# data[].attributes.headline
Causas en las que se Justifica la Discriminación en la Sociedad.  

# data[].attributes.subject
Causas en las que se Justifica la Discriminación en la Sociedad.  

# data[].attributes.body
http://www.biblioteca.org.ar/libros/ps2.pdf

# Discriminaciones debido a características físicas o psíquicas
permanentes congénitas o adquiridas, tales como obesidad,
discapacitados motores, personas de baja estatura, etc.

# Discriminaciones basadas en el origen étnico, cultural, nacional o
regional (extranjeros, indígenas)

# Discriminaciones basadas en el sexo o la orientación sexual.

# Discriminaciones basadas en elecciones de vida o hábitos tales
como la vestimenta, ornamentos, prácticas de higiene, etc.

# Discriminaciones basadas en las condiciones económicas.

# Discriminaciones basadas en la edad o en rasgos temporarios
(padecer una enfermedad).

# Discriminaciones basadas por el hecho de pertenecer a un grupo de
afinidad o por la creencia (religión, ideas políticas, etc.)

# data[].attributes.headline
Hacer participe a los jóvenes, para diseñar junto un trabajo en equipo, para contrarestar esta problematica.  

# data[].attributes.subject
Hacer participe a los jóvenes, para diseñar junto un trabajo en equipo, para contrarestar esta problematica.  

# data[].attributes.body
Estudiantes secundarios de todo el país "aprobaron" una ley contra el bullying en el Congreso Nacional

En un ejercicio sobre el trabajo parlamentario organizado por el Inadi los jóvenes trabajaron igual que lo hacen los diputados en la creación de una ley antidiscriminación

http://www.lanacion.com.ar/1951370-estudiantes-secundarios-de-todo-el-pais-aprobaron-una-ley-contra-el-bullying-en-el-congreso-nacional

# data[].attributes.attachment_link.title
ALUMNOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS DEBATIERON SOBRE GÉNERO, DISCRIMINACIÓN Y MEDIO AMBIENTE

# data[].attributes.attachment_link.description
En la mañana de hoy, alumnos de escuelas secundarias de Ituzaingó participaron de la etapa distrital del "Parlamento Juvenil del MERCOSUR". En las instalaciones de la Escuela Nº4, se desarrolló esta actividad en la que los alumnos de la escuela privada El Pilar y de las escuelas públicas: ESB 17 y 13 y las EES 13 y 10 presentaron sus proyectos sobre género, discriminación, medio ambiente y participación, entre otros.

# data[].attributes.body
http://www.lanacion.com.ar/1804479-adolescentes-en-riesgo-el-40-es-victima-de-alguna-forma-de-bullying

Los adolescentes, en búsqueda de la identidad, generalmente se integran a
un grupo con el que presentan características comunes, pero a la vez
deben construir su identidad personal. En algunos casos esa diferenciación
en algunos momentos, como consecuencia de contrastes o comparaciones, se trasforma en diferenciaciones desvalorizadas o peyorativas por parte del
entorno social.

# data[].attributes.headline
Discriminaciones Sociales y otras formar de Discriminar en las Escuelas. 

# data[].attributes.subject
Discriminaciones Sociales y otras formar de Discriminar en las Escuelas. 

# data[].attributes.body
1. Las discriminaciones que se relacionan con el contexto escolar por
su propia tarea y por la convivencia de personas en un mismo
espacio que comparten.
por ejemplo esta noticia

http://www.lanacion.com.ar/1932898-rechazan-por-gordita-a-una-alumna-que-quiere-ser-candidata-a-reina-de-la-primavera

En el primer caso, se producen  discriminaciones cuando los alumnos presentan dificultades en los aprendizajes, por diferencias ante los patrones considerados ideales, por opinar en forma diferente al resto del grupo, por ser “buen alumno”. Si bien es improbable evitar que estas situaciones ocurran, la escuela puede tomar posiciones diferentes sobre las mismas.

2. Las discriminaciones producidas por la escuela en su carácter como
tal.

En el segundo caso, las discriminaciones se producen cuando se evalúan y

se clasifican a los alumnos, al separar los alumnos de acuerdo al nivel de

aprendizaje, cuando algunos alumnos son etiquetados, cuando mediante prácticas homogeneizantes se dejan de lado los requerimientos específicos de algunos alumnos.

Por lo anterior, la escuela debe reconocer que en su interior existen

prácticas discriminadoras para poder revisarlas y transformarlas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Igual de Diferentes - Diversidad Cultural

# data[].attributes.headline
La Discriminación en la escuela Puede Trabajarse  Considerando los siguientes aspectos: 

# data[].attributes.subject
La Discriminación en la escuela Puede Trabajarse  Considerando los siguientes aspectos: 

# data[].attributes.body
1)  Cuestionar y problematizar las presiones grupales y sociales hacia la

homogeneización: enseñar sobre la discriminación permite a los
jóvenes respetar las diferenciaciones entre los integrantes de un

grupo. Para Siede (2002):

“Se trata de resinificar como oportunidad formativa algunas
situaciones cotidianas como los momentos de conformación de
grupos, las referencias a los modos de expresarse, las actividades
extra-escolares, las preferencias de consumo cultural (música,
deportes, etc.) y otros aspectos en los que cada quien alude a sus
elecciones y modos de vida.” (Siede; 2002)

 Deliberar sobre los fundamentos de la igualdad y la diversidad:
preguntarse sobre la igualdad y la diferencia es importante en la
conformación de la identidad. Distintos espacios curriculares pueden
analizar esta cuestión en la que se debe considerar en qué sentidos
somos iguales y en qué sentidos somos diferentes.

 Abordar las definiciones institucionales acerca de la discriminación:
para preparar a los alumnos en el ejercicio de la ciudadanía deben
estudiar las referencias sobre discriminación incluidas en la
Constitución, las leyes y las convenciones internacionales a las
cuales adhirió nuestro país. Es necesario que los alumnos aprendan
que la sociedad es diversa y esa diversidad debe ser respetada y
valorada.