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Pour définir une offre avec les CESCI, il y a nécessité d'être intégré dans la démarche.

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Pour définir une offre avec les CESCI, il y a nécessité d'être intégré dans la démarche.

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Milieu rural
ZONES BLANCHES OU IL N Y A PAS DE CESCI

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Enseignants
Vie scolaire

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- la personne qui n'y connaît rien en addictologie/CPS et qui veut avoir des bases en addictologie et/ou en CPS
(c'est quoi une addictions, etc.)
- monter en compétences sur l'accompagnement en soin, les structures, comment on repère

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- accompagnement à l'animation des formations/sensibilisations des enseignants 

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- accompagnement à l'animation des formations/sensibilisations des enseignants 

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Former les personnels de la vie scolaire (CPE) / infirmière scolaire
AS
dans petit établissement : professionnel référent

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- connaissance des CPS
- Accompagner des volontaires : co-animation et travailler la posture des pro EN

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- plusieurs demies journées : difficulté pour les écoles primaires pour faire de la co-animation car l'animation auprès du demi groupe classe nécessite que le 2ème demi groupe soit avec l'enseignante
- Inscription dans le PAF aidant - anticipation -
- Difficulté d'inscrire les directeurs d'école élémentaire

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Faible connaissance de l'existent sur le territoire

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Faible connaissance de l'existent sur le territoire

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Qui préside, qui est référent, pourquoi sommes nous invités sur des CESCI et d'autres pas.
Difficulté régionale partagée par l'ensemble de l'équipe en région.

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Est ce que ce sont les professionnels disponibles ?
Est ce que ce sont les PPCA ?
Est ce qu'on doit participer à chaque CESCI ?
Est ce qu'on y va seulement si on est sollicités ?
Normalement, on devrait être sollicité au minimum au cotech annuel dès lors que le projet d'établissement souhaite travailler les conduites addictives

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Rencontrer l'infirmière référente technique du département
Revoir notre dépliant spécial éducation nationale (mettre à jour)
Document CPS
Nous faire connaître auprès des territoires où on ne va pas et connaître l'implantation des CESCI
ARS

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Nécessité d'inciter à faire une démarche projet (#Alice)  qui commence par un état des lieux 

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Nécessité d'inciter à faire une démarche projet (#Alice)  qui commence par un état des lieux 

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Ex : 5 ou 6 séances CPS pour que les séances rentrent entre les vacances scolaires => nécessité d'adapter au calendrier scolaire
1h30-2h par intervention
demi groupe classe
présence d'un référent de l'établissement lors de l'intervention
Sur un établissement : on peut penser une intervention sur 3 ans
Année 1 : diagnostic, observation, démarche projet (rencontre avec les professionnels - constitution d'un groupe projet) / Sensibilisation de l'équipe et co-animation des séances
Année 2 : Evaluation et adaptation
Année 3 : bilans / perspectives

Nécessité de rencontrer pour créer, maintenir et impulser la dynamique