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oder diskriminierungskritische?

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See all the wonderful things Anya Pescher has made

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Am Rande des Erlaubten...
https://www.diaphanes.net/artikel/am-rande-des-erlaubten-590

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https://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/ag10/mecheril/https://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/ag10/mecheril/download.html

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Artistic Research/ Künstlerische Forschung 

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Artistic Research/ Künstlerische Forschung 

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*eigene Darstellung, siehe Forschungsprojekt

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*eigene Darstellung, siehe Forschungsprojekt

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2015-16, studies for computer-controlled installation/ GTA

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Pyramid of technology
https://youtu.be/EXJB4Ync82c

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Kultur der Digitalität

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Digitalisierung und Nächste Gesellschaft
https://youtu.be/nHgmuVQtH_g

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Kulturgeschichte der Technik

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Kulturgeschichte der Digitalisierung
https://youtu.be/S8Mtjqil5_s

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Homo Deus
https://youtu.be/4ChHc5jhZxs

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(google)

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von San Diego nach Tijuana
Bildquelle: https://www.goethe.de/de/kul/bku/20910708.html

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WALID RAAD & SITU STUDIO: this that are near. those that are far

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WALID RAAD & SITU STUDIO: this that are near. those that are far

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Bildquelle: https://situ.nyc/research/projects/stommeln-synagogue-those-that-are-near-those-that-are-far

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https://werkleitz.de/performing-the-border

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"the worldwide rise of nationalism is the last breath of the nation-state—a concept so undone by travel, by global supply chains, by drones flown from home, by refugees of climate disaster and war, that it almost seems absurd.

The future of belonging is, in reality, displacement. Of course, statelessness is not just a utopian vision of a sovereign- free future; it’s the forced condition that’s a hallmark of powerful autocrats who decry “globalism,” closing and militarizing their own borders while simultaneously profiteering on corporation-sponsored perpetual war abroad. In the midst of all this disaster, the nation’s porous and uneasy existence just might be on its last legs."

https://dis.art/collection/nations

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JACOB HURWITZ-GOODMAN & DANIEL KELLER: the seasteaders

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JACOB HURWITZ-GOODMAN & DANIEL KELLER: the seasteaders

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Bildquelle: https://dis.art/collection/nations

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-New Dark Age: https://www.deutschlandfunkkultur.de/james-bridle-new-dark-age-im-blindflug-in-die-zukunft.1270.de.html?dram:article_id=457642
-Through Other Eyes

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textmining: kontext
https://www.art-in.de/textmining.php?id=5876

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Lauren Boyle: Thumbs That Type and Swipe: The DIS Edutainment Network

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Lauren Boyle: Thumbs That Type and Swipe: The DIS Edutainment Network

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/thumbs-that-type-and-swipe-the-dis-edutainment-network/

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Konstanze Schütze: Meme-Engineering, Mona Lisa und Cat-Content – Nach dem Internet: Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild

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Konstanze Schütze: Meme-Engineering, Mona Lisa und Cat-Content – Nach dem Internet: Aktualisierungen für eine Kunstvermittlung am Bild

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/meme-engineering-mona-lisa-und-cat-content-nach-dem-internet-aktualisierungen-fuer-eine-kunstvermittlung-am-bild/

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Carmen Mörsch: Decolonizing Arts Education beim Wort genommen

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Carmen Mörsch: Decolonizing Arts Education beim Wort genommen

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/decolonizing-arts-education-beim-wort-genommen/

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Peggy Piesche: Kunst als Leerstelle der Reproduktion kolonialer Netzwerke? Kritisches Weißsein und Intersektionalität für eine dekoloniale Kunst(und)Bildung

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Peggy Piesche: Kunst als Leerstelle der Reproduktion kolonialer Netzwerke? Kritisches Weißsein und Intersektionalität für eine dekoloniale Kunst(und)Bildung

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/kunst-als-leerstelle-der-reproduktion-kolonialer-netzwerke-kritisches-weisssein-und-intersektionalitaet-fuer-eine-dekoloniale-kunstundbildung/

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Karl-Josef Pazzini: Grenzwertige Bildung an den entgrenzenden Künsten

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Karl-Josef Pazzini: Grenzwertige Bildung an den entgrenzenden Künsten

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/kj_pazzini/

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http://whtsnxt.net/243

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http://whtsnxt.net/269

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(Künstlerische) Bildung im Kontext Migration

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(Künstlerische) Bildung im Kontext Migration

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Flyer mit verschiedenen kunstpädagogischen Positionen zum Thema
https://blog.zhdk.ch/artschooldifferences/files/2016/10/ArtEdu-HGK-FHNW_2017-FF.pdf

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=übergreifende fachliche Kompetenz

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Schülerinnen und Schüler entwickeln Bildkompetenz, indem sie lernen, gestaltete Phänomene sowohl der bildenden als auch angewandten Kunst kontextbezogen wahrzunehmen, zu beschreiben, zu analysieren, zu deuten, selbst zu gestalten und zu beurteilen

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(Ergänzung aus dem Lehrplan Biologie Gym S1 zum Vergleich:) Das Lernen in Kontexten, die durch die Lehrkräfte vor Ort festgelegt werden, ist verbindlich. Lernen in Kontexten bedeutet, dass Fragestellungen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler sowie gesellschaftliche und technische Frage- stellungen den Rahmen für Unterricht und Lernprozesse bilden. Dafür geeignete Kontexte beschreiben reale Situationen mit authentischen Problemen, deren Relevanz gleichermaßen für Schülerinnen und Schüler erkennbar ist und die mit den zu erwerbenden Kompetenzen gelöst werden können. (Kommentar: Der Begriff Kontext findet keine explizite Erwähnung im Lehrplan des Faches Kunst. Dabei erklärt das damit zusammenhängende Konzept sehr passend, wie eine Verknüpfung fachlicher Inhalte mit lebensweltlichen Fragestellungen im Unterricht stattfinden kann und sollte.)

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https://www.art-in.de/incmeldung.php?id=5489

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Ansgar Schnurr: Transkultur, Globalität, Hybridität. Jugendliches Bildhandeln in der Migrationsgesellschaft 

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Ansgar Schnurr: Transkultur, Globalität, Hybridität. Jugendliches Bildhandeln in der Migrationsgesellschaft 

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/ansgar-schnurr/

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Ab Minute 13: Felix Bjerke: Kunstunterricht - Zwischen Multi-, Inter- und Transkulturalität

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Ab Minute 13: Felix Bjerke: Kunstunterricht - Zwischen Multi-, Inter- und Transkulturalität

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/kunstunterricht-zwischen-multi-inter-und-transkulturalitaet/

- Pausenprojekt, jahrgangsübergeifend: Weltkarte ohne Grenzen
- Aufsätze und Ausstellung über Ausgrenzung

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Felix Bjerke: Kunstunterricht – Zwischen Multi-, Inter- und Transkulturalität

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Felix Bjerke: Kunstunterricht – Zwischen Multi-, Inter- und Transkulturalität

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http://kunst.uni-koeln.de/monthly/kunstunterricht-zwischen-multi-inter-und-transkulturalitaet/

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https://www.phbern.ch/media/7767/download

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Installation von Magnus Hirschfeld, 'Geschlechtskunde, Bilderteil', Berlin 1930

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Katja Lell: N.O. Body is in the (class-)room. Queere Filmbildung in künstlerischen Filmen

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Katja Lell: N.O. Body is in the (class-)room. Queere Filmbildung in künstlerischen Filmen

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http://kunst.uni-koeln.de/event/lell130120/
https://www.boudry-lorenz.de/n-o-body/

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Medienkünstlerin mit partizipativen Performances, Audio, Fotografie und Video,  verwendet oft narrative und mobile Formate. Der Schwerpunkt ihrer Arbeit liegt auf den Themen Migration, Gender und öffentlicher Raum.
http://johannasteindorf.de

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Themen wie Jugend- und Subkultur, Identitätssuche, Gewalt, Gender-Stereotype, Orientierung an Vorbildern, Beeinflussung durch Medien und Werbung, Gruppenhierarchien und -mechanismen spielen in seinen Arbeiten immer wieder eine zentrale Rolle. Stellt diese filmisch und fotografisch dar.
https://martinbrand.com

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Workshop 2018 von Studierenden an der Fakultät Kunst und Kunsttheorie 

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Workshop 2018 von Studierenden an der Fakultät Kunst und Kunsttheorie 

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es werden aus feministischer Perspektive normative Konzepte von Geschlecht und Identität mittels performativer Strategien in Frage gestellt.
http://kunst.uni-koeln.de/timetoperform/

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"realisieren und beurteilen Bilder zur Veranschaulichung und Vermittlung des Zusammenhangs von Thema, Handlungsstruktur, Figur und Ort"

- Erprobungsstufe; (3)//Produktion ; sehr ähnliche Formulierung im Bereich Rezeption

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"bewerten analytisch gewonnene Erkenntnisse zu Bildern (Bildstrategien und personalen/soziokulturellen Bedingungen) im Hinblick auf eigene Bildfindungsprozesse"

- Erprobungsstufe; Bildkonzepte//Rezeption

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"gestalten Bilder im Rahmen einer konkreten, eingegrenzten Problemstellung zur Veranschaulichung persönlicher bzw. individueller Auffassungen, auch im Abgleich mit historischen Motiven und Darstellungsformen"

- Erprobungsstufe; Bildkonzepte//Rezeption

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Bildquelle: https://www.artspace.com/tomas_saraceno/biosphere-3

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GRENZEN, NATIONEN,  STAATSBÜRGERSCHAFT & MIGRATION, POSTKOLONIALISMUS

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GRENZEN, NATIONEN,  STAATSBÜRGERSCHAFT & MIGRATION, POSTKOLONIALISMUS

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CHRISTOPER KULENDRAN THOMAS & ANNIKA KUHLMANN: new eelam & 60 billion americans can't be wrong 

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CHRISTOPER KULENDRAN THOMAS & ANNIKA KUHLMANN: new eelam & 60 billion americans can't be wrong 

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Bildquelle: https://kvhbf.de/program/=material/151-60-million-americans-can-t-be-wrong