# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things INTEF has made

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En
pequeños grupos, los alumnos inventan una familia imaginaria, por ejemplo, la familia
Lápiz, Mochila, Color...

Cada
uno se atribuye un personaje y reflexiona sobre el texto de presentación.

Utilizando
cartulinas, l

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Curso 1 Primaria. SCIENCE
EJERCICIO:
Copiar en el cuaderno diferentes alimentos que se han ido nombrando y que suelen comer al lado del dibujo del alimento.
ACTIVIDAD:
Tras una explicación, realizar una clasificación de alimentos SALUDABLES y NO SALUDABLES. Se les puede dar fotos y clasificarlas en HEALTHY FOOD / UNHEALTHY FOOD.
TAREA:
Se  trabaja la pirámide alimenticia. Deben realizar un menú de un día de la semana que incluya:

DESAYUNO, ALMUERZO, COMIDA, MERIENDA Y CENA. Deben exponer a la clase su menú y la razón de la elección de esos alimentos. t>

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Área: Matemáticas
Nivel : 6º EP

Tarea: Análisis del clima de los últimos 25 años en distintas zonas del Archipiélago Canario.

a. Producto final.  Exponer a la Comunidad Educativa el comportamiento del clima en los últimos 25 años en tres zonas del Archipiélago.  Concusiones y propuestas de inervención.

b. Actividades.

B1. Análisis, por grupos,  de datos climáticos de la zona asignada de un periodo de cinco años.( Cada grupo analizaría los datos de un periodo de 5 años. Cinco grupos 25 años) 6ºA una zona, 6ºB otra, y 6ºC otra, total tres zonas)

B2.  Cada grupo Expone las conclusiones al grupo clase sobre la zona asignada.
B3. Puesta en común de las conclusiones y propuestas de cada grupo clase al resto del alumnado de sexto.

C. Ejercicios

C1. Calcular temperaturas medias y precipitaciones por año.

C2. Representar datos en una gráfica. �

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Alumno diagnosticado con Trastorno del Espectro del Autismo, en 4º de E.P. en un centro ordinario con integración.
EJERCICIO:
Lectura de una receta de tortillas de patatas con el apoyo de pictogramas para la comprensión de la información.
ACTIVIDAD:
Ordenar frases con la secuencia de los pasos que hay que dar para realizar la receta correctamente.
TAREA:
Realización de una lista de la compra con los ingredientes y cantidades necesarias para hacer una tortilla de patatas.

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Área: Lengua castellana
Curso: 5º E.P
EJERCICIO
Buscar información sobre Julio Verne y que relación tiene con nuestra ciudad: Vigo.
ACTIVIDAD
Realizar un pequeño trabajo grupal en el que aparezcan los aspectos más destacados y relevantes sobre Julio Verne y Vigo.
TAREA
Planificación de una salida por nuestra ciudad, en la que podremos conocer un poco más sobre la relación de Julio Verne con nuestra ciudad (monumentos, murales,...) Incluirá horarios y precios.

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Lengua extranjera inglés 3º EP
Ejercicio:
Buscamos información sobre la gastronomía de nuestra región y elegimos la receta que mejor representa nuestra región.
Actividad:
Los alumnos/as en pequeños grupos de 4 deberán encargarse de anotar los materiales, espacios e ingredientes necesarios para la elaboración de la receta.
Una vez practicado el vocabulario necesario para la realización de la receta gravaremos su elaboración en inglés siguiendo los pasos correspondientes.
Tarea:
Presentación del trabajo realizado en una feria gastronómica e intercambio de las grabaciones con otros colegios de diferentes países.

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Curso: Infantil- 5 años.

TAREA:
Investigación con ayuda de las familias sobre dónde vivían las personas en la Edad Media.

ACTIVIDAD:
Construimos un castillo. Se formarán grupos de 5, los cuáles irán rotando para esta actividad.

EJERCICIO:
Decoramos el pasillo simulando un castillo medieval, con antorchas, vidrieras, puentes levadizos, mazmorras que serán elaborados en el rincón de plástica utilizando materiales de reciclaje.

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Curso: 6º Educ. Primaria
Área: Educación Física

EJERCICIOS:
- Realizar un circuito por parejas: uno de los dos tendrá un antifaz y el otro le debe guiar. Luego cambian el rol.
- Por parejas, uno de ellos en sordo y debe completar un circuito de obstáculos.
- Jugar un 3x3 a baloncesto cuando en cada equipo hay un compañero/a mudo.

ACTIVIDAD:
Vivencia de las diferentes discapacidades, en el ámbito de la actividad física.

TAREA:
Desarrollar y llevar a la práctica una sesión para alumnos de 1º Primaria en la que se trabajen las discapacidades sensoriales.

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Curso: 4º de Primaria
Materia: Sociales.
*Ejercicio:  Los alumnos visionan un video sobre el Descubrimiento de América.
*Actividad: Esquema resumen por escrito del video que han visto.
*Tarea: Los alumnos realizarán un grupos de 6 como máximo, un mural representativo del Descubrimiento inspirado en el video del ejercicio.

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BEATRIZ TORRES MUÑOZ

1º Educación Primaria. Educación Artística (Plástica)

EJERCICIO. Se les entrega a los alumnos una hoja con distintas formas geométricas: triángulo, cuadrado y círculo, y diversos tamaños. El profesor les dará instrucciones sobre cómo colorearlos: el círculo rojo, el cuadrado azul y el triángulo amarillo.

ACTIVIDAD. El profesor entrega a los alumnos una hoja con 3 formas geométricas: círculo, cuadrado y triángulo. Les da instrucciones para que dibujen objetos reales con esas formas, por ejemplo, alguna señal de tráfico que conozcan, un reloj,…Después, deberán colorearlos libremente.

TAREA. El profesor les pide a los alumnos que dibujen una figura humana compuesta por formas geométricas. Ellos deberán elegir qué forma tiene su cabeza, sus brazos, sus manos, sus pies,…No es necesario que sea la figura real (la cabeza puede ser cuadrada, triangular, rectangular,…), pero deben apreciarse los rasgos humanos (ojos, nariz, boca, dedos,…).

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CURSO: 6º PRIMARIA

MATERIA: Lengua Castellana y Literatura

EJERCICIO:

Lectura de un fragmento  de El Principito de Antoine de Saint-Exupéry.

Buscar todos los sustantivos y adjetivos presentes en el fragmento.

Apuntarlos en el vocabulario del cuaderno.

ACTIVIDAD:

Crear un esquema en el que se separen todos los sustantivos de los adjetivos.

Reflexionar sobre las características de los sustantivos y de los adjetivos, basándose en las palabras seleccionadas.

Explicar a la clase dichas características.

TAREA:

Buscar en el diccionario sinónimos  y antónimos de los sustantivos y adjetivos encontrados.

Reflexionar sobre las diferencias entre adjetivos y sustantivos en actividades grupales.

Buscar en Internet ilustraciones de  El Principito de Antoine de Saint-Exupéry. Imprimirlas y realizar un mural sobre la historia en el que aparezca una reflexión sobre lo leído en clase.

Exponer las conclusiones al grupo.

Jorge Pérez Laguna.

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CURSO: 6º ED. FPRIMARIA

MATERIA: FRANCÉS

 
      EJERCICIO:

Presentación
del vocabulario relacionado con los miembros de la familia, su descripción (miembros,
edad, actividades, gustos...). Todo ello lo realizaremos a través de
audiciones, canciones y lectura de pequeños textos (cómic).

 
 ACTIVIDAD:

En
pequeños grupos, los alumnos inventan una familia imaginaria, por ejemplo, la familia
Lápiz, Mochila, Color...

Cada
uno se atribuye un personaje y reflexiona sobre el texto de presentación.

Utilizando
cartulinas, lápices de colores, rotuladores... diseñan los miembros de la
familia.

 

·  TAREA:

 Cada grupo presenta “su familia” al resto de
la clase oralmente con un  pequeño
espectáculo (mimo, música, danza....)

Realizan
una puesta en común de todas las ideas, vocabulario y expresiones aportadas por
cada grupo.

 

Patricia Bote Espada.

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CURSO: 6º ED. FPRIMARIA

MATERIA: FRANCÉS

 
      EJERCICIO:

Presentación
del vocabulario relacionado con los miembros de la familia, su descripción (miembros,
edad, actividades, gustos...). Todo ello lo realizaremos a través de
audiciones, canciones y lectura de pequeños textos (cómic).

 
 ACTIVIDAD:

En
pequeños grupos, los alumnos inventan una familia imaginaria, por ejemplo, la familia
Lápiz, Mochila, Color...

Cada
uno se atribuye un personaje y reflexiona sobre el texto de presentación.

Utilizando
cartulinas, lápices de colores, rotuladores... diseñan los miembros de la
familia.

 

·  TAREA:

 Cada grupo presenta “su familia” al resto de
la clase oralmente con un  pequeño
espectáculo (mimo, música, danza....)

Realizan
una puesta en común de todas las ideas, vocabulario y expresiones aportadas por
cada grupo.

 

Patricia Bote Espada.

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Curso: Infantil- 5 años
Área: inglés
Tarea: Let's dress up! En grupos vamos a trabajar sobre la festividad de Halloween. Para ello organizaremos varias actividades destinadas a recrear esta festividad, creando nuestros propios disfracesy decorando el aula.
Actividad: 1. Por grupos: colorear y recortar calabazas, murciélagos y demás accesorios de decoración. 2.  Creación de disfraces manualmente, contando con la iniciativa y preferencias del alumnado.
3. Visualización del vídeo Trick or Treat! Para observar cómo van de casa en casa los niños y niñas de EEUU recibiendo chuches
Ejercicio: Repetición. Aprender el tonguetwister "If two witches were watching two watches, which witch would watch which watch?"

# data[].attributes.body
Centro y Localidad: CEIP Les Arts (Valencia)

AREA/MATERIA: Orientación

CICLO/NIVEL: 3º primaria

Temporalización: curso escolar

Ejercicios :

Responsabilizarse de preparar su mochila diariamente para casa  y para colegio.

Asegurarse que dentro de la mochila va siempre la agenda escolar.

Anotar  en la agenda las indicaciones y los deberes dictados por la tutora.

Comprobar que van dentro los libros que necesitas para realizar los deberes.

Revisar el horario a diario antes de salir de casa.

Actividad :

Proceso cognitivo trabajado: Conocerse a sí mismo

Desarrollar un plan personal de organización con las tareas escolares diarias.

TAREA :

Organización y planificación para la elaboración de las tareas escolares diarias.

CCBB trabajadas:  Competencia para aprender a aprender (CPAA)                              Autonomía e iniciativa personal (CAIP)

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Curso: 4º Primaria
Área: Lengua castellana.

TAREA: elaborar como producto final un diario de clase para nuestro curso. Después lo colgaremos en la web del colegio.

ACTIVIDAD: Decidir el reparto de roles (quién recoge noticias, quién escribe en el diario, quién busca noticias, quién dibuja… ), así como crear las secciones de nuestro diario.

EJERCICIO: Escribir una breve redacción en nuestro cuaderno, sobre aquellos hechos relevantes del día a día que acontecen en nuestro aula, como celebraciones, fiestas, accidentes, anécdotas, éxitos…

Una vez corregidas se realiza una puesta en común y se pasan al diario de clase.

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Curso: FIPA II Educación de Adultos.
Área: Ámbito socio-tecnológico.
TAREA: Creación de un presupuesto personal anual.
ACTIVIDAD: Conocer términos económicos: gastos, ingresos, presupuestos... para poder elaborar un presupuesto personal para poder ahorrar o controlar más nuestro dinero.
EJERCICIO: Conocer presupuestos de un carpintero, elección de un coche y conocer las características de elección de tres bancos para pedir una hipoteca.

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             EJERCICIO:
            
            

            
Vamos a realizar figuras de acrossport. Esta es la fotocopia con las figuras que debéis reproducir.
            
            
Lños alumnos deben reproducir tal cual esas figuras.
            
            

            
ACTIVIDAD
            
            

            
Vamos a hacer figuras de acrossport, pero esta vez, no repartiré fotocopias. Pensad en los fundamentos del acrossport, sus variables e inventad  por grupos una figura que sea original.
            
            

            
TARÉA
            
            

            
vamos a trabajar los primeros auxilios. Estudiaremos y aprenderemos los distintos tipos de venfaje comprensivo. Vais a traer vosotros el material; contáis con un presupuesto de 15 €, calculad y planificar  los materiales más importantes de todos los que hemos hablado en clase. Debéis saber y recordar los segmentos corporales porque os puedo proponer hacer un vendaje en cualquier parte del cuerpo , ya que os puede pasar que, en cualquier situación de vuestra vida, os surja la necesidad de hacer uno .             

        

# data[].attributes.subject
    
        
        
        

    
        
             EJERCICIO:
            
            

            
Vamos a realizar figuras de acrossport. Esta es la fotocopia con las figuras que debéis reproducir.
            
            
Lños alumnos deben reproducir tal cual esas figuras.
            
            

            
ACTIVIDAD
            
            

            
Vamos a hacer figuras de acrossport, pero esta vez, no repartiré fotocopias. Pensad en los fundamentos del acrossport, sus variables e inventad  por grupos una figura que sea original.
            
            

            
TARÉA
            
            

            
vamos a trabajar los primeros auxilios. Estudiaremos y aprenderemos los distintos tipos de venfaje comprensivo. Vais a traer vosotros el material; contáis con un presupuesto de 15 €, calculad y planificar  los materiales más importantes de todos los que hemos hablado en clase. Debéis saber y recordar los segmentos corporales porque os puedo proponer hacer un vendaje en cualquier parte del cuerpo , ya que os puede pasar que, en cualquier situación de vuestra vida, os surja la necesidad de hacer uno .             

        

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Jorge A

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Curso: Educación Básica Obligatoria (EBO, Educación Especial). Aula de Educación Especial en un centro ordinario con cuatro alumnos entre 9 y 13 años.
Área: Matemáticas y Plástica.
Tarea: Vamos a elaborar material matemático con material reciclado. Para realizar sumas, restas, elaborar series numéricas de números y formas.
Actividad: Diseñar materiales para realizar juegos matemáticos con ayuda del visionado de imágenes que nos puedan servir de orientación para nuestros diseños propios utilizando material reciclado.
Ejercicio:  Dibujo de posibles juegos o material manipulativo según las imágenes encontradas en google material hecho con material reciclado y otros que podamos imaginar entre otros.

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Curso: 4º Primaria
Área: Lengua castellana.
TAREA:  Elaborar un periódico escolar para nuestro curso. Luego se lo mostraremos al resto del colegio.
ACTIVIDAD: Decidir y crear las secciones de nuestra publicación.
EJERCICIO: Traer a clase periódicos de casa, reunidos en los equipos de trabajo habituales, hacer la lista de las secciones que aparecen en el periódico que le ha tocado a cada grupo.

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Curso: 3º de Educación Primaria
Área: Ciencias Naturales
Ejercicio: Discriminar y memorizar las distintas partes de las que se compone el ciclo del agua.
Actividad: Comprensión del ciclo del agua tras la visualización de un vídeo explicativo.
Tarea: Elaboración de un mural donde se reflejen las distintas fases y explicación oral de su trabajo.

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Curso: 1º EP.
Área: Lengua ( AL).
CONTEXTUALIZACIÓN: nos situamos en el aula de AL, con un alumno de 1º de EP, presenta NEE y concretamente Trastorno Espectro Autista (TEA). Presenta dificultades de comunicación y  de lenguaje, usa pictogramas y gestos para mejorar y  favorecer la comunicación, como Sistema Aumentativo de Comunicación.

1.     EJERCICIO: Visionado y lectura del cuento. Primero se ve el cuento y después se lee , con la ayuda del adulto y el apoyo visual de las imágenes, con cierto énfasis y centrándonos también en la expresión facial, el tono…etc.

2   ACTIVIDAD: Comprensión y clasificación de vocabulario. una vez leído, trabajamos la comprensión, bien de forma oral y en otras ocasiones mediante un panel específico,  en el que trabajamos el vocabulario. Para ello, colocamos en una columna, los personajes, en otra columna, las acciones, y en otra los objetos.

3. TAREA: participar en la pequeña representación que se hace del cuento con todos los compañeros de su clase, en el aula ordinaria.

ACLARACIÓN: El cuento será el que se representa de forma grupal en el aula de referencia, con el objetivo de favorecer y mejorar la competencia lingüística del alumno así como la competencia social.

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Curso: 5º EP
Área: Lengua
Tarea: Tipos de acentos.

Ejercicios: Escribir las características que tienen las palabras que sean agudas, llanas y esdrújulas.

Actividad: Dado un grupo de palabras, clasificarlas según su tipo de acento.

Tarea: Elaborar un texto en el que tenga tres palabras agudas, tres palabras llanas y tres palabras esdrújulas.

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Curso: Infantil 3 años

Área: Juego dramático y expresión corporal

Ejercicio: Con la pizarra digital, explicamos el cuento: ¨El Patufet" (cuento de tradición cultural catalana).

Actividad: Por grupos repartir los papeles, para hacer la representación del cuento. Durante unos dias, confecionaremos los disfraces y complementos.

Ejercicio: Representar el cuento cada grupo con sus disfraces.

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Curso: 4º Primaria
Área: Matemáticas
Tarea: Elaborar el menú para la cena de Nochebuena y calcular el presupuesto de todo lo necesario para elaborarla.
Actividad: Buscar en el supermercado el ingrediente necesario para elaborar la cena y anotar el precio de cada uno.
Ejercicio: Sumar el precio de los ingredientes de cada plato utilizando los números decimales.

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"Construyendo nuestros nombres"
Curso: Educación Infantil 3 años
Ejercicios:
-Diariamente, durante 15 días,  iniciamos el reparto de tarjetas identificativas con el nombre en mayúsculas y la foto de cada alumno del aula.

-Las semanas siguientes se reparten tarjetas ya solo con el nombre, sin la foto.
Actividades:
- Tras el reparto de las tarjetas, pasamos a la actividad de que el “encargado” del día, en la pizarra magnética, tras buscar y elegir las letras de su nombre, pase a colocarlas correctamente siguiendo el orden del modelo de su tarjeta.

-  Contamos las letras del  nombre.

-  Identificamos la letra inicial  y preguntamos a los compañeros si hay alguien más que tenga la misma letra inicial.(Las tarjetas tienen la inicial en color rojo para ser identificadas con más facilidad que el resto de las letras, que están en negro)
Tarea:
-Cada alumno, en su ficha personal, debe ser capaz de colocar y pegar correctamente en cada casillero vacío, las letras de su nombre, eligiendo previamente las que vaya a necesitar en una bandeja llena de todas las letras del abecedario.

-Igualmente, van a pegar las letras del nombre de la mascota de clase, en su ficha correspondiente.

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Área :Religión Católica.
Curso: 4º de Primaria.
Ejercicio: La creación del mundo.
La profesora dará a los alumnos el texto del libro del génesis ,donde viene la creación.
Los alumnos lo leerán e irá extrayendo lo que se creo cada día.
Actividad: La profesora dará a los alumnos una ficha donde los alumnos tendrán que dibujar que creó Dios cada día
Tarea: Visitaremos  el parque del barrio y distinguiremos lo que ha creado el hombre y lo que ha creado Dios.

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Curso: Va dirigido a la etapa de Educación Infantil, 4 años.
Ejercicio:  En la Asamblea trabajaremos el vocabulario sobre los alimentos, pasando cada día los bits de inteligencia de frutas, verduras, bebidas y otros alimentos.

Actividad:  En clase podremos una mesa con el dibujo de una carnicería, de la pescadería, panadería y frutería. Los alumnos sacaran al azar tarjetas con diferentes alimentos y tendrán que ponerlos en la mesa correspondiente según la tienda donde puedan comprarlo.
Tarea: Visitaremos un mercado de barrio en el que podremos observar lo q se vende en cada uno de los puestos; frutería, carnicería, pescadería, panadería,… Allí compraremos diferentes frutas para realizar una macedonia cuando volvamos a clase.

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CURSO: TVA
EJERCICIO: Memorizar las partes de un xilófono y obras interpretadas con él.
ACTIVIDAD: Completar una ficha uniendo las partes del instrumento con su nombre y escuchar obras musicales en el que aparezca el mismo como solista.
TAREA: Construir el instrumento musical con materiales reciclados e interpretar una partitura con el mismo.

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Áreas: Lengua, Naturales, Matemáticas.
Curso: 2º de Primaria
Ejercicio: Leer un cómic sobre el azúcar de los alimentos y contestar unas preguntas sencillas.
Actividad: Observar los valores nutricionales de varios alimentos y anotar la cantidad de azúcar que contienen, represéntandolo con terrones de azúcar.
Tarea: Confeccionar su propio almuerzo saludable para toda la semana e indicar cinco acciones que permintan llevar una vida saludable. Después deberán mostrarlo, por lo menos, en Infantil 5 años y 1º de Primaria con el fin de que comiencen también a ponerlo en práctica.

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Curso: 3º de  E. Primaria
Contextualización:  Se trata de un grupo de alumnos de  un nivel de 3º de E. Primaria, de un C.E.I.P del centro de la ciudad, con un alumnado procedente de clase media.  El grupo-clase tiene un buen nivel  académico  en general. Existen dos alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo. Se sitúa en el área de Ciencias Sociales.

1.- Ejercicio:  Colorea la bandera de tu cuidad (Ceuta):

2. Actividad: Actividad:  (siguiendo con el mismo tema para la realización de nuestra guía).

Aprendizaje cooperativo: En grupos heterogéneos de cuatro alumnos, con la estructura de mesa redonda, argumentar si las frases  siguientes son ciertas y por qué :

·         “ Ceuta es la ciudad de las cuatro culturas”

“ A los habitantes de Ceuta se les denomina de forma cariñosa caballas”.

3.-  Tarea: Realizar una guía turística  sencilla de tu ciudad.

Para realizar esta tarea hay que seguir los siguientes pasos:

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Curso: 1º de Primaria

Ejercicio: En varias sesiones se repiten, memorizan y escriben las letras del abecedario y se forman sílabas.

Actividad: Tanto oralmente como por escrito formamos palabras con las letras que trabajamos en las sesiones anteriores, a lo largo de algunas sesiones más. Trabajaremos también la escritura de frases sencillas y el dictado de las frases que van inventando.

Tarea: Cada alumno y alumna escribirá y decorará en un papel el título de la película, dibujos animados o serie que quiere visionar como premio por el trabajo de la semana. Así le encuentran un uso a lo que escriben. Se colocan todos los carteles en un mural en la pared para su lectura por el resto de compañeros y compañeras, y se vota qué veremos esa semana y las posteriores.

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Etapa: 5º Primaria

Tarea: Creación de un periódico escolar.

Actividad:
- Creación de guiones para establecer como llevar a cabo nuestro periódico escolar.
- Ejercicio: cuestionarios de ideas previas ¿Que tipo de secciones nos gustan? ¿Leemos periódicos formato papel, on-line?

-Dividir la clase por grupos y buscar periódicos para ver su estructura, organización... y buscar información sobre los diversos aspectos que vayamos a tratar de nuestro centro.

-Ejercicio:
-Realización de entrevistas a familiares para comparar como era el colegio antes y ahora.
.Cumplimentar en grupo las entrevistas.
-Realizar pequeños eslogan para nuestro colegio, como una especie de concurso en el que participen otros niveles.

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Área: Lengua, Competencia digital
Curso: 6º Primaria
Tarea: Grabación de un corto
Actividad 1:
- Por equipos decidir un tema para la elaboración de un guión (Lengua)
Ejercicios:
1.Cuestionario a realizar sobre las ideas previas; ¿Te gusta el cine? ¿Cuántas veces vas al cine? ¿Con quién vas? ¿Cuál fue la última pregunta que viste? ¿Qué películas se rodaron en la localidad? (Competencia digital)

2.Búsqueda de información en internet sobre películas rodadas en la localidad (Competencia digital)

3.Lluvia de ideas para la elección del tema para realizar el guión (Lengua)

Actividad 2:
- Profundizar sobre el significado de un guión, así como su proceso de elaboración (Lengua)
Ejercicios:
1.Explicación de un guión cinematográfico (Lengua)

2.Búsqueda en internet de los diferentes tipos de guiones (Competencia digital)

3.¿Qué elementos hacen falta para el guión?: Personajes y diálogos (Lengua)

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Área: Lengua, Competencia digital
Curso: 6º Primaria
Tarea: Grabación de un corto

Actividad 1:
- Por equipos decidir un tema para la elaboración de un guión.
Ejercicios:
1.Cuestionario a realizar sobre las ideas previas; ¿Te gusta el cine? ¿Cuántas veces vas al cine? ¿Con quién vas? ¿Cuál fue la última pregunta que viste? ¿Qué películas se rodaron en la localidad?

2.Búsqueda de información en internet sobre películas rodadas en la localidad.

3.Lluvia de ideas para la elección del tema para realizar el guión.

Actividad 2:
- Profundizar sobre el significado de un guión, así como su proceso de elaboración.
Ejercicios:
1.Explicación de un guión cinematográfico.

2.Búsqueda en internet de los diferentes tipos de guiones.

3.¿Qué elementos hacen falta para el guión?: Personajes y diálogos.

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 Autora : Mª Carmen Amor    Área : Inglés                 Etapa : Ed.      Primaria         Curso : 1º – 2º C.I.

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 Autora : Mª Carmen Amor    Área : Inglés                 Etapa : Ed.      Primaria         Curso : 1º – 2º C.I.

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Ejercicio
Vídeo del abecedario a lo largo de varias sesiones. El alumnado lo visiona, repite, memoriza y reproduce.

https://www.youtube.com/watch?v=75p-N9YKqNo

Actividad
El alumnado tiene que relacionar un dibujo con la letra por la que empieza (vocabulario básico ya conocido).

http://www.enchantedlearning.com/alphabet/matchupperlowercase/a-e.shtml

| Tarea
| Recordar el orden alfabético de las 26 letras del abecedario inglés. Tienen que aprender a ordenar las agendas de los compañeros/as de clase por el nombre de pila.

A) Oralmente o bien de manera escrita tras el visionado de este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=xofXQ7KvrpM

B) Con 26 taretas mezcladas (flashcards), cada una con una letra del abecedario, que tienen que poner ordenadamente de la A a la Z.

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Área: Naturales, Lengua y Matemáticas.
Curso: 3º Primaria.
Ejercicio
Buscamos individualmente la palabra "horticultor" en el diccionario y entre todos creamos una definición propia.
Actividad
Divididos en grupos cada grupo se encargará de buscar información acerca del tema que estamos tratando: la huerta.
- Grupo 1: se encargará de medir la huerta y dividirla en tantas parcelas como grupos.
- Grupo 2: se encargará de buscar el material necesario para poder trabajar en la huerta.
- Grupo 3: preparará las semillas que se serán plantadas en cada parcela por los grupos.
- Grupo 4: elaborará todos los carteles necesarios para señalizar las parcelas.
Tarea
Nuestra huerta: limpiamos, cabamos, fertilizamos, plantamos, regamos, tomamos datos del crecimiento, transplantamos, recogemos y comemos.

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Àrea: Valencià

L'etapa: Primària

Curs: 5è

Exercici

Memoritzar un poema. L'alumne s'exercita mecànicament: repeteix, memoritza, s'espera una resposta prefixada i única.
Els exercicis són necessaris per fixar coneixements.

Activitat

·         Mesura cada un dels versos.

·         Encercla la sinalefa i l’elisió que hi ha.

·         Classifica els versos segons que siguen d’art major o d’art menor.

Tasca

Inventa un poema per tal de analitzar a classe.

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Áreas: Lengua, Naturales, Matemáticas.
Curso: 2º de Primaria
Ejercicio: Leer un cómic sobre el azúcar de los alimentos y contestar unas preguntas sencillas.
Actividad: Observar los valores nutricionales de varios alimentos y anotar la cantidad de azúcar que contienen.
Tarea: Introducir en una bolsa ZIP tantos terrones de azúcar como cantidad lleve el alimento seleccionado.

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Autora: Blanca Navas
Curso: 5º de EPO
Ejercicio: Completar unas frases con “there is/ there are /there was /there were” basándose en dos dibujos de una ciudad.
Actividad: Describir dos dibujos de una ciudad de forma escrita utilizando la estructura there is/ there are /there was /there were.
Tarea: Buscar información y preguntar a su familia para hacer una presentación que describa su ciudad comparándola con hace 10 años.

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Área de: Religión Católica

Etapa: Primaria

Curso: 4º

Ejercicio:

Pon el número correspondiente a cada mandamiento para formar Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios

Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios son:
__➡ Amarás a Dios sobre todas las cosas.
__➡ No tomarás el Nombre de Dios en vano.
__➡ Santificarás las fiestas.
__➡ Honrarás a tu padre y a tu madre.
__➡ No matarás.
__➡ No cometerás actos impuros.
__➡ No robarás.
__➡ No dirás falso testimonio ni mentirás.
__➡ No consentirás pensamientos ni deseos impuros.
__➡ No codiciarás los bienes ajenos.

Actividad:

Aquí tienes alguno de los 10 mandamientos de la Ley de Dios debajo tienes lo que significan. Identifica cada mandamiento con su significado, para ello subraya del mismo color el mandamiento y su significado.

3) SANTIFICARÁS LAS FIESTAS

7) NO ROBARÁS

8) NO MENTIRÁS

10) NO CODICIARÁS LOS BIENES AJENOS

5) NO MATARÁS

-Nadie tiene derecho, por ningún motivo, a quitar la vida a otro.

-Esto quiere decir que debemos decir siempre la verdad a los demás. Mentir es decir algo falso, es engañar. La mentira nos hace sentir culpables y nos mete en muchos enredos.

-Significa que no debes desear tener lo que otros tienen, no ser envidioso.

-Que nadie debe tomar lo que no es suyo, aunque se le antoje mucho, aunque el otro no se vaya a dar cuenta de que algo le falta.

- Esto significa que debes dedicar a Dios el día DOMINGO y los días de fiesta de la Iglesia.

Tarea:

Piensa en los 10 mandamientos de la Ley de Dios y pon ejemplos de como puedes llevar a cabo cada uno de ellos.