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En esta imagen se puede observar , como primer plano , la plaza "de la Victoria", el cabildo de fondo. A la derecha la catedral y un gran grupo de personas.
Escena del 25 de mayo de 1810 donde toda la sociedad estaba a la espera de una respuesta.

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Por Leiva Andrea: La Revolución de Mayo sigue siendo  en el imaginario colectivo el hito fundacional de la nación Argentina.  En un libro de primer ciclo aparecen unas pinturas sobre el 25 de Mayo donde se puede observar  parte de la sociedad colonial esperando las noticias sobre lo que estaba ocurriendo puertas adentro del cabildo.

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P

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PO

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En la siguiente imagen se ve reflejado el trabajo de un alumno de 2º Grado de la Escuela Nº 33 de Jacinto Arauz.
En dicha actividad los niños debían ilustrar una poesía que hablaba de como se preparaba la escuela y la comunidad para FESTEJAR el 25 de Mayo.
Esta fecha para los estudiantes es vivida como una fiesta. La escuela se "pintó" de celeste y blanco, ellos se vistieron como los personajes de la época.
Si pensamos ésta fiesta, la de la escuela, y la relacionamos con una fiesta de cumpleaños, podríamos relacionar este acontecimiento con las palabras de Mitre, ya que dejaríamos de lado todos los años anteriores de historia, y fijaríamos ese día como el "nacimiento de la patria"

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En este último acto referido al 25 de Mayo me llamó mucho la atención la permanencia de viejas concepciones con respecto a la Revolución, puntualmente la Directora de la escuela Profesora de Cs Sociales que insiste y con razón en cambiar la visión de las efemérides, en su discurso apela a resaltar Mayo de 1810 como la partida fundante de una nación, claramente define la nación como aquello que nos identifica etnicamente y culturalmente como argentinos y reitera en su discurso el nacimineto de la argentinidad con la Revolución, creo que a pesar que hoy avanzamos en visiones más amplias coincido con muchos de mis colegas la historiografía mitrista como un acto liturgico sigue presente. Para seguir reflexionando

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L

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La Revolución de Mayo sigue siendo en el imaginario social el hecho fundacional  de la Nación Argentina. En  una de las páginas de un libro de primer ciclo  encontré una fotografía de una pintura sobre el 25 de Mayo donde se observa la sociedad reunida frente  al cabildo esperando una respuesta. Sin  duda la Revolución de Mayo marco un antes y un después en la historia Argentina.https://youtu.be/VdQMIvJvOeM

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( me llamo Mabel María Valentina  González )

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( me llamo Mabel María Valentina  González )

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La fotografía que comparto con ustedes es de una lámina que realicé para enseñarles a mis alumnos de 5to grado cuando estaba realizando mis residencias pedagógicas, la misma trata de los sucesos ocurridos aquel lejano 25 de mayo de 1810.

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La fotografía que comparto con ustedes es de una lámina que realice para enseñarles a mis alumnos de 5to grado cuando estaba realizando mis residencia

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La fotografía que comparto con ustedes es de una lámina

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mi nombre es González Mabel María Valentina..

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mi nombre es González Mabel María Valentina..

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la fotografía que comparto con ustedes es de una lámina que representa el 25 de Mayo de aquel lejano 1810 ,

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Este es un folleto que se encuentra en la biblioteca de la Escuela "Los Inmigrantes". Junto a los alumnos trabajamos los antecedentes, sucesos y consecuencias de la Revolución de Mayo, resaltando los hechos más sobresalientes de la Semana de Mayo.
Mariela Karina Gómez.

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Esta es una imagen de Juana Azurduy que fue pintada en una pared de la escuela primaria que lleva su nombre. sugun lo leído en la clase 1 ... la revolución había tenido dos momentos; uno de ellos se basó en construir un nuevo orden político con actores sociales que los protagonizaron como el caso de Juana Azurduy que ha pesar de ser mujer lucho en la guerra por lograr la independencia.

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Este es un folleto

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De la creatividad a la realidad. (Lorena Iriarte)

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De la creatividad a la realidad. (Lorena Iriarte)

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El dibujo contribuyó a la necesidad de querer saber más en ella con sus siete años... Le pidió a sus papás que la llevará a   Buenos Aires para conocer el Cabildo.
Así fue como en julio, cumplió su sueño, con lluvia en la ciudad, estuvimos en el Cabildo, habiendo realizado muchos Km para conocer la historia con palabras e imágenes en el mismo edificio que había creado en su imaginación...

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25 DE MAYO DE 1810

Esta imagen se encuentra en uno de los pasillos de la escuela Bernardino Rivadavia, cuenta que se conoce como Revolucion de Mayo la serie de eventos Revolucionarios que sucedieron en mayo de 1810 en la ciudad de Buenos Aires, como concecuencia de la Revolucion fue depuesto el Virrey Baltasar Hidalgo de Cisnero y reemplazado por la primera junta.

ROJAS MARIA LAURA

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Con respecto a los actos escolares, transcribo una pequeña glosa. Tal vez nadie le presta atención pero desdibujan y exaltan hechos históricos.
(Conmemoración de la Revolución de Mayo)
"La Patria festeja su libertad y la escuela ofrece su entusiasmo y su alegría, para unir a los criollos de ayer con las personas de hoy, en un mismo sentimiento: SER ARGENTINOS LIBRES"

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Por: Videla Clarisa
La imagen representa una ficha del libro Chapuzón 3, que es con el que trabaja 3°, que involucra el trabajo entre la escuela y la familia. Si bien los estudiantes tuvieron un trabajo previo y posterior referido a la fecha, esa ficha fue una manera de integrar el trabajo de las miradas nuevas de nuestros niños/as en formación y las más viejas y ya instaladas que son la de lo papás, en torno al significado del 25 de Mayo de 1810.
La iniciativa de esta imagen radica en las posturas que toman dos generaciones totalmente distintas ante un mismo proceso histórico tan importante. Realmente la historia contada desde distintos puntos de vista, supone diversas interpretaciones y significados.
Recuerdo, en una de las producciones, haber encontrado el valor de la sociedad en ese día tan decisivo, el disfrute por la venta ambulante como si esa actividad no hubiera sido en su momento una condición social de lucha. Y así, otras miradas.

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Buenas noches, se realizaron muchas actividades de investigacion con los alumnos recopilando datos de diferentes textos articulando con el area de lengua. Se realizaron maquetas y afiches colocando los sucesos mas importantes en la semana de mayo.

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Este busto es una  representación  artística en homenaje al General San Martín .La misma, está´ exhibida en el pasillo de la escuela .(El colegio lleva su nombre)

Gabriela  Noemi  Gómez.

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La imagen que se presenta  es una ilustración de Mariano Lucano en la revista Caras y Caretas de la biblioteca de la EES. N3
me pareció interesante porque aparecen elementos que van a formar parte de la Bandera Nacional y del Escudo Nacional de nuestro país, para dar cuenta de de cómo se construye la idea de Nación y cómo se fue resignificando el concepto desde sus comienzos a partir de tomar la cultura y las tradiciones hasta la incorporación de nuevos elementos desde los monumentos hasta los símbolos patrios

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La foto a describir, la tome de una Biblioteca de Presidencia Roque Sáenz Peña, llamada                " Pibernus" , más presisamente de una lámina. En la misma se puede apreciar claramente uno de los aspectos de la revolución de mayo,en este caso a un grupo de personas de la época colonial manifestándose frente al cabildo,gente que tiene por objetivo  un cambio, y es aquí donde citaré una frase que extraje de la interpretación de Mitre  quien   sostiene al respecto que:"Ese  objetivo era el establecimiento de un gobierno propio, emanación de la voluntad general y representante legítimo de los intereses de todos"...

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La foto a describir, la tome de una Biblioteca de Presidencia Roque Sáenz Peña, llamada                " Pibernus" , más presisamente de una lámina. En la misma se puede apreciar claramente uno de los aspectos de la revolución de mayo,en este caso a un grupo de personas de la época colonial manifestándose frente al cabildo,gente que tiene por objetivo  un cambio, y es aquí donde citaré una frase que extraje de la interpretación de Mitre  quien   sostiene al respecto que:"Ese  objetivo era el establecimiento de un gobierno propio, emanación de la voluntad general y representante legítimo de los intereses de todos"...

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Lina M

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El cuadro se halla ubicado en la puerta de ingreso a la escuela donde trabajo. La pintura ilustra aquel 25 de Mayo de 1810, donde hombres y mujeres reunidos en la plaza esperaban conocer lo resuelto en el Cabildo de Buenos Aires. Alrededor de esta pintura se encuentran colgadas las fotografías de los diferentes grupos de estudiantes egresados del Colegio.
Luego del análisis realizado en esta clase queda claro que a lo largo de la historia Argentina, a pesar de la diversidad de ideologías, los sucesivos gobiernos han coincidido en reivindicar la Revolución, con el propósito de consolidar su condición de mito fundacional y fuente de legitimidad política. Idea que se sostiene y transmite en la actualidad y que se expresa a través de pinturas como estas.

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Esta es una fotografía tomada por mi el día del Bicentenario de 9 de Julio. En este acto comunitario participaron todas las Instituciones Educativas e intermedias.  Se puede apreciar la bandera en color porque se intenta realzar el concepto de Nación como eje estructural y común. Sin simbolismos de bronce. Por otro lado el pueblo en blanco y negro , donde puede verse de dos maneras:  Por un lado los diferentes actores sociales opuestos con intereses distintos y por otro la unión del pueblo en post de un intereses común con sus  distintas aristas. Se puede distinguir en la imagen,personas vestidas de guachos, otras de civiles, otras con guardapolvo, también a las autoridades del pueblo , etc...Quizás revisando la historia una vez más.

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Esta es una fotografía tomada por mi el día del Bicentenario de 9 de Julio. En este acto comunitario participaron todas las Instituciones Educativas e intermedias.  Se puede apreciar la bandera en color porque se intenta realzar el concepto de Nación como eje estructural y común. Sin simbolismos de bronce. Por otro lado el pueblo en blanco y negro , donde puede verse de dos maneras:  Por un lado los diferentes actores sociales opuestos con intereses distintos y por otro la unión del pueblo en post de un intereses común con sus  distintas aristas. Se puede distinguir en la imagen,personas vestidas de guachos, otras de civiles, otras con guardapolvo, también a las autoridades del pueblo , etc...Quizás revisando la historia una vez más.

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Miño Irma Raquel
La siguiente ilustracion pertenece al texto antes presentado. y se relaciona con la interpretacion de los contemporaneos como Saavedra que dicen que la Revolución es consecuencia de la crisis y desorden de la monarquia y no de un espiritu de emancipacion.

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Miño Irma Raquel
relacionando el texto antes presentado con la ilustracion se puede decir que hace incapie en la representacion de Saavedra ya que se comprende que la creacion de la Primera Junta en Mayo de 1810 fue consecuencia de una crisis de la monarquia, y que solo fue el principio de un gran cambio, la lucha por la Independencia.

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25 de Mayo 2 Aniversario de la Revolucion de Mayo"

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25 de Mayo 2 Aniversario de la Revolucion de Mayo"

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Miño Irma Raquel.
Un texto del  manual Aprender Ciencias 2014.
Con el titulo anterior hace referencia, a que enterados de la invacion francesa a España, el Virrey Cisneros pide al pueblo de Buenos Aires mantenerse fiel a la corona, luego los criollos reclamaron un  Cabildo Abierto, para debatir la situacion, liuego se describe los acontecimientos sucedidos dia por dia. Luego el Cabildo, formo una junta de gobierno, con Cisneros como presidente, lo que fue rechazado, luego renunciaron . Los criollos reunidos en la Plaza Mayor , exigieron " El pueblo quiere saber de que se trata". Entonces los cabildantes nombraron la Primera Junta de gobierno de la Provincias Unidas  del Rio de la Plata, fue el primer paso hacia la independencia de nuestro pais.
El texto esta ilustrado con una imagen de los integrantes de la primera junta.

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En el fascículo nº 19 de la historia visual de la Argentina- edit. Clarín: La nota comienza con el título “El nacimiento de la política”. En un apartado del fascículo se plantea la duda si fue un golpe de estado ó una revolución popular.Mencionan la opinión de 2 historiadores. Roberto Marfany hace mención a la anécdota del capitular Leyva que al salir al balcón y frente a una plaza vacía dijo (irónicamente): “¿Y dónde está el pueblo?”.

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El objetivo es ir a la Plaza cendtral de Belén de Escobar," Gral José de San Martín". El objetivo es recorrer la misma con los alumnos y no solo mirar, sino observar todos los monumentos, y hay uno que se destaca, especialmente para esta fecha Patria, existe en una de las esquina de la Plaza una réplica de la Pirámide de Mayo, la misma tiene un sentido histórico recordando la gesta y un fin didáctico para llegar a la comprensión de los hechos que hacen a los inicios de nuestro tránsito hacia la Independencia.

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La imagen representa al acto del 25 de mayo de 1810, con el cabildo como figura central, donde se formó la Primera Junta de Gobierno, camino a la libertad, con los personajes de la época colonial.
Me llamo Reina Elisabet Florentín y soy de Misiones.

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Esta imagen pertenece a una revista muy  utilizada por  los docentes,  para sacar  ideas para los actos. Es muy notoria  la concepción  de una patria unida que "quería romper los lazos económicos y políticos que nos unían a España, además de un gobierno local que pudiera representar a la sociedad colonial (...) llevado adelante por actores sociales convencidos de que los derechos de las personas debían ser reconocidos...". Claramente se basa en la idea de Mitre: un grupo de héroes que actuaron para que florezca  una patria  que ya  se reconocía como tal.
(Me llamo Sonia Mendoza)

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Estos libros los saqué esta semana de la biblioteca del instituto donde estoy cursando el profesorado en educación primaria.
Me llamo mucho la atención y me atrapó uno que es relatado por el propia San Martín: sus ideas, sus valores y su vida..

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Marta Yermanos:
La imagen fue extraída del Compendio sobre Nuestra argentina de Editorial Océano donde en la parte de Historia (pág 58) se realiza una síntesis histórica desde el 25 de mayo de 1810 al 9 de julio de 1816 que  responde a la mirada planteada por Mitre. Las imágenes de San Martín y Belgrano son elocuentes.
(Biblioteca de la escuela)

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“FIESTAS MAYAS” ilustra sobre los festejos conmemorativos que Buenos Aires expresaba en 1841 en el aniversario de la Revolución de 1810 con la Plaza de Mayo como escenario.

Del libro Nueva Historia Argentina de Gustavo Gabriel Levene.

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“FIESTAS MAYAS” ilustra sobre los festejos conmemorativos que Buenos Aires expresaba en 1841 en el aniversario de la Revolución de 1810 con la Plaza de Mayo como escenario.

Del libro Nueva Historia Argentina de Gustavo Gabriel Levene.

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Transcribo las palabras del Intendente Juan José Mussi en un acto oficial por el bicentenario de la Revolucion de mayo
“Nos costó mucho llegar a la democracia, y permitir que cada 2 y cada 4 años, sea el pueblo el que elija a sus

funcionarios. Esto quizá sea la enseñanza mayor de los hombres de 1810"
DE ACUERDO A LO QUE EXPRESA EL INTENDENTE LO VINCULO,CON LA REPRESENTACION DE QUE LA REVOLUCIÓN DE MAYO FUE PRODUCTO DE DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS, Y NO  ALGO AZAROSO. Y A LA VEZ EL EL ORIGEN QUE NOS PERMITIÓ PENSAR DE OTRA MANERA, ES LA REVOLUCIÓN LA QUE DESENCADENÓ BATALLAS INIMAGINABLES PARA LLEGAR A DECIR HOY QUE SOMOS UNA NACIÓN QUE VIVE EN DEMOCRACIA.

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La foto del cuadro del General Don José de San Martín que se encuentra en la dirección de la escuela Normal Superior República del Perú de cruz del Eje Córdoba. En este cuadro esta representado San Martín anciano y San Martín adulto. Es un dibujo hecho a lápiz por el profesor Carlos Murúa  en 1978(docente de esta institución) .
Se podría decir que en todas las escuelas de la República Argentina existe un símbolo ligado con San Martín(cuadro, bustos,fotos, libros,etc.) ya que en la historia Argentina es considerado el "Padre de la Patria" o también uno de los generales que consolidó con su accionar el proceso de libertad iniciado en 25 de mayo de 1810 y ratificado el 9 de julio de 1816.

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Plaza de los Próceres-Zapala, provincia de Neuquén.
Esta es una imagen tomada de la plaza principal, re-inaugurada para el centenario de la ciudad en 2014. En el centro de la "escena" se encuentran los bustos de San Martín y Belgrano (sin ninguna placa alusiva). Considero que a partir de esta "huella del pasado" en el espacio público, es posible pensar la relación entre el proceso revolucionario y la identidad nacional, interpretación presente  a fines del siglo XIX , ya que además de ser un espacio para la memoria y conmemoración de los orígenes, puede pensarse como espacio para la construcción y reflexión de la identidad nacional, en estrecha relación con un mensaje moralizante que resalta los valores de la Nación a través de la figura de los próceres.

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EL 25 de Mayo de 1945 se colocó en la calle 25 de Mayo (Nº147) y Av. 14,
la siguiente placa que dice:"Las instituciones de Berazategui al glorioso día de la libertad de la patria, 1810. 25 - Mayo 1845".
Donde Berazategui constaba con unos 15.000 habitantes.

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Hola, soy Myrna Añaia.

Describo una imagen 
de un afiche  realizado en una
escuela primaria que se encontraba 
expuesto en una de las galerías . 
En dicho póster aparecía la imagen de una mulata vendiendo empanadas y
de un mulato  festejando   con unas cintas de color celeste y
blanco  en sus manos. En la parte de
atrás se veía el cabildo  en cuyo   frente se agolpaba una multitud.   .

Esta imagen representa 
la postura de  una nación que   se fue prefigurando en el período
colonial  y que se consolida  con la revolución y que  se identifica con símbolos cuyos colores
formarán parte de nuestro país y no se descartan , también , a  los sectores populares  como partícipes de  esta nación, como es el
caso  de los mulatos  presentes también en la imagen,

Me inclinaría  por identificar
la imagen con la postura de  Mitre.

Saludos!!!

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Hola, soy Myrna Añaia.

Describo una imagen 
de un afiche  realizado en una
escuela primaria que se encontraba 
expuesto en una de las galerías . 
En dicho póster aparecía la imagen de una mulata vendiendo empanadas y
de un mulato  festejando   con unas cintas de color celeste y
blanco  en sus manos. En la parte de
atrás se veía el cabildo  en cuyo   frente se agolpaba una multitud.   .

Esta imagen representa 
la postura de  una nación que   se fue prefigurando en el período
colonial  y que se consolida  con la revolución y que  se identifica con símbolos cuyos colores
formarán parte de nuestro país y no se descartan , también , a  los sectores populares  como partícipes de  esta nación, como es el
caso  de los mulatos  presentes también en la imagen,

Me inclinaría  por identificar
la imagen con la postura de  Mitre.

Saludos!!!

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Soy Mirian Bach Este es una placa pegada en la Pared de la Escuela Que se coloco en Conmemoración al Bicentenario del 25 de Mayo en el ano 2010. Haciendo referencia a el primer gobierno patrio de 1810, tras un trabajo histórico con un concurso de preguntas y respuesta con los alumnos del nivel medio.

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Este Es Un llavero Que La Escuela ha mandado Hacer para conmemorar el bicentenario de la independencia en el marco de las Naciones Unidas Proyecto Institucional El Proyecto Se llamaba Huellas de Libertad e Independencia. Era el logo de proyecto.
Este proyecto permitió lograr que los jóvenes pudieran entender el proceso independentista y el papel que cumplió la liga de los pueblos libres  en ese proceso.La construcción de una identidad nacional capaz de homogeneizar a la población de un Estado nacional no fue un proceso que solo se produjo en la Argentina. El filósofo e historiador Oscar Terán pone en un contexto internacional el proceso de construcción de la identidad nacional argentina entre fines del siglo XIX y comienzos del XX �k?K�v

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Primer gobierno patrio

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Violeta A. Sosa

En este manual editado el 23 de Enero de 1952 se puede observar  que el desarrollo que se encuentra en las páginas del libro tiene una mirada referente a la que encontramos en  "La Revolución de Mayo según Mitre".
Es evidente que tanto el film como los libros pertenecientes a los comienzos del siglo XX precisamente entre 1909 - 1932  encantamos  ciertos puntos en común