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EDUCAZIONE CIVICA NELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

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2. CURRICOLO VERTICALE DI EDUCAZIONE CIVICA.docx

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INSEGNAMENTO TRASVERSALE DELL'EDUCAZIONE CIVICA

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mmmmmmm

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1. Le fasi da svolgere:

●       Percepire

In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata all’influenza dei cambiamenti climatici sulla disponibilità di acqua nel proprio territorio e quindi in ambito sempre più ampio.

●       Rappresentare (il problema)

In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentono la conoscenza approfondita del problema a livello globale al fine di avere le idee chiare per affrontare la realtà locale.

●       Creare

In questa fase, gli studenti escogitano soluzioni appropriate ai problemi che riguardano lo spreco delle risorse idriche ed i fattori che ne riducono la disponibilità anche in termini di comportamenti ed abitudini inadeguate

●       Condividere

In questa fase, gli studenti condividono le loro proposte di soluzione del problema con altri membri della comunità (compagni di scuola, familiari, ecc…) e dei media locali.

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:

●       formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;

●       recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio esperienziale e/o cognitivo;

●       ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti,

●       selezionare dati ed elementi,  le informazioni.  classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi,

●       organizzare le informazioni;

collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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Lo Stato

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1. Le fasi da svolgere:

●       Percepire

In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata all’influenza dei cambiamenti climatici sulla disponibilità di acqua nel proprio territorio e quindi in ambito sempre più ampio.

●       Rappresentare (il problema)

In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentono la conoscenza approfondita del problema a livello globale al fine di avere le idee chiare per affrontare la realtà locale.

●       Creare

In questa fase, gli studenti escogitano soluzioni appropriate ai problemi che riguardano lo spreco delle risorse idriche ed i fattori che ne riducono la disponibilità anche in termini di comportamenti ed abitudini inadeguate

●       Condividere

In questa fase, gli studenti condividono le loro proposte di soluzione del problema con altri membri della comunità (compagni di scuola, familiari, ecc…) e dei media locali.

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Benessere salute prevenzione

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classe terza dell'indirizzo classico

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primo quadrimestre

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EC8 Rispettare l'ambiente, curarlo,conservarlo,migliorarlo, assumendo il principio di responsabilità

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- rispettare l'ambiente,curarlo,conservarlo, migliorarlo
-insegnare ai giovani ad adottare comportamenti responsabili e rispettosi della salute propria e altrui

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diritto,filosofia, religione,scienze naturali, storia

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1. Le fasi da svolgere:

●       Percepire

In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata all’influenza dei cambiamenti climatici sulla disponibilità di acqua nel proprio territorio e quindi in ambito sempre più ampio.

●       Rappresentare (il problema)

In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentono la conoscenza approfondita del problema a livello globale al fine di avere le idee chiare per affrontare la realtà locale.

●       Creare

In questa fase, gli studenti escogitano soluzioni appropriate ai problemi che riguardano lo spreco delle risorse idriche ed i fattori che ne riducono la disponibilità anche in termini di comportamenti ed abitudini inadeguate

●       Condividere

In questa fase, gli studenti condividono le loro proposte di soluzione del problema con altri membri della comunità (compagni di scuola, familiari, ecc…) e dei media locali.

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:

●       formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;

●       recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio esperienziale e/o cognitivo;

●       ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti,

●       selezionare dati ed elementi,  le informazioni.  classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi,

●       organizzare le informazioni;

collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:

●       formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;

●       recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio esperienziale e/o cognitivo;

●       ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti,

●       selezionare dati ed elementi,  le informazioni.  classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi,

●       organizzare le informazioni;

collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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buon pomeriggio

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LA SICUREZZA DEI DATI E DELLA PERSONA

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1. Le fasi da svolgere:

●       Percepire

In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata all’influenza dei cambiamenti climatici sulla disponibilità di acqua nel proprio territorio e quindi in ambito sempre più ampio.

●       Rappresentare (il problema)

In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentono la conoscenza approfondita del problema a livello globale al fine di avere le idee chiare per affrontare la realtà locale.

●       Creare

In questa fase, gli studenti escogitano soluzioni appropriate ai problemi che riguardano lo spreco delle risorse idriche ed i fattori che ne riducono la disponibilità anche in termini di comportamenti ed abitudini inadeguate

●       Condividere

In questa fase, gli studenti condividono le loro proposte di soluzione del problema con altri membri della comunità (compagni di scuola, familiari, ecc…) e dei media locali.

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:

●       formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;

●       recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio esperienziale e/o cognitivo;

●       ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti,

●       selezionare dati ed elementi,  le informazioni.  classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi,

●       organizzare le informazioni;

collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE  E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE  E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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1. Le fasi da svolgere:

●       Percepire

In questa fase, gli studenti identificano la situazione problematica legata all’influenza dei cambiamenti climatici sulla disponibilità di acqua nel proprio territorio e quindi in ambito sempre più ampio.

●       Rappresentare (il problema)

In questa fase, gli studenti vanno alla ricerca di fonti che consentono la conoscenza approfondita del problema a livello globale al fine di avere le idee chiare per affrontare la realtà locale.

●       Creare

In questa fase, gli studenti escogitano soluzioni appropriate ai problemi che riguardano lo spreco delle risorse idriche ed i fattori che ne riducono la disponibilità anche in termini di comportamenti ed abitudini inadeguate

●       Condividere

In questa fase, gli studenti condividono le loro proposte di soluzione del problema con altri membri della comunità (compagni di scuola, familiari, ecc…) e dei media locali.

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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ATTIVITA' DI ACCOMPAGNAMENTO DEI DOCENTI

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Uso di metodologie attive e laboratoriali, così da attivare i seguenti processi cognitivi:

●       formulare ipotesi, individuare obiettivi e piste di lavoro confrontandosi con idee e punti di vista diversi;

●       recuperare il sapere pregresso attingendo al proprio patrimonio esperienziale e/o cognitivo;

●       ricercare e analizzare diverse tipologie di fonti,

●       selezionare dati ed elementi,  le informazioni.  classificare le informazioni raccolte, individuare relazioni tra gli elementi,

●       organizzare le informazioni;

collaborare con i compagni per la costruzione delle conoscenze e dei concetti

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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CRITERI PER LA VALUTAZIONE E LA CERTIFICAZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE

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COMPETENZA:

DISCIPLINA

ABILITA'

ATTIVITA' PREVISTE