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Quinie a disparu

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Visite virtuelle école maternelle by delphine plantecoste on Genially

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Discover more about Visite virtuelle école maternelle ✌️ - Presentation

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Quinie a disparu

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Chers parents et enfants,

Nous sommes heureux de vous accueillir dans notre école à partir de la rentrée prochaine. Ce mur virtuel vous permettra de nouer un premier contact avec notre école. Vous pouvez le consulter régulièrement afin de connaître les modalités de reprise de la rentrée. Nous avons hâte de vous connaître et de découvrir nos nouveaux élèves. N'hésitez pas à poser vos questions dans l'onglet " La parole est à vous". Nous nous efforcerons de répondre à vos interrogations et vos doutes.
Nous espérons vous revoir très vite en bonne santé!
A bientôt
La directrice, Mme Plantecoste

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Voici quelques albums à découvrir avec votre enfant sur le thème de la rentrée. Les albums de littérature enfantine sont un formidable moyen d’aborder de grands thèmes tels que  la première rentrée à l’école.
Vous trouvez une petite sélection ci-dessous.

Un petit documentaire :

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Entre le dessin, la peinture, le calcul et la récréation, Mimi ne voit pas la journée passer. Tire les languettes, soulève les rabats et partage la journée de Mimi !

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Et des albums très mignons pour se familiariser avec l’univers de l’école maternelle . Certains abordent parallèlement les thèmes de la séparation avec les parents et la peur d’aller à l’école . Ils se veulent tous rassurants tout en douceur , parfois avec beaucoup d’humour.
A lire et relire sans modération 😊

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A l’école on ne s’ennuie pas 😄

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Sur le chemin de l'école, Calinours rencontre ses amis et s'amuse pour jouer avec eux, à faire de la peinture, de la pâte à modeler... Tant et si bien qu'il arrive en classe à l'heure où tous les élèves sont déjà repartis!

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Petit classique

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Le personnage de Torino n’est pas tout à fait d’accord avec les règles de l’école mais il va finir par aimer l’école au point de vouloir y retourner 😉

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Vos enfants suivront Pop le dinosaure coloré 🌈 tout au long de sa journée d’école

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Classique et efficace 😊, notre ami petit ours brun fait lui aussi sa rentrée.

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Petit Ours brun est enfin assez grand pour aller à l’école ! 😊

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Est-ce une si bonne idée d’emmener sa maman à l’école ? Pas si sûre ....

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Gloups, un élève pas comme les autres ....

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Qu'est-ce que l'école maternelle?

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le rôle de l'école maternelle

L'école maternelle est une étape essentielle du parcours des élèves pour garantir leur réussite scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.

C'est une école où les enfants vont apprendre ensemble et vivre ensemble. Ils y développent leur langage oral et commencent à découvrir les écrits, les nombres et d'autres domaines d'apprentissage. Ils apprennent en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s'exerçant, en se remémorant et en mémorisant.

Parce que l'école maternelle est déterminante pour la réussite scolaire des élèves et parce qu'elle accueille de très jeunes élèves, le développement professionnel de ses personnels doit être spécifiquement adapté.

Un plan maternelle est lancé en 2022-2023 autour de trois objectifs :
1. Viser la réussite pour chacun des élèves

Définir collectivement des objectifs d'enseignement et proposer des progressions pour les atteindre.

Indiquer des objectifs et des rythmes adaptés pour accompagner le développement harmonieux de l'enfant.

Développer une démarche articulée avec le périscolaire et les structures d'accueil de la petite enfance pour une continuité éducative au service des apprentissages et du développement des enfants.

2. Former les personnels

Déployer une politique massive de formation et d'accompagnement des professeurs dans chaque académie à l'instar des plans français et mathématiques.

Identifier les pratiques efficaces pour répondre aux besoins des enfants d'école maternelle.

3. Innover

Organiser des groupes de réflexion et des expérimentations locales.

Développer des projets innovants qui répondent aux besoins des élèves.

Le partenariat entre l'école maternelle et la toute petite enfance

Les enfants qui vivent leur première année de scolarisation à l'école maternelle arrivent d'horizons très variés : structures collectives, gardes à domicile, milieu familial. Le plan d'action pour la maternelle envisage ces premières années de scolarisation dans un continuum sécurisant pour les élèves et leur famille.

L'organisation du système d'accueil et de scolarisation de la petite enfance en France est séparé en deux temps du développement de l'enfant : 0-3 et 3-6 ans. La continuité doit s'appuyer notamment sur :

une connaissance réciproque des métiers

un partage d'expérience

une mutualisation d'outils au bénéfice d'un renforcement des compétences professionnelles de tous par une meilleure appréhension des enjeux des deux types d'accueil et de scolarisation

Les directeurs et directrices des écoles maternelles sont notamment encouragés à organiser des visites croisées de professeurs des écoles de petite ou toute petite section en établissement d'accueil des jeunes enfants (EAJE) d'une part et d'éducateurs de jeunes enfants au sein de leurs écoles d'autre part.

Les apprentissages à l'école maternelle

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage :

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Explorer le monde

Consultez l'intégralité des programmes d'enseignement de l'école maternelle
Le fonctionnement de l'école maternelle

Une école maternelle comprend uniquement des classes de maternelle, de la petite à la grande section. Une école primaire comprend à la fois des classes de maternelle et des classes d'élémentaire, de la petite section au CM2.

Depuis la rentrée 2022, les effectifs des classes de grande section sont limités à 24 élèves.
L'instruction est obligatoire dès trois ans.
Les enfants de moins de trois ans peuvent être scolarisés dans des modalités d'accueil différentes :

dans une classe de l'école maternelle, spécifique et adaptée aux besoins des jeunes enfants

dans des classes de l'école maternelle comportant un ou plusieurs niveaux

dans un milieu mixte, associant services de petite enfance et école, permettant d'offrir du temps scolaire dans des dispositifs conçus localement

Scolarisation dès trois ans : un vademecum relatif à l'attribution de ressources financières de la part de l'État à l'attention des communes, ou établissements publics de coopération intercommunale (EPCI)

L'article 11 de la loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance instaure l'instruction obligatoire pour les enfants de 3 à 5 ans. Cette extension de l'obligation d'instruction constitue pour les communes une extension de compétences qui doit donner lieu à une attribution de ressources financières de la part de l'État.

Le directeur d'école

Il exerce des responsabilités administratives, pédagogiques et représente l'institution auprès de la commune et des parents d'élèves. Il est aussi, très souvent, chargé d'une classe.

Le conseil des maîtres

Il est composé du directeur et d es enseignants affectés à l'école. Il se réunit au moins une fois par trimestre.

Le conseil de cycle

Il permet de faire le point sur la progression des élèves et d' élaborer le projet pédagogique du cycle et de l'école.

Le conseil d'école

Il est composé :

du directeur de l'école, qui le préside

de l'ensemble des enseignants affectés à l'école

du maire et du conseiller municipal chargé des affaires scolaires

des représentants élus des parents d'élèves (autant de représentants que l'école comporte de classes)

du délégué départemental de l'Éducation nationale chargé de visiter les écoles

Il se réunit au moins une fois par trimestre, vote le règlement intérieur de l'école, établit l'organisation pédagogique de la semaine scolaire. Il donne des avis et des suggestions sur les questions intéressant la vie de l'école.

L'inspecteur de l'Éducation nationale chargé de la circonscription peut y assister.

Les parents d'élèves

Les parents sont des membres à part entière de la communauté éducative. L'enseignant de la classe assure le dialogue avec eux sur la situation de leur enfant. Des parents, élus dans chaque école, les représentent au conseil d'école.

Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem)

Les Atsem sont mis à disposition par la commune.

Le statut des Atsem est défini par le décret n°92-850 du 28 août 1992, modifié en 2018 (décret 2018-152 du 1er mars 2018). L'article 2 définit ainsi les missions de ces agents :

Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles sont chargés de l'assistance au personnel enseignant pour l'accueil et l'hygiène des enfants des classes maternelles ou enfantines ainsi que de la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement à ces enfants.

Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles appartiennent à la communauté éducative. Ils peuvent participer à la mise en oeuvre des activités pédagogiques prévues par les enseignants et sous la responsabilité de ces derniers. Ils peuvent également assister les enseignants dans les classes ou établissements accueillant des enfants à besoins éducatifs particuliers.

En outre, ils peuvent être chargés de la surveillance des enfants des classes maternelles ou enfantines dans les lieux de restauration scolaire. Ils peuvent également être chargés, en journée, des missions prévues au premier alinéa et de l'animation dans le temps périscolaire ou lors des accueils de loisirs en dehors du domicile parental de ces enfants.

Cycle 1 : cycle des apprentissages premiers (petite section, moyenne section et grande section d'école maternelle)

Cycle 2 : cycle des apprentissages fondamentaux (CP, CE1, CE2)

Cycle 3 : cycle de consolidation (CM1, CM2, sixième)

Cycle 4 : cycle des approfondissements (cinquième, quatrième et troisième)

Ressources

Site à consulter

Éduscol
École maternelle : domaines d'activités, développement de l'enfant et apprentissage, éléments de réflexion, etc.
Vous êtes enseignant en maternelle ?
Trois guides pour enseigner à la maternelle ont été envoyés dans les écoles primaires et sont disponibles sur Éduscol :

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L'école maternelle accueille les enfants au début de l'instruction obligatoire qui débute à 3 ans. Elle est le plus souvent organisée en petite, moyenne et grande section, en fonction de l'âge des enfants. Les locaux des écoles appartiennent aux communes qui ont la charge de leur entretien.

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En découvrant l'école, votre enfant découvre aussi de nouveaux mots comme "classe", "cantine", "récré", "appel"... qui peuvent l'inquiéter. Pour vous aider à les lui expliquer... et le rassurer, Pomme d'Api a rédigé un petit guide, avec des mots simples, comme si vous lui parliez... Sans oublier quelques conseils pour les premiers jours d'école.
La maîtresse, le maître*

"Le maître ou la maîtresse, c'est la personne qui s'occupe des enfants de la classe. C'est elle qui choisit ce que vous allez faire, c'est elle qui va vous apprendre des choses."

* Nous avons pris le parti d'utiliser les féminins des noms de métiers (la maîtresse, la dame de cantine...). Loin de nous l'idée de vexer les hommes qui ont opté pour ces carrières (puissent-ils être plus nombreux !), mais comme ce livret est conçu pour être lu avec les enfants, Pomme d'Api souhaitait coller à la réalité.

L'Atsem Agent territorial(e) spécialisé(e) des écoles maternelles

"Le plus souvent, la maîtresse n'est pas la seule adulte dans la classe. Une autre personne l'aide, c'est l'Atsem, que l'on appelle parfois la "dame de service". Elle installe les ateliers, aide les enfants dans leur travail, à la cantine, au dortoir... C'est quelqu'un de très important ! Elle accompagne aussi les enfants aux toilettes. En classe, si tu as envie d'aller faire pipi, tu peux lui demander."

L'appel

"Dans la classe, chaque enfant a une étiquette avec, souvent, sa photo et son prénom. Le matin, en arrivant, tu fixeras ton étiquette sur un tableau comme pour dire : "Ça y est, je suis arrivé !" Quand tout le monde est là, la maîtresse appelle chaque enfant un par un : "Est-ce que Nina est là ?" "Oui, Nina est là, elle est présente !" "Est-ce que Robin est là ?" "Non, Robin n'est pas là, il est absent."

NAP ou TAP (nouvelles activités périscolaires ou temps d'activités périscolaires)

"Si tu restes à l'école jusqu'au soir, dans l'après-midi, il y a des jours où tu feras des jeux et des activités avec d'autres adultes que la maîtresse. Ce seront peut-être les Atsem ou des animateurs ou des animatrices. Ils sont là pour s'occuper des enfants."

Info + : chaque commune a son vocabulaire (et son organisation) pour désigner ce temps dégagé par la réforme des rythmes scolaires. Les petits sont parfois déconcertés de changer de référent en cours de journée.

Mercredi (les jours de la semaine)

"Le lundi, c'est le premier jour de la semaine, celui où on retourne à l'école. Le mercredi, tu ne vas pas à l'école l'après-midi. Tu vas .................................. ( à compléter avec votre enfant.) Le samedi et le dimanche, on reste à la maison, c'est le week-end."

Info + : il faut du temps pour se repérer dans les jours de la semaine. Chaque enseignant a son système (code couleur, comptines...) pour distinguer les jours. N'hésitez pas à le lui demander pour adopter le même à la maison et aider votre enfant à jalonner sa semaine. À vous de passer en revue chaque jour de la semaine en redonnant des points de repère : l'emploi du temps du mercredi, la nounou, la maîtresse qui change, les activités extrascolaires...

La directrice, le directeur

"La directrice, c'est la maîtresse qui dirige l'école. Quand elle n'est pas dans sa classe avec ses élèves, elle est dans son bureau : elle s'occupe de beaucoup de choses ! Tu crois peut-être qu'elle ne te connaît pas. Mais elle sait très bien que tu es là. Dans son bureau, elle a le nom de tous les enfants."

Un élève

"Un élève, c'est un enfant qui va à l'école. Tu es l'élève de ta maîtresse !"

La classe

"La classe, c'est la grande pièce où tu retrouveras les autres enfants et ton maître ou ta maîtresse. Dans la classe, il y a plusieurs coins : des tables pour jouer, dessiner, travailler, des tapis pour se rassembler et écouter des histoires, des jeux, des étagères pour ranger les livres et les jouets. Ce sera votre endroit à vous."

Le portemanteau et le casier

"Dans le couloir devant la classe, il y a des petits crochets pour accrocher les sacs, les cartables, les manteaux... Chaque enfant en a un : tu reconnaîtras le tien grâce à ton étiquette. Il y a parfois aussi des petites étagères, les casiers, pour ranger ses chaussons et ses chaussures. La maîtresse ou l'Atsem te diront s'il faut que tu mettes tes chaussons."

Le doudou

"Ouf ! Le plus souvent, le doudou a le droit d'aller à l'école ! Parfois, il doit rester avec tous les autres doudous dans une petite caisse à l'entrée de la classe. La tétine doit plutôt rester à la maison : la maîtresse et les autres enfants ne comprendront pas ce que tu dis si tu la gardes à la bouche ! Et si jamais les doudous ne peuvent pas aller à l'école, on pourra glisser sa photo dans ta poche !"

Le prénom, le nom

"Quand on te demande comment tu t'appelles, tu dis ton prénom : "Je m'appelle : [............ à compléter avec votre enfant.........]" et tu dis aussi ensuite ton nom de famille :
[............ à compléter avec votre enfant.........]. À la maternelle, on l'utilise moins souvent. Sauf s'il y a deux enfants qui portent le même prénom !"

Se mettre en rang

"Dans la classe, il y a beaucoup d'enfants. Un vrai troupeau ! Alors quand il faut changer d'endroit (pour aller aux toilettes ou dans la cour), la maîtresse demande aux enfants de se mettre en rang : chaque enfant donne la main à un autre enfant puis ils se mettent derrière deux autres enfants, à la queue leu leu."

Les toilettes, les W.-C.

"À l'école, comme à la maison, il y a des toilettes. À l'école, on les appelle aussi les "W.-C.". Les toilettes sont à la taille des enfants, c'est pratique ! Souvent, on y va tous ensemble. Certains enfants sont un peu gênés de faire pipi à côté des autres. Ils peuvent le dire à l'Atsem ! Si tu as envie de faire pipi, va tout de suite voir un adulte pour le lui dire."

La cour

"La cour, c'est la partie de l'école qui est dehors. Parfois il y a des arbres et de l'herbe, parfois il n'y a que du goudron. On y va pour faire une pause, la récréation. Dans la cour, il y a des jeux. Les enfants peuvent courir et jouer. Parfois, une partie de la cour est couverte par un toit : c'est le préau. Quand il pleut, on est à l'abri !"

La cantine

"La cantine est un petit restaurant dans l'école, où les enfants vont manger. Des grandes personnes pourront t'aider à couper des morceaux si tu n'y arrives pas. À la cantine, c'est bien de goûter à tout ! Mais si ça ne te plaît pas, tu n'es pas obligé de tout finir."

Les couchettes ou le dortoir

"À l'école, l'après-midi, tu peux faire la sieste si tu es fatigué. Les couchettes sont de petits lits bas ou des matelas par terre, où l'on peut se reposer, dans la même pièce que les autres enfants."

L'après-midi (c'est quand ?)

"L'après-midi, c'est le moment qui commence après le déjeuner. Avant le déjeuner, c'est le matin. Quand tu vas à la sieste ou au dortoir, c'est déjà l'après-midi. Après les activités ou la classe de l'après-midi, c'est [............ à compléter avec votre enfant.........] qui viendra te chercher."

Info + : Pas si simple de se repérer dans la journée ! Pourtant, les mots du temps sont très utiles pour annoncer à l'enfant ce qui va se passer, qui vient le chercher et quand...

Le cahier

"À l'école, tu auras peut-être ton cahier à toi. C'est comme un livre, mais avec des pages blanches, pour dessiner, peindre, coller ou écrire. La maîtresse ou l'Atsem y collera tout ce que tu pourras montrer à tes parents. Mais à l'école, tu feras beaucoup de choses qui ne rentrent pas dans un cahier : des puzzles, des comptines, des mimes, des chants, des jeux..."

Gymnastique et/ou motricité

"À l'école, chaque jour, tu feras de la motricité. Souvent, c'est dans une grande salle, avec des ballons, des cerceaux, des gros matelas. Parfois, la maîtresse vous emmène dans la cour. Apprendre à bouger tous ensemble en écoutant ce que dit la maîtresse, c'est du travail !"

C'est l'heure !

"À l'école, c'est la maîtresse qui sait l'heure. C'est elle qui dit quand on change d'activité, quand c'est le moment de sortir dans la cour, quand l'école est finie... Petit à petit, toi aussi, tu vas apprendre à repérer les heures."

Info + : Quel mot difficile à saisir pour un petit ! Les adultes l'utilisent beaucoup : "C'est l'heure de partir, il faut se dépêcher !", "C'est l'heure de la récré !", "C'est l'heure des nounous et des parents..."

Les vacances

"Les vacances, c'est un moment où l'école s'arrête. Elle ferme. Il n'y a plus personne dedans. Pendant les vacances, parfois, tu partiras ailleurs (chez tes grands-parents, en voyage...), parfois tu resteras à la maison. Si tes parents doivent travailler, tu iras peut-être au centre de loisirs ou chez une nounou."

Petits conseils pour le premier jour d'école...
et les jours qui suivent

Quand vous quittez la classe, surtout, dites-le-lui ! Même si votre enfant est pleinement à son jeu, ne quittez pas la classe en catimini. Sinon, vous risquez de déclencher ses pleurs quand il se rendra compte de votre disparition...

Parlez de la maternelle avec un enthousiasme "raisonnable" : "Tu vas voir, ça va être génial, tu vas adorer, ta maîtresse sera hypergentille, tu vas te faire plein de copains !" À trop en faire un tableau idyllique, votre enfant risquerait d'être déçu et de se sentir trahi.

Grandir oui, mais chacun à son rythme ! "Tu es grand maintenant, tu vas apprendre à lire et à écrire." Il risque de ne pas se sentir à la hauteur ! Parfois, c'est le parent qui est le plus angoissé le jour de la rentrée... Surtout s'il garde lui-même de mauvais souvenirs de sa scolarité ! Dans ce cas, l'enfant ressentira l'appréhension de l'adulte. Autant laisser à un autre adulte le soin d'accompagner l'enfant pour son premier jour !

"Les mots nouveaux de la rentrée expliqués aux enfants",
supplément pour les parents, Pomme d'Api, n° 606, septembre 2016.
Texte : Anne Bideault, illustrations : Pascal Lemaître.
Pour réussir sa rentrée, abonnez votre enfant à Pomme d'Api

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Rentrée en maternelle : les mots à expliquer à votre enfant - Pomme d'Api

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En découvrant l'école, votre enfant découvre aussi de nouveaux mots comme "classe", "cantine", "récré", "appel"... qui peuvent l'inquiéter. Pour vous aider à les lui expliquer... et le rassurer, Pomme d'Api a rédigé un petit guide, avec des mots simples, comme si vous lui parliez... Sans oublier quelques conseils pour les premiers jours d'école.

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