# data[].attributes.body
at eleverne er motiverede

# data[].attributes.headline
Det giver en god kontinuitet, at man kan skrive et link i ugeplanen, som vi har brugt i undervisningen. Således kan eleverne arbejde videre derhjemme

# data[].attributes.subject
Det giver en god kontinuitet, at man kan skrive et link i ugeplanen, som vi har brugt i undervisningen. Således kan eleverne arbejde videre derhjemme

# data[].attributes.headline
Eleverne er vant til at arbejde med de digitale medier og de elsker det. faren er at nogle er inde på helt andre sider og sociale medier

# data[].attributes.subject
Eleverne er vant til at arbejde med de digitale medier og de elsker det. faren er at nogle er inde på helt andre sider og sociale medier

# data[].attributes.headline
2: det kan måske bruges som en evalueringsform

# data[].attributes.subject
2: det kan måske bruges som en evalueringsform

# data[].attributes.headline
2. Teknologien kan fungere som en "undervisningsassistent", da den kan frigive tid for læreren til fx at foretage individuelle

# data[].attributes.subject
2. Teknologien kan fungere som en "undervisningsassistent", da den kan frigive tid for læreren til fx at foretage individuelle

# data[].attributes.body
motiverende for eleverne når de er active på den made

# data[].attributes.body
der er meget at hente ift. fotos, tegninger, billeder...

# data[].attributes.body
Finde de gode og brugbare steder, som kan bruges

# data[].attributes.body
- f.eks. brainstorm kan findes frem hjemme

# data[].attributes.headline
1. At samskabe med læreren. At fasholde. Et produkt, man er stolt af.

# data[].attributes.subject
1. At samskabe med læreren. At fasholde. Et produkt, man er stolt af.

# data[].attributes.body
Stor motivation og store mængder materialer

# data[].attributes.headline
1. Tid, eleverne har ikke adgang til telefoner i timen

# data[].attributes.subject
1. Tid, eleverne har ikke adgang til telefoner i timen

# data[].attributes.headline
At sørge for at teknikken kører dagligt på skolen (internetopkobling 

# data[].attributes.subject
At sørge for at teknikken kører dagligt på skolen (internetopkobling 

# data[].attributes.body
Tid og ressourcer

# data[].attributes.body
2. Stor motivation,
Kæmpe ressurcerum!

# data[].attributes.body
Nem adgang til sange, historier, spil, billeder

# data[].attributes.body
- Tidsfaktoren
- Lærerressourcer

# data[].attributes.headline
1. Påtvunge reklamer under brugen af YouTube til afspilning af sange.

# data[].attributes.subject
1. Påtvunge reklamer under brugen af YouTube til afspilning af sange.

# data[].attributes.headline
at jeg sikrer mig, at brugen af teknologi rent faktisk giver en merværdi til sprogindlæringen og ikke blot bliver brug af teknologi "for sjov skyld"

# data[].attributes.subject
at jeg sikrer mig, at brugen af teknologi rent faktisk giver en merværdi til sprogindlæringen og ikke blot bliver brug af teknologi "for sjov skyld"

# data[].attributes.body
Adgang til it

# data[].attributes.body
Børnene skal holdes i hånden og er ikke selvkørende

# data[].attributes.headline
1. Tidskrævende: Det tager længere tid at lære systemet at kende frem for, at eleverne faktisk lærer det, som systemet kan tilbyde.

# data[].attributes.subject
1. Tidskrævende: Det tager længere tid at lære systemet at kende frem for, at eleverne faktisk lærer det, som systemet kan tilbyde.

# data[].attributes.body
Selv at have styr på teknologien
At teknologien virker
At huske at sætte mål for det digitale arbejde, så det ikke bare bliver underholdning på samme niveau som elevernes øvrige brug af teknologien

2.
Teknologien kan fungere som en "undervisningsassistent", da den kan frigive tid for læreren til fx at foretage evalueringer af eleverne (individuelt, parvis, gruppevis)
Teknologien motiverer eleverne, da de anvender den i forvejen, men med andre formål

# data[].attributes.headline
2. Potentiale: at få eleverne aktiveret (sprogligt og på andre måder).

# data[].attributes.subject
2. Potentiale: at få eleverne aktiveret (sprogligt og på andre måder).

# data[].attributes.body
1. Hvad er de største udfordringer for jer som undervisere i den tidlige sprogstart ved at indrage teknologier i undervisningen

2. Hvilke potentialer ser I som undervisere i den tidlige sprogstart ved at indrage teknologier i undervisningen