir, pero tenía el afecto de su familia, mientras que en Austria sintió el peso de la discriminación, una forma de represión que no había vivido hasta ahora.Para concluir, esta cita es una de mis favoritas porque nos muestra también las luchas de alguien que es migrante y que se enfrenta a esa realidad siendo fiel a sí misma y buscando la forma de resistir para buscar la felicidad, incluso cuando todo parece estar en contra. Fue así como ella salió adelante y pudo convertirse en escritora e incluso escribió su propia historia en "Persépolis" para que todos y todas, sobre todo las mujeres pudiéramos comprender como la "integridad" significa quererse y valorarse a una misma, reconociendo los valores que nos identifican.

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Persépolis Matilde Valdebenito Póo IIA by MATILDE ANDREA VALDEBENITO on Genially

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Persépolis -Marjane SatrapiMujer, migrante, rebelde e iraní Cita y preguntas Preguntas Nacionalidad Provincia de Teherán, Irán. Edad actual 51 Destino: Austria Motivo: Lugar donde puede ser ella misma y tener la posibilidad de ser libre, algo que castiga la dictadura de Irán.

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UN TROZO DE MI SER

¿CÓMO EL SEÑOR LINH SE RELACIONA CON LOS DEMÁS PERSONAJES?

¿CÓMO SE RELACIONA EL SEÑOR LINH CON LOS DEMÁS PERSONAJES?Cuando el Señor Linh llega al nuevo territorio, presenta complicaciones para comunicarse con otras personas, pues además de que era un hombre muy reservado y temeroso por su nieta y su pasado, no hablaba el idioma local por lo que, en ocasiones, como cuando iba la mujer del muelle a visitarlo o cuando tuvo que ir al doctor, se presentaba una intérprete que lo ayudaba a dialogar lo mejor posible. Por otro lado, en el centro refugiados donde se hospedaba, también lo hacían dos familias de migrantes que hablaban su idioma, pero estos no eran amables con el anciano, se burlaban diciéndole cosas como "¡Viejo loco!", lo que sin duda contribuyó a que el Señor Linh fuera aún más desconfiado y no tuviera intenciones en hablar, por lo que nunca se estableció una buena relación con ellos. Finalmente, aún temeroso pero cansado del mal ambiente de su dormitorio común, se decide a salir a dar un paseo y se sienta en un banco, donde conoce al Señor Bark. En un comienzo, se comporta cauteloso con el hombre, quién por el contrario, es muy expresivo y conversador, motivo por el cual empiezan a conocersemás allá de las palabras, haciendo al Señor Linh tremendamente feliz, compartiendo grandes experiencias como largas caminatas, tardes en la cafetería y paseos por el muelle, a pesar del la barrera del idioma, comunicándosepor medio de la mirada y los gestos.

¿CÓMO EL CONTEXTO HISTÓRICO Y PERSONAL DEL SEÑOR LINH "LO EMPUJA" A IRSE?

¿Cómo el contexto histórico y personal del Señor Linh "lo empuja" a irse?El Señor Linh se sintió prácticamente obligado a marcharse de su tierra natal donde había crecido, desarrollado y vivido toda su vida, rodeado de sus seres amados, pues una terrible guerra se desató en este lugar. Esta trajo terribles consecuencias, llevándose la vida de muchas personas y destruyendo la aldea en su totalidad. Entonces decide ir a los cultivos de arroz donde trabajaba su hijo y nuera, pero se encuentra con una única sobreviviente, Sang Diu, su nieta. Es por ello que decide irse en un barco, con la motivación de que ella logre vivir una vida feliz en un entorno pacífico. Esto se puede demostrar cuando él menciona que se alimenta, duerme y sigue adelante solo por Sang Diu. Sin embargo, al final del libro nos percatamos que realmente no era su nieta, sino su muñeca, y que esta representó un incentivo para que el Señor Linh lograra protegerse y sobrevivir a este terrible trauma.

¿QUÉ REFLEXIÓN, ENSEÑANZA Y/O VALORES TE DEJÓ EL LIBRO?

¿QUÉ REFLEXIÓN, ENSEÑANZA Y/O VALORES TE DEJA EL LIBRO?Si bien, este libro deja muchas enseñanzas dentro de lo que es la valentía por la migración en momentos críticos, me gustaría destacar la importancia que le da esta historia a la amistad, reflejándola entre los señores Linh y Bark, pues ellos eran ancianos, profundamente solitarios y tristes, por los desafortunados eventos de sus pasados personales. Sin embargo, la trama nos demuestra que a pesar de no hablar el mismo idioma, logran conectar emocionalmente, manifestándose en una pura y genuina amistad. Esta se puede ver reflejada en las acciones que realizaban los personajes uno por el otro, el señor Linh por un lado, le conseguía diariamente una cajetilla de cigarrillos a su amigo y cuando se encontró lejos, lucho y nunca perdió la esperanza de volverse a encontrar con él hasta su último aliento. Por otro lado, el Señor Bark lo invitaba a una cafetería y también le regalo un lindo vestido para Sang Diu. Algunos de los momentos donde se evidenciaba su cercana relación fueron, por ejemplo, cuando le permitieron al otro visualizar una imagen de sus seres queridos o cuando dieron un paseo por el muelle y expresaron su nostalgia hacia el pasado y sus experiencias en el país de origen del Señor Linh.

Nombre:Señor LinhLugar de origen:Vietnam(Indochina)Edad:Tercera edadDestino:Europa (posiblemente Francia)Motivo de viaje:Sacar a su pequeña nieta de la guerra

Ruta del Señor Linh

"La mañana siempre vuelve...siempre vuelve con su luz,siempre hay un nuevo día...y un día serás madre tú"(pag. 29)

Esta es una cita que está presente a lo largo de todo el relato. Es una canción corta que se les cantaba a las mujeres de la familia a la cual pertenecía el Señor Linh y que él le recitaba a su nieta con el pasar de los días. En mi opinión, creo que esta cita es relevante, pues de cierta manera, estas frases motivaban al anciano a seguir su rumbo con la esperanza de darle una buena y feliz vida a Sang Diu, sin saber que realmente se estaba impulsando a él mismo a permanecer vivo.

La nieta del Señor LinhPhilippe Claudel

+

Recomendación del Libro

Inicio: Vietnam

Destino final: Francia

Sugiero la lectura de este libro, porque realmente a través del personaje principal, uno se da cuenta y reflexiona, sobre la difícil historia y experiencias que han tenido y tienen que atravesar muchos de los migrantes que deciden, o bien se ven obligados, a abandonar su tierra natal para tener un vida digna y en paz. En este caso puntual, una huida desesperada de un anciano que ha rescatado a su nieta de una guerra que acabó con su pequeña aldea, ocupando toda su motivación y energía en el bienestar de Sang Diu.Por otro lado, también la recomiendo por un aspecto más bien narrativo, pues durante la lectura, uno se cuestiona bastante algunos de los sucesos relatados que no llegan a entenderse en el momento como, ¿Por qué Sang Diu nunca llora y es tan silenciosa siendo un bebé de pocos meses de vida?, o también ¿dónde llevan al Señor Linh?¿Por qué no le permiten salir? La verdad, es que no es hasta las últimas páginas del libro, donde por fin se menciona que la bebé que cargaba el Señor Linh, era realmente una muñeca, logrando resolver todas las dudas y permitiendo interpretar la totalidad del relato, de una forma completamente diferente.

En el libro nunca se mencionan, ni el país de origen ni de destino de manera explícita, pero a lo largo del relato se dejan algunas pistas de las posibles locaciones:La familia de migrantes con la que vivió un tiempo el Señor Linh, jugaban un juego llamado Mah-jong, un juego vietnamita.Los nombres Sang Diu y Taolai son del idioma vietnamita.El señor Bark habla sobre una guerra a la cual acudió, la cualpodríahaber sido la ocurrida entre Francia e Indochina.

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La nieta del Señor Linh by paulavitagliano on Genially

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UN TROZO DE MI SER ¿CÓMO EL SEÑOR LINH SE RELACIONA CON LOS DEMÁS PERSONAJES?

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8 A El engaño: Antonia Cepeda, Valentina Faure, Francisca Guerrero y Agustina Torres.

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8 A El engaño: Antonia Cepeda, Valentina Faure, Francisca Guerrero y Agustina Torres.

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Basado en la fábula "Dos amigos", de Jean de La Fontaine

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8A El engaño, basada en la fábula Dos amigos.mp3

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8B Las ranas pidiendo rey: Amira Fernández, Antonia Gajardo, Isidora Garrido

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8B Las ranas pidiendo rey: Amira Fernández, Antonia Gajardo, Isidora Garrido

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Basada en la fábula "Las ranas pidiendo rey", de Esopo

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8C Guerra de pandillas: Martín Cortés, Nicole Leighton, Martina Salinas

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8C Guerra de pandillas: Martín Cortés, Nicole Leighton, Martina Salinas

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Basada en la fábula "Dos amigos", de Jean de La Fontaine

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8C Guerra de pandillas, basada en la fábula Dos amigos.mp3

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8C El lobo y el cordero: Martín Letelier, Martín Munizaga, Sebastián Navarrete, Alejandro Rubio

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8C El lobo y el cordero: Martín Letelier, Martín Munizaga, Sebastián Navarrete, Alejandro Rubio

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Basado en la fábula "El lobo y el cordero", de Jean de La Fontaine

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Módulo 1: "¿Qué lector soy?: construyamos trayectorias de lectura"

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Módulo 1: "¿Qué lector soy?: construyamos trayectorias de lectura"

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En este módulo, el curso exploró su trayectoria lectora, comprendiendo las lecturas realizadas en su vida y el sentido de estas.
Para esto, los/as estudiantes crearon un menú literario basado en libros que leyeron y/o exploraron antes y durante el taller. Dicho menú se basaba en un tema escogido por ellos/as y su selección de obras. Eran tres obras/piezas literarias que representaban la entrada, el plato de fondo y el postre, cada uno con sus propias características, pero unidos por el tema de su menú. Esto fue presentado al curso.
Los invitamos a que vean algunos menús literarios.

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III B, Catalina Bernal: "Pierde el miedo"

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III B, Catalina Bernal: "Pierde el miedo"

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Imagen: Maria Antonia Palacios

feminismo

Menú "pierde el miedo"

tema a servir:

Encontrarás el menú en las siguentes páginas

INTRODUCCIÓN AQUí

Guiselda Lopez

Rita Segato

entrada

"La escritura en el cuerpo de las mujeres asesinadas en Ciudad Juárez"

Breve, pero apetitoso. Buena introducción y preparación para el plato siguiente.Ingredientes del plato: Feminismo, anticapitalismo, patriarcado, narcotráfico, consumo de cuerpos.Este libro fue elegido, ya que, los asesinatos, tráfico y capitalización sobre los cuerpos de mujeres de la Ciudad Juárez son un ejemplo y muestra pura de el patriarcado, violencia sistemática-capitalista, entre otros.

Josefa

Araos

June

García

Sabroso, simple y llenador.Ingredientes: Feminismo, cuestonamiento del día a día, anécdotas, patriarcado, micromachismos, etc.Este plato consiste en la historia de Julieta, en donde nos cuenta sus experiencia de vida con el patriarcado y como interiorizó e integró el feminismo en su vida.Su elección fué por su dinámica manera de integrar cada concepto y sabor, a pesar de que puede parecer liviano por su lenguaje coloquial, te dejará satisfecho/a por su enseñanza y cuestionamiento de como llevar al actuar el feminismo en tu vida, y no solamente verlo de manera intelectual.

Plato Principal

Guisela Lopez

Postre

Inolvidable; siempre hay lugar para más.Ingredientes: Perder el miedo, revolucionar, cuestionar, deconstruirse y deconstruir, luchar, etc.Este último plato, pero no menos importante, concluye con un sabor de atreverse y no temerle a cuestionar y cambiar la comodidad del privilegio de el patriarcado, y de quienes lo siguen incentivando.Este plato fue elegido como postre, porque, da un buen cierre a el menú y deja el punto claro. Aborda el no tenerle miedo al cambio y a lo nuevo, de cuestionar y cuestionarse, para así, tomar acción sobre los privilegios cis-heteropatriarcales que están asesinando a grupos socialmente vulnerados, como las mujeres, mujeres-trans, etc.

Autoras de los platos

Emmy

Noether

Ida B.

June García

Guisela

López

Rita Laura

Josefa Araos

Segato

GRACIAS

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menú de literatura by catalina.bernal on Genially

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Imagen: Maria Antonia Palacios feminismo Menú "pierde el miedo" tema a servir: Encontrarás el menú en las siguentes páginas INTRODUCCIÓN AQUí Guiselda Lopez Rita Segato entrada "La escritura en el cuerpo de las mujeres asesinadas en Ciudad Juárez" Breve, pero apetitoso.

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III B, Florencia Avilés: "Experiencia de un semidiós moderno"

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III B, Florencia Avilés: "Experiencia de un semidiós moderno"

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IV A, Magdalena Herrera: "Formas de vivir el amor en la literatura latinoamericana"

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IV A, Magdalena Herrera: "Formas de vivir el amor en la literatura latinoamericana"

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Formas de vivir el amor en la literatura latinoamericana

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III C, Magdalena Schwarze: "Sequía: ¿distopía o realidad?"

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III C, Magdalena Schwarze: "Sequía: ¿distopía o realidad?"

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III C, Marina Llanos: "En busca de un hogar"

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III C, Marina Llanos: "En busca de un hogar"

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En busca de un hogar

Menú literario:

mARINA lLANOS JACIR iii°C

Condición de extranjero

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Laguna - Manuel Rojas

Un muchacho junto a un grupo de hombres inmigrantes embarcan para ir a trabajar a "Las Cuevas" argentinas en la construcción de túneles. Allí, una tras otra le ocurren desgracias a uno de los hombres, al pobre roto chileno, Laguna.

Entrada

En el mar hay cocodrilos - Fabio Geda

Enaiatollah Akbari, un niño afgano de origen hazara, huye clandestinamente desde su pueblo natal, Nava, en busca de una mejor vida: la que tantos refugiados desean.

Plato de fondo

El mar del dolor - Raúl Zurita

- Inspirado en la fotografía de Nilüfer Demir tomada en el 2015.

Postre

"Explicar con palabras de este mundo que partió de mí un barco llevándome"

- Alejandra Pizarnik.

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PRESENTACIÓN Menú literario by marina.llanos on Genially

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En busca de un hogar Menú literario: mARINA lLANOS JACIR iii°C Condición de extranjero Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh Laguna - Manuel Rojas Un muchacho junto a un grupo de hombres inmigrantes embarcan para ir a trabajar a "Las Cuevas" argentinas en la construcción de túneles.

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III C, Aline De La Harpe: "Más allá de la muerte"

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III C, Aline De La Harpe: "Más allá de la muerte"

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más allá de la muerte

Nombre:Aline de la HarpeCurso: IIIºC

Entrada

"La muerte"Enrique Anderson Imbert

.01

Una automovilista lleva a una muchacha hacia su destino y al final de este, ambas desaparecen.

-Es breve y preciso-La muerte puede llegarte en cualquier momento-No es bueno confiar en cualquiera

.04

"Cartas de amor a los muertos"Ava Dellaira

La protagonista escribe cartas a los muertos y uno de ellos, es su hermana y cuando escribe la verdad sobre lo que le pasó a May, ella puede aceptar y superar su muerte.

Plato de fondo

-Es bien contundente-Súper profundo-Transmite muchas emociones-Recordar a la gente de cierta forma-Como sobrellevar la muerte de alguien tan importante

-Es un gran cierre-Es preciso, pero complejo-Te hace reflexionar mucho-La muerte puede tocar vivirla en cualquier momento-Se expresa muy bien-Más que un poema para poder ser explicada-uno nace para morir

Postre

"Solo la muerte"Pablo Neruda

Este poema trata de la muerte y de cómo es interpretada por el escritor y de las distintas formas que usa para personificarla.

.01

"el corazón pasando un túneloscuro, oscuro, oscuro,como un naufragio hacia adentro nos morimos"

Pablo Neruda

Gracias porsu atención

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Menú literario by aline.delaharpe on Genially

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más allá de la muerte Nombre:Aline de la HarpeCurso: IIIºC Entrada "La muerte"Enrique Anderson Imbert .01 Una automovilista lleva a una muchacha hacia su destino y al final de este, ambas desaparecen.

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III A, María Ignacia Vidal: "Sobre cuatro"

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III A, María Ignacia Vidal: "Sobre cuatro"

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III B, Paulina Cembrano: "Virus Delivery"

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III B, Paulina Cembrano: "Virus Delivery"

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III C, Florencia Brunner: "La razón por la que tomo café"

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III C, Florencia Brunner: "La razón por la que tomo café"

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La razón por la que tomo café, Florencia Brunner

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IV A, José Miguel González: "El mundo avanza sin nosotros"

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IV A, José Miguel González: "El mundo avanza sin nosotros"

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El mundo avanza sin nosotros, José Miguel González

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IV A, Magdalena Herrera: "Nostalgia desconocida"

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IV A, Magdalena Herrera: "Nostalgia desconocida"

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IV C, Florencia García Pardo: "El amor (no) duele"

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IV C, Florencia García Pardo: "El amor (no) duele"

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IV C, Martina Mondaca: "Disentir emergente"

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IV C, Martina Mondaca: "Disentir emergente"

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IV C, Martín Palacios: "Recuerdos de una sensación sonora"

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IV C, Martín Palacios: "Recuerdos de una sensación sonora"

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Recuerdos de una sensación sonora, Martín Palacios

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Módulo I : "¡Extra, extra noticias!"
La propuesta de evaluación de esta unidad para la ficha de lectura, fue de carácter expositivo. Instancia en que cada estudiante debía demostrar sus mejores dotes de comunicación y creatividad para grabar una cápsula de lectura, (explicando según una pauta) lo que comprendieron e invitando y/o recomendando el libro escogido.

Te invitamos a conocer las diversas, innovadoras y expresivas cápsulas de lectura
¿Te animas a sumergirnos en el poder de cada texto?

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Libro "Falco" Autor: Pato Pimienta

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Silvia Flores - La veneración de los señuelos (IV C)

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Silvia Flores - La veneración de los señuelos (IV C)

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Silvia Flores - La veneración de los señuelos (IV C)

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Cápsula de Lectura Mateo Meza 6 básico B 

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Cápsula de Lectura Mateo Meza 6 básico B 

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María Paz Tapia y Renata Del Fierro IIº C

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María Paz Tapia y Renata Del Fierro IIº C

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LA MUJER DE VESTIDO ROJO

Pregunta 1: ¿ Cuál es el motivo del viaje o migración de parte del protagonista?

+ info

El primer motivo del viaje es puro negocio, nuestro protagonista iba a comprar gusanos de seda para que el pueblo donde vive pueda vivir ese año. Pero luego los motivos del viaje son más sentimentales, ya que en susprimerosviajes, una mujer le pidió ayuda y éste se enamoró de alguna manera de ella.

Pregunta 2: ¿Qué conflictos enfrentó el protagonista en el viaje?

+ info++

Nuestro protagonista enfrentó algo muy grande, no un desafío físico imposible, sino de alguna manera inexplicable, enamorarse de una mujer en Japón, mencionando que ella tenía esposa llamada Héléne, él tenía una vida muy feliz con ella, pero la llegada de este nuevo personaje va a interferir en los sentimientos de Hervé Joncour. Hervé Joncour enfrenta un dilema moral muy grande, porque como comenté antes, tiene su esposa en Francia, pero esta mujer en Japón lo descoloca emocionalmente, y luego la muerte de su mujer lo deja aún más con el sentimiento de culpa.

Pregunta 3: ¿Qué reflexión, enseñanza y/o valores te dejó el libro?

+ info

Me quedo mucho con el personaje de Hervé Joncour, ya que representa a muchas personas hoy en día cuando sale alguien que les atrae, cuando ellos están en una relación. Me transmite el mensaje "Cuando crees que tu vida es perfecta, pero aparece algo que la mueve positivamente, no estaba perfecta entonces". Ayuda a la gente a reflexionar sobre la vida y lo que de verdad es la felicidad en esta. También el personaje de Héléne me dejó mucho para pensar, ya que ella se enteró sobre la mujer en Japón, pero no tomó ni una decisión contra Hervé Joncour, representando a muchas personas que se callan para no perder el "matrimonio perfecto" o el "qué dirán" de la gente, no pudo contarle nada a su amado y,tristemente, ella deseaba ser esa mujer de la que seenamoróHervé Joncour. Y por último, retomando la idea deHervé Joncour, es importante mencionar como vive el debate el personaje, porque todo el tiempo está super callado y no comparte con casi nadie esta "atracción" a la mujer de Japón, dándonos una idea más clara de como se siente "el que engaña a su pareja".

¡APRIETA AQUÍ PARA VER LA RESEÑA DEL LIBRO!

Y ahora es el momento de dar mi opinión del libro. Este libro me parece que es super bueno para conocer diferentes perspectivas de la vida de "alguien que engaña" (Hervé Joncour) y al que engañan (Héléne). Podemos empatizar con cada uno de los personajes y saber como están viviendo el duelo personal a raíz de diferentes situaciones. Pero también, me llamó mucho el contexto temporal del libro; donde una persona de un pueblo pequeño, tiene que viajar meses para que ese pueblo pueda vivir, transportándonos al pasado donde eso era super común. En conclusión podría decir que el libro es bastante bueno, pero no lo recomendaría del todo, el libro tiene partes muy buenas como el final, pero a mi parecer el libro tiene una historia no tan llamativa, ya que se ha visto en muchos otros casos, pero aún así, como el libro es corto, podrías leértelo para despejarte unas 2 horas, que fue el tiempo en que me demoré en leerlo. Como digo, es buen libro, pero podría haberse aprovechado mucho más la historia que tiene.

Nombre: Hervé JoncourNacionalidad: Francia/FrancésEdad: 32-45 años de edadDestino: JapónMotivo: Comprar gusanos de seda, pero luego motivos más personales...

¡Recorrido que hace Hervé Joncour!

Cita: "Lentamente, le dió la vuelta hasta tener sobre los labios el punto exacto en el que él había bebido" (Pág 33) *explicación en ventana*

Esta cita es muy importante para el desarrollo de la relación entre Hervé Joncour y la mujer de Japón, ya que es el primer momento donde existe una cierta tensión entre ellos dos y también es cuando la mujer empieza un juego erótico con el protagonista. Estas acciones llevan a que Hervé se enamoré de esta mujer. Siendo una de las citas más importantes para el desarrollo sentimental del libro y sus personajes.

SEDA - ALESSANDRO BARICCO

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Afiche de Lectura Gabriel Zagal by gabozagal on Genially

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LA MUJER DE VESTIDO ROJO Pregunta 1: ¿ Cuál es el motivo del viaje o migración de parte del protagonista? + info El primer motivo del viaje es puro negocio, nuestro protagonista iba a comprar gusanos de seda para que el pueblo donde vive pueda vivir ese año.

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Martina Bello y Andrea Maffioletti IIº B

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Martina Bello y Andrea Maffioletti IIº B

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La nieta del Señor Linh Bello Maffioletti

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UNA AVENTURA PARA RECORDAR

Hacia rutas salvajes- Jon Krakauer

Florencia Barría Mardones - IIºC

PERFIL DEL PROTAGONISTA:

Nombre: Chris McCandless, también conocido como Alex Supertramp.Edad: 24 años en el momento del cominezo de su viaje

Destino: Alaska.Motivo del viaje:Vivir una vidasin ataduras, ser libre bajosus métodos ypor supuesto,ser dueño de supropio destino.

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4. ¿Cómo el/la protagonista se relaciona con los demás personajes?En un principio podemos ver cómo Chris no se lleva muy bien con su familia, especialmente con sus padres, quienes nunca entendieron muy bien la razón. Ellos simplemente trabajaban a diario para darles todo lo que sus hijos podrían necesitar. La única persona con la que Chris parecía tener más confianza era su hermana Carine.Sin embargo, alavanzar con la historia, en su viaje conoce personas que lo ayudaron cuando necesitaba un techo donde descansar o le dieron trabajo para que pudiera conseguir comida y seguir planeando su estrategia de viaje.Chris comenzó a convivir más con la gente, a escuchar sus problemas y a contarles los suyos también. Creó lazos con desconocidos que fueron lo suficientemente amables como para abrirle la puerta de su auto a un completo extraño. Uno de esos desconocidos que ayudaron a Chris fue un señor de aproximadamente 80 años, el cual se dio a conocer como Ronald Franz, un extraño el cual se volvería muy importante en la vida de Chris luego del paso de unos meses y uno de los más afectados luego de la muerte del joven.Es impresionante cómo Chris logró encariñarse tanto con gente que no conocía de nada en tan poco tiempo, sin embargo con las personas que conocía de toda la vida nunca pareció mostrar mucho interés salvo por algunos parientes y uno que otro amigo, pero ninguno como Franz o incluso Jim Gallien, un señor que lo ayudo en su último viaje antes de llegar a la Senda de la Estampida.

Chris McCandless 1992

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6. ¿Cómo es la relación del/la protagonista con su lugar de origen y su lugar de destino?Chris McCandless vivió una niñez relativamente normal, fue un niño que iba al colegio y posteriormente fue a la universidad, terminando con un promedio alto según se describe en el libro.Al avanzar un poco en la historia nos cuentan que sus papás en un inicio fueron unas personas muy trabajadoras, lo que los obligaba a estar todo el día en sus trabajos, algo que no le gustaba mucho a Chris.El joven aventurero siempre pensó que su vida no era solo eso, quería algo más, algo que no iba a encontrar en la comodidad de la vida que llevaba, cerca de su familia, en un trabajo fijo, con una vida predestinada, "Basada en la estabilidad, las convenciones y el conformismo." (Krakauer, 1996, pág. 86). Tenía que ir por rutas salvajes.Luego de dos años de un viaje que marcó un antes y un después en Chris, logró su cometido. Llegar a Alaska y vivir como siempre quiso. Bajo sus propios medios, en la soledad de la naturaleza, era todo lo que llevaba planeado hacer desde siempre, lo había logrado.Tenía todo lo que quería, todo lo que le haría feliz. Pero no, Chris descubrió que solo podría ser completamente feliz si compartía su felicidad con las personas que él quería en su vida.Aunque su misma y hermosa naturaleza terminó matándolo, Chris murió agradecido de lo que le tocó vivir y de las personas que le tocó conocer, sin arrepentirse nunca de hacer su gran viaje, pero sí de no poder volver a ver a sus grandes amigos que conoció en el camino a Alaska.

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1. ¿Cómo (crees que) se sintió el/la protagonista de tu libro en el transcurso de su viaje?En un principio conocemos a un Chris que solo quería una cosa: salir de su vida predeterminada y comenzar una aventura más.En medio de su travesía va conociendo lugares y personas que lo acogen, le dan hogar y trabajo, además de una buena compañía. Aunque Chris solo quería seguir con su cometido, logró abrirse un poco más con ellos, les contaba cosas sobre su familia y lo que quería hacer en su viaje y escuchaba atentamente a lo que ellos tenían para contar. Cada vez había más confianza más entre ellos y pronto se convirtieron en personas muy importantes para Chris. Importantes hasta el punto de que algunos de ellos fueron las últimas personas con las que Chris mantuvo una conversación por cartas antes de adentrarse en la Senda de la Estampida.Al final de su aventura, cuando había logrado lo que llevaba buscando desde hace dos años, vivir de lo que encontraba sin escuchar la voz de ningún ser humano. Logró darse cuenta de que lo que verdaderamente necesitaba para sentirse feliz era estar con las personas indicadas, pero ya era muy tarde para volver.Creo que en todo el libro, Chris nunca logró sentirse completo, siempre buscó algo que era muy difícil de obtener y al momento de tenerlo no lo necesitaba más.

"La felicidad solo es real cuando es compartida"

"La felicidad solo es real cuando es compartida" (Krakauer, 1996, pág. 262)Es una pena que luego de todo un viaje el cual sabemos, terminó con la vida del joven aventurero,Chris había descubierto el secreto de una vida en la que no necesita estar alejado de todo familiar o amigo, que aunque se sienta atrapado en su propia burbuja tenía a lo único que necesitaba cerca, su familia y amigos. Incluso, en medio de su travesía, se encontró con grandes personas que lo ayudaron y acompañaron, aunque no lograron que el joven no se aventurara hacia una muerte segura. Le enseñaron cómo puede cambiar la vida, cómo a pesar de todas las injusticias que existen, siempre se tienen a sí mismos.Al final, según las palabras que escribió en los libros que leía, en su diario o en el mismo bus, Chris pudo haber tenido intenciones de volver y ser uno más con la sociedad. Pero lamentablemente era demasiado tarde y la travesía que le llamó por toda su vida había acabado con él.

¡Te recomiendo este libro!

¿Por qué deberías leer "Hacia rutas salvajes"?Hacia rutas salvajes fue un libro que disfruté mucho de leer. Me interesó mucho ver un punto de vista de una persona que no se sentía cómoda con una vida que parecía perfecta. Padres trabajadores que lograron llegar a la estabilidad, hermanos con familias establecidas y él con un futuro brillante, un joven que recién acaba de graduarse de la universidad.Las puertas parecían estar abiertas de par en par para Chris. Pero no lo estaban, él quería más que una vida conformista, él quería salir de aventura y encontrarse a sí mismo en la naturaleza, lejos de todo lo que conocía. Su viaje lo llevó a una muerte segura, sí. Pero también lo llevo a conocer personas buenas y amables con él, que lo ayudaron sin siquiera conocer su nombre verdadero.¿El secreto de la felicidad? Quizás no era tener una vida nómada haciendo autostop como creía en un principio, sino que "la felicidad solo es real si es compartida" (Krakauer, 1996, pág.262). Chris nunca lo hubiera descubierto si no se hubiese adentrado en su viaje, hubiera vivido una vida infeliz e insatisfecha, tenía que dirigirse hacia rutas salvajes.

Inicio: Atlanta, Estados Unidos

Fin: La Senda de la Estampida, Alaska

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Un viaje para recordar by florencia.barria on Genially

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UNA AVENTURA PARA RECORDAR Hacia rutas salvajes- Jon Krakauer Florencia Barría Mardones - IIºC PERFIL DEL PROTAGONISTA: Nombre: Chris McCandless, también conocido como Alex Supertramp.Edad: 24 años en el momento del cominezo de su viaje Destino: Alaska.Motivo del viaje:Vivir una vidasin ataduras, ser libre bajosus métodos ypor supuesto,ser dueño de supropio destino.