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Atividade a desenvolver com os alunos.

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Anabela Brígida . organização da minha sala de aula

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Anabela Brígida . organização da minha sala de aula

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Após a minha pesquisa  sobre as diferentes organizações possíveis do mobiliário na sala de aula facilmente chegamos à conclusão de que tudo é possível!
Contudo, tendo em mente a minha realidade e partindo do pressuposto que a minha prática pedagógica se desenvolve agora maioritariamente no 1º ciclo (a lecionar Inglês) e que a minha sala de aula é partilhada  com outra docente (a professora titular da turma que permanece na sala de aula muito mais horas com o grupo) procurei selecionar para esta apresentação modelos que posso implementar, em consenso com os meus colegas, e ainda porque das referidas salas já faz parte um conjunto de outro mobiliário que apoia a organização  de alunos e professor, e que os primeiros aprendem a integrar na sua rotina.
Assim, selecionei dois modelos: o primeiro (Fig. 1) porque o considero exequível nas salas de aula do 1º ciclo no nosso agrupamento, adaptável ao trabalho desenvolvido pelos alunos com os vários docentes que com eles interagem ao longo da semana  e facilitador quer das aprendizagens quer de alguma modificação necessária em virtude da estratégia de trabalho a implementar (pares, grande/pequeno grupo a desenvolver trabalho diferente, apoio personalizado a alguns alunos).
Por outro lado, e se fosse possível adquirir as minhas secretárias favoritas (apresentadas no modelo da Fig. 2) este seria também um modelo que gostaria de implementar por me possibilitar uma maior diversidade de opções de organização dos alunos permitindo corredores de circulação do professor na moderação do trabalho bastante "fluídos".
Decidi fazer constar ainda a Fig. 3 porque gostei bastante da sugestão para dar conhecimento aos alunos da organização a adotar partindo neste caso de uma organização fixa das mesas (embora seja possível alterá-la) em que o professor simplesmente afixa post-it com o nome dos alunos para que tomem conhecimento sobre o grupo de trabalho que devem integrar

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Croqui da sala 29 de EV

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Anexo as atividades planificadas no learning designer para o 7º ano de Inglês.
http://learningdesigner.org/designer.php?uri=/personal/escudeirocristina/designs/fid/4f26a73d4948e1ed7ca95618a9367d0bb8bba357da451eadfd29015de4025d5c

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Croqui:
Sala de aula sem mobiliário. O chão é de madeira ou de qualquer material com temperatura agradável. Podem haver tapetes laváveis e algumas almofadas que permitam maior conforto. Esta sala permite atividades  de pé ou sentadas ou deitados. O chão deve estar particularmente limpo e o professor e os alunos devem ser convidados a utilizar a sala descalços e com roupas confortáveis. Deverão ser deixados à porta preconceitos relativos às posições corporais próprias para uma sala de aula.

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Como disposição de alunos em sala de aula, sempre preferi em forma de "U" dado que há um melhor visionamento dos alunos, por parte do professor e cada aluno vê cada um dos seus colegas.
Na mesma sala, deveria existir uma mesa de trabalho de grupo para os grupos que necessitem trabalhar dessa forma.

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Planificações a colocar em prática num futuro próximo.

https://v.gd/KFzSXG

https://v.gd/iGdLUi

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https://v.gd/Ztnuhl
https://v.gd/RraLQE

Aqui vão as minhas planificações. Embora necessitando de alguns ajustes, acho que estão dentro do que foi solicitado.
Cumprimentos e larguras...

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Dia 3 de dezembro

# data[].attributes.body
Dia 3 de dezembro
Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

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atividade 2

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atividade 1

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croqui

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A minha sala de aula (croqui)

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Atividade 2

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Atividade 1

# data[].attributes.headline
         "Todos diferentes...todos iguais"

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         "Todos diferentes...todos iguais"

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Ana Clara e São

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Croqui da sala de aula.
A meu ver, esta organização permite a possibilidade de diferentes zonas de trabalho no mesmo espaço. Em cada uma dessas zonas estará um grupo de alunos com possibilidade de trabalhar em grupo ou individual.  No centro da sala, uma  mesa redonda permitindo uma situação de discussão, estando presente um elemento de cada um dos grupos de trabalho.

# data[].attributes.headline
Cristina de Miranda Santos                                                            Croqui de sala aula                                                                                    Esta sala de aula  representa um espaço flexível, passível de se reorganizar, reformular, reinventar em termos da dinâmica do espaço da aula e que contempla espaços
diferenciados de promoção da aprendizagem, promotores do desenvolvimento de diferentes atividades, de acordo com as
necessidades específicas de cada aluno ou cada grupo de alunos. Constitui-se como um espaço que permite o trabalho colaborativo e de projeto e o recurso às novas tecnologias, numa perspetiva de Activelab, dotado de equipamentos, tecnologias e ferramentas digitais inovadoras, centrando-se na tecnologia mas também no ambiente de
aprendizagem, um ambiente educativo aliciante que privilegia a ação do aluno, favorecendo a motivação, a criatividade e o envolvimento deste na construção coletiva e individual do conhecimento. A sala de aula caracteriza-se por ser um lugar confortável onde é agradável e motivador aprender. Um espaço no qual  o professor se efetiva como orientador e o aluno existe enquanto  centro e construtor da aprendizagem, capaz de desenvolver competências
essenciais para o indivíduo do século XXI e responder aos desafios  da atual conjuntura
educativa, politica, económica e social, da era da globalização, da vivência e
ethos da escola e da sociedade XXI, edificando-se como ser aprendente autónomo, responsável, inovador, completo, critico e criativo. 

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Cristina de Miranda Santos                                                            Croqui de sala aula                                                                                    Esta sala de aula  representa um espaço flexível, passível de se reorganizar, reformular, reinventar em termos da dinâmica do espaço da aula e que contempla espaços
diferenciados de promoção da aprendizagem, promotores do desenvolvimento de diferentes atividades, de acordo com as
necessidades específicas de cada aluno ou cada grupo de alunos. Constitui-se como um espaço que permite o trabalho colaborativo e de projeto e o recurso às novas tecnologias, numa perspetiva de Activelab, dotado de equipamentos, tecnologias e ferramentas digitais inovadoras, centrando-se na tecnologia mas também no ambiente de
aprendizagem, um ambiente educativo aliciante que privilegia a ação do aluno, favorecendo a motivação, a criatividade e o envolvimento deste na construção coletiva e individual do conhecimento. A sala de aula caracteriza-se por ser um lugar confortável onde é agradável e motivador aprender. Um espaço no qual  o professor se efetiva como orientador e o aluno existe enquanto  centro e construtor da aprendizagem, capaz de desenvolver competências
essenciais para o indivíduo do século XXI e responder aos desafios  da atual conjuntura
educativa, politica, económica e social, da era da globalização, da vivência e
ethos da escola e da sociedade XXI, edificando-se como ser aprendente autónomo, responsável, inovador, completo, critico e criativo. 

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Aqui ficam as planificações que penso aplicar no próximo ano letivo assim que oportuno e mediante a planificação da disciplina.
https://v.gd/oUDX5T
https://v.gd/6puV5E

# data[].attributes.body
SALA DE AULA
Formada em forma de "U", dividida em 4 grupos, com sete mesas cada.

# data[].attributes.body
Humberto Novais (TIC)
Croqui de proposta de organização da sala do ActivLab.

# data[].attributes.body
Humberto Novais (TIC)
CENÁRIO 2
URL de acesso ao Cenário de Aprendizagem para o tema: "Internet segura e direitos e autor", elaborado na aplicação Learning Designer

https://v.gd/RVxDtr

# data[].attributes.body
Humberto Novais (TIC)
CENÁRIO 1
URL de acesso ao Cenário de Aprendizagem para o tema: "História e evolução da informática", elaborado na aplicação Learning Designer

https://v.gd/HDf1iR

# data[].attributes.body
Atividade 2
“Elefante Salinas, vive a diferença.”
Escrevendo um Conto… guião/filme de animação

https://v.gd/sAg2yk

# data[].attributes.body
O tema de estudo escolhido foi o "Halloween", em articulação com as disciplinas de Educação Visual e Educação Moral Religiosa e Católica.

https://v.gd/vygGqt

# data[].attributes.body
Marisa Nascimento
Esta é a proposta que apresento de planificação de atividades, sobre Meios e Materiais de Expressão.
( aplicados posteriormente num trabalho  alusivo ao Halloween, em articulação com as disciplinas de Inglês e Educação Moral e Religiosa Católica).

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Croqui de sala aula
Esta sala de aula  representa um espaço flexível que permite o trabalho colaborativo e de projeto e o recurso às novas tecnologias, espaço no qual  o professor se efetiva como orientador e o aluno existe enquanto  centro e construtor da aprendizagem, edificando-se como ser aprendente autónomo, responsável e criativo.

# data[].attributes.body
Rita Santos
Croqui da sala
A sala terá dois espaços distintos: um espaço reservado às sessões tutoriais e apresentação dos trabalhos realizados pelos alunos; outro para a realização dos trabalhos de projeto.

# data[].attributes.body
https://v.gd/sTMHq6
Lúcia Marques
Estas são as minhas planificações. Penso aplicá-las no próximo ano letivo.

# data[].attributes.body
O tema de estudo escolhido foi o "Halloween", em articulação com as disciplinas de Inglês e Educação Visual.

https://v.gd/zJS24s

# data[].attributes.body
Sala 2

# data[].attributes.headline
Idalina Antunes - sugestão de esboço de sala de aula

# data[].attributes.subject
Idalina Antunes - sugestão de esboço de sala de aula

# data[].attributes.body
Croqui da sala de aula

Apresento  duas possibilidades de organização da sala de aula, retiradas do pinterest e que se adequam a diferentes metodologias de trabalho. A primeira (sala de aula 1) será adequada às estratégias e metodologias que delineei nas duas planificações que efetuei. Isto é, possibilita que os alunos estejam organizados  em grupos de 4 elementos cada, podendo, se necessário, trabalhar também a pares.
A segunda sugestão que apresento (sala 2) é mais apropriada a  outras atividades, estimulando o diálogo e a partilha entre todos e possibilitando boa movimentação do professor para chegar a todos.

Sala 1

# data[].attributes.body
Anabela Teixeira Simão
Modelo de sala de aula

# data[].attributes.body
Anabela Teixeira Simão
https://v.gd/sIAdVH
https://v.gd/mUopm1

# data[].attributes.body
António Carlos Araújo Learning Designer Atividades que desenvolvemos (6º ano)  V.2
https://v.gd/p34Ab6

# data[].attributes.body
António Carlos Araújo Learning Designer A formação do Reino de Portugal (5º ano)  V.2

https://v.gd/9csYXn

# data[].attributes.body
Estas são as minhas planificações que penso concretizar no próximo ano letivo.

https://v.gd/J9x61f
https://v.gd/LwDr9P

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Croqui da Sala 15 - Sala da Matemática

# data[].attributes.body
O meu modelo de sala de aula é baseado, romanticamente ou não, no filme "Freedom Writers". Gostava que os alunos não só estivessem numa perspetiva de abertura e diálogo comigo, como também uns com os outros, daí a escolha,  que ilustro pela representação da fotografia do filme citado.
No entanto, devo transmitir a opinião de que, no próximo ano letivo, não se deveria optar pela mudança total e radical de todas as salas. Este processo deve ser agarrado com motivação, sem que os professores se sintam constrangidos, estando num espaço com o qual não se identificam.
Aqui fica, então, a fotografia do meu modelo de sala de aula:

# data[].attributes.headline
Cristina de Miranda Santos                                                       Atividade 1:                                                                                                  “Dia
Internacional da Pessoa com deficiência - Um
olhar reflexivo!  Sensibilização
para os problemas da pessoa com deficiência e inclusão social”.

# data[].attributes.subject
Cristina de Miranda Santos                                                       Atividade 1:                                                                                                  “Dia
Internacional da Pessoa com deficiência - Um
olhar reflexivo!  Sensibilização
para os problemas da pessoa com deficiência e inclusão social”.

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https://v.gd/N2leTv

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Croqui da Sala de Aula

Este modelo bastante simples de disposição do mobiliário em Sala de Aula, foi baseado num exemplo que aparece no documento ” Laboratórios de Aprendizagem: Cenários e Histórias de Aprendizagem”, fornecido pela coordenadora da ação, profª Cidália Marques.

Trata-se de uma disposição não rígida quer para com a distribuição dos alunos, quer para com a própria disposição do mobiliário, incluindo a secretária do professor. Tudo pode mudar a qualquer momento, dependendo da temática e da parte prática da aula.

A Sala deve ter estar confortavelmente climatizada e arejada.

Tablets, computadores e aplicativos celulares, são alguns dos principais recursos neste espaço de aprendizagem. Esta realidade não subsistui os livros, mas torna o ensino mais abrangente ajudando o professor a ser mais efetivo. ",

# data[].attributes.headline
Idalina Antunes            Esta é a minha segunda atividade, cujo objetivo é a criação de uma Lenda a partir do nome de determinada localidade.

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Idalina Antunes            Esta é a minha segunda atividade, cujo objetivo é a criação de uma Lenda a partir do nome de determinada localidade.

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https://v.gd/HVvVon

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Croqui de Sala de Aula

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2ª planificação:
https://v.gd/cHiWNv

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Aqui fica o link para a 1ª planificaç
https://v.gd/V87OPm (mais guião em anexo)

# data[].attributes.body
https://v.gd/3fsZDs

It is I, Sandrina Ribeiro.
Estas são as minhas duas planificações. Penso que estão fixes. Para o ano experimento-as a ambas...
Bom trabalho a todos

# data[].attributes.headline
António Carlos Araújo

Croqui de sala de
aula

Sala de aula - Grupos
diferentes e lugares individuais.

Capacidade típica: 26 a 30 lugares.

Postos de trabalho sentados para alunos (carteiras
ou conjuntos de mesas e cadeiras).

Posto de trabalho para o professor (mesa ou
secretária e cadeira).

Quadro para escrita mural.

Equipamentos supletivos: ecrã com projetor, computador,
figuras e mapas murais, livros, fichas de trabalho, materiais didáticos
diversos.

 

     Os
alunos juntam-se em grupos de diferentes tamanhos ou permanecem no seu lugar. O
professor movimenta-se pela sala e, quando necessário, trabalha com um grupo ou
com um aluno, enquanto os outros desenvolvem as suas tarefas; pode igualmente
orientar e coordenar, estimulando a discussão entre os alunos e intervindo para
dinamizar a interação, para circunscrever o seu desenvolvimento ao âmbito do
assunto a estudar ou para fazer as sínteses que considerar indispensáveis.

    A
organização do espaço permite que os alunos realizem, ao mesmo tempo,
atividades diversificadas em diferentes modalidades de trabalho: em pequenos
grupos, interpares, individualmente e em coletivo. Os materiais devem estar à
disposição dos alunos para que estes os possam utilizar autonomamente.

     Ao longo
do ano, o espaço vai-se reorganizando com os alunos e enriquecendo com as suas
produções que apoiam as aprendizagens e possibilitam projetos.

     No
painel expõem-se instrumentos de apoio à aprendizagem e reguladores da
organização cooperada do trabalho: mapas de testes, planos de trabalho e
desenvolvimento curricular

# data[].attributes.subject
António Carlos Araújo

Croqui de sala de
aula

Sala de aula - Grupos
diferentes e lugares individuais.

Capacidade típica: 26 a 30 lugares.

Postos de trabalho sentados para alunos (carteiras
ou conjuntos de mesas e cadeiras).

Posto de trabalho para o professor (mesa ou
secretária e cadeira).

Quadro para escrita mural.

Equipamentos supletivos: ecrã com projetor, computador,
figuras e mapas murais, livros, fichas de trabalho, materiais didáticos
diversos.

 

     Os
alunos juntam-se em grupos de diferentes tamanhos ou permanecem no seu lugar. O
professor movimenta-se pela sala e, quando necessário, trabalha com um grupo ou
com um aluno, enquanto os outros desenvolvem as suas tarefas; pode igualmente
orientar e coordenar, estimulando a discussão entre os alunos e intervindo para
dinamizar a interação, para circunscrever o seu desenvolvimento ao âmbito do
assunto a estudar ou para fazer as sínteses que considerar indispensáveis.

    A
organização do espaço permite que os alunos realizem, ao mesmo tempo,
atividades diversificadas em diferentes modalidades de trabalho: em pequenos
grupos, interpares, individualmente e em coletivo. Os materiais devem estar à
disposição dos alunos para que estes os possam utilizar autonomamente.

     Ao longo
do ano, o espaço vai-se reorganizando com os alunos e enriquecendo com as suas
produções que apoiam as aprendizagens e possibilitam projetos.

     No
painel expõem-se instrumentos de apoio à aprendizagem e reguladores da
organização cooperada do trabalho: mapas de testes, planos de trabalho e
desenvolvimento curricular

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https://v.gd/pgZ0ZP

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Bem vindos ao Padlet.
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