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Demander à votre enfant d'essayer de reconnaître les jours (se repérer à la première lettre et au son qu'elle produit)

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Ecrire des mots sur un dessin tracer des graphismes autour

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Ecrire des mots sur un dessin tracer des graphismes autour

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Réviser régulièrement le son produit par chaque lettre.

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Réviser régulièrement le son produit par chaque lettre.

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Votre enfant va devoir écrire seul un mot dont on lui donne les lettres.
Il faut lui demander de bien épeler chaque syllabe.
Selon son niveau donnez lui des mots plus ou moins compliqués.
Il les écrit en maujuscule.
Pour plus de difficultés : il peut l'écrire en cursive.

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Laisser votre enfant tracer librement des lignes dans différentes directions avec une règle.
Lui demander ensuite de tracer avec une règle un carré/un triangle/un rectangle

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ECRIRE en attaché chaque jour dans le cahier d'écriture : la date du jour, son prénom, des enchainements de lettres comme par exemple: ne, mo, lu, par, ....

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ECRIRE en attaché chaque jour dans le cahier d'écriture : la date du jour, son prénom, des enchainements de lettres comme par exemple: ne, mo, lu, par, ....

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Vous pouvez ne pas imprimer et afficher simplement les images en demandant de dire les syllabes du mot puis enlever la dernière
par exemple : chapeau si on enlève "pot" il reste "chat"

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Imprimer un jeu de SUDOKU

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une fiche

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Ecrire plusieurs fois ces mots, montrer le mot et le lire
Faire ensuite la fiche ci-dessous. Il faut écrire "le" ou "la" ou "les" devant les images.

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jouer au JEU du MORPION

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J'entends ou je n'entends pas le son "i"

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J'entends ou je n'entends pas le son "i"

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Des images de fleurs pour peindre une fleur vue de près

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Des images de fleurs pour peindre une fleur vue de près

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Je colorie et découpe les fleurs. Je coupe une bande pour faire la tige et je plie la bande en accordéon pour faire du relief. Je replie les pétales vers moi et je colle la fleur sur un support, je colle la tige en dessous.

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J'observe des graines de toute sorte (maÏs, lentilles, haricot sec, pépins de citron, de pomme, noyeau d'avocat....je compare leur forme leur taille...je réfléchi à la question "qu'est-ce qu'une graine" Je refléchis ensuite à comment  faire pousser des graines.
Je plante une graine de haricot, une de lentille je note et observe ce qui se passe.
(Les enfants vont découvrir que la racine apparait en premier puis la tige et les feuilles.)
Je note ce que j'ai fait pour que ça pousse et combien de temps il a fallu pour que cela pousse (je coche chaque jour sur une bande de papier numérotée). Je dessine ce que je vois au fur et à mesure.
Vous trouverez dans ce document le vocabulaire et quelques notions simples sur les graines à donner à votre enfant.

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Reconstituer un mot écrit en cursive avec des lettres écrites en script

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Reconstituer un mot écrit en cursive avec des lettres écrites en script

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Les mots

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Reconstituer un mot écrit en cursive avec des lettres écrites en script

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Reconstituer un mot écrit en cursive avec des lettres écrites en script

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les lettres

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Associer deux mots identiques écrits en cursive

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Associer deux mots identiques écrits en cursive

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J'entends A ou je n'entends pas A dans les mots

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J'entends A ou je n'entends pas A dans les mots

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L'enfant classe les mots en deux colonnes : a  a

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Recopier des mots en "attaché"
le parent crit un mot ou plusieurs mots que l'enfant doit recopier
(il faut que le modèle soit bien écrit)

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Ecrire en ligne des enchainements de pont, de boucles, à l'endroit, à l'envers

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images à découper

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imprimer la planche avec le serpent et la suivante avec les images à découper

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jeu de la fusée : il vous faut la planche support des papiers numérotés de 2 à 7, 1 2 bouchons 1 bleu et un rouge
règle du jeu :  je tire une carte nombre et un bouchon : si c'est un bouchon vert  j’ajoute 1 au nombre et ensuite j’avance si c'est un bouchon rouge je retire un au nombre et ensuite j’avance
planche support ici :