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Este es un espacio de intercambio colaborativo, podes publicar o comentar publicaciones. La idea es aprender en círculo para nutrirnos mutuamente. Te dejamos un tutorial para que lo conozcas más.
Lo único que nos parece importante es que lo que compartamos aquí sea material de libre acceso y no sea una violación a los derechos de lxs autores. Que en todo caso quien desea profundizar, pueda hacerlo con estos datos.

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🚀   Tutorial PADLET ACTUALIZADO | Español | Qué es y Cómo Utilizarlo | Guía Simple

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La Psicopedagogía Forense como espacio de prevención/acción

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La Psicopedagogía Forense como espacio de prevención/acción

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Ponencia  IV Congreso Argentino de Educación y Psicopedagogía (CAEyP 2019) “Diversidad, inclusión y género en el contexto educativo y psicopedagógico” 7 de septiembre 2019

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2°CONGRESO PSICOPEDAGÓGICO DE LA PROVINCIA DEL CHACO “FAMILIA Y EDUCACION: LOS NUEVOS DESAFÍOS Y ABORDAJES Octubre 2018 Conferencia: “Intervención Psicopedagógica en el ámbito Forense” Disertante: Prof. Lic. Elsa B. Antelo

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Evento organizado por la Federación Argentina de Psicopedagogxs, transmitido 31/07/2020

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Les comparto un trabajo que hice con unas compañeras de La Rioja y de San Juan, en una capacitación de Psicopedagogía Forense del Colegio de Psicopedagogos de San Juan. Con Maria Lucrecia Garabello Videla y Carlota Lucero.

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Judicialización de los conflictos familiares repensando a qué llamamos familia

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Judicialización de los conflictos familiares repensando a qué llamamos familia

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Trabajo presentado en:

XXIII JORNADA DE LA RED DEL COLEGIO DE PSICOLOGOS | 7 NOVIEMBRE 2020

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Acompañamiento institucional a escuelas en contexto de encierro

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Acompañamiento institucional a escuelas en contexto de encierro

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Autor:Alfredo Olivieri- Premio FAP 2020 (Córdoba)

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Intervenciones Psp en equipo interdisciplinario

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Intervenciones Psp en equipo interdisciplinario

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Tesis de grado de Lic. Daiana Disciosia (UAI)

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Se cumplen 15 años de la Ley 26061 Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y adolescentes 

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Se cumplen 15 años de la Ley 26061 Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y adolescentes 

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Un análisis sobre su participación en los procesos judiciales en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Un análisis sobre su participación en los procesos judiciales en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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El desarrollo de las matrices de aprendizaje en contextos familiares violentos

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El desarrollo de las matrices de aprendizaje en contextos familiares violentos

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Tesis 2011

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Sus funciones

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Tiene a su cargo la práctica de de pericias e informes y estudios referentes al diagnóstico psicopedagógico y fijar estrategias en casos de víctimas de delitos sexuales menores en riesgo y violencia familiar; y la coordinación interinstitucional en los casos en que se requiera. Integra equipos interdisciplinarios e interactúa en lo incumbente a recursos humanos.

La intervención psicopedagógica está centrada en la promoción de formas operativas de aprendizaje en contextos de vulnerabilidad social, atendiendo problemáticas ligadas al abandono y desamparo, a situaciones judicialización, adicciones, y violencia.

El Psicopedagogo actúa en un contexto que supera la frontera de la clínica y lo escolar.

El área Psicopedagogía, del Gabinete Interdisciplinario de los Juzgados Correccionales de Menores, tiene a su cargo la tarea de asesorar a los jueces en los aspectos de nuestra disciplina, tales como:

Características del sistema cognitivo

Capacidades funcionales y estructurales.

Si existen patologías del aprendizaje nunca tratadas, otros factores que interfieren en la lectura adecuada de la realidad.

Grado y tipo de aprendizaje.

Nivel de competencia curricular por área, aprendizaje asistemático y datos de escolaridad.

Adaptación, cambios de escuela: interacción con pares y docentes.

Matriz de aprendizaje: valoración de posibilidades y limitaciones, necesidades educativas especiales derivadas de la discapacidad o de las privaciones ambientales.

Alteraciones de las funciones ejecutivas derivadas de la intoxicación o consumo de sustancias.

Referentes, vínculos que posibilitarían su adaptación: vínculos con el entorno.

Abanico de intereses, aptitudes y motivaciones.

Recursos comunicatorios y barriales con los que cuentan: club, iglesia, talleres de oficio, tareas sociales etc. ·

Elaboración de informes psicopedagógicos según requerimiento de los Juzgados Correccionales y de Menores.

Psicopedagogas Intervinientes:

Lic. García Natalia

Pspg. Medaglia Karina Noemi

Lic. Oria Carolina

Lic. Suasnávar Juliana Gisele.

Sede en la que llevan a cabo sus tareas: Gabinete psicológico del Juzgado Correccional y de Menores Nº1 y 2. Anexo Palacio de Justicia.

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Tiene a su cargo la práctica de de pericias e informes y estudios referentes al diagnóstico psicopedagógico y fijar estrategias en casos de víctimas de delitos sexuales menores en riesgo y violencia familiar; y la coordinación interinstitucional en los casos en que se requiera. Integra equipos interdisciplinarios e interactúa en lo incumbente a recursos humanos.

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ALCANCES DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN EL ÁMBITO FORENSE: EL CASO DE LOS TRIBUNALES PROVINCIALES DE ROSARIO

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ALCANCES DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN EL ÁMBITO FORENSE: EL CASO DE LOS TRIBUNALES PROVINCIALES DE ROSARIO

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Tesis de grado: Luciana Cisnero (UAI)

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Alcances de la psicopedagogía en el ámbito forense: el caso de los Tribunales Provinciales de Rosario

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estudiando específicamente,la tarea que realiza en el equipo interdisciplinario que opera en los Tribunales Provinciales de Rosario. El objetivo principal del mismo es aclarar el panorama acerca de la intervención en un área, poco conocida por los profesionales en ejercicio, y aportar conocimientos que posibiliten comprender y formular soluciones, en respuesta a los aprendizajes de personas en riesgo, víctimas de conflictos sociales y con la ley penal en particular.

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How to say bullshit in giraffe | Nonviolent Communication explained by Marshall Rosenberg

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“Proyectar nuevos campos: el rol del psicopedagogo/a en el fuero penal”

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“Proyectar nuevos campos: el rol del psicopedagogo/a en el fuero penal”

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TFL CORRADINI GABRIELA

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TFL CORRADINI GABRIELA SIN ANEXOS DIC 2020

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Alfredo Olivieri

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Volumen 2 - La escritura como bien social- (1)

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El nuevo paradigma de la exclusión social para el conocimiento criminológico

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El nuevo paradigma de la exclusión social para el conocimiento criminológico

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Mariana Venero

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9 testimonios profesionales de la Psicopedagogía forense para profundizar y debatir.

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Compartires de la Psicopedagogía Forense - Encuentro en círculo

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Desafios actuales en Psp sociocomunitaria, Callari, Gabriela (pág 24)

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EL ÁREA DE PSICOPEDAGOGÍA FORENSE Y SU IMPORTANCIA DENTRO DEL PROCESO JUDICIAL

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EL ÁREA DE PSICOPEDAGOGÍA FORENSE Y SU IMPORTANCIA DENTRO DEL PROCESO JUDICIAL

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Entrevista a Valeria Villavicencio, coordinadora del Área de Psicopedagogía Forense del Poder Judicial (Santiago Del Estero)

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El Área de Psicopedagogía Forense del Poder Judicial fue creada con el objetivo de generar un espacio de evaluación, diagnóstico e intervención en procesos judiciales de distintos fueros, para aportar elementos periciales objetivos para la resolución de causas.

En diálogo con el Área de Prensa, la Lic. Valeria Villavicencio, coordinadora, sostuvo: "Somos un eslabón más dentro del sistema de Justicia. Son varios los aspectos que tenemos que evaluar a la hora de intervenir, como por ejemplo, conocer el perfil cognitivo de una persona en situación judicial, lo que es de suma importancia dentro del proceso".

"Es importante conocer cómo funciona nuestro sistema cognitivo, su incidencia en casos de abusos o de personas con estrés postraumático, entre otras situaciones", puntualizó.

En lo referido a la evaluación, se plantea una hipótesis diagnóstica; en función de ella, se analizan las herramientas y técnicas a utilizar, de acuerdo también a cuál sea el requerimiento del solicitante, detalló la entrevistada.

Sobre la modalidad de trabajo con niños, manifestó que "existen dos instancias de intervención, la pericial (evaluaciones psicopedagógicas, aplicaciones de tests, donde se trabaja con la persona) y la otra de campo, donde vamos a las escuelas, no a hacer evaluación, pero sí conocer la situación. Según sea el caso, de familia, donde el juez solicita que se aborde la institución para conocer el rendimiento del menor, situación en la que llega a la escuela (en casos de regímenes de visita, de divorcios conflictivos, entre otras)".

A continuación, detalló: "Por lo general, en un primer encuentro, se trata de establecer el vínculo, por lo cual se trabaja con juegos, o con dinámicas no estructuradas a modo de establecer la confianza con el peritado. Si se trata de niños, se realiza con juegos".

En el mismo sentido, expresó que "también se aplican pruebas pedagógicas, donde evaluamos más específicamente lo escolar, independientemente de la evaluación cognitiva del niño, para poder determinar si presenta algún trastorno escolar y si los contenidos adquiridos son acordes a la edad escolar en la cual se encuentra".

Cuando se interviene con chicos a partir de los 6 años, se utilizan pruebas para analizar avances realizados en el campo de la evaluación de la inteligencia y del funcionamiento cognitivo.

Cabe consignar que debido al contexto extraordinario, las intervenciones de los psicopedagogos se realizan de manera presencial, con los recaudos necesarios resguardando la salud de los agentes judiciales y los justiciables.

El organismo, dependiente del Departamento General de Pericias, fue instituido en el año 2018 mediante Acordada del Superior Tribunal de Justicia. El Poder Judicial santiagueño es el único del país que cuenta con un área específica de Psicopedagogía Forense.

Con respecto a los requerimientos más usuales, provienen de los Juzgados de Familia, del Registro Único de Adopción (RUA) y la Oficina de Protección a las Víctimas de Violencia Familiar y de la Mujer (OVFyM).

Por último, la coordinadora del área explicó que, externamente, se trabaja institucionalmente con el Hogar-Escuela Eva Perón, Subsecretaría de Niñez, Adolescencia y Familia (Subnaf), escuelas del ámbito público y privado y con todos aquellos que tenga vinculación el niño y/o la persona dentro del proceso judicial.

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Oficina de Prensa | Poder Juidicial de Santiago del Estero

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El Área de Psicopedagogía Forense del Poder Judicial fue creada con el objetivo de generar un espacio de evaluación, diagnóstico e intervención en procesos judiciales de distintos fueros, para aportar elementos periciales objetivos para la resolución de causas. En diálogo con el Área de Prensa, la Lic.

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La comunidad como trama institucional “Una mirada psicopedagógica desde la perspectiva socio comunitaria crítica y situada” Psp. Sandra Marengo

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Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: Reflexiones, Aportes y Desafíos

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Aproximaciones a una Psicopedagogía Comunitaria: Reflexiones, Aportes y Desafíos

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María Paula Juárez

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EL JUEGO COMO INTERVENCIÓN SOCIOPSICOPEDAGÓGICA DESDE EL APRENDIZAJE YSERVICIO: UN DISPOSITIVO PARA LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

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EL JUEGO COMO INTERVENCIÓN SOCIOPSICOPEDAGÓGICA DESDE EL APRENDIZAJE YSERVICIO: UN DISPOSITIVO PARA LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

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Lovazzano M., Liparelli M.F., Reaño A.*1

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*La práctica pericial psp, Beatriz Pedulla, pág 40.
*Psp Forense en contexto de encierro, Alfredo Olivieri, p{ag 42.

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Excelente charla sobre: derechos, infancias y práctica psicopedagógica. Presente en las XVII Jornadas de la Red Nacional de Psicopedagogía, 3/09/2021

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XVII Jornadasde la Red Nacional de Psicopedagogía Garrahan Provincias

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El maltrato infantil y sus consecuencias en el aprendizaje en niños quese encuentran bajo medida de abrigo.

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El maltrato infantil y sus consecuencias en el aprendizaje en niños quese encuentran bajo medida de abrigo.

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Trabajo realizado por: Dondo, Gabriela Paola, García Parra Ma de los Ángeles, López, María Fabiana, Vicente, María Valeria

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UNA GUÍA PARA FOMENTAR ESPACIOS DE DIÁLOGO Y REFLEXIÓN EN LA ESCUELA
Creada por Equipo ABA, Fundación Bellamente y Observatorio de Familias y Juventudes H.C.D.N.

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Relevamiento de las dificultades de aprendizaje en niños con familias inmersas en procesos judiciales por violencia. Reaño 2024

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Relevamiento de las dificultades de aprendizaje en niños con familias inmersas en procesos judiciales por violencia. Reaño 2024