# data[].attributes.body
Welche Ungewissheiten/Sorgen haben die TN?
- Bezogen auf Corona

- Bezogen auf die Seminare
sich zu langweilen, nichts zu lernen (SE)

- Bezogen auf Teamer
nicht mit den Teamern klar zu kommen (A?)

- Bezogen auf andere TN
keine Freunde zu finden, allein zu sein (EE oder SE)

- Bezogen auf den Dienst

- Bezogen auf sich selbst
sich mit dem eigenen Verhalten konfrontieren zu müssen (z.B.Was habe ich beim Thema Umweltschutz schon falsch gemacht) (EE oder IE?)

Welche Ungewissheiten/Sorgen haben die Teamer? (Lea)
- Bezogen auf die Gruppe
nicht respektiert zu werden
nicht ernstgenommen zu werden
nicht akzeptiert zu werden
in der Autorität untergraben zu werden
selbst in gewisser Weise nicht aufgenommen zu werden
das Regeln misachtet werden
das Ansagen nicht befolgt werden
das einzelne TN nicht in der Gruppe aufgenommen werden
das sich die Gruppe verstreitet
das sich die Gruppe aufschaukelt, zu extremen Aktionen
das sie die TN untereinander nicht akzeptieren/mobben/ausschließen
das einen TN extra ärgern
das TN extra stören/Regeln nicht befolgen

- Bezogen auf die Wissenseinheiten
das die TN nicht aufpassen
das die TN versuchen diese zu stören
das TN bei anderen TN stören, weil sie diese nicht mögen
das diese so schlecht gestaltet sind, dass sie sinnlos sind
das die TN gar nichts mitnehmen
das die TN sich nur langweilen
das die Daten falsch/nicht aktuell sind
das man schlecht vorbereitet ist

- Bezogen auf die Seminarorganisation
das man zeitlich überzieht
das der Plan falsch aufgestellt ist - keine Pausen/monoton/unsinvoll aufgebaut/zu viel Input
das man Wichtiges vergisst
das nicht alle Teilnehmenden damit klar kommen
das schlechtes Unvorhergesehenes geschieht
das z.B. Gäste nicht kommen/Kooperationspartner kurz vorher absagen
das das Seminar mit Corona überhaupt stattfinden kann

- Bezogen auf die Küche
das man nicht pünktlich fertig wird
das es nicht schmeckt
das man nicht genug für alle hat
das man schlecht geplant hat
das man viel wegschmeißen muss
das etws kaputt geht
das jemand krank wird
das sich jemand verletzt
das Hygienevorschriften nicht eingehalten werden

keine Freunde zu finden, allein zu sein (EE oder SE)

# data[].attributes.body
- Werden die Erwartungen der meisten Teilnehmenden (& TeamerInnen?) an die Seminare (& die  Dienststelle/ an das FÖJ) erfüllt?

- Werden die Erwartungen der TeamerInnen an die Teilnehmenden bezüglich deren Wissens- und Kompetenzzuwachses (durch die Seminare) größtenteils erfüllt?

- Werden die Erwartungen der Teilnehmenden bezüglich ihres Wissens- und Kompetenzzuwachses durch die Seminare (und den Einsatz in ihrer Dienststelle) größtenteils erfüllt?

- Stimmen die Erfahrungen, welche die Teilnehmenden während der Seminare/ dem Einsatz in ihrer Dienststelle gemacht haben, größtenteils mit Ihren anfänglichen Erwartungen an diese überein?

Beinhaltet beide Befragungszeitpunkte

Anfangs allgemeiner gehalten ist

Wir definieren Ziele und Thema noch genauer (da kann man spezifischer werden)

-> Teilnehmende und TeamerInnen
-> Fokus auf Seminar+ Dienst + allgemein FÖJ

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Erwartungen anderer an Teamer (andere an mich) 

# data[].attributes.subject
Erwartungen anderer an Teamer (andere an mich) 

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Ergebniserwartung

TN

Eigenschaften Sozial

eingehen auf TN und ernst nehmen

das man ansprechbar ist

Empathie

das man ihnen Freiraum lässt, sich nicht aufdrängt

Kooperativ und Kommunikativ

nichts unmögliches verlangt

hilfsbereit

Seminar bezogen

Informiert sein

Hinter dem Konzept steht

Qualität der Seminare

Flexibel auf sie reagieren können

Planung so, dass für alles genug Zeit ist

Wissensvermittlung

spannend, abwechslungsreich ist = nicht wie in der Schule

Weiteres

Sachen werden ermöglicht

Ungewöhnliche Absprachen möglich sind?

alle satt werden

Wissen über die Einsatzstelle

Das sie offen über ihre Arbeit und Kollegen sprechen können + Rat suchen = offene Kommunikation

Seminar gilt als Schutzraum

Einsatzstelle

Qualität der Seminare

Beratung der Teilnehmenden

Vermittlung von Kompromissbereitschaft mit Arbeitgeber

Klärungsgespräche

Instrumentalitätserwartung

TN

das man selbst Umwelt schützt

das man umsetzt was man beibringt

für das Jahr: das man für sie da ist

das die Teamer das auch nach ihnen noch machen

das man für Nachfolger genauso da ist

das man aus den Feedbacks lernt

Träger an Teamer

Einfinden und einhalten der Seminarplanung

Absprachen und diese einhalten

Verlässlichkeit

Grundsätzlichen gesellschaftlichen Werte und Normen

passender Umgang mit TN (Empathie, Kommunikation, usw.)

Feedback und Tipps annehmen können

Anpacken ohne das darauf hingewiesen werden muss

Im Team aufeinander achten (anderen Pause ermöglichen)

Grenzen kennen und Stärken nutzen kann

das Seminare ein Schutzraum sind

Kontrollüberzeugung

wenn Feedback kommt wird es angenommen

wenn ernsthafte Sorgen geäußert werden, dass diese ernst genommen werden

das Vorschläge ernst genommen werden

das auf Fragen eine Antwort gegeben wird

Attribution

TN an Teamer

Empathie

Kooperation und Kommunikation

Fairness

Nähe und Distanz

Träger

Verlässlichkeit

Organisation

Absprachen und Einhaltung

Empathie

Gegenseitige Unterstützung

Teamgeist

Anpacken

Eigene Grenzen und Stärken kennen

Kommunikation und Kooperation

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Erwartungen der Teamer an andere (ich an andere) 

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Erwartungen der Teamer an andere (ich an andere) 

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Ergebniserwartung

das ein Gefühl für die Auswirkungen des eigenen Verhaltens/Handlungen auf die Umwelt entsteht (Verhaltensveränderung)

Teambuilding

Soziales Lernen

das die Teilnehmenden durch Spiele Kontakte knüpfen

das die Gruppe gestärkt wird

das Spiele ein Gruppen-Zusammenwachsen bewirken

Anerkennung

für ein gutes Seminar Anerkennung bekommen

Wissensvermittlung

das Teilnehmende Neues lernen

das die Teilnehmenden für ihren Alltag etwas dazulernen

durch das Format gehen die Teilnehmenden in Austausch und Diskussion

das vorbereitete Inhalt bei den Teilnehmenden einen Lerneffekt erzielen

Erfahrungsaustausch der TN

Austausch mit Kooperationspartnern = Einsatzstellen gehen auf einen ein

Instrumentalitätserwartung

Umweltbewusstsein

das TN langfristig in Alltags-Verhalten etwas für die Umwelt verändern

das die TN ein langfristiges Umweltbewusstsein entwickeln

Natur- und Umweltschutz bei den TN

Anerkennung = z.B. Rückmeldung TN über eigene Verhaltensänderung

Informationsweitergabe

das TN Gelerntes in ihrem Privaten Umfeld weitergeben

positives Berichten TN zum FÖJ

Soziale Gestaltung der Gesellschaft

Kontrollüberzeugung

Regeln werden befolgt

Ansagen werden gehört

Pünktlichkeit wird befolgt

kein Vertragsbruch

Absprachen erfolgen und werden eingehalten

Einsatzstelle hält sich an Vorgaben (Anleitung, Ausstattung, Umgang mit TN, …)

Attribution

An Alle

Werte und Normen der Gesellschaft werden eingehalten

Alter der TN

Selbstständigkeit

Selbstverantwortung

Freiwilligkeit

Interesse am Seminar

Interesse am FÖJ

Soziale

Sozialkompetenz

Austausch gehen

Fairer Umgang

Gruppenbildung

Einsatzstelle meldet sich freiwillig

TN aufnehmen

Anleiten

passende Stelle frei haben

nicht nur als billige Arbeitskraft einstellen

die Einarbeiten und Vermittlung von Wissen/Fähigkeiten an TN

Aufgaben- und Verantwortungsübernahme ermöglichen

kein Vertragsbruch

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Erwartungen Teamer an sich (ich an mich) 

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Erwartungen Teamer an sich (ich an mich) 

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Selbstwirksamkeitserwartung (SE)

durch das eigene Verhalten

den Teilnehmenden ein angenehmes Seminar ermöglicht

den Teilnehmenden ein zur Seite stehen vermitteln (für Gedanken/Sorgen/Zukunftspläne)

den Teilnehmenden Unterstützung zu bieten

das ich es schaffe das Programm auch flexibel an die Gruppe anzupassen

Selbst Spaß und Freunde am Seminar mit den Teilnehmen zu haben

Beratung zu Studium

Fremdeinschätzung

selbstständiges Vorbereiten

selbstständige Durchführung von Wissenseinheiten/Kochen/Spiele anleiten

das eigene (soziale) Engagement

aktiv auf Teilnehmende einzugehen

sich auf neue Informationen zur Vermittlung zu beziehen

flexibel und aktuell sein

Ergebniserwartung (EE)
mittelbare Folge; während dem Seminar; und während dem FÖJ

Qualitätsanspruch an das eigene Seminar

Wissenseinheiten

Teambuilding

langfristigen Auswirkungen

aktuelle Thematik/Wissen

Ziel erfolgreich zu sein = insgesamt die Seminarleitung gut zu erfüllen

Selbstzufriedenheit, dass man den Teilnehmenden und der Gesellschaft etwas zurückgeben kann

Warum mach ich das als TeamerIn?

Austausch mit Jüngeren

Umweltschutz

Berufschancen

Kontakte knüpfen

Erfahrungsgewinn

Wissenszuwachs allgemein

mögliche Verhaltensveränderung

Instrumentalitätserwartung (IE)
unmittelbare Folge; nach dem FÖJ, zukünftig = langfristig

durch das Ehrenamt mittels des Lebenslaufes sich berufliche Chancen zu ermöglichen

Erfahrungsgewinn in der Arbeit mit der Zielgruppe = Gruppen/Altersstufe/Lebensabschnitt der Teilnehmenden

Verhaltensveränderung

durch die Erfahrung mit der Gruppe diese auch im Alltag umsetzen zu können

Wissensgewinn zu Umweltthemen im Alltag umsetzen können

Neues aktuelles Wissen zu den Themen gewinnen

Kontrollüberzeugung (KÜ)
beeinflussen Eintritt eines Ereignisses (Externale – unabhängig von eig. Handlung; Internale – abhängig von eig. Handlung)

Vorbereitung der Inhalte passend und pünktlich

Allgemein Überblick =

Seminarablauf

Organisation FÖJ / Träger

Seminarthemen

Zeitvorgaben im Seminar

Organisation der Küche

Was ist vorzubereiten für den nächsten Tag

Überblick über die Stimmung in der Gruppe

Vernetzungs-/Kooperationspartner

= Einsatzstellentausch, wer steht da zu Verfügung

Qualitätsanspruch an das eigene Seminar

Wissenseinheiten

Teambuilding

langfristigen Auswirkungen

Eigenes Umweltverhalten

Eigenes Bewusstsein schaffen

Wissenszuwachs: was kann ich im Alltag tun

Verhaltensoptionen im Alltag umsetzen

(Soziales) Engagement der Teamer

Durch die Wissensbereitstellung für die Teilnehmenden, deren Veränderungen zu ermöglichen

Attribution (A)
kausale Erklärung für Verhaltensweisen von bestimmten Menschen in bestimmten Situationen

das man erklären kann warum sich die Teilnehmenden wie verhalten - dadurch das eigene Verhalten anpassen kann

möchte ich im Seminar allen gefallen / mit allen gut klar kommen

# data[].attributes.body
In welchen Bereichen erwarten die Teilnehmende ihr Wissen erweitern zu können?

Bildung im Bereich Ökologie (bsp. Ich erwarte vom Seminar, dass sich meine Kenntnisse im Bereich Ökologie erweitern/ verbessern).

Bildung im Bereich Naturschutz

Bildung im Bereich soziale/ gesellschaftliche Bildung

Bildung im Bereich Umweltschutz

Bildung im Bereich Politik

Gedanke Lea - aus den Qualitätsstandarts der EJB:
BNE - Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bereich 1: Ökologie
Bereich 2: Persönlichkeitsentwicklung und soziale Bildung
Bereich 3: gesellschaftliches Lernen und die politische Bildung

inwiefern findet diese in den Seminaren statt

erfüllt diese allgemeine Standarts

wie viel nehmen die Teilnehmenden wirklich mit

Sehen Teilnehmende diesen Bildungauftrag als erfüllt an

Download der Qualitätsstandarts: https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiprKv44NDyAhV3gf0HHd0_BsUQFnoECAMQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.foej-bayern.de%2Ffileadmin%2Fredakteur%2Fmain%2Fdownloads%2FFOEJ-Qualitaetsstandards_Stand_2013.pdf&usg=AOvVaw2waOFKv634-CW_Bqfoi0hW

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Item- Dimension Erwartung Andere an Mich (TN) 

# data[].attributes.subject
Item- Dimension Erwartung Andere an Mich (TN) 

# data[].attributes.body
Motivation (EE)

aktive Teilnahme (bsp. andere erwarten von mir, dass ich motiviert am Seminar/ Dienststelle teilnehme) (KÜ)

Lernbereit (EE)

Teamfähig (EE)

Verantwortungsvoll (EE)

Interesse (EE)

verstärktes Umweltbewusstsein (die anderen erwarten von mir, dass sich mein Umweltbewusstsein durch die Teilnahme an den Seminaren/ Dienst verstärkt) (IE)

soziale Integration im Team/ Gruppen (andere erwarten von mir dass ich mich sozial im Team integriere) (EE)

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Item- Dimension Erwartung Ich an Andere (TN) 

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Item- Dimension Erwartung Ich an Andere (TN) 

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andere Teilnehmer arbeiten mit mir zusammen bei z.B. Gruppenarbeiten (Austausch und Diskussionen über Themen, aber auch Erfahrungen im FÖJ) (EE; IE)

Kommunikation (SE; EE)

Umweltbewusstsein (IE)

Interesse/Motivation (SE)

noch ergänzend (Lea):

Einsatzstellentausch (EE)

soziale Kontakte knüpfen (EE; IE)

noch ergänzend (F):

Soziale Gestaltung der Gesellschaft (IE)

Natur und Umwelt schützen (IE)

Tierschutz (IE)

Erfahrungsaustausch (EE)

Fähigkeitsausbau (Wissensgewinn) (TN) (EE)

Veranstaltungshinweis (EE)

Informationsweitergabe (IE)

Kontaktvermittlung zu Partnern (EE und IE)

Bedenken und Sorgen:

Die anderen Teilnehmenden mögen mich nicht/ wollen nicht mit mir zusammenarbeiten/ sind nicht motiviert bei Gruppenarbeiten/ teilen ihre Erfahrungen nicht mit mir

Die Teamer informieren mich nicht ausreichend

Die Inhalte der Seminare sind nicht interessant gestaltet

# data[].attributes.headline
Item- Dimension Erwartung ich an mich (TN)

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Item- Dimension Erwartung ich an mich (TN)

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Verantwortungsübernahme (SE)

offen sein für neue soziale Kontakte (bsp. Ich erwarte von mir, dass ich offen für neue soziale Kontakte an das Seminar/ an den Dienst rangehe) (SE)

Persönlichkeitsentwicklung (EE und IE)

verstärktes Umweltbewusstsein (EE; IE)

etwas Neues zu lernen (SE)

mein eigenes Verhalten zu reflektieren (SE)

Ergänzend noch zu diesem Post (F):

soziales Lernen (SE)

Wissenszugewinn (über Zusammenhänge, Erfahrungen)  (SE)

Verbesserung beruflicher Chancen (Arbeitsplatz, Studienplatz) (IE)

Engagement (SE)

Soziale Kontakte schließen (Freunde finden) (EE oder SE)

Verantwortungsvolle Aufgaben Übernahme (SE)

Praktisches Arbeiten (SE)

Berufsorientierung (IE)

Etwas neues ausprobieren (EE)

Persönliche Fähigkeiten testen (SE)

Von zu Hause wegkommen (EE oder IE)

zuteilen warum mache ich es vordergründig (Umweltschutz, Berufsorientierung, Berufschancen, Selbst finden) (TN) Ranking (SE)

Soziale Gestaltung der Gesellschaft (IE)

Natur und Umwelt schützen (IE)

Tierschutz (IE)

Erfahrungsaustausch (EE)

Fähigkeitsausbau (Wissensgewinn) (TN) (EE)

Bedenken und Sorgen
- keine Freunde zu finden, allein zu sein (EE oder SE)
- sich zu langweilen, nichts zu lernen (SE)
- nicht mit den Teamern klar zu kommen (A?)
-sich mit dem eigenen Verhalten konfrontieren zu müssen (z.B.Was habe ich beim Thema Umweltschutz schon falsch gemacht) (EE oder IE?)

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Die Teilnehmenden haben zu Beginn des Seminars geringe bis keine berufliche Selbstwirksamkeitserwartungen an sich selbst.

Das sich das Alltagsverhalten der Teilnehmenden durch die Seminarteilnahme verändert.

Die Teilnehmenden haben allgemein Interesse an Umweltthemen. Dieses stärkt sich bis zum zweiten Seminar.

Die Teilnehmenden gewinnen allgemein an neuem Wissen durch die Seminarinhalte.

Die erhofften Attribuierungen der Teilnehmenden auf die Teamer bewahrheiten sich. Die Attribuierung verändert sich Teamer-Abhängig in der zweiten Befragung.

Während der Seminare/ des Dienstes werden die Erwartungen der meisten Teilnehmenden und TeamerInnen erfüllt. Es ergeben sich jedoch auch unerwartete Erfahrungsmöglichkeiten.

# data[].attributes.body
Staatsbürgerschaft

Alter

Geschlecht

Schulabschluss

Arbeitsbereich der FÖJ-Einrichtung

An Teamer:

Wie lange sind sie dabei

Haup oder Ehrenamtlich

# data[].attributes.headline
Wie sind die Teilnehmenden zum Dienst gekommen bzw. haben von der Möglichkeit erfahren? 

# data[].attributes.subject
Wie sind die Teilnehmenden zum Dienst gekommen bzw. haben von der Möglichkeit erfahren? 

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Familie

Freundeskreis

Schule

Berufsberatung

Internet

Flyer und Plakate

Social Media (Facebook, Instagram)

...

-> damit könnten wir Unterschiede über das Wissen über den Dienst möglicherweise erfragen

# data[].attributes.body
Auswirkungen auf Seminare

Auswirkungen auf Teilnehmende

Auswirkungen auf die Arbeiten in der Einsetzstelle

Umgang in der Einsatzstelle

hat die Pandemie die Entscheidung zur Teilnahme beeinflusst, also begünstigt/ eher dagegen gesprochen?

Inwiefern beeinflusst die Pandemie die Erwartungen?
(Wenn man nicht weiß ob die Seminare stattfinden)

Auswirkungen auf die Arbeit in der Einsatzstelle und auf die Seminare

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Voreinstellung zur Thematik Nachhaltigkeit (wie viele nehmen prozentual daran Teil die zuvor schon ein Interesse an Nachhaltigkeit hatten)

Motivation der Teilnahme (Grund oder Ursache für die Teilnahme)

berufliche Orientierung (Welcher Job war vor und nach dem FÖJ interessant)

# data[].attributes.body
Welche Erwartungen haben die Teilnehmenden an die Seminare

Ablauf

Kontakt zu anderen Teilnehmenden

Erfahrungs/-Wissensaustausch mit anderen Teilnehmenden

Inhalte

Vergnügen

Verpflegung

Management

Nachhaltiges Verhalten

Bildung

Selbst aktiv sein

Verbindung zum Alltag

Verbindung zur Einsatzstelle

Lern- und Erlebnismöglichkeiten

Erfahrungserweiterung

Orientierung an Bedürfnisse der Teilnehmenden

Berufsorientierung

pädagogische Begleitung/ Betreuung

feste AnsprechpartnerInnen

Abwechslung zum Dienst

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Welche Erwartungen haben die Teilnehmenden an ihren Dienst

Beschäftigung

Aufgaben

Anleitung

Kollegen

Zeitmanagement

Urlaub

Erfahrungen

Eigene Interessen

ökologisches Auftreten der Einsatzstelle

Lernmöglichkeiten - Einrichtungsspezifisch, Persönlich

politische Bildung (?)

berufliche Orientierung

Unterstützung bei Problembewältigung, gutes Konfliktmanagement

offene Kommunikation

angenehme Arbeitsatmosphäre