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Estoy de acuerdo con Cassany: las tecnologías y, en especial, Internet y los móviles, han cambiado las formas de leer y escribir. Suscribo también la importancia de aprender a "leer la ideología, leer el punto de vista, leer la orientación", como él dice. Hoy la dificultad no reside en acceder a la información sino en encontrar lo que se busca entre tanta "basura textual".
El hecho de que las tecnologías permitan a nuestros alumnos una rápida aproximación a una cantidad inmensa de información nos exige como docentes abandonar el rol de "suministradores de conocimientos" para centrarnos en supervisar su búsqueda de información.  Una vez más, el profesor como guía y mediador para facilitar la construcción de aprendizajes significativos.
Pero también estoy de acuerdo con Cassany en la necesidad de una "inversión pública en máquinas". Las dificultades actuales para la disponibilidad real de las TIC en las escuelas son hoy por hoy todavía evidentes. Sin ese rápido aunque caro paso previo a veces resulta frustrante intentar "crear el acceso,  las condiciones para que los chicos puedan hacer cosas interesantes con todo este equipamiento".

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Tarea 1
Cuando he escuchado a Cassany me ha hecho reflexionar sobre los sigueintes aspectos:
1. Leer de maneras diversas.
2. La visión positiva que tiene sobre la posibilidad de estar rodeados de basura textual.
3. La búsqueda de nuevas maneras de lectura y escritura.
4. No enseñar la ortografía sino cómo la máquina puede usarse para mejorar este aspecto.
Estoy totalmente de acuerdo pero me cuesta ver el cambio y cuando intento ponerlo en práctica por tratarse de nuevas formas, maneras, ideas...me surgen muchas dudas y me pregunto una y otra vez si o estaré haciendo bien.

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Tarea 1: Aunque parece obvio y lo sabemos  Cassany recuerda que hoy en día es importante leer la ideología, el punto de vista, la orientación que adopta un texto.. La globalización y la multiplicación de recursos que leemos nos hace tener que leer de modos diferentes. Sobretodo nos muestra la Basura textual que nos rodea como algo que, aunque a priori puede parecer negativo, realmente es algo positivo ya que al final es el resultado de la libertad de expresión.. Otra idea importante es el cambio de rol del profe, cambio de ubicación con la introducción de la máquina .. conlleva más cambios primero creo actitud y d pensamiento...a reflexionar....

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Tarea 1: Vídeo de Cassany
No es cierto que la lectura y la escritura hayan muerto. Como la energía, se transforman y adoptan formas nuevas, a veces tan sutiles que ni nos damos cuenta de que existen, como en esos gestos habituales de la vida cotidiana: sacar un billete en la máquina del metro es un buen ejemplo.

Nos rodea la “basura textual”, casi todos los textos de internet tienen el mismo aspecto formal y eso dificulta su lectura, el aspecto no nos da pistas como antiguamente y hay que trabajar de manera crítica para cribarla. Ahí es donde el papel del docente es fundamental.

Por contraposición, la escritura en la red adopta muchas nuevas apariencias, algunas aparentemente reñidas con la corrección, pero perfectamente normalizadas en su contexto, como la utilizada en los chats o, aunque el autor no lo menciona, los mensajes que todos nos mandamos por Whatsapp.

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María Obregón Sánchez. Tarea 1. Vídeo de Cassany

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María Obregón Sánchez. Tarea 1. Vídeo de Cassany

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A mi juicio, una de las ideas más interesantes que expone Cassany en el vídeo es el tratamiento de la escuela como un ecosistema, en el que todos sus elementos se encuentran interrelacionados. Así pues, como él bien afirma, si introducimos un nuevo elemento, en este caso las TIC, los roles del resto de elementos variarán. Con esto quiere decir que habremos de saber aprovechar las posibilidades de estas herramientas para fines educativos. Él pone el ejemplo de la enseñanza de la ortografía: ¿Cómo podemos hacer ver a los alumnos que pueden usar las TIC para mejorar su ortografía?

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Tarea 1: Vídeo de Cassany
Después de ver el vídeo me gustaría comentar:
1. No entiendo a qué se refiere con la literacidad crítica.
2. Es cierto que internet ha cambiado nuestra forma de leer, y no solo por poder acceder a mucha más información, sino que ahora todos los textos son iguales. Sin embargo los libros en papel  son distintos, cada uno tiene un tacto,  un olor, por no hablar de una historia; dónde lo hemos comprado, cuándo...
3. Es un hecho que ha aumento la basura que nos encontramos en internet pero yo tengo serias dudas de que esto, sea  positivo. Me deprime que la libertad de expresión sirva para aumentar de forma exponencial la basura que se aloja en internet. Y que los niños y jóvenes, sin tener una capacidad crítica formada, puedan acceder tan fácilmente a ella.

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Hay varias ideas que quisiera comentar:
1. Es cierto que gracias a internet disponemos ahora de mucha más información. Pero, tal como dice Cassany, ello también supone que estamos rodeados de mucha más "basura". Por tanto, desde la escuela tenemos un importante reto por delante (mucho más complicado que antes de la generalización del uso de internet): enseñar al alumnado a discernir qué información resulta relevante y fiable.
2. Estoy de acuerdo en que debemos enseñar que no es lo mismo escribir textos formales que mensajes de móvil a los amigos. A este respecto, hay que recordar que hemos enseñado siempre que el uso de los distintos tipos de registro lingüístico depende de la situación comunicativa y el receptor.
3. La brecha digital supondrá un grave problema para aquellas personas que no puedan acceder a internet, que se verán marginadas cultural y socialmente.

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Tarea 1

La primera idea que me ha resultado interesante por cierta, es la inmensidad de textos de diferente índole a la que estamos expuestos y tenemos acceso hoy en día. Esto nos hace tener una visión de pensamiento más amplia y ser más críticos a la hora de elegir nuestras ideas y pensamientos, sin ceñirnos como hace años a las ideas o corrientes predominantes en el lugar físico en el que estábamos.

Y, por otro lado, la idea que más me ha llamado la atención es la homogeneidad de los textos en Internet y el esfuerzo que esto supone para el lector a la hora de ubicar cada uno de los textos que nos encontramos en la red en el lugar y momento al que pertenecen para comprenderlos mejor.
Aspecto que como docentes tenemos que tener en cuenta para facilitar la lectura que nuestros alumnos hacen en Internet.

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Me ha gustado, en primer lugar, que evita el tono apocalíptico. Al contrario que todos los que lloran por la "muerte de la lectura", Cassany mantiene que la lectura está más presente que nunca. Pero claro, para ver esto hay que ampliar el concepto: "lectura" no es solo la lectura silenciosa e individual y que es un fin en sí misma,  siempre prestigiosa; sino la lectura práctica, que nos permite informarnos e interactuar en la vida social, y que casi ni percibimos ni consideramos propiamente "lectura" . El mundo ha cambiado y no nos hemos enterado?
Para compensar, Cassany no se muestra como un adorador acrítico de internet. Internet está ahí, y nos permite acceder a infinitos textos, dice. Pero muchos son muy malos, advierte. Es la libertad de expresión, my friend...
Por esto es tan importante una formación crítica.

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Me ha resultado interesante el video ya que te hace reflexionar sobre diversos aspectos. Estoy de acuerdo con el Cassany en que en la actualidad leemos y escribimos de manera diferente. El autor pone el ejemplo de que antes, podíamos comprar un producto hablando con el tendero. Ahora se hace a través de una máquina, en la que también hay que lees y escribir, pero de manera diferente, y eso creo que hay que enseñarlo a los alumnos.

No estoy muy de acuerdo cuando habla de la ortografía. Creo que es interesante enseñar a nuestros alumnos cómo la máquina nos puede ayudar a corregir la ortografía, pero ese no puede ser el único tratamiento que se le de a la ortografía. Ya que si se tiene que escribir en un papel sin ninguna máquina que te corrija, si no tienes adquirida unas normas ortográficas será complicado escribir con corrección.

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Después de visionar el vídeo de Daniel Cassany, debo decir que todo lo que dice es la realidad de lo que ocurre hoy en día con la lectura y la escritura, aunque a veces no nos paremos a pensarlo, y lo importante que es, que nosotros como docentes sepamos enfocar este tema en nuestras escuelas. La idea que destacaría es:
- Hoy estamos mucho más rodeados de basura textual y esto es positivo porque hay más libertad de expresión.

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Tarea1: video de Cassany

Creo que Cassany refleja perfectamente en este video la actual situación de las Tic en nuestra sociedad.
Las formas de leer y escribir han cambiado en la actualidad y  la posibilidad de leer todo tipo de textos ha sido algo muy positivo gracias a internet.
Pero también comparto la realidad de que adquirir un ordenador no es difícil, pero si lo es el cambiar la mentalidad de los docentes a la hora de integrarlo como parte de una herramienta más en el aula.

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Destacaría del vídeo de Daniel Cassany los siguientes aspectos:
- Tenemos que leer y escribir de formas muy variadas que nos permitan desarrollar prácticas sociales.
- Leer en internet es difícil porque se homogeinizan los textos y necesitamos situarlos en sus contextos.
- El material de internet es universalmente accesible y tenemos a nuestro alcance cosas que no fueron pensadas para nosotros.
- El cambio de rol del profesor, cambiar el punto de vista. Enseñar como la máquina puede usarse para mejorar/aprender.

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Las ideas que me han llamado la atención y me parecen buen enfoque para empezar a cambiar y aceptar las TIC dentro del aula son:
-Las nuevas formas de leer y escribir.
- El amplio abanico de textos con los que contamos y de los que tenemos que hacer una selección crítica.

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Tarea 1
Estoy totalmente de acuerdo con las ideas que expone Cassany en el vídeo. Destaco sobre todo el rol del profesor. Creo que tenemos que afrontar un cambio de gran calado tanto en nuestro rol como docentes como en el tratamiento de los contenidos con los diversos dispositivos. Ya no sólo hablamos de ordenadores, sino de tabletas, smartphones...La escuela no puede ni debe quedarse fuera del mundo tecnológico en el que vivimos. Tenemos que  enseñar con las herramientas del siglo XXI, empezando desde la Educación Infantil, de forma sistemática y con coherencia. El esfuerzo merece la pena, tenemos el futuro en nuestras manos.

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De entre todas las ideas que nos propone Daniel Cassany, me quedo con la idea de que en Internet todos los contenidos se vuelven homogéneos, puesto que nunca me había parado a pensar en ello. No era consciente de que tiene el mismo formato y el mismo espacio cualquier reportaje publicitario, resumen de una película o una de las obras maestras de la Literatura, como pudiera ser La Celestina o cualquier otra obra que se nos ocurra. Me ha parecido muy interesante, puesto que si ambos tienen el mismo espacio, ¿cómo pueden discernir nuestros alumnos cuál es más importante si no les ayudamos?

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Tarea1.
Una de las cosas que me ha llamado la atención es lo que él llama basura textual,  y que sin embargo lo considere algo positivo, me suena casi como un oxímoron.
Es curioso como parece que nuestro papel como docente ha de cambiar, no solo en la forma de enseñar sino también enseñando a discriminar la información que a modo de torrente les llega a través de la red y todo ello sin que le demos mucha importancia a como lo escriban, en fin...
Pero lo que realmente me hace  reflexionar es la brecha que creo puede crearse entre quienes tiene acceso a los dispositivos digitales y no. Esa creo que generará un desequilibrio social enorme.

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Tarea1

Después de escuchar el vídeo, me ha surgido la necesidad de reflexionar sobre varios aspectos:
- Por un lado, estoy de acuerdo que tendemos a leer cosas que están ligadas a nuestra forma de pensar. En este sentido, Internet nos ha abierto muchas puertas.  No sólo tenemos disponibilidad para leer textos de cualquier ideología sino también para leer textos en cualquier momento, lugar y de cualquier otro lugar, pudiendo acercarnos a la ideología de los demás.
- Por otro lado, considero que no existe información basura; ya que, lo que para una persona puede serlo para otra no lo es.
- Me encanta el olor y el tacto del papel de los libros, pero considero que la tecnología es cómoda y funcional. Puedes tener más de mil libros en un ebook... Hace años eso era impensable.

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Me quedaría con dos aspectos fundamentales del vídeo de Cassany que me han parecido muy interesantes:

La literacidad crítica.

El cambio de ubicación del profesorado.

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Tarea 1

De la intervención destacaría por haberlo vivido como experiencia , cuando habla de  lo fácil que es adquirir equipos para utilizarlos, pero de ahí hasta que esa utilización tenga un provecho para el alumnado requiere una serie de fases , que en muchos casos no estamos preparados o dispuestos a realizar . En la realidad docente que he vivido en algunos casos se fuerza al profesorado a su utilización, sin estar motivado o preparado para ello

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TAREA 1:
Me ha llamado la atención que comentara que internet, nos permite acceder a materiales que por un lado, no podríamos acceder a ellos si no fuera por la red , ya que facilita el acceso a numerosos materiales, libros... y por tanto, nos ayuda a ampliar nuestros conocimientos. Y por otro, nos acerca a lecturas que en un principio no estaban dirigidas a nosotros como lectores directos.

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Tarea 1: Vídeo de Cassany
Me parecen muy interesantes gran parte de las ideas que se exponen en el vídeo, aunque algunas no las comparto (tema ortografía...). Resaltaría:
- Los libros e internet no se oponen, sino que suman (a los que nos gusta el tacto en papel, el olor...., se nos olvida).
-  Conserva el material en el tiempo y lo hace accesible aunque no fuese creado para nosotros.
- Comprar un aparato es rápido..cambiar mentalidades no lo es tanto.

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Destacaría varias de las ideas del vídeo de Daniel Cassany:
- Para comenzar la sobrecarga de información a la que diariamente estamos expuestos y la necesidad de formar a nuestr@s alumn@s en cómo ser capaces de gestionar correctamente este continuo bombardeo de información.
- Enlazada con esta idea, está la dificultad que tiene  leer en la red, por el formato homogéneo de los textos, siendo importante que los alumn@s experimenten y adquieran herramientas sobre como leer en red.
- También el tremendo cambio que la nuevas tecnologías han supuesto en los modos de leer y de escribir en la sociedad actual, dejando a un lado el papel y sustituyéndolo por el teclado y la pantalla táctil, siendo necesario afrontar este cambio desde la escuela.
- Todo esto requiere un tremendo cambio en la percepción de la escuela y en las formas de afrontar nuestro día a día como docentes.

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Me ha llamado la atención la afirmación de que es positivo que estemos rodeados de basura textual, aunque parece cierto al ser dicha basura el resultado de la libertad de expresión.

Por otro lado, no estoy de acuerdo con lo que comenta sobre la ortografía: si bien es cierto que las TIC pueden servir para mejorarla y no es incorrecto ni terriblemente malo escribir sin tildes, sin mayúsculas... en un chat, tampoco creo que sea la forma adecuada de hacerlo, ni en un messenger ni en ningún otro sitio, porque al final la gente se acostumbra a escribir y a leer "sin ortografía" y cuando tiene que redactar un escrito formal resulta que no es capaz de hacerlo.

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Tarea 1: Me ha llamado la atención la afirmación que hace en el vídeo de que "leer en internet es mucho más difícil" ya que paradójicamente el uso de imágenes, el formato.... hace presumir que una exposición más atractiva y visual facilite la lectura. No obstante, la mayor dificultad puede estar en  la contextualización,  ya que al tener tanta información y con unos formatos tan diferentes exige del alumno una mayor capacidad de síntesis, atención, concentración...algo con lo que quizá no estén tan familiarizados. De hecho, en ocasiones constatamos cómo cualquier actividad les resulta más atractiva si el formato es digital.  Nuestros jóvenes han nacido con la tecnología como algo cotidiano y  seguramente hay aspectos que incluso controlan mucho más que algunos docentes.  Creo que este aspecto está poco aprovechado, en parte, debido a nuestro miedo y en ocasiones poca preparación.

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Tarea 1 :
La intervención de Daniel Cassany me ha interesado mucho por su concisión en exponer todos los aspectos mayoritariamente positivos que nos ofrece Internet.
Me ha hecho reflexionar sobre todo uno; curiosamente el aspecto negativo que  tiene Internet  " leer en Internet es más difícil porque tienen que situar el texto", puesto que todos los folletos tienen el mismo formato en la red.
Esto me hace pensar que el docente puede hacer de enlace entre la realidad virtual y la falta de contexto; y este planteamiento me motiva.

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Me ha parecido muy interesante el vídeo de Daniel Cassany, sobre todo en los siguientes puntos:
- La globalización de la lecturas : podemos encontrar gran variedad de lecturas a nuestro alcance a través de Internet, con distintos puntos de vista, opiniones e ideologías...
Este punto requerirá por nuestra parte un ejercicio de selección exhaustivo.
- La homogeneización de los textos en internet: aquí Cassany supone que la lectura de los distintos textos en formato digital supone un sobre esfuerzo para el lector. No acabo de estar de acuerdo con él, porque nos encontramos con estas nuevas generaciones "nativas digitales" para las que los textos en formato digital no supondrán una dificultad extra para ellos.

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Tarea 1.
Considero que las ideas que Casanny expone en su obra son acertadas pero también creo que son un poco ideales porque realizar este tipo de trabajo a los docentes supone en muchos casos quebraderos de cabeza por no contar con los medios necesarios. Sin embargo, no podemos obviar desde nuestra posición de docentes que las nuevas tecnologías han cambiado la forma de pensar y de actuar de la sociedad y que la escuela es un pilar básico que debe apoyar cualquier cambio. De esta manera se debe inculcar a los alumnos la actitud crítica, pues como dice Cassany, cualquier persona puede acceder a cualquier libro que ni siquiera se había pensando que iba a estar colgado en la red, lo que resume como basura textual. Basándonos en esta idea lo que se corresponde a los docentes es enseñar a los alumnos a ser responsables y a valorar como positivo las ventajas que da el uso de las tecnologías pero siempre con cautela.

Por otra parte, me ha sorprendido la afirmación en la que dice que el docente no debe enseñar ortografía pero si cómo la máquina puede usarse para mejorar la ortografía, ya que entiendo que parece que vamos en el camino de relegar en una “máquina” nuestra labor como docentes, ya que las cosas que se hacen en la escuela tienen un valor por la persona  que lo transmite y no porque una máquina nos lo haya dicho.

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Tarea 1: Ideas de Cassany
Uno de los aspectos que más me ha llamado la atención es cuando Cassany se refiere a la diferenciación del código según el contexto virtual en el que nos encontremos, y en relación a esto, el aprendizaje de la ortografía. Ya no se puede enseñar la ortografía 'a palo', como si fuera la buena ortografía la única que existe, como se hacía antes, porque, como bien dice el autor, la ortografía se utiliza en una pantalla donde ya no hay formatos diferenciados (una carta personal, un folleto turístico), con lo que ahora nos encontramos con que eludir el uso de las tildes es factible en un Whatsapp, pero no en un escrito que se dirige al Ayuntamiento, de modo que lo que hay que enseñar en realidad es cómo se aplican las reglas de ortografía según el contexto (relacionado con las tecnologías) en el que estemos. Así, el alumno puede comprender el beneficio de la ortografía, su uso práctico, distinguiendo al tiempo el tipo de textos que se puede encontrar en Internet