# data[].attributes.body
Barnen deltar i vardagssysslor (koka, städa, diska), väljer vad de vill göra...dansa, leka, läsa, bygga pussel...

# data[].attributes.body
Musik på telefonen ibland, tar foto, filmar barnen och tittar på det tillsammans.

# data[].attributes.body
Förklarar varför vi gör olika saker.
Känslor: START, Kompisväskan.

# data[].attributes.body
Genom att räkna och sjunga på olika språk i samlingen, prata och berätta vad olika saker i vardagen heter på olika språk.

# data[].attributes.body
- låta det ta tid
- tillåta kaos
- låta barnen göra misstag

# data[].attributes.body
Genom att diskutera med barnen.

Låta barnen rita och berätta (tex. Vad tycker du är roligt på dagis?).

Att vi vuxna är öppna, lyhörda, intresserade och uppmärksamma för barnens ideer och intressen och spinna vidare på deras förslag. Låta barnen få pröva på sina ideer.

Att barnen får möjlighet att ge förslag på aktiviteter.

Utvärdering med barnen.

Barnen får ta del av våra traditioner i och med att vi berättar och visar samt har aktiviteter, men att barnen själva får fundera vad de vill pyssla.

Stöda barnen om hur de kan förmedla emellan varandra, ge barnen möjlighet att få reda ut olika situationer som uppstår.

# data[].attributes.body
Plattor till dagisarna, Tack!

Bra och lärorika appar (former, färger, känslor, språkträning).

Lära sig tolka symboler och texter i vardagen.

Skolning åt personalen, så att de ser möjligheterna med lärplatta och digital kompetens.

Lärplattan bra vid specialträning då det finns många och motiverande program samt stödjande möjligheter.

Hör till äldre barn särskilt förskolebarn.

Bra pedagogiska spel.

Genom att dokumentera barnens arbete och aktiviteter under året.

Göra fil.

Synliggöra bokstäver och siffror i omgivningen.

Få barnen intresserade av texter i omgivningen.

# data[].attributes.body
Ge barnen tid för att lära sig olika färdigheter med hjälp av stöd och handledning.

Genom att vara närvarande, lyhörd och tillgänglig samt att se barnens behov och en god förebild.

Låta barnen få berätta själva om hur de mår och känner sig.

Start/kompisväskan – hjälper barnen att tänka över sina känslor och reaktioner i olika situationer tex hur man kan bemöta kompisar som är ledsna, arga m.m.

Förklara, motivera och uppmuntra barnen varför det är viktigt att röra på sig, äta mångsidigt och att lära sig olika färdigheter m.m.

Lära barnen att säga STOP/NEJ då någon kommer för nära. Barn behöver lära sig att respektera varandras integritet.

Lära sig första hjälp, säkerhet och att delta i brandövningar m.m. Material finns anpassat för barn vid Röda Korset om första hjälp.

# data[].attributes.body
När vi vuxna samspelar på ett fint sätt och ger omtanke till varandra, då är vi goda förebilder åt barnen och genom att visa oss positiva till egna kulturen och till andras kulturer.

Ge barnen möjligheter till inblickar i olika sätt att tänka och tro.

Genom att vara öppen och fördomsfri.

Att barnen får göra en resa genom olika länder och där få upptäcka och utforska vad landet har att erbjuda, vad är typiskt för just det landet.

Barn och föräldrar från andra länder ges möjlighet att få dela med sig av landets kultur och traditioner på olika sätt tex bilder, sånger, kläder, mat m.m.

I och med att vi har barn från andra kulturer i barngrupperna, har vi god grund i att ge barnen positiva upplevelser och kunskap om andra kulturer och länder.

Vi håller kvar vår kulturs egna traditioner.

Lyfta fram olikheter och olika kulturer i gruppen.

# data[].attributes.body
Positiv kommunikation och uppmuntran mellan barn och vuxna.

Låta barnen få tillgång och möjlighet till eget skapande, att få experimentera, upptäcka  och att få utveckla sina ideer. Att de får möjlighet att få fundera före vad de tror att ska hända och sedan få reflektera över hur det blev på riktigt.

Vara närvarande med barnen och genom att diskutera med dem.

Att barnen får känna att det är okej om det misslyckas och att det inte blir en  negativ känsla för dem.

Låta barnen få tänka ut lösningar och svar själva genom att ställa motfrågor och öppna frågor.

Att det är okej att få göra på olika sätt, att se det enskilda barnets behov och utvecklingsnivå.

Positiv atmosfär och att erbjuda barnen en inspirerande miljö.

Barnen får öva på emotionella och sociala färdigheter.

Ge tid till eftertanke och reflektion.

När det uppstår situationer där barnen medverkat – fråga dem ”Hur blev det så här?” Vad kan ni göra nu då?

Ta ett steg tillbaka, iaktta barnens lekar, lyssna på deras sätt att kommunicera och vara tillsammans med andra barn. Genom att iaktta kan man få fram mycket information om vad barnet funderar på, är intresserad av och fungerar.

# data[].attributes.body
-diskutera och kommunicera med barnen, och låt dem bli hörda

# data[].attributes.body
-läsa, diskutera och fundera över vad man läst
plattan kan vara ett bra komplement i llärandet, men vi får inte glömma bort allt det andra viktiga som barnen behöver

# data[].attributes.body
-öppna för andra människor
-respektera andra kulturer
-vi ska vara förebilder
-prata om andra kulturer, ta in det i vardagen
-läsa böcker om olika kulturer
-spela spel (då är alla lika)
-visa att man kan kommunicera med kroppspråk

# data[].attributes.body
-iaktta, lyssna in
-via spel, brädspel
projekt (att ta reda på olika saker)
-mycket rörelse!
-utevistelse!
-social kompetens!
-barnen måste få pröva på

# data[].attributes.body
-ge en vänlig, fast gräns
-uppmuntra och ge beröm
-hjälpa till självhjälp
-genom att visa, lära och fundera tillsammans med barnen

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
12.12.1026

# data[].attributes.body
12.12.2016

# data[].attributes.body
- att vara goda föredömen i vardagliga situationer
- börja med enkla grundläggande behov
- rörelsestunder, utomhusvistelse och vila
- hälsosam kost
- lära sig olika känslouttryck (start, kompisväskan)
- hållbar livsstil (sophantering, återanvändning)
- trafikundervisning
- barnen lär sig genom bilder, sånger, sagor

# data[].attributes.body
* Barnen kan ge önskemål t.ex. om maten, aktiviteter, saker, specifika intressen
* Barnen bestämmer olika teman
* Respektera barnens vilja och integritet

# data[].attributes.headline
Multilitteracitet o digital kompetens 1.12

# data[].attributes.subject
Multilitteracitet o digital kompetens 1.12

# data[].attributes.body
*Mindre barn(1-3 år)skall bekanta sig med digitala verktyg, tex genom att man tar fotogfafier från dagismiljön och sedan diskuterar det med barnen.
Barnen kan lära sig stänga och sätta på apparater.
*Äldre barn(3-5) kan själva producera bilder, film, lära sig använda de digitala verktygen på ett vettigt sätt.
*Pedagogen har ett ansvar att introducera ändamånsenliga och bra spel samt appar åt barnen.
*Barnen kan tillverka egna infolappar till föräldrarna redan som väldigt små, för att till exempel berätta att man skall gå till skogen

# data[].attributes.body
Tillåta kreativitet och lite kaos....en verksamhet utan färdiga lösningar
Beakta barnets individuella inlärningsstrategi
Ge barnet din tid här och nu

# data[].attributes.headline
Kulturell och kommunikativ kompetens 1.12

# data[].attributes.subject
Kulturell och kommunikativ kompetens 1.12

# data[].attributes.body
* egna kulturen:
- traditioner
- högtidsdagar
- kulturella besök
* andra kulturer:
- synliggöra andra kulturer
- t.ex. Sjunga, räkna på främmande språk
- personalen ska ha ett bra sammarbete med "invandrarfamiljen" för att få kännedom om den andra kulturen
- personalen goda modeller