# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ping Pong Pickup Challenge | 2023 Science Buddies Engineering Challenge

# data[].attributes.attachment_link.description
Online 3D simulation of the Solar System and night sky in real time - the Sun, planets, dwarf planets, comets, stars and constellations

# data[].attributes.attachment_link.description
Practice fractions with our popular math games. Learn about equivalent fractions, adding and subtracting fractions, multiplying fractions and more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Games for tomorrow's programmers. Block-based programming lessons for beginners. Free from Google.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kiitos osallistumisestasi Yrityskylä Alakouluun! Toivomme, että vastaat tähän palautekyselyyn rehellisesti, mutta asiallisesti. Kyselyssä on paljon kysymyksiä, mutta niihin vastaaminen käy nopeasti. Yrityskylää kehitetään entistä paremmaksi antamasi arvokkaan palautteen pohjalta. Palautekyselyssä pääset myös pohtimaan oppimaasi itsearvioinnin muodossa. Kysely toteutetaan nimettömänä eli emme kerää henkilötietojasi. NYTin tietosuojaselosteen löydät täältä

# data[].attributes.body
WWW.PADLET.COM/JYRKIRUSKI

# data[].attributes.headline
Seksuaalisuuden portaat - katso videot 1-7

# data[].attributes.subject
Seksuaalisuuden portaat - katso videot 1-7

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seksuaalisuuden portaat ovat malli, joka auttaa aikuisia ymmärtämään lasten ja nuorten tärkeitä kehitysvaiheita. Mallin avulla aikuiset voivat opettaa lapsille ja nuorille seksuaalisen kehityksen ikätasoisista vaiheista.

Seksuaalisuuden portaat on malli siitä, miten ihmisen seksuaalinen kehitys etenee vaiheittain ja vaiheet voidaan nähdä portaina. Kehittymistä tapahtuu järjen, tunteen ja biologian tasoilla.

Tärkeintä on se, että jokainen ihminen etenee kehityksessään rauhassa ja omaa tahtiaan. Jokaisella kehitysportaalla on oma tehtävänsä, haasteensa ja oppinsa. Portaiden tehtävä on turvata matka kohti aikuisuutta.

Seksuaalisuuden portaiden tunteminen auttaa tukemaan nuorta oikealla tavalla

Portaiden tunteminen auttaa paitsi nuorta itseään ymmärtämään omat kehitysvaiheensa, myös aikuista kohtaamaan lapsen ja nuoren kehitysvaiheen ja tukemaan häntä oikealla tavalla kussakin vaiheessa. Omia portaita voi rauhassa palata takaisin alas ja ottaa uusiksi, jos on tullut kiiruhdettua.

Jokainen kehittyy oman aikataulunsa mukaisesti, eli eriaikaisuus on normaalia. Lopputulos on aina yksilöllinen ja hyvä. On hyvä muistaa että ihminen on aikuinen vasta +20-vuotiaana!
Lähde: Cacciatore, Raisa & Korteniemi-Poikela, Erja. 2015. Seksuaalisuuden portaat / Sexualiteten steg för steg. Helsinki: Opetushallitus.
Kirjoittajat: Vanhemmuuden asiantuntijat, Väestöliitto

Oliko tästä sinulle apua?

Kiitos palautteesta! Voit myös jättää sanallista palautetta.

Kiitos, sanallinen palaute lisätty arvioon.

Saatat olla kiinnostunut myös näistä

# data[].attributes.attachment_link.description
Seksuaalisuuden portaat ovat malli, joka auttaa aikuisia ymmärtämään lasten ja nuorten tärkeitä kehitysvaiheita. Mallin avulla aikuiset voivat opettaa lapsille ja nuorille seksuaalisen kehityksen ikätasoisista vaiheista. Seksuaalisuuden portaat on malli siitä, miten ihmisen seksuaalinen kehitys etenee vaiheittain ja vaiheet voidaan nähdä portaina. Kehittymistä tapahtuu järjen, tunteen ja biologian tasoilla.

# data[].attributes.attachment_link.title
ABCya! • Fourth Grade Learning Games, Ages 9 - 10

# data[].attributes.attachment_link.description
Kids LOVE our free online games! Hunt for jewels, fly to space, and explore while practicing times tables, verb tenses, and more 4th grade skills. Play now!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Koraani - Jumalan sanoja, jotka annettiin profeetta Muhammedille (rauha hänelle) arkkienkeli Gabrielin välityksellä 23 vuoden aikana - ei sisällä pelkästään kehotuksia ja kieltoja, palkintoja ja rangaistuksia, vaan myös koko luomisen salaisuuksia. Viime vuosikymmenten aikana ihmiset ovat onnistuneet paljastamaan osan näistä salaisuuksista tiedemiesten ja heidän tutkimustensa avulla. Esimerkiksi voimme ottaa Koraanin ensimmäisenä annetun jakeen:

Käsitteen "riippuva pisara" ovat orientalistit kääntäneet "hyytyneeksi vereksi", vaikka arabiankielinen teksti on selvä ja puhuu vain pisarasta. Lääketieteen edistyessä saatiin selville, että hedelmöittynyt munasolu vaeltaa, kunnes se saapuu kohtuun ja kiinnittyy siellä kohdunseinämään. Kuuluisa valokuvaaja Lennart Nilsson Karolinska institutetista Tukholmasta onnistui kuvaamaan koko tapahtumaketjun munasolun irtoamisesta hedelmöittymiseen, ja sitten hän seurasi kamerallaan hedelmöittyneen munasolun kulkua koko matkan kohtuun, johon se kiinnittyy. Ihmeellinen kuvallinen selitys sille, mitä Koraani kertoo eräässä toisessa jakeessa:

Sekoitettu/yhdistetty pisara ei voi tarkoittaa muuta kuin hedelmöitynyttä munasolua. Koko raskauden kulkua Koraani kuvailee seuraavasti:

Edelleen Koraani kertoo lapsen saavan kuulon ennen näköä. Tämän ovat tiedemiehet vahvistaneet.

Luominen

Leila Coyne, tutkijaryhmän johtaja Nasan "Ames Research Centre"ssä Kaliforniassa lausui huhtikuussa 1985 lehdistötilaisuudessa, että elämä on voinut saada alkunsa keraamisesta savesta, pikemminkin kuin vedestä. On ilmennyt, että keraamisella savella on kaksi ominaisuutta, jotka ovat elämälle välttämättömiä: se varastoi ja johtaa energiaa. Energia esim. radioaktiivisesta lähteestä on voinut tehdä siitä kuin kemiallisen tehtaan, jossa epäorgaaninen raaka-aine on järjestäytynyt ja sitten muuntunut monimutkaisemmiksi molekyyleiksi, joista elämä alkoi noin 4 miljardia vuotta sitten. Tr. Graham Cairns-Smith Glasgown yliopistosta, joka päätyi "keraamisen saven hypoteesiin" jo vuonna 1960, oli samaa mieltä. Savi oli tavallista vanhojen valtamerten rannoilla. Se läpikävi jatkuvia muutoksia vastauksena ympäristön vaatimuksille, jolloin tapahtuu se, mitä kutsutaan "virheiksi" ja näin savesta tuli ideaalinen ympäristö kemialliselle evoluutiolle. Analysoidessaan tavallista keraamista savea tiedemiehet havaitsivat, että sellainen "virhe" normaalisti tapahtuu toistuvasti saven muodostaessa kiteitä. Tämä luo oletettavasti edellytykset materiaalin kyvylle vangita energiaa ja säilyttää sitä useita tuhansia vuosia. Keraaminen savi on mielenkiintoista, sillä sanoohan Allah Koraanissa:

Eksegeetit sanovat, että vanha savi tarkoittaa savea, joka tuottaa pahanhajuisia kaasuja kuten metaania, ammoniakkia ja rikkivetyä. Tr. M.A. Elbar Kairon yliopiston lääketieteellisestä tiedekunnasta sanoo: joka kerran käydessäni Lontoossa minua kiehtoo erityisesti Luonnonhistoriallisessa museossa oleva suuri kuva, joka näyttää kuinka nämä vanhasta savesta syntyneet kaasut muodostavat aminohappoja ja sitten muuntavat ne proteiineiksi. Tärkeimmät näistä proteiineista ovat nukleiinihapot, jotka sisältävät RNA:n ja DNA:n rakennusaineita. Mitä "virheeseen" tulee, Tr. Coyne sanoo: "Kun sinun olisi pitänyt saada alumiiniatomeja, ehkä löydätkin magnesiumia sen sijasta ja siellä, missä pitäisi olla silikonia, saatkin "virheen" tuloksena alumiinia. Kiteet kasvavat nopeasti ja tietynlaisten hydrotermisten ehtojen vallitessa niillä on tyypillisesti monia puutteita. Ne vangitsevat elektroneja, säilyttävät ne ja varastoivat niitä äärimmäisen pitkiksi ajoiksi. On tärkeää huomata, että keraaminen savi ei ole samaa kuin tomu. Ames Research Centren tiedemiesten tekemissä analyyseissä käytettiin tavallista keraamista savea, jollaista savenvalajat käyttävät ruukkuihinsa ja juuri sentyyppisestä savesta Allah puhuu Koraanissa. Yhteinen tekijä tässä on vesi, sillä ilman vettä eivät kasvit, eläimet tai ihmiset voi elää. Pakistanilainen tiedemies M.H. Zuberi, joka toimi Regional Cooperation For Developmentin pääsihteerinä, on sitä mieltä, että ne "virheet", joista Tr. Coyne puhuu, saattavat olla tarkoituksellisia tapahtumia sellaisten monimutkaisten kemiallisten molekyylien tuottamiseksi, kuin DNA-molekyylit ovat. Tulevaisuuden tutkimus tullee vahvistamaan niiden säännönmukaisuuden, inshaallah. Tr. Zuberin teoria on se, että eri molekyylejä tarvittiin eläinten tuottamiseksi ja siksi ne valettiin savessa. Ensimmäiset yksinkertaiset kemialliset yhdistelmät tuottivat ruohoa ja kasvilajeja. Virheisiin viittaaminen on vain yksi tiedemiesten hämmentävistä tavoista vältellä puhumista luojasta. Siitä tulee mieleeni keskustelu Nils Bohrin ja Einsteinin välillä, jolloin Bohr oli sitä mieltä, että "sattumalla" (virheellä) oli suuri osa luomisessa ja johon Einstein vastasi, ettei Jumala luodessaan heittänyt arpaa.

Makea Ja Suolainen Vesi

Toinen ilmiö, joka on saanut tieteellisen selityksen, on se, miksi makea ja suolainen vesi eivät sekoitu kohdatessaan meressä. Kalvo makean ja suolaisen veden välissä estää sekoittumisen. Amerikkalaiset tiedemiehet ovat tämän vahvistaneet. Eräs lundilainen tiedemies leikkii ajatuksella kuljettaa makeaa vettä merta pitkin niihin maihin, joissa siitä on puutetta. Tästä ilmiöstä Koraani sanoo:

Eräs ilmiö, jonka Allah myös mainitsee Koraanissa ja joka on hiljattain tieteellisesti vahvistettu, on että jäävuoria (jääkomeettoja) putoaa avaruudesta. Tr. Louis Frank, fyysikko Iowan yliopistosta, tutki satelliitti DynamiC Explorerin keräämiä tietoja vuosien 1981 ja 1986 välillä. Satelliitti otti ultraviolettikuvia maasta. Niissä kuvissa tr. Frank havaitsi useita ilmakehään puhjenneita reikiä. Hänellä ei ollut selitystä niille, mutta hän päätyi siihen, että reiät olisivat voineet olla jäisten komeettojen aiheuttamia. Nämä komeetat voitiin nähdä teleskoopilla. Tr. Clayne Yeates, fyysikko Jet Propulsion Laboratorysta Passadenasta, onnistui vahvalla teleskoopilla Kit Peakin observatoriossa Arizonassa valokuvaamaan näitä jääkomeettoja 150.000 kilometrin etäisyydellä maasta. Tästä Allah sanoo Koraanissa:

Näiden komeettojen saapuessa ilmakehään ne hajoavat rakeiksi ja sitten kosteudeksi. Lopulta kosteus tulee alas sateena ja yhtyy maan vedenkiertoon. Jäävuoria putoaa keskimäärin 10 miljoonaa vuosittain (27.397/pvä ja 19/min). Tr. Frankin laskelmat osoittavat, että tuo vesimäärä vastaa tuuman syvyistä vesimäärää koko maapallon pinnalla joka 10.000. vuosi. Maapallo on 4,9 miljardia vuotta vanha ja jos tätä on tapahtunut koko ajan, niin tämä prosessi on varustanut maapallon sen tarvitsemalla vedellä.

Onko Universumi Ikuinen Vai Luotu Tyhjästä?

Kuuluisa medisiinari ja filosofi Avicenna (980 - n. 1037) oli samaa mieltä kuin Aristoteles siitä, että universumi oi ikuinen. Sitten tuli Al-Ghazali (1058 - 1111) ja kritisoi sekä Aristotelesta että Avicennaa. Al-Ghazali nojautui Koraaniin: (21:30). "Hän pystytti vuoret maan pinnalle, siunasi maan ja varusti sen ravinnolla neljässä päivässä, yhtä runsaasti kaikille tarvitsijoille. Sitten tuli vuoro taivaan, joka oli pelkkää usvaa" (41:10-11) Koraanin kieli on kuvakieltä, ja kun siinä sanotaan "usva", on se lähimpänä sitä, miten kaasua on voitu kuvailla. Se on sitä kaasua, jota professori Hannes Alfvén kuvailee artikkelissaan (881 I-24):

" M.H. Zubairi, pakistanilaistiedemies, siteerasi seuraavaa Sir Bernard Lovellin puheesta elokuussa 1978 British Association for Advancement of Sciencen tilaisuudessa: "Ja sitten tuli "Big Bang!", kun valtavan, rajattoman maailmankaikkeutemme kaikki aine ja energia oli tiivistyneenä yhteen ainoaan nollapisteeseen, jolla oli mittaamaton tiheys ja lämpötila. "Infernaalinen tulipallo" oli heitetty. Sekunti alun jälkeen tuli kriittinen jakso, jolloin heliumin enemmyys vedyn suhteen maailmankaikkeudessa määräytyi. Sinä hetkenä, yhdessä sekunnin miljoonasosassa lämpötila laski joihinkin tuhansiin miljooniin asteisiin." Oli hämmästyttävää ajatella, sanoi Sir Lovell, että: "jos protonien välinen vetovoima olisi ollut vain muutamaa prosenttia voimakkaampi, olisi kaikki vety muuttunut heliumiksi tässä laajentumisvaiheessa ja silloin ei mitään galakseja, tähtiä eikä mitään elämää olisi syntynyt." Tämä sekunnin miljoonasosa on kuvattuna Koraanissa:

Kysyttäessä "Jodell Banks Radio Telescopen" johtajalta, kuka oli laittanut massan sinne ennen räjähdystä, vastasi hän pahoitellen: "Nykyajan ihminen luottaa aivan liikaa tiedemiehiin eikä tahdo kehittää henkistä puoltaan, kuten hänen esi-isänsä tekivät". Luimme edellä Koraanin jakeista 41:10-11.. Eräiden eksegeettien mukaan luku seitsemän ei tarkoita täsmälleen seitsemää, vaan arabiassa se viittaa monikkoon, eli seitsemään tai enempään. Mitä päiviin tulee, tässä ei tarkoiteta meidän päiviämme, jotka ovat seurausta maan kiertämisestä akselinsa ympäri, vaan Allah sanoo Koraanissa: "Päivä jonka pituus on kuin tuhat vuotta" jälleen jakeessa 22:47 "onhan Herrallesi yksi päivä kuin tuhat vuotta, jolla te aikaa laskette" ja jakeessa 70:4 "päivänä, jonka pituus on viisikymmentä tuhatta vuotta". Yksi päivä Jumalan laskuissa tarkoittaa siis valtavan pitkää ajanjaksoa; toisin sanoen luomisen päivä ei ole verrannollinen meidän ajanlaskumme mukaiseen päivään, vaan se on metafora pitkälle kehityskaudelle. Tarvitsee vain ajatella miljardien galaksien välisiä välimatkoja; niiden pelkkä ajatteleminenkin on pyörryttävää. Valovuosinakin mitattuna välimatkat ovat ällistyttäviä.

Luomisen Kuusi Vaihetta Koraanin Mukaan

Kuusi kehityskautta (päivää) voivat olla seuraavat:

1. Taivaat ja maa olivat yksi ja ne erotettiin toisistaan.

2. Taivaat olivat usvaa (kaasua, plasmaa).

3. Järjestykseen saattaminen, seitsemän taivaan ja seitsemän maan luominen kahdessa päivässä, auringonvalon ja pimeyden, päivän ja yön luominen.

4. Maan jäähtymisen ajanjakso, vuorien muodostuminen

5. Vesi ja kasvullisuus maapallolla sekä eläimet vedessä ja maalla. "Kumpi on vaikeampi luoda, teidät vai taivas, jonka Hän on rakentanut? Hän on sen korkealle kohottanut ja sille muodon antanut; yöksi Hän täyttää sen pimeydellä, ja siitä hän vetää taas esiin päivänvalon. Ja sitten hän ulotti maan avaraksi ja kohotti sen vedet pinnalle sekä levitti laitumet; vuoret Hän sijoitti lujasti paikoilleen"(Koraani 79:27-32).

6. Aadamin ja hänen vaimonsa luominen ja asettaminen asumaan maapallolle. "Hän loi ihmisen maan tomusta kuin saviastian."(Koraani 55:14).

Koraani antaa selkeän kuvan siitä, että maailmankaikkeus on liikkeessä. Muutamia esimerkkejä:

Nyt olen kuvaillut, mitä Allah sanoo Koraanissa universumin luomisesta. Esille nousee kysymys siitä, onko universumi ikuinen? Kuinka se tulee päättymään? Käydessään läpi Koraanin tekstiä, löytää kauhistuttavan skenaarion tuomiopäivän tulosta; seuraavassa muutamia jakeita kuvan selventämiseksi:

"sinä päivänä, jolloin maa ja vuoret vapisevat, jolloin vuoret muuttuvat lentäväksi hiekaksi." (73:14).

Ainoa, joka voi täydellä varmuudella sanoa, kuinka kaikki alkoi ja kuinka se tulee päättymään, on Hän joka saattoi sanoa maailmankaikkeudelle vain "Ole!" ja se oli.

# data[].attributes.attachment_link.description
Koraani - Jumalan sanoja, jotka annettiin profeetta Muhammedille (rauha hänelle) arkkienkeli Gabrielin välityksellä 23 vuoden aikana - ei sisällä pelkästään kehotuksia ja kieltoja, palkintoja ja rangaistuksia, vaan myös koko luomisen salaisuuksia. Viime vuosikymmenten aikana ihmiset ovat onnistuneet paljastamaan osan näistä salaisuuksista tiedemiesten ja heidän tutkimustensa avulla.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kansalliseepoksemme, suomalaisen luomismyytin kertovan Kalevalan päivää vietetään joka vuosi 28. helmikuuta. Mitä luomismyytit ovat, ja kuinka erikoinen Kalevala niiden joukossa on?

Myytti on kertomus ihmiskunnan alkuaikojen tapahtumista, joissa jumalolentojen teot nähdään esikuvina ja esimerkkeinä siitä, miten elämä tulee järjestää. Niiden sankarit voivat olla myös ihmisiä, hirviöitä, eläimiä tai luonnonilmiöitä. Myytit eivät aina kiinnity uskonnolliseen maailmankuvaan, vaikka näin yleisesti kuvitellaan.

Myytit rakentavat yhteyttä menneisyyden tapahtumiin, jotka ovat sosiaalisen ryhmän yhtenäisyyden kannalta tärkeitä. Yhteinen myyttinen historia sitoo yhteisön jäseniä toisiinsa. Myyttien tehtävä on selittää esimerkiksi olemassaolon merkitykseen liittyviä kulttuurisia kysymyksiä.

Ilmatar. Kuva: Robert Wilhelm Ekmani, 1860.

Kalevalan mukaan aikojen alussa oli vain vettä ja ilmaa, eikä maailma ollut vielä muotoutunut. Ainoa olento oli Ilmatar, joka uiskenteli alkumeressä. Maailman ensimmäinen lintu, sotka, teki pesän Ilmattaren polvelle ja muni seitsemän munaa, joista maailma rakentui.

Linnun munasta syntyvä maailma on tyypillinen piirre suomalais-ugrilaisten kansojen luomiskertomuksille. Tarinoista löytyy alkumeri, josta vesilintu etsii pesäpaikkaa: munien hautominen ja vieriminen mereen, sekä auringon ja kuun synty munien osista, aivan kuten Kalevalassa.

Millaisia muita luomismyyttejä maailmassa on?

Muna, muta ja meri

Alkumuna löytyy teemana myös Kiinasta. Kauan sitten, kun maa ja taivas olivat vielä yhtä, koko maailmankaikkeus sisältyi munanmuotoiseen pilveen. Tässä kuohuvassa alkumateriaalissa uinui jättiläinen Pan Gu, joka nukkui 18 000 vuotta munan sisällä. Kun hän heräsi ja venytteli, muna rikkoutui ja maailmankaikkeuden osaset vapautuivat. Kevyemmät ja puhtaammat elementit leijuivat muodostamaan taivaan, ja raskaampi, epäpuhtaampi materiaali vajosi alaspäin, tehden maan.

Pan Gu oli huolissaan siitä, että taivas ja maa saattaisivat sekoittua toisiinsa uudelleen. Hän piteli niitä erillään toiset 18 000 vuotta, kunnes ne pysyivät pitämättäkin, jolloin Pan Gu kuoli. Hänen kehonsa muuttui maailman ilmiöiksi: hänen verestään tulivat joet, silmistään kuu ja aurinko ja niin edelleen.

Myös alkumeri on läsnä monissa luomiskertomuksissa. Cherokee-kansan mytologiassa maailma oli aluksi pelkkää vettä ja pimeyttä, ja kaikki eläimet elivät taivaankannen yläpuolella olevassa maailmassa nimeltä Galúnlati. Sen ylikansoittuessa eläinten oli muutettava alas maailmaan. Ne löysivät meren pohjasta mutaa, joka paisui ja paisui, kunnes siitä tuli maapallona tunnettu saari. Tämä saari on neljästä kulmastaan kiinni taivaalta roikkuvissa köysissä, jotka vielä jonakin päivänä katkeavat ja maa putoaa takaisin mereen.

Hawaijilla maan ajatellaan syntyneen meressä olleesta limasta maan kuumentuessa ensi kertaa, hetkellä jona taivas velloi ja aurinko oli pimeä. Luolien syvin pimeys, mies, ja kuuttoman yön pimeys, nainen, synnyttivät meren yksinkertaiset elämänmuodot, kuten korallista rakentuvat saaret. Kaikille meren eliöille ja kasveille syntyi maalla oleva vastapari: merilevän vastapariksi ruoho, vedenalaisen manauea-sammaleen parina manauea-tarokasvi maalla ja niin edelleen.

Guinean Kono-kansa aloitti alkumeren sijaan alkumudasta. Heidän kosmologiassaan alussa ei ollut mitään muuta kuin Kuolema vaimoineen ja tyttärineen. Kuolema loi perheelleen kodiksi valtavan mutalammikon, jossa nämä elivät, kunnes toinen jumala nimeltä Alatangana muutti mudan kiinteäksi maaksi ja loi kasvit ja eläimet. Kuoleman tytär ja Alatangana saivat lapsia, joista maailman kansat sikisivät. Vain Kuolema osasi tuoda maailmaan valon, ja siitä vastineeksi hän pidätti oikeuden korjata Alatanganan lapset hoiviinsa koska tahansa.

Zimbabwelaisen Wakaranga-heimon mukaan jumala loi alussa miehen nimeltä Kuu. Hän lähetti Kuun asumaan meren pohjaan, mutta tämä halusi asua maalla vaikka jumala varoitteli, että elämä maalla tulisi olemaan hankalaa. Maan elottomuus teki Kuun pian niin onnettomaksi, että hän purskahti itkuun. Jumalan kävi Kuuta sääliksi, joten hän lähetti tälle seuraksi vaimon nimeltä Aamutähti. Aamutähti toi taivaasta mukanaan tulen. Hän teki tulen keskelle Kuun mökkiä, ja yhteisen yön seurauksena Aamutähti tuli raskaaksi. Pian hän synnytti ruohon, puut ja muut kasvit, muuttaen maan vehreäksi ja eläväiseksi. Puut kasvoivat taivaisiin asti ja maassa satoi ensimmäisen kerran. Kuu ja Aamutähti elivät pitkään onnellisina paratiisissaan.

Tyhjyys ja ikuinen totuus

Afrikasta löytyy myös Mossi-kansan luomiskertomus, jossa alussa oli ainoastaan Ikuisen totuuden valtakunta. Sitä hallitsi joukko nimeltä Naba Zid-Wendé, joka loi maan ja yön ja päivän. Maa oli aluksi tulen peittämä, mutta Naba Zid-Wendét puhalsivat tuleen kunnes se jäähtyi. He määräsivät tulen asumaan maan sisässä, jotta maan pinta olisi turvallinen kulkea. Ensimmäinen luotu eläin oli kameleontti, jonka tehtävä oli kokeilla maankuoren kestävyyttä. Sen jälkeen luotiin käärmeet kokeilemaan oliko maan pinta kyllin viileä. Naba Zid-Wendé loivat ihmiset mustiksi, sillä musta on voimakas väri: Ja erottaakseen ihmiset auringosta, joka on punainen ja kuusta, joka on valkoinen.

Kuva: William Blake, 1794.

Hopi-intiaanien mytologiassa alussa oli ääretön tyhjyys, ja siellä vain luoja nimeltä Taiowa. Aikaa, muotoa ja elämää ei ollut olemassa kuin Taiowan mielessä. Ääretön luoja loi äärellisen toimijan nimeltä Sotuknang, joka keräsi äärettömyydestä materiaalia, ja loi niistä yhdeksän maailmaa vesineen ja tuulineen. Kun peruselementit olivat valmiina, Sotuknang sai tehtäväksi luoda elämää. Tätä varten hän loi ensin Hämähäkkinaisen, jolle antoi elämän luomisen voiman. Tämä loi syljestä ja maasta kaksi olentoa, joiden tehtävä oli mennä maailman napoihin ja pitää maailma pyörimässä. Hämähäkkinainen loi kaiken elävän maailmaan. Viimeiseksi tulivat ihmiset, jotka hän teki valkoisen, keltaisen, punaisen ja mustan maan sekä syljen sekoituksesta.

Kreikkalainen luomiskertomus on täynnä väkeä. Ensimmäinen hahmo on Kaaos, josta syntyi Gaia eli maa. Seuraavaksi syntyivät Tartaros - paikka, johon kuolleet sielut tuomittiin - ja Eros eli rakkaus. Myös Erebos eli pimeys ja Nyx eli yö syntyivät alussa, ja heidän rakastelunsa hedelmänä syntyivät Aether eli ilma ja Hemera, päivä. Gaia synnytti Uranuksen, tähtitaivaan sekä vuoristot ja meren nimeltä Pontos. Sitten Gaia makasi lapsensa Uranuksen kanssa ja synnytti Okeanoksen, maailmaa ympäröivän meren. Gaia ja Uranus saivat 12 lasta, titaanit, joita kaikkia Uranus inhosi. Nuorin titaaneista leikkasi isältään sukupuolielimet irti ja paiskasi ne meren, ja meren vaahdosta syntyi rakkauden jumalatar Afrodite.

Wichita-intiaanien luomismyytin mukaan alussa ei ollut aurinkoa, tähtiä tai mitään muutakaan nykyisin tunnistettavissa olevaa asiaa. Pitkään ainoa ihminen oli Mies-joka-ei-koskaan-ollut-Maan-päällä. Hän loi kaiken. Luodessaan maapallon hän loi maan ja veden, mutta ne eivät olleet toisistaan erillään ja kaikkialla oli yhä pimeää. Hän loi miehen nimeltä Mies-jolla-oli-Voima-Kantaa-Valoa ja naisen, jota kutsutaan nimellä Kirkas-Hohtava-Nainen. He näkivät unessa kaikki asiat, joita he tarvitsisivat, ja aamulla heidän herätessä unet olivat käyneet toteen. Kirkas-Hohtava-Nainen sai maissintähkän ja tiesi, että se tulisi olemaan tulevaisuuden sukupolvien ruokaa.

Intian ikivanhoissa Upanishad-kirjoituksissa alussa ei ollut kertakaikkiaan mitään. Tämä Ei-mikään toivoi itselleen itseyttä ja loi itselleen mielen. Sen liikkeistä syntyi vesi, ja veden vaahdosta maa. Ei-mikään kävi lepoon maan päälle, ja sen valosta syntyi tuli. Lopuksi se jakoi itsensä kolmeen osaan: tuleen, aurinkoon ja ilmaan. Alussa maailma oli siis vain sen oma olemus, joka sitten otti ihmisen muodon. Ihmiseksi tultuaan se oli kuitenkin yksinäinen, joten se halkaisi itsensä kahtia. Näistä täydellisesti toisiinsa sopivista osista tuli mies ja vaimo, ja heidän liitostaan maailman ihmiset.

Naista alkoi kuitenkin pian askarruttaa se, että hän oli paritellut miehen kanssa, jonka osa hän oli vielä hetkeä aiemmin ollut. Nainen halusi piiloutua, jotta parittelua ei tapahtuisi uudelleen. Hän muutti itsensä lehmäksi, mutta miespä muutti itsensä häräksi ja paritteli lehmän kanssa - ja niin saivat alkunsa lehmät. Nainen yritti uudestaan muuttamalla itsensä tammaksi - mutta mies muuttui oriksi, ja taas uusi eläinlaji sai alkunsa. Näin syntyivät kaikki maailman eläimet.

Myyttejä jokaiselle kansalle

Ylläoleva on tietenkin vain pienen pieni otos kaikista maailman luomiskertomuksista. Folkloristit, kielitieteiljät, antropologit ja kulttuurintutkijat ovat yrittäneet luokitella luomismyyttejä monin eri tavoin. Myyttejä on yhtä paljon kuin kansojakin, ja monet niistä ovat aikojen saatossa ehtineet jo kadota, unohtua ja muuttua.

Kaikista luomiskertomuksista löytyy selitys maailmankaikkeuden luomiselle, nykyisin asuttamamme maailman synnylle ja ihmisten alkuperälle. Ajatus siitä, että tietyn tyyppiset luomismyytit tuottaisivat tietynlaista kulttuuris-psykologista rakennetta, on kiinnostanut monia.

Luomismyytit saattavat myös selittää ja oikeuttaa yhteiskuntajärjestystä. Toisinaan niistä käy ilmi ihmisen ylivalta eläimiin nähden ja toisinaan sukupuolten välinen työnjako, tai kuten intialaisen myytin tapauksessa, miehen ylivalta naiseen. Kollektiivisten, kansallisten tai etnisten identiteettien määrittelijänä myyteillä on valtaa, ja niitä on käytetty ja käytetään myös poliittisesti. Kalevalalla on ollut merkittävä rooli suomalaisen identiteetin ja itsenäisyyden muotoutumisessa.

Jaa:

# data[].attributes.attachment_link.description
Kansalliseepoksemme, suo­ma­lai­sen luo­mis­myy­tin kertovan Kalevalan päivää vietetään joka vuosi 28. hel­mi­kuu­ta. Mitä luo­mis­myy­tit ovat, ja kuinka erikoinen Kalevala niiden joukossa on? Myytti on kertomus ihmis­kun­nan alkuai­ko­jen tapah­tu­mis­ta, joissa juma­lo­len­to­jen teot nähdään esikuvina ja esi­merk­kei­nä siitä, miten elämä tulee järjestää. Niiden sankarit voivat olla myös ihmisiä, hirviöitä, eläimiä tai luon­no­nil­miöi­tä.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Suomen lipun virallinen sininen väri on Pantone 2945C, jonka lähimmät digitaaliset vastineet ovat

R:0 G:82 B:165

C:100 M:70 Y:15 K:2.

Lipun mittasuhteet (pituus): 5, 3 ja 10

Lipun mittasuhteet (korkeus): 4, 3 ja 4

# data[].attributes.attachment_link.description
Suomen lipun virallinen sininen väri on Pantone 2945C, jonka lähimmät digitaaliset vastineet ovat R:0 G:82 B:165 C:100 M:70 Y:15 K:2. Lipun mittasuhteet (pituus): 5, 3 ja 10 Lipun mittasuhteet (korkeus): 4, 3 ja 4

# data[].attributes.attachment_link.description
Pelaa parasta verkkoa Matematiikkapelit ilmaiseksi CrazyGamesissa, latausta tai asennusta ei vaadita. 🎮 Pelaa Pyramid Solitaire Ancient Egypt ja monia muita juuri nyt!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nämä matematiikka-pelit tarjoavat viihdettä ja opettavat kaikkia pelaajia. Voit seikkailla numerosokkeloissa, läpäistä ynnäyshaasteita ja jopa pelata Super Bingoa! Tässä kokoelmassa voit lähteä seikkailemaan numeroiden maailmaan ja värikkäälle Brain Safarille. Voit myös kisata tietokonetta vastaan Number Karts -pelissä, jossa pääset ajamaan mikroautoilla numeroradoille. Jos haluat suoranaisempia matikkapähkinöitä, voit harjoittaa lisäys- ja vähennyslaskutaitojasi suurella taululla!

Oppiminen voi olla hauskaa numeroiden kanssa matikkavalikoimamme ansiosta. Pelaa tasoja hienoilla grafiikoilla ja hauskoilla hahmoilla. Käytä laskuoppia pulmienratkontaan, saavuta uusia tasoja ja kerää kasapäin pisteitä. Jotkin matematiikka-pelit päästävät sinut ratkomaan arvoituksia, jotka avaavat uusia hahmoja ja tasoja. Kun vastaat kysymyksiin ja läpäiset tasoja, laskuoppisi paranee! Ynnää hullun lailla, rakenna torneja numeroista ja ala rikkoa ennätyksiä jo tänään.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nämä matematiikka-pelit tarjoavat viihdettä ja opettavat kaikkia pelaajia. Voit seikkailla numerosokkeloissa, läpäistä ynnäyshaasteita ja jopa pelata Super Bingoa! Tässä kokoelmassa voit lähteä seikkailemaan numeroiden maailmaan ja värikkäälle Brain Safarille. Voit myös kisata tietokonetta vastaan Number Karts -pelissä, jossa pääset ajamaan mikroautoilla numeroradoille. Jos haluat suoranaisempia matikkapähkinöitä, voit harjoittaa lisäys- ja vähennyslaskutaitojasi suurella taululla!

# data[].attributes.body
Neljännen luokan lukudiplomi - Kumitarzan

# data[].attributes.attachment_link.title
The Nordic Countries - Map Quiz Game - Seterra

# data[].attributes.attachment_link.description
The five Nordic countries have some of the highest living standards in the world. When looking at a map, however, a lot of people having trouble keeping them straight. Use this geography game to avoid that problem and to increase your overall level of geography facts.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tuotamme myös mainosmusiikkia, joista tällä sivulla on muutamia demoja.

Mainosmusiikin tehtävä on tuottaa mainokseen sanomaa tukeva tunnelma tai esittää osa tai kokonaan mainoksen sisältö sanoin tai jingle-tyyppisesti.

Sävellämme mainosmusiikkia mainoksen tarpeen mukaan ja mahdollisuudet ovat rajattomat klassisesta musiikista menevämpään rock-musiikkiin. Myös tv-mainoksissa ja yritysesittelyvideoissa mainosmusiikilla on esitystä tehostava voima.

Säveltämällä tunnusmusiikki, brändille luodaan yksilöllinen tunnistettava äänilogo. Äänilogo antaa kuvalogoon verrattavan äänellisen ilmeen. Kuulijan kuullessa tutun tunnusmusiikin se yhdistetään heti mainostettavaan brändiin.

Päät kääntyvät ääntä kohti!

# data[].attributes.attachment_link.description
mainosmusiikki on tärkeä osa mainoksen tunnelmaa ja tekee siitä yksilöllisen - Hitfactory Oy kotisivu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unelmat ovat tarkoitettu toteutettaviksi! Tekemällä lujasti töitä ja olemalla kärsivällinen voit toteuttaa unelmasi ja ansaita elantosi tekemällä työtä, jotka rakastat. Tässä blogissa esittelemme 10 suosittua unelma-ammattia ja annamme ohjeita unelmiesi työpaikan löytämiseksi.

Mikä on unelma-ammatti?

Unelma-ammatin määritelmä on varsin subjektiivinen - yhden unelma voi olla toisen painajainen. Joku voi haluta vapaaottelijaksi, kun taas toisen mielestä fyysinen taistelu kehässä voi tuntua maailman huonoimmalta mahdolliselta työltä. Yksi haaveilee etätyöskentelyn tuomasta vapaudesta, toinen kaipaa vuorovaikutusta älykkäiden ja kiinnostavien kollegoiden kanssa edustavassa toimistorakennuksessa.

Yleisesti ottaen unelmatyöpaikkoja yhdistää kuitenkin muutama asia:

Niihin liittyy jotain, mitä rakastat.

Ne ovat haastavia, mutta soveltuvat juuri sinun taitoihisi.

Ne mahdollistavat sellaisten tuotteiden tai palvelujen luomisen, joista olet ylpeä.

Palkka ja edut ovat mahtavat.

Ne tarjoavat sinulle vapautta, joustavuutta ja vapaa-aikaa.

Sekä johdon että kollegoiden kanssa on ilo työskennellä.

Pidä sähköpostiasi silmällä!

Unelma-ammattien top 10

1. Kirjailija/kriitikko

Jos olet taitava sanankäyttäjä, kirjoittaminen voi olla yllättävän miellyttävä tapa ansaita rahaa. Ruokakriitikoille maksetaan siitä, että he syövät huippuravintoloissa. Elokuvakriitikoille maksetaan elokuvissa käymisestä. Matkailukirjailijat pääsevät vierailemaan kiehtovissa paikoissa ja kirjoittamaan kokemuksistaan ja vaikutelmistaan. Urheilutoimittajat ansaitsevat elantonsa osallistumalla urheilutapahtumiin eli toisin sanoen heidän työssään on jatkuvasti suuren urheilujuhlan tuntua. Pääsylipuista he eivät tietenkään maksa mitään.

2. Näyttelijä/malli/muusikko

Jos kaipaat ihailua, glamouria ja rikkauksia, sinun kannattaa harkita näitä ammatteja. Ota kuitenkin huomioon, että huipulle on pitkä matka. Kaikki eivät huippua saavuta, mutta useimmat nauttivat silti matkasta.

3. Ammattiurheilija

Unelmatyö voi tehdä sinusta rikkaan julkkiksen - tässä tapauksessa yksinkertaisesti pelaamalla peliä, jossa olet hyvä. Jonkun on hoidettava huippupelaajan tehtävät tähtiluokan jalkapallo- ja jääkiekkojoukkueissa sekä muissa ammattiurheilulajeissa.

4. Yrittäjä/keksijä/toimitusjohtaja

Kukaan ei tiennyt, ettemme voisi elää ilman Facebookia, Amazonia tai iPhonea, ennen kuin joku loi ne. Seuraava miljardiluokan idea on vielä jossain odottamassa löytymistään. Teknologia kehittyy huimaa vauhtia, ja luovilla yksilöillä, joilla on kykyä innovoida ja vankat liiketoimintataidot, on tulevaisuus hallussaan.

5. Sommelier/viininmaistaja

Sommelier on arvokkaiden viinien asiantuntija. Miten luulet, että he ovat kehittyneet niin hyviksi viinituntijoiksi? Tietysti maistelemalla! Sommelierit työskentelevät yleensä korkeatasoisissa ravintoloissa, missä he auttavat valitsemaan tarjoiltavat viinit ja suosittelevat ruokailijoille sopivia viinejä heidän valitsemiinsa ruokalajeihin.

6. Lääkäri/lakimies

Näillä kahdella työtehtävällä ei ole muuta yhteistä kuin vuosien opiskelu, paljon kovaa työtä, hyvä palkka ja korkea arvostus. Lääkärin tai lakimiehen ammatti mainitaan usein nuorten tärkeimpänä uratoiveena.

7. Pelinkehittäjä/legoinsinööri

Aku Ankka -lehden teettämässä kyselyssä lasten suosikkiammateiksi nousivat perinteiset opettaja, eläinlääkäri, poliisi ja palomies. Lisäksi kyselyssä tuli kuitenkin esiin myös harvinaisempia ja ehkä nykyaikaisempia haaveammatteja, kuten pelinkehittäjä ja legoinsinööri. Kaikille lapsille tärkeintä ammatissa oli se, että työ on hauskaa.

8. Taiteilija/kuvittaja

"Taiteilija" on monien unelma-ammatti, eikä se ole mikään yllätys, sillä taideteosten tekeminen on monien ihmisten harrastus.

Taiteilijat voivat työskennellä kuvataiteen alalla ja luoda maalauksia tai veistoksia yleisölle myytäväksi, tai he voivat olla kaupallisia taiteilijoita/kuvittajia/graafikoita, jotka luovat visuaalisia elementtejä mainoksiin, kirjoihin, aikakauslehtiin, sanomalehtiin, videopeleihin jne.

9. Lentäjä

Lentäjän ei tarvitse muuta kuin istuskella - ja laskeutua turvallisesti. Saat siistin virkapuvun, pääset matkustamaan paljon ja lentokoneen ateriat kuuluvat hintaan.

10. Opettaja

Sanotaan, että ne, jotka eivät osaa tehdä, opettavat, ja ne, jotka eivät osaa opettaa, opettavat liikuntaa. Mutta vitsit sikseen, opettaminen on kunniallinen, palkitseva ja helposti lähestyttävä ammatti ja opettajat tekevät arvokasta työtä lasten ja nuorten parissa.

Näin löydät unelma-ammattisi

Useimpien unelma-ammattien houkuttelevuus perustuu siihen, että ne edellyttävät taitoa, joka meillä jo on tai jota teemme jopa huviksemme. Jos haluat löytää unelmiesi työpaikan, kartoita kiinnostuksen kohteesi ja vahvuutesi huolellisesti ja etsit tehtäviä, joissa nämä yhdistyvät luonnollisella tavalla.

Kun olet unelmiasi vastaavan mahdollisen työpaikan tai alan, ota yhteyttä ihmisiin, jotka työskentelevät tällä alalla. Kysele heidän arkirutiineistaan ja työtehtävistään. Mikään ei ole pahempaa kuin investoida huomattavan paljon aikaa ja rahaa päästäkseen unelmiensa työpaikkaan ja sitten huomata, ettei se olekaan sitä, mitä odotit.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 unelma-ammattia - ja ohjeet omien unelmiesi toteuttamiseen

# data[].attributes.attachment_link.description
10 unelma-ammattia ja omien unelmiesi toteuttaminen. Lue blogimme, joka auttaa unelma-ammattisi löytämisessä!

# data[].attributes.attachment_link.title
Syötä lomakekoodi - School well-being profile

# data[].attributes.attachment_link.description
Vuoden 2023 Helmet-lukuhaasteen osallistujille tehty ohjeistus kertoo, miten Kirjasammosta voi etsiä haastekohtiin sopivia teoksia. Lukuhaasteella on myös aktiivinen Facebook-ryhmä, jossa jaetaan vinkkejä. Kirjasammon teos- ja kirjailijahakua voit käyttää sivuston oikean laidan hakulaatikosta tai ha…

# data[].attributes.body
Minkä aiheen käsittelyyn käytät tätä työtapaa?
- Whatsapp käyttäytymisen säännöt.
Mitä taitoa harjoitellaan?
- Kaikille sopivien sääntöjen löytäminen

Miten
- Muodostat ryhmän? (Random generator)
- Saat jokaisen lapsen kertomaan ajatuksensa? (Mikä sinusta on ollut kiva juttu whatsapissa, mikä taas ikävä juttu?)
- Miten ohjeistetaan oppilaat työskentelyyn?

# data[].attributes.body
Luo neulepuikolle kolmekymmentä (30) silmukkaa.

# data[].attributes.body
Kukkapurot -malli

# data[].attributes.body
Neulo jokainen silmukka. LASKE samanaikaisesti silmukkasi määrät.

# data[].attributes.headline
TULOSTETTAVAKSI (lataa liite ja tulosta 2.varaston tulostimeen. Voi myös käyttää luokan kaapistä löytyviä vihkoja, joista voi ottaa ruutupaperia.)

# data[].attributes.subject
TULOSTETTAVAKSI (lataa liite ja tulosta 2.varaston tulostimeen. Voi myös käyttää luokan kaapistä löytyviä vihkoja, joista voi ottaa ruutupaperia.)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=TfagVt0HSmU

# data[].attributes.attachment_link.title
Kiinteä silmukka | Virkkauksen perussilmukat

# data[].attributes.body
ETSI OMAN PUHELIMESI KUORIEN 3D MALLI ja lataa kuvakaappaus porfolioon

# data[].attributes.attachment_link.title
Thingiverse - Digital Designs for Physical Objects

# data[].attributes.attachment_link.description
Download files and build them with your 3D printer, laser cutter, or CNC. Thingiverse is a universe of things.

# data[].attributes.attachment_link.title
Virkkaus: Pylväs, Puolipylväs ja Pitkäpylväs

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Taas on kouluvuosi vierähtänyt ja on kevätjuhlan aika. Se on tärkeä päivä koko Länkkärin väelle mutta erityisesti tietysti lähteville kuudennen luokan oppilaille. Toivotan teille kaikkea hyvää Nalle Puhin viisaiden sanojen myötä:

"Lupaa minulle, että muistat, olet paljon
urhoollisempi kuin uskot, paljon vahvempi
kuin uskot ja paljon viisaampi kuin uskot."
A.A. Milne - Nalle Puh

Tänään vietimme ihanaa kevätjuhlaa. Pääroolissa olivat tietysti 6lk. oppilaat. Ohjelmassa oli perinteiseen tapaan yhteislauluja, kakkosten jäähyväislaulut, kuudensien luokkien mahtava lauluesitys, rehtorin puhe, stipendit ja hymypatsaat. Jäähyväis-laulun myötä kuudennen luokan oppilaat poistuivat juhlasalista.

Helmi ja Fanny pitivät juhlassa puheen ja voi palata sen tunnelmiin nyt:

# data[].attributes.attachment_link.title
Turvallista matkaa 6O- ja 6J- luokkien nuorukaiset!

# data[].attributes.attachment_link.description
Taas on kouluvuosi vierähtänyt ja on kevätjuhlan aika. Se on tärkeä päivä koko Länkkärin väelle mutta erityisesti tietysti lähteville kuudennen luokan oppilaille. Toivotan teille kaikkea hyvää Nalle Puhin viisaiden sanojen myötä: "Lupaa minulle, että muistat, olet paljonurhoollisempi kuin uskot, paljon vahvempikuin uskot ja paljon viisaampi kuin uskot."A.A.

# data[].attributes.attachment_link.description
This content is created by the owner of the form. The data you submit will be sent to the form owner. Microsoft is not responsible for the privacy or security practices of its customers, including those of this form owner. Never give out your password.

# data[].attributes.attachment_link.description
Yle Uutisluokan ohjeilla sinunkin aiheesi voi olla päivän ykkösuutinen!

# data[].attributes.attachment_link.description
Tutustu journalististen juttutyyppien ominaispiirteisiin sekä juttutyyppiesimerkkeihin ja tee harjoituksia. Voit selata juttutyyppejä aakkosjärjestyksessä tai rajata niitä teemoittain.

# data[].attributes.body
MILLAISIA KIRJOITUKSIA MEIDÄN SANOMALEHDESSÄ TULLAAN JULKAISEMAAN?

Lehti kirjoitetaan teams-kanavan MOK -sanomalehti word tiedostoon. Jokainen voi muokata tiedostoa ja kirjoittaa samanaikaisesti. ÄLÄ PYYHI TOISEN KIRJOITUSTA. Kirjoita oma juttusi omalla palstallesi!

Tutustu padlet -seinän MOK linkkeihin. Miten kirjoitan uutisen ja mikä on uutinen.

Lue myös juttutyypit -linkki ja katso, millaisia asioita lehdessä voidaan kirjoittaa. Löydät myös vinkkejä kirjoittamiseen.

Tutustu myös videoihin mediakasvatuksen sivuilla. Linkki padlet seinällä.

6B-luokan ehdottamia asioita lehteen:

Ristikko/sudoku, Sarjakuvat, Juorupalsta, Lifehacks, Säätiedote, Ruokalista, Viime viikolla tapahtunutta, Kaupallinen yhteistyö, Haastattelu/Henkilökuva, artikkeli, Horoskooppi, Uutiset, Mielipidekirjotus, Opettajan esittely, Muotokuva/karikatyyri, Fun facts, Mainos, Syntymä- ja nimipäivät, Tietoisku/tietovisa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tehdään juttu kirjastossa on 5.-7.-luokkalaisille suunnattu mediakasvatuksen oppimiskokonaisuus, joka toteutetaan koulun ja kirjaston yhteistyönä. Työpajassa oppilaat tutustuvat sanoma- ja aikakauslehtiin, tekevät omia lehtijuttuja ja harjoittelevat monipuolista tiedonhakua.

Opettaja ja kirjastonhoitaja järjestävät työpajan yhdessä. Pajassa on neljä tehtäväkokonaisuutta, joista osa on tarkoitettu tehtäväksi kirjastossa ja osa koulussa. Työskentelyyn kannattaa varata kaksi kirjastovierailua - yksi lehtiin tutustumista ja yksi tiedonhakua varten. Voitte myös muokata kokonaisuudesta teille sopivan ja halutessanne valita tehtäväksi vain osan tehtäväkokonaisuuksista.

Kokonaisuuteen kuuluu tehtävävihko ja viisi videota. Voit ladata ja tulostaa työpajan oppimateriaalin tältä sivulta.

Katso videot:

Video 1: Aikakauslehden juttutyypit
Video 2: Uutinen sanomalehdessä
Video 3: Tiedonmetsästys ja faktantarkistus
Video 4: Jutun ideoiminen
Video 5: Lehtijutun osat

Video 1: Aikakauslehden juttutyypit

Video 2: Uutinen sanomalehdessä

Video 3: Tiedonmetsästys ja faktantarkistus

Video 4: Jutun ideoiminen

Video 5: Lehtijutun osat

# data[].attributes.attachment_link.description
Tehdään juttu kirjastossa on 5.-7.-luokkalaisille suunnattu mediakasvatuksen oppimiskokonaisuus, joka toteutetaan koulun ja kirjaston yhteistyönä. Työpajassa oppilaat tutustuvat sanoma- ja aikakauslehtiin, tekevät omia lehtijuttuja ja harjoittelevat monipuolista tiedonhakua. Opettaja ja kirjastonhoitaja järjestävät työpajan yhdessä. Pajassa on neljä tehtäväkokonaisuutta, joista osa on tarkoitettu tehtäväksi kirjastossa ja osa koulussa.

# data[].attributes.body
Etsi itsellesi rauhallinen paikka katsoa videot. Katso videot 1-7 rauhassa ja kuuntele tarkkaan mitä videoissa sanotaan. Kirjoita tehtävävihkoon jokaisesta seitsemästä portaasta vähintään yksi tärkeä asia.

Seksuaalisuuden portaat on malli siitä, miten ihmisen seksuaalinen kehitys etenee vaiheittain ja vaiheet voidaan nähdä portaina. Kehittymistä tapahtuu järjen, tunteen ja biologian tasoilla.

Tärkeintä on se, että jokainen ihminen etenee kehityksessään rauhassa ja omaa tahtiaan. Jokaisella kehitysportaalla on oma tehtävänsä, haasteensa ja oppinsa. Portaiden tehtävä on turvata matka kohti aikuisuutta.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seksuaalisuuden portaat ovat malli, joka auttaa aikuisia ymmärtämään lasten ja nuorten tärkeitä kehitysvaiheita. Mallin avulla aikuiset voivat opettaa lapsille ja nuorille seksuaalisen kehityksen ikätasoisista vaiheista.

Seksuaalisuuden portaat on malli siitä, miten ihmisen seksuaalinen kehitys etenee vaiheittain ja vaiheet voidaan nähdä portaina. Kehittymistä tapahtuu järjen, tunteen ja biologian tasoilla.

Tärkeintä on se, että jokainen ihminen etenee kehityksessään rauhassa ja omaa tahtiaan. Jokaisella kehitysportaalla on oma tehtävänsä, haasteensa ja oppinsa. Portaiden tehtävä on turvata matka kohti aikuisuutta.

Seksuaalisuuden portaiden tunteminen auttaa tukemaan nuorta oikealla tavalla

Portaiden tunteminen auttaa paitsi nuorta itseään ymmärtämään omat kehitysvaiheensa, myös aikuista kohtaamaan lapsen ja nuoren kehitysvaiheen ja tukemaan häntä oikealla tavalla kussakin vaiheessa. Omia portaita voi rauhassa palata takaisin alas ja ottaa uusiksi, jos on tullut kiiruhdettua.

Jokainen kehittyy oman aikataulunsa mukaisesti, eli eriaikaisuus on normaalia. Lopputulos on aina yksilöllinen ja hyvä. On hyvä muistaa että ihminen on aikuinen vasta +20-vuotiaana!
Lähde: Cacciatore, Raisa & Korteniemi-Poikela, Erja. 2015. Seksuaalisuuden portaat / Sexualiteten steg för steg. Helsinki: Opetushallitus.
Kirjoittajat: Vanhemmuuden asiantuntijat, Väestöliitto

Oliko tästä sinulle apua?

Kiitos palautteesta! Voit myös jättää sanallista palautetta.

Kiitos, sanallinen palaute lisätty arvioon.

Saatat olla kiinnostunut myös näistä

# data[].attributes.attachment_link.description
Seksuaalisuuden portaat ovat malli, joka auttaa aikuisia ymmärtämään lasten ja nuorten tärkeitä kehitysvaiheita. Mallin avulla aikuiset voivat opettaa lapsille ja nuorille seksuaalisen kehityksen ikätasoisista vaiheista. Seksuaalisuuden portaat on malli siitä, miten ihmisen seksuaalinen kehitys etenee vaiheittain ja vaiheet voidaan nähdä portaina. Kehittymistä tapahtuu järjen, tunteen ja biologian tasoilla.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nominien taivutus 1 - nominien taivutus sijamuodoissa - Nominien taivutus 2 - 5. lk Nominien taivutus 2 - 5. lk Nominien taivutus sijamuodoissa

# data[].attributes.body
Tee 3 dian powerpoint ja lähetä se Jyrkille teamsissä

- Kerro omasta aiheestasi kahdella kuvalla/dia. Yhteensä esitelmään kolme diaa.
- Etsi tietoa omasta aiheestasi ja tiivistä se muutamaan lauseeseen/dia
- MUISTA, että kuvan ja tekstin tulee liittyä toisiinsa ja olla aiheellinen!

RYHMÄT:
1. Jolanda, Essi, Saima - Atlasvuoret
2. Taika, Noel, Teemu - Sahara
3. Kamilla, Ida, Nassib - Etiopian ylänkö
4. Lauri, Kieran, Sonja - Kongon allas
5. Toivo, Alina, Eevi - Namibian aavikko
6. Mico, Alex, Onni - Lohikäärmevuoret
7. Emilia, Saga - Aavikko, savanni ja sademetsä (Afrikassa)

# data[].attributes.attachment_link.description
Sanaluokat - SANALUOKAT - Sanaluokat - sanaluokat - Sanaluokat - Sanaluokat - SANALUOKAT - Sanaluokat - SANALUOKAT - sanaluokat - sanaluokat - SANALUOKAT

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ekaluokkalaiset ja muut koululaiset aloittavat pian jälleen koulumatkansa ja siksi liikenneturvallisuuteen on erityisen tärkeää kiinnittää huomiota.

Koulut alkavat tällä ja ensi viikolla monissa osin Suomea, monissa kaupungeissa jo huomenna keskiviikkona 11.8. Liikenteessä alkaa kulkemaan kymmeniä tuhansia ensimmäisen luokan aloittavia sekä paljon muita koululaisia.

Tampereella ja Kajaanissa opintielle lähdetään jo tiistaina 10. elokuuta alkaen.

On tärkeää turvata koulumatka lapsille ja siksi autoilijoiden ja muiden on hyvä kiinnittää liikenteessä erityistä huomiota.

-Koulujen alku merkitsee kymmenille tuhansille vanhemmille ja lapsille uutta ja ainutlaatuista hetkeä. Koulujen alku on tärkeä hetki kaikille autoilijoille ja teillä liikkuville kerrata turvallisen liikenteen pelisäännöt, toteaa Lähitaksin toimitusjohtaja Juha Pentikäinen tiedotteessa.

Poliisi valvoo liikennettä tehostetusti

Myös Kaakkois-Suomen poliisi muistuttaa noudattamaan erityistä varovaisuutta liikenteessä, jotta koululaisille voidaan taata turvallinen koulumatka sekä luoda luottavainen mieli kulkea osana liikennettä.

Poliisi valvoo tulevina viikkoina liikennettä tehostetusti koulujen lähettyvillä ja poliisin tavoite on estää liikenneonnettomuudet ja varmistaa turvallinen koulumatka. Liikennevalvonnassa kiinnitetään erityishuomiota liikennenopeuksiin sekä suojatiesääntöjen noudattamiseen.

-Toivomme vanhempien käyvän koululaisen kanssa koulumatkan vaaranpaikat läpi ja muistuttavan myös isompia lapsia liikennesäännöistä, sanoo ylikomisario Jukka Lankinen tiedotteessa.

Lankinen muistuttaa, että lapset ottavat liikennekäyttäytymisessä mallia isommilta. Siksi on tärkeää, että vanhemmat koululaiset noudattaisivat liikennesääntöjä ja ottaisivat muut liikenteessä huomioon.

Muista liikenteessä nämä asiat

Kaakkois-Suomen poliisi ja Lähitaksi muistuttavat tieliikennesääntöjen tärkeydestä, sillä lapset voivat liikkua liikenteessä yleisesti impulsiivisemmin ja äkillisin liikkein.

Liikenteessä autolla ajaessa havainnointikyky heikentyy, kun ajaa kiireessä. Samalla reagointiaika yllättäviin ja nopeisiin liikenteen tapahtumiin laskee. Siksi riittävän alhainen tilannenopeus ja keskittyminen on erittäin tärkeä liikenteessä.

Suojateillä, risteysalueilla ja koulujen läheisyydessä on ennakoitava hyvissä ajoin. Jalankulkijalle täytyy antaa esteetön kulku, jos hän on suojatiellä tai menossa suojatielle. Anna tietä muille ja hiljennä hyvissä ajoin.

Matkapuhelinten käyttäminen ajaessa on vaarallista ja laissa kielletty. Puhelimen käyttöä tulee välttää liikenteessä.

Vanhempien on hyvä käydä koululaisten kanssa läpi koulumatkan liikennesäännöt sekä kerrata suojateiden ylitys. Samoin on hyvä kiinnittää huomiota siihen, että liikenteessä kulkevalla lapsella on riittävän hyvät heijastimet.

Mikäli koululainen kulkee polkupyörällä, poliisi muistuttaa, että pyöräilykypärää tulee käyttää. Pyörässä tulee myös olla valo niin edessä kuin takana ja pyörässä on oltava heijastin. Jalkakäytävällä saavat pyöräillä vain alle 12-vuotiaat ja pyöräilijän on yleisesti ajettava muutoin pyörätiellä.

-Lapset oppivat ja imevät vaikutteita aikuisten käyttäytymisestä liikenteessä, jolloin esimerkillisen asenteen, toimintatavan ja käyttäytymisen näyttäytyminen liikenteessä on turvallisuusinvestointi tulevaisuuteen, Pentikäinen lisää.

# data[].attributes.attachment_link.title
Autoilija, huomio! Pieniä koululaisia liikenteessä tästä päivästä eteenpäin - poliisi pyytää vanhempia opettamaan vaaran paikat

# data[].attributes.attachment_link.description
Ekaluokkalaiset ja muut koululaiset aloittavat pian jälleen koulumatkansa ja siksi liikenneturvallisuuteen on erityisen tärkeää kiinnittää huomiota. Koulut alkavat tällä ja ensi viikolla monissa osin Suomea, monissa kaupungeissa jo huomenna keskiviikkona 11.8. Liikenteessä alkaa kulkemaan kymmeniä tuhansia ensimmäisen luokan aloittavia sekä paljon muita koululaisia. Tampereella ja Kajaanissa opintielle lähdetään jo tiistaina 10.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Jouni Paakkinen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Täydennä kuhunkin aukkoon JA, MUTTA tai SILLÄ, ja paina lopuksi "Tarkista". Joihinkin kohtiin kelpaa kaksikin vastausta.

# data[].attributes.body
https://www.solarsystemscope.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Online 3D simulation of the Solar System and night sky in real time - the Sun, planets, dwarf planets, comets, stars and constellations

# data[].attributes.body
KIRJOITA KIRJOITUSVIHKOON TARINA AVARUUS

Keskity tarinassasi kappalejakoihin!
Kappalejako tulee kun,

1. Tekstissä vaihtuu tapahtumapaikka

2. Tekstissä vaihtuu tapahtuma-aika

MUISTA!

1. Suunnittele, mitkä asiat kuuluvat yhteen ja mitkä asiat ovat erillisiä

2. Kirjoita kaikki kohdat omiksi kappaleikseen

3. Merkitse kappalejako sisennyksellä tai tyhjällä rivillä

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Jouni Paakkinen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Please use the Print button in the sidebar menu to print the page

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Anne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Papunetin pelisivut. Pelejä ja tehtäviä kaikenikäisille opetukseen, kuntoutukseen ja vapaa-aikaan.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ARCturus - Astronomy Resource Center Tähtitieteen e-resurssikeskus
ARCturus-sivusto, tähtitieteen virtuaalinen resurssikeskus tukee tähtitieteen opetusta ja harrastusta. Sivusto koostuu maailmankaikkeuden rakenteen mukaisesti järjestetyistä, maailmankuvan kehittymisen perusteella etenevistä opetuksen aihekokonaisuuksista.
ARCturus on suunniteltu ensisijaisesti luonnontieteiden opettajia varten avuksi tähtitieteen opetukseen kouluissa, mutta sivusto sisältää kiinnostavaa tietoa kaikille tähtitieteestä kiinnostuneille.

Verkkosivut käyttöympäristönä

Sivuston rakenne perustuu rakenteelliseen, luonnonmukaiseen etenemisjärjestelmään, jossa edetään tutusta lähiympäristöstä yhä suurempiin kokonaisuuksiin maailmankaikkeudessa. Eteneminen tapahtuu oppilaiden kehityksen ja käsityskyvyn kehittymisen määräämässä tahdissa.

Kukin vaihe laajenevassa oppimisympäristöjen ketjussa edustaa yhtä rakenneyksikköä läheltä kauas avaruuteen mentäessä. Kussakin ketjun osassa on valittavissa oppilaan taso, jota on mahdollista vaihtaa matalammalle tai korkeammalle missä osassa tahansa. Syventävät, aihepiiriin kuitenkin läheisesti liittyvät aiheet ja tehtävät on merkitty tähdellä yksinkertaisuuden ja selkeyden säilyttämiseksi.

Koska rakenneketjun pääosat ovat suuria kokonaisuuksia, on tarkoituksenmukaista jakaa nämä pääosat muutamiin alaosiin jäntevyyden säilyttämiseksi. Liikkuminen osien ja alaosien välillä on tehty helpoksi ja selkeäksi. Ketjun koko rakenne on aina nähtävillä jokaisen sivun vasemmassa reunassa.

Opetuskokonaisuuksien rakenne on aina samanlainen. Siihen kuuluvat yleiskuvaus aiheesta, tavoitteet, tutkimustehtävät ohjeineen ja kuvineen, tulosten käsittely ja arviointi sekä aiheeseen läheisesti liittyvät asiasanat nettihakua varten.

Sivun vasemmassa reunassa on rakentumisperiaatteen mukaisesti seitsemän aihekokonaisuutta, joista jokaisesta avautuu muutamia kyseiseen aiheeseen kuuluvia yhden tai kahden tunnin opetuskokonaisuuksia. Yleistä-osio sisältää artikkelin luonteisia selostuksia tähtitieteen opettajien koulutukseen, tietokoneavusteiseen opetukseen ja opettajien kansainväliseen yhteistyöhön liittyen.

Sivun oikeasta reunasta löytyy tietoa ajankohtaisista mielenkiintoisista avaruuden aiheista, tunnetuista tähtitieteen järjestöistä sekä opetuksen lisämateriaalia tarjoavista nettisivuista.

Palveluajatus

Sivustolla tarjolla olevat materiaalit ovat kaikkien saatavilla ja käytettävissä. Opettajat voivat halutessaan antaa materiaaleista palautetta sekä omia ideoitaan kaikkien käyttöön.

Virtuaalisen ARCturus-resurssikeskuksen ohella tähtitieteen opetusta palvelee mm. Helsingin observatorio.

Kansainvälisyys

Tähtitieteen kansainvälisten kesäkoulujen kautta on Eurooppaan vuosien mittaan muodostunut tähtitieteen opettajien ystäväverkosto. Koska jokaisella tämän ystävärenkaan opettajalla on maassaan oma kollegaverkostonsa, laajenee todellinen tähtitieteestä innostuneiden opettajien joukko todella suureksi.

Kesäkouluissa käydyissä keskusteluissa on käynyt ilmi, että näillä opettajilla on samanlaisia tarpeita ja odotuksia tähtitieteen opetuksensa tueksi kuin suomalaisilla opettajilla. Tästä syystä on jatkossa tavoitteena julkaista sivusto myös englanniksi. Näin käyttäjien määrä moninkertaistuisi.

# data[].attributes.attachment_link.description
ARCturus - Astronomy Resource Center Tähtitieteen e-resurssikeskus ARCturus-sivusto, tähtitieteen virtuaalinen resurssikeskus tukee tähtitieteen opetusta ja harrastusta. Sivusto koostuu maailmankaikkeuden rakenteen mukaisesti järjestetyistä, maailmankuvan kehittymisen perusteella etenevistä opetuksen aihekokonaisuuksista. ARCturus on suunniteltu ensisijaisesti luonnontieteiden opettajia varten avuksi tähtitieteen opetukseen kouluissa, mutta sivusto sisältää kiinnostavaa tietoa kaikille tähtitieteestä kiinnostuneille.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stellarium Web is a planetarium running in your web browser. It shows a realistic star map, just like what you see with the naked eye, binoculars or a telescope.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=qeY1mkXqKgk&list=PLwA7HFbMUpncWt2-J--lCGRbYMfG8ZPI4&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=HG7c-IYtUJY

https://www.youtube.com/watch?v=yCENBce_dls&list=PLOmjo3DuIT25McdgQCi4aEOJXknvD6F8m&index=9

https://www.youtube.com/watch?v=K3bcqPnSMr8

https://www.youtube.com/watch?v=lPerBx35fck

https://www.youtube.com/watch?v=4VNBu7wpluY&list=PLkaC8bLBlbsZUv6ac-Lzum4GqANhRv99m

# data[].attributes.attachment_link.description
Nämä näytelmät on kirjoitettu tunnettujen satujen pohjalta. Näytelmiä saa vapaasti käyttää ja muokata edelleen omiin tarpeisiin sopivaksi ja näyteltäväksi esimerkiksi päiväkodissa tai koulussa. Näitä näytelmiä saa käyttää ilmaiseksi, mutta näitä ei saa myydä tai näiden avulla ei saa hankkia rahaa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tiesitkö, että tekijänoikeuslaki suojaa jopa ihan tavallista valokuvaa? Testaa, kuinka hyvin tunnet tekijänoikeuden rajat arkisissa tilanteissa.

Otetaan ennen visaa lyhyt kertaus: Mitä tekijänoikeus oikein on?

Tekijänoikeudet eivät ole kiusantekoa, vaan tunnustus ja suoja luovan työn tekijälle. Tekijänoikeus suojaa luovan työn tuloksia, siis kirjallisia ja taiteellisia teoksia.

Katso tästä, mikä on teos:

Teoksia ovat kaikki kyllin itsenäiset ja omaperäiset tuotokset. Laatua tai taiteellisuutta ei vaadita. Vaikka kirja tai elokuva olisi sinun tai jopa kriitikoiden mielestä "ala-arvoinen", se voi ylittää teoskynnyksen.

Video on käytännössä lähes aina teos.

Tekijänoikeus kuuluu myös "tavallisten" kuvien ottajalle. Silloin puhutaan valokuvan lähioikeudesta. Siinä suoja-aika on lyhyempi kuin varsinaisissa teoksissa.

Teosten tekijänoikeus raukeaa yleensä, kun tekijän kuolinvuoden lopusta on 70 vuotta. Niin sanotun tavallisen valokuvan suoja-aika on 50 vuotta kuvan valmistumisvuodesta.

Jako valokuvateoksen ja tavallisen valokuvan välillä ei aina ole helppoa.

Tekijänoikeus merkitsee kahta asiaa:

Tekijä saa päättää teoksensa käytöstä. Esimerkiksi valokuvaaja voi luovuttaa kuvaansa käyttöoikeuden.

Tekijällä on myös moraalisia oikeuksia: Hänellä on oikeus saada nimensä mainituksi, kun teosta esitetään. Teosta ei saa muuttaa tekijän taiteellista arvoa loukkaavalla tavalla.

Tekijänoikeus suojaa teoksen ilmenemismuotoa eli sen ulkomuotoa tai ilmaisumuotoa - ei teoksen aihetta, tietoja tai ideoita.

Tekijänoikeuden lisäksi käyttöoikeuksiin vaikuttaa yksityisyyden suoja. Sitäkin sivutaan tämän visan kysymyksissä.

Testaa tietosi ja opi uutta 14 tiukalla kysymyksellä!

Seurauksia voi olla kahdenlaisia:

Ensin niin sanotut siviilioikeudelliset seuraukset: Saatat joutua maksamaan oikeuksien haltijalle hyvitystä tai vahingonkorvausta.

Lisäksi voi tulla rikosoikeudellisia seurauksia. Tekijänoikeuden loukkaukset jaetaan vakavuutensa perusteella rikoksiin ja rikkomuksiin.

Tekijänoikeusrikkomus on näistä lievempi. Siitä voit saada sakkoja, jos tekosi on tahallista tai törkeän huolimatonta. Näiden tarkka määrittely ei ole aivan helppoa.

Tekijänoikeusrikos edellyttää ansiotarkoituksessa toimimista ja huomattavaa haittaa tekijälle. Tällaisesta voi saada sakkoja tai enintään 2 vuotta vankeutta.

Nyt seis! Käännetään sakoilla pelottelun sijaan ajatus toisinpäin:

Ajattele itseäsi esimerkiksi suositun animaatiosarjan (tulevana) tekijänä. Haluaisitko saada korvausta työstäsi?

Tekijänoikeudet eivät ole rajoittava mörkö, vaan reilun pelin mahdollistaja.

Creative Commons on voittoa tavoittelematon järjestö. Se edistää luovuuden ja tiedon jakamista ja käyttöä lisenssityökalujen eli CC-lisenssien avulla.

Maksuttomilla CC-lisensseillä tekijä voi luovuttaa osan tekijänoikeuksistaan ja antaa haluamansa vapaudet teoksen käyttäjille.

Toisin kuin yllä olevasta Googlen kuvasta voisi päätellä, kaikki Creative Commons -lisenssit eivät ole samanlaisia!

Perehdy siis CC-lisenssien alaluokkiin:

CC0 - tekijänoikeudesta vapaa (eli tekijä on luovuttanut teoksen vapaaseen yleiseen käyttöön)

CC-BY - tekijän nimi on mainittava (tulee englannin sanasta by eli tekijänä)

CC-NC - vain ei-kaupallinen käyttö (NC tulee sanoista non-commercial)

CC-ND - teosta saa käyttää, mutta ei saa muokata (ND on lyhenne sanoista No Derivatives)

CC-SA - alkuperäinen lisenssi periytyy. Esimerkiksi: Jos lisenssi on CC-NC eli ei-kaupallinen, myös muokatulle teokselle pitää antaa sama lisenssi. Tulee sanoista Share Alike.

Löydät eri lisenssien kuvakkeet ja tarkemmat ehdot CC:n sivuilta.

Alalajien perässä voi olla myös numeroita, esimerkiksi CC-BY 4.0. Numerot kertovat lisenssin versionumeron.

Teosten käytöstä oppilaitosten opetuksessa on tehty erillisiä sopimuksia. Niitä ei tässä visassa käsitelty.

Visan tekemiseen on saatu apua Ylen tekijänoikeusasiantuntijoilta.
Digitreeneissä voit opetella arjessa hyödyllisiä digitaitoja - verkon hakuvinkeistä tietokoneen näppäinkomentoihin. Pääset mukaan Yle Oppimisen Digitreenit Facebook -ryhmässä tai Twitterissä aihetunnisteella #digitreenit.

Aiheeseen liittyvät linkit

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitreenit: Saanko tehdä meemin mistä tahansa kuvasta? Entä laittaa luokkakuvan someen? - testaa tietosi tekijänoikeuksista

# data[].attributes.attachment_link.description
Tiesitkö, että tekijänoikeuslaki suojaa jopa ihan tavallista valokuvaa? Testaa, kuinka hyvin tunnet tekijänoikeuden rajat arkisissa tilanteissa. Otetaan ennen visaa lyhyt kertaus: Mitä tekijänoikeus oikein on? Tekijänoikeudet eivät ole kiusantekoa, vaan tunnustus ja suoja luovan työn tekijälle. Tekijänoikeus suojaa luovan työn tuloksia, siis kirjallisia ja taiteellisia teoksia.

# data[].attributes.attachment_link.description
Educational and craft activities for kids and parents

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Free fun numeracy games suitable for use by Key Stage 2 children either in school or the home. This collection is based on measuring activities such as clock games, measuring capacity and lengths. The time games are progressive in difficulty.

# data[].attributes.attachment_link.description
Free fun numeracy games suitable for use by Key Stage 2 children either in school or the home. This collection is based on measuring activities such as clock games, measuring capacity and lengths. The time games are progressive in difficulty.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Helsingin peruskoulut ovat mukana uudessa Suomen harrastamisen mallissa, jota tukee Opetus-ja kulttuuriministeriö.
Tämä kysely kysyy sinulta, mitkä olisivat sinun suosikkiharrastuksia koululla, koulupäivän jälkeen.
Harrastuslukujärjestys rakennetaan oppilaiden toiveiden pohjalta eli vastauksillasi on merkitystä. Toiminnan järjestämiseen vaikuttavat myös käytettävissä olevat tilat ja sekä saatavilla olevat harrastustoimijat.

Kyselyyn voi vastata 19.2.2021 asti.

Lisätietoja: Harrastamisen Suomen malli Helsingissä

Projektikoordinaattori Saana Saarikivi saana.saarikivi@hel.fi, puhelin 040 8611440

Projektipäällikkö Irma Sippola irma.sippola@hel.fi, puhelin 041 5121795

Harrastamisen Suomen malli Helsingissä: https://www.hel.fi/kulttuurin-ja-vapaa-ajan-toimiala/fi/tietoa-meista/harrastamisen-suomen-malli/

Suomen harrastamisen malli www.minedu.fi/suomen-malli

# data[].attributes.attachment_link.description
Helsingin peruskoulut ovat mukana uudessa Suomen harrastamisen mallissa, jota tukee Opetus-ja kulttuuriministeriö. Tämä kysely kysyy sinulta, mitkä olisivat sinun suosikkiharrastuksia koululla, koulupäivän jälkeen. Harrastuslukujärjestys rakennetaan oppilaiden toiveiden pohjalta eli vastauksillasi on merkitystä. Toiminnan järjestämiseen vaikuttavat myös käytettävissä olevat tilat ja sekä saatavilla olevat harrastustoimijat. Kyselyyn voi vastata 19.2.2021 asti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arki on aivoille rallia - kokeile, miten ihan tavallinen päivä vaikuttaa aivoihisi

# data[].attributes.attachment_link.description
Pelaa hauskaa ja paljastavaa Aivorallipeliä!

# data[].attributes.attachment_link.title
Valheenpaljastaja - miksi valheisiin uskominen houkuttaa?

# data[].attributes.attachment_link.description
Söpö kissa saa uuden kodin - jakoon! Ärsyttävä poliitikko mokaa - jakoon! Me kaikki reagoimme helposti tunteisiin vetoavaan sisältöön somessa. Saatamme levittää väärää tietoa ihan vahingossa, jos emme tunnista aivoissamme tapahtuvia reaktioita. Toimittaja ja tietokirjailija Johanna Vehkoo kertoo, miten väärän tiedon voi tunnistaa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Kaverisi jakaa Facebookissa seuraavan uutislinkin:

"Hallitus luopuu mp- ja veneverosta - tilalle latuvero." Juttu kertoo, että valtio voi kerätä Lahden MM-hiihdoista miljoonatulot, mutta latuveroa perittäisiin vain ulkomaalaisilta kilpahiihtäjiltä ja lajiliitoilta. Pääministeri Juha Sipilä kommentoi: "Suomeen on tulossa useita ulkomaalaisia urheilun edustajia ulkomailta. Joten olisi hyvin suotavaa kerätä heiltä veroja Suomen hyvin hoidetuista laduista." Mitä teet?

2. Onko tämä valeuutinen?

3. Otsikko kertoo, että presidentti Trump pitää ilmastonmuutosta todellisena uhkana. Onko tämä luotettava uutinen?

4. Mitä faktoja voisit tarkistaa tästä Donald Trumpin lausunnosta: "Meryl Streep on yliarvostettu näyttelijä."

5. Luit aamulla kansanedustajan kirjoittaman blogitekstin, jossa hän esitti tavallisesta poikkeavia ja raflaavia väitteitä kansantaloudesta. Iltapäivällä huomaat, että tekstiä on muutettu ja sanamuotoja lievennetty. Miten todistat, että poliitikko todella esitti väitteensä?

6. Esittääkö tämä valokuva syyrialaista poikaa nukkumassa vanhempiensa hautojen välissä? Miten tarkistat asian?

7. Kuvittele, että sinun pitää tarkistaa tämä uutisteksti ennen kuin se julkaistaan. Kaikki jutun faktatiedot ovat sinun vastuullasi. Mitkä kaikki faktatiedot tästä tekstinpätkästä tarkistaisit?

"Pohjois-Korean ja Malesian välinen diplomaattinen kriisi on lieventymässä. Maat ovat päässeet sopuun Malesiassa murhatun Pohjois-Korean johtajan Kim Jong-unin velipuolen Kim Jong-namin ruumiin siirtämisestä Pohjois-Koreaan. Pohjois-Korean virallisen uutistoimiston KCNA:n mukaan maat ovat sopineet molemminpuolisen matkustuskiellon perumisesta. Malesian pääministeri Najib Razak kirjoitti Twitterissä, että maiden välinen diplomaattinen kriisi on nyt ohi."

# data[].attributes.attachment_link.description
"Hallitus luopuu mp- ja veneverosta - tilalle latuvero." Juttu kertoo, että valtio voi kerätä Lahden MM-hiihdoista miljoonatulot, mutta latuveroa perittäisiin vain ulkomaalaisilta kilpahiihtäjiltä ja lajiliitoilta. Pääministeri Juha Sipilä kommentoi: "Suomeen on tulossa useita ulkomaalaisia urheilun edustajia ulkomailta. Joten olisi hyvin suotavaa kerätä heiltä veroja Suomen hyvin hoidetuista laduista." Mitä teet?

# data[].attributes.attachment_link.title
Testaa, kuinka nopea kännykän näpyttelijä olet!

# data[].attributes.body
▪Kerro mistä energialähde on peräisin

▪Kerro mihin sen käyttö perustuu

▪Pohdi energialähteen käyttöön liittyviä etuja ja haittoja sekä energialähteen riittävyyttä

▪Hae myös netistä tieto hakusanalla ”energialähteet”

▪AIHEET:

–Maaöljy (Ida, Kieran)

–Maakaasu (Eevi, Saga)

–Ydinvoima (Mico, Noel)

–Aurinkoenergia (Lauri, Saima)

–Maalämpö (Teemu, Essi)

–Bioenergia (Alex, Sonja)

–Tuulivoima (Onni, Nasu)

–Vesivoima (Alina, Toivo)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Q1: What is the relation between multiplication and division?
Ans: Multiplication and division are arithmetic operations which are inverse to each other. Multiplication is used to find out total number of objects within equal groups while division is used to identify number of objects in each equal group or number of equal groups. If 3 x 6 = 18 then 18 ÷ 3 = 6 or 18 ÷ 6 = 3.
Q2: How do you teach division?
Ans: The first introduction to division will be sharing groups of objects into equal groups . Distributing something fairly into equal groups is called division. For example; dividing 12 items among 4 persons equally is a share of 3 with each person which can be mathematically expressed as 12 ÷ 4 = 3.
Q3: How do you write a division sentence?
Ans: We write a division sentence using the equation: dividend ÷ divisor = quotient. When we divide something equally into small groups, the complete group is called the dividend, number of items in each group is called quotient and the number of groups is called the divisor in a division sentence.

"Division" in general terms is the derivative of word "divide". As the term refers to portioning of a number, it is a form of progressive or repeated subtraction. A given number is subtracted from another number till it becomes zero or less than the subtrahend.

A division equation looks like this:

9 % 3 = 3

Dividend Divisor Quotient

A division equation can also be written as a fractional number as follows:

9 / 3 = 3 (Dividend / Divisor = Quotient)

"Division" is one of the basic math skills introduced to kids in grade 3. At this level, kids are already familiar with addition, subtraction and multiplication. With the knowledge of place value system and counting skills up to ten thousand, kids learn the division by a single digit and double-digit numbers in the pre-k curriculum.

A step next to basics of addition, subtraction and multiplication (repeated addition), division games instigate the fundamental concept systematically for the kids. Division Games on an interactive theme-equipped interface and based on real-life examples substantially boost the kids to learn.

Learning & outcome: The real challenge while learning mathematics is the application part. To nurture deep-rooted concepts with a clear understanding of the technique, immense practice is required. With division games, kids understand to equally distribute or divide objects into smaller and equal groups. Gradually, the application part of "division" for solving equations using word problems and logic puzzles helps the kids to overcome the math fear. Proficiency in the respective skill is the key to excel in math in later grades while learning advanced math.

The projected learning outcomes are:

Introduction to the concept of division (short and long division)

Understanding the process of division using different models; partition model and measurement model (using a number line)

Framing mathematical equations with different signs used for division and relating to the associated math terms

Dividing a number by another as per the technique and representing the result in the terms, dividend, divisor, and remainder

Progressing to the division of large numbers (up to 4-digit) with a 2-digit number

Comprehending the knowledge of the skill "division" in the different fields of science, mathematics, and statistics

Required math skills: As "division" is a complex and fundamental math skills; proficiency in basic math with the counting skills (up to 10,000), addition and subtraction (up to 4 digit numbers) is required. Also, the understanding of multiplication tables and "know-how" technique to form the "multiplication tables", is highly useful for the short division.

Engagement: Comprehensive division games for kids up to grade-5 are instrumental in nurturing the basic math essential. The interactive theme-based interface engages the kids and motivates them to grasp the concept within easy steps. Schematically planned as per the core math standards, math games are conducive to build confidence to excel in math.

Profusely illustrated practice worksheets adhering to the curriculum are best suited for homeschooling and serve as a versatile math homework help to kids.

Manipulatives used for teaching Division

Counters: As kids are familiar with the use of counters for addition and subtraction using counters, learning the technique of multiplication becomes easy. As it's a form repeated addition, using counters. "Division" using counters is the reverse process in which, instead of adding, "subtraction" is used. Division using counters is same as the partition model.

Reference image: Division using counters (without remainder), the division equation is 32 ÷ 8 = 4

Reference image: Division using counters (with remainder), the division equation is 34 ÷ 8 = 4 and the remainder is 2

Base 10 blocks: The base 10 blocks are one of the most efficient ways to comprehend the decimal number system. The smallest size block is called as 1 unit or 1 ones. Progressing further, a set of such 10 "ones" is called as 1 "ten". Ahead of tens, a block consisting 10 "tens" is called as 1 "hundred" of 100 "ones". For operation on 4-digit numbers, a block of 10 "hundreds" is used as 1 "thousand".

Though base 10 blocks are not very easy to use with the division of large numbers, but they can be used with numbers up to 100 or 1000 with two-digit numbers.

Reference image: Base 10 blocks to represent numbers

For example, divide 66 by 5.

Trade 1 "ten" from 6 "tens" with 10 "ones". Now, 6 "tens" and 6 "ones" are 5 "tens" and 16 "ones".

Partition the 5 "tens" to 5 individual groups and assign the remaining 16 "ones" to the groups in equal number

Each "ten" has 3 "ones" and 1 "ones" is left, so the answer/quotient is 13 and the remainder is 1.

The division equation is 66 ÷ 5 = 13 and remainder 1

Next section reviews the grade-wise progression of "division games".

Reference image: Grade-wise progression of "division"

In grade 3, kids learn to apply the skills of subtraction for understanding the basics of the division. Also, with the knowledge of multiplication of numbers, kids learn to form multiplication tables. With practice, other skills developed at this level are the association of the conceptual knowledge of multiplication and division to addition and subtraction. Kids also learn about portioning the number of equal size groups. The skill is useful in dividing single-digit numbers by other single-digit using pictures and counters. Other methods of division such as "measurement model" (subtracting on a number line) are also learned.

In grade 4, kids learn to divide numbers ranging from 2-digits to 4-digits with a 1-digit number. Also, division by multiples of 10 and 100 is introduced to apply the skills of representing a number up to 1 or 2 decimal places. Kids also explore the division methodology for calculating a reasonable answer to word problems (quotient) and the remainder. Proficiency in mental computation and estimation is achieved by the practice of using all 4 operations on a word problem.

In grade 5, as kids learn to divide a number by single-digit number, skills are further honed to divide a number by a 2-digit divisor. Using the knowledge of place value system, kids practice dividing a decimal number by a multiple of 10 & 100. Also, math skills to perform decimal division by representing a number in fraction form are developed.

Planned math exercises help kids to master the skills and assimilate the fundamentals of the division.

Division, based on subtraction skills

Division with pictures - This is the basic and versatile technique to introduce division to kids in early grades. Using pictures of objects like fruits, pencils, or crayons; kids learn to arrange/divide them in equal size bundles for a fixed number of groups.

Alternatively, subtract the fixed number of objects from the original set (till it becomes empty) to compute the quotient. Kids also learn to comprehend the numbers in suitable terms like dividend, divisor, and quotient to easily frame a mathematical expression on division.

For example - divide 21 by 7

In another example, divide 21 by 6

Framing division sentence - To solve word problems involving division and simultaneously other math operations like addition (+), subtraction (-) or multiplication (x); students reckon the "division" equation with suitable symbols.

For example, dividing 27 by 9 yields 3.

Equation: 27 / 9 = 3 or 27 ÷ 9 = 3

Count back to divide - in this division technique, kids learn to count back on the number line. Mark the "dividend" and number "0" are on the number line to start with. For each jump, as illustrated in the figure, the divisor determines the distance. Subtract it progressively to jump.

The number of jumps required to reach 0 is the "quotient".

If no jumps can be made further to reach "0" with divisor, the remaining distance is the "remainder".

Using this method, students learn to calculate the remainder in later grades.

Reference image: Divide 24 by 3. Total number of jumps is 8 (quotient)

The relationship between multiplication and division - To comprehend division as the reverse of multiplication, two equations can be used to teach kids about the relationship. An equation with an unknown multiplier and other equation with an unknown divisor are used to find the unknown quantity. Kids use their addition, subtraction as well as multiplication skills (using tables or progressive addition) to find the unknown value.

For example: evaluate the unknown quantity in the following equations

To find the number, kids count the values using a multiplication table or line plots to find the number of jumps with divisor "7".

Work with division equations - To use the math skills of the division for solving word problems and puzzles, division equations are used with the unknown qualifiers. For example, how many kids can equally divide 20 apples within themselves so that each one of them gets 5 apples?

Division, using multiplication tables

Learning games on other math skills propel kids to use multiplication as progressive addition and apply the skills in solving puzzles and word problems. With this knowledge, kids explicate to form multiplication tables for single-digit numbers and use these tables for the division.

For example, write multiplication table for 6 and 8:

Using multiplication tables, kids can divide a 2-digit number (by the respective table) by counting till the remainder is 0.

Division, based on Number and Operations in base ten

With the knowledge of base 10 blocks, decimal place value system and division equation; kids learn to divide multiples of 10 by similar numbers.

Division of a multiple of 10 by another multiple of 10 - To divide 60 by 20, consider numbers as bundles of 10s.

60 / 20 or

6 / 2 in simpler terms to divide quickly for quotient "3".

Division of a multiple of 100 by another multiple of 100 - To divide 800 by 400, consider numbers as bundles of 100s

800 / 400 or

8 / 4 in simpler terms to divide quickly for quotient "2".

Division of a multiple of 100 by another multiple of 100 - To divide 700 by 350, consider the numbers as bundles of the same block as "tens" for easy computation

700 / 350 or

70 / 35 (using base 10) for easier division and quotient "2"

Let's game it:

To divide 18 by 3, either use multiplication table of 3 or count using partition model (6).

1. As 48 / 4 is 12, 480 can be written as 48 "ones" multiplied by 1 "tens".

2. The new equation can be 10 x (48 / 4), so answer is 10 X 12. (120)

Which division sentence will give you the closest estimate for the following?

As the number 3046 is closer to 3200 and 83 is closer to divisor 80, the correct answer can be selected by estimation of the nearest numbers.

Application:

"Division" as one of the fundamental math skills is extremely useful in several fields of applied maths (measurement, geometry, trigonometry) and science (chemical sciences, physics and relevant fields of anatomy). "Division of numbers" is an essential concept used in geography to rescale the distance/measurements by division (with the multiples of 10,000 and more) and draw accurate maps. To plan a navigational route, such maps are used in marine sciences and other fields.

SplashLearn Division Games Worksheet

Adhering to the common core math standards, SplashLearn institutes a well-planned curriculum using interactive worksheets. With the step-by-step introduction of complex concepts and techniques to master the associated math skills, kids learn the methods to use in later grades without any difficulty. Considering the skill-loss challenges during summer vacation or to homeschool kids for proficiency in math, comprehensive exercises are instrumental in boosting logical thinking and reasoning.

# data[].attributes.attachment_link.title
Division Games for Kids Online - SplashLearn

# data[].attributes.attachment_link.description
Q1: What is the relation between multiplication and division? Ans: Multiplication and division are arithmetic operations which are inverse to each other. Multiplication is used to find out total number of objects within equal groups while division is used to identify number of objects in each equal group or number of equal groups.

# data[].attributes.attachment_link.description
Oppisoppi - Euroopan unionia ja sen toimintaa koskevaa opetusmateriaalia, pelejä ym. opettajille, lapsille teini-ikäisille.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estimation - visualize angle sizes

Common Core Connection for 4th Grade

Recognize angles as geometric shapes formed wherever 2 rays share a common endpoint.
Understand concepts of angle measurement.
Measure angles in whole-number degrees using a protractor.

# data[].attributes.attachment_link.description
Play Alien Angles at MathPlayground.com! Estimate each angle. Compare your estimate with a protractor.