# data[].attributes.body
Faire les exercices 4 et 5 imprimés mardi.

# data[].attributes.body
Questionner le monde du vivant: Comment les plantes sont-elles apparues sur Terre?

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment les plantes sont-elles apparues sur Terre ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Les plantes ont une très longue histoire qui a débuté, il y a plus de 500 millions d'années. Comment sont-elles apparues&nb...

# data[].attributes.body
1. Regarde la vidéo sur le peintre ARCIMBOLDO.
2. Réalise un "portrait gourmand" (joues en gâteau, cheveux en réglisse...) comme les personnages de l'histoire (au crayon ,feutre, collage de photos ou peinture) .

# data[].attributes.attachment_link.title
« Les Quatre Saisons », de Giuseppe Arcimboldo

# data[].attributes.attachment_link.description
Qu’est-ce qu’un trompe-l’œil ?Le trompe-l’œil est une technique artistique qui donne l’illusion au spectateur de perce…

# data[].attributes.body
Imprime la fiche et colorie au feutre les éléments cachés lorsque tu les as trouvés. Colorie au crayon le restant du dessin.

# data[].attributes.body
GRAMMAIRE
Faire l' exercice ci-dessous dans le cahier du jour

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de mardi:
- Nom(s): famille
- Verbe(s): jouer
- Adjectif(s):
- Mots invariables: toujours
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon).

# data[].attributes.body
DICTETTE 1
Demande à un adulte de te lire la dictette 1 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
GRAMMAIRE
Sur ton cahier du jour, écris cette phrase au futur, à toutes les personnes:
Il rentre à sa maison, il prend son goûter et il fait ses devoirs.
--> Je ......
(Souligne les sujets en bleu, entoure les verbes conjugués en rouge).

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de jeudi:
- Nom(s): tailleur
- Verbe(s): être - distribuer
- Adjectif(s): impatient
- Mots invariables:
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon).

# data[].attributes.body
PREPARATION FETE DES PERES
Copie un de ces trois poèmes sur une jolie feuille colorée (s'il n'y a pas de lignes, prépare-les au crayon et à la règle).
Utilise ce que tu veux comme stylo de couleur. Pense à aller à la ligne lorsque l'auteur va à la ligne.
Tes défis de la semaine prochaine seront d'apprendre ce poème (sans l'aide de papa bien sûr 😉).

# data[].attributes.body
PREPARATION FETE DES PERES
Illustre ton poème. Pour cela , tu peux t'aider des dessins à étapes ci-dessous. Tu peux faire ton dessin sur une feuille blanche puis le coller au dos du poème.

# data[].attributes.body
DICTETTE 2
Demande à un adulte de te lire la dictette 2 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
GRAMMAIRE
Fais le test suivant (exercices 1, 2 et 3) sans t'aider de l'adulte et dépose-le dans le padlet partie "défi ce2-cm1 : test ce2".

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de vendredi:
- Nom(s): fauteuil
- Verbe(s): dormir
- Adjectif(s): gris
- Mots invariables: pendant
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon).

# data[].attributes.body
DICTETTE 3
Demande à un adulte de te lire la dictette 3 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
GRAMMAIRE
Fais le test suivantv (exercices 4 et 5) sans t'aider de l'adulte et dépose-le dans le padlet partie "défi ce2-cm1 : test ce2".

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
1. Je connais et sais écrire tous les mots de la semaine pour la dictée bilan du lundi 15 juin.
2. Relire les 3 dictettes.

# data[].attributes.body
NUMERATION
Le nombre 10 000
1. Relire "Je retiens"
2. Faire les exercices 4-5-6-7

# data[].attributes.body
CALCULS - REVISIONS
Tables de multiplication
Pour ceux qui maîtrisent jusqu'aux tables de 10, possibilité de travailler sur celles de 11 et 12

# data[].attributes.body
RESOUDRE DES PROBLEMES
Faire le test ci-dessous sans aide de l'adulte (sauf pour expliciter un énoncé ou aiguiller une démarche) puis le renvoyer dans le padlet "défi ce2-cm1" partie Test ce2 (ou par mail).

# data[].attributes.body
CALCULS
Entraîne-toi à diviser par 2, 3, 4 et 5:

# data[].attributes.body
RALLYE LECTURE
N'oublie pas , ta fiche réponse est la même pour tous les questionnaires.
Tu avances à ton rythme.

# data[].attributes.body
Fiches lectures (questionnaires)
Inutile d'imprimer puisque tu dois répondre sur la "fiche réponse".

# data[].attributes.body
RALLYE LECTURE
N'oublie pas , ta fiche réponse est la même pour tous les questionnaires.
Tu avances à ton rythme.

# data[].attributes.body
Fiches lectures (questionnaires)
Inutile d'imprimer puisque tu dois répondre sur la "fiche réponse".

# data[].attributes.body
GRANDEURS ET MESURES
Mesurer des masses
1. Fais le "Cherchons" de l'activité ci-dessous:

# data[].attributes.body
2. Imprime et lis la leçon ci-dessous.
3. Fais les exercices 1-2-3 sur la feuille puis colle dans le cahier du jour.

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants

Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/Kate_5.mp3

Avez-vous compris de quoi parle Kate cette semaine ?

Elle parle des animaux. Elle nous dit ceux qu'elle aime et ceux qu'elle n'aime pas.

Elle nous dit aussi quel est son animal préféré. Vous savez lequel c'est ?

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Une petite appli en ligne sur Learning Apps vous permet de vérifier si vous avez bien compris le message de Kate.

S'entraîner à dire ce qu'on aime (1) : une comptine

A vous d'apprendre à dire ce que vous aimez.

Voici une petite comptine toute simple : écoutez-la et apprenez-la.

-> I like coffee

Pour vous aider à la comprendre et à la retenir, voici les paroles en dessins :

Et pour les plus grands, les paroles écrites :

S'entraîner à dire ce qu'on aime (2) : à vous d'inventer !

Maintenant que vous connaissez cette comptine, à vous d'en créer une.

C'est très simple : remplacez les mots " coffee, tea, Billy " par d'autres mots.

Vous pouvez choisir des animaux ou des couleurs. Ou encore des sports, de la nourriture...

Nous avons déjà appris des chansons de Carolyn Graham. En voici une nouvelle pour s'entraîner à dire ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/do_you_like_cats.mp3

Avez-vous compris le nom des animaux ?

Les voici :

Amusez-vous à chanter cette chanson.

Vous pouvez aussi inventer votre propre chanson en changeant les paroles avec d'autres noms d'animaux.

Voici une histoire qui parle d'animaux, écrite et dessinée par Rod Campbell.

La personne qui parle a écrit au zoo pour avoir un animal de compagnie. Pas sûr que le zoo lui envoie le bon animal...
-> Dear Zoo

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

# data[].attributes.body
1. Relire la leçon "Mesurer des masses":

# data[].attributes.body
2. Regarde la vidéo suivante:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utiliser des unités de mesure

Ho hé, les sœurs Débrouille ? Où sont-elles ? Ah, vous voilà !
J'ai un groupe d'enfants affamés qui vient déjeuner et je n'ai rien à leur donner à mang... Vous apportez tout ça pour m'aider ? Oh, je savais qu'il n'y avait que vous pour me sortir de là.
Laissez-moi deviner. Avec la semoule, vous allez cuisiner un coucous. Mais vous en avez déjà fait ? Ah, d'accord, c'est à moi de lire la recette ! Alors, voyons... Coucous.
- 4 courgettes

- 6 carottes

- 1 tomate

- 1kg et 200g de côtes d'agneau.

Vous avez raison, la balance va être indispensable pour mesurer la masse de la viande, il nous faut des masses marquées. Voyons ce dont nous disposons. Nous avons des poids de deux unités de mesure différentes. Le kilogramme et le gramme. Et un kilogramme est égal à mille grammes. Alors, pour peser un kilogramme et deux cent grammes de viande, voyons déjà combien pèse une côte d'agneau. Plus de cinquante grammes. Voilà, une côte d'agneau pèse cent grammes. Et 2, 3, 4, 5 côtes font 500 grammes.
Et 6, 7, 8, 9, 10 côtes de 100 grammes chacune font 1 kilogramme.
Alors, pour 1 kilogramme, et 200 grammes, il faut encore deux côtes de 100 grammes chacune.
Et voilà ! Ces 12 côtes d'agneau pèsent 1 kilogramme et 200 grammes.
Exactement ce dont nous avons besoin pour la recette. Oh, nous oublions la semoule ! Il en faut un kilogramme et cinq cent grammes. Donc, il nous faut trois paquets de cinq cent grammes. Avec les bonnes proportions, nous allons avoir un merveilleux couscous. Ça y est, tout le monde arrive ! Bravo, les sœurs cuisinières ! Grâce à vous, je maîtrise totalement la situation. Attention, les enfants, pas si vite ! Du calme ! Du calme !

Réalisateur : CANOPE

Producteur : CANOPE

Année de copyright : 2014

Année de production : 2014

Publié le 03/08/16

Modifié le 16/01/23

# data[].attributes.attachment_link.title
Des ordres de grandeur entre le kg et le g

# data[].attributes.attachment_link.description
Ho hé, les sœurs Débrouille ? Où sont-elles ? Ah, vous voilà !J'ai un groupe d'enfants affamés qui vient d&...

# data[].attributes.body
3. Fais les exercices de conversion ci-dessous.

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants

Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/Kate_5.mp3

Avez-vous compris de quoi parle Kate cette semaine ?

Elle parle des animaux. Elle nous dit ceux qu'elle aime et ceux qu'elle n'aime pas.

Elle nous dit aussi quel est son animal préféré. Vous savez lequel c'est ?

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Une petite appli en ligne sur Learning Apps vous permet de vérifier si vous avez bien compris le message de Kate.

S'entraîner à dire ce qu'on aime (1) : une comptine

A vous d'apprendre à dire ce que vous aimez.

Voici une petite comptine toute simple : écoutez-la et apprenez-la.

-> I like coffee

Pour vous aider à la comprendre et à la retenir, voici les paroles en dessins :

Et pour les plus grands, les paroles écrites :

S'entraîner à dire ce qu'on aime (2) : à vous d'inventer !

Maintenant que vous connaissez cette comptine, à vous d'en créer une.

C'est très simple : remplacez les mots " coffee, tea, Billy " par d'autres mots.

Vous pouvez choisir des animaux ou des couleurs. Ou encore des sports, de la nourriture...

Nous avons déjà appris des chansons de Carolyn Graham. En voici une nouvelle pour s'entraîner à dire ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/do_you_like_cats.mp3

Avez-vous compris le nom des animaux ?

Les voici :

Amusez-vous à chanter cette chanson.

Vous pouvez aussi inventer votre propre chanson en changeant les paroles avec d'autres noms d'animaux.

Voici une histoire qui parle d'animaux, écrite et dessinée par Rod Campbell.

La personne qui parle a écrit au zoo pour avoir un animal de compagnie. Pas sûr que le zoo lui envoie le bon animal...
-> Dear Zoo

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

# data[].attributes.body
"Cherchons"

# data[].attributes.body
Exercices 1-2-3

# data[].attributes.body
GRANDEURS ET MESURES
1. Relire la leçon " Mesurer des masses".
2.Faire les exercices ci-dessous . A coller dans le cahier du jour.

# data[].attributes.body
CALCULS
Révisions

# data[].attributes.attachment_link.description
Choisis le niveau qui te correspond. Clique sur la couleur correspondant au résultat du calcul afin de faire apparaître le dessin en couleur.

# data[].attributes.body
GEOMETRIE
Révisions

# data[].attributes.body
CALCULS (pour les plus avancés)
Révisions: cliquez sur "Les 2 jusqu' à 30" puis "Les 2 jusqu'à 100".

# data[].attributes.body
RALLYE LECTURE
N'oublie pas , ta fiche réponse est la même pour tous les questionnaires.
Tu avances à ton rythme.

# data[].attributes.body
Fiches lectures (questionnaires)
Inutile d'imprimer puisque tu dois répondre sur la "fiche réponse".

# data[].attributes.body
RALLYE LECTURE
N'oublie pas , ta fiche réponse est la même pour tous les questionnaires.
Tu avances à ton rythme.

# data[].attributes.body
Fiches lectures (questionnaires)
Inutile d'imprimer puisque tu dois répondre sur la "fiche réponse".

# data[].attributes.body
REVISIONS
1. Coller ou écrire la leçon ci-dessous:

# data[].attributes.body
GRANDEURS ET MESURES
Les masses - manipulations
Fais l'activité suivante:

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans un premier temps place les différents poids sur la balance pour équilibrer les deux côtés.Puis indique sur le compteur le poids exact du fruit ou du légume.N’oublie pas de valider.

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants

Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/Kate_5.mp3

Avez-vous compris de quoi parle Kate cette semaine ?

Elle parle des animaux. Elle nous dit ceux qu'elle aime et ceux qu'elle n'aime pas.

Elle nous dit aussi quel est son animal préféré. Vous savez lequel c'est ?

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Une petite appli en ligne sur Learning Apps vous permet de vérifier si vous avez bien compris le message de Kate.

S'entraîner à dire ce qu'on aime (1) : une comptine

A vous d'apprendre à dire ce que vous aimez.

Voici une petite comptine toute simple : écoutez-la et apprenez-la.

-> I like coffee

Pour vous aider à la comprendre et à la retenir, voici les paroles en dessins :

Et pour les plus grands, les paroles écrites :

S'entraîner à dire ce qu'on aime (2) : à vous d'inventer !

Maintenant que vous connaissez cette comptine, à vous d'en créer une.

C'est très simple : remplacez les mots " coffee, tea, Billy " par d'autres mots.

Vous pouvez choisir des animaux ou des couleurs. Ou encore des sports, de la nourriture...

Nous avons déjà appris des chansons de Carolyn Graham. En voici une nouvelle pour s'entraîner à dire ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/do_you_like_cats.mp3

Avez-vous compris le nom des animaux ?

Les voici :

Amusez-vous à chanter cette chanson.

Vous pouvez aussi inventer votre propre chanson en changeant les paroles avec d'autres noms d'animaux.

Voici une histoire qui parle d'animaux, écrite et dessinée par Rod Campbell.

La personne qui parle a écrit au zoo pour avoir un animal de compagnie. Pas sûr que le zoo lui envoie le bon animal...
-> Dear Zoo

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

# data[].attributes.body
2. Faire l'activité ci-dessous:

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants

Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/Kate_5.mp3

Avez-vous compris de quoi parle Kate cette semaine ?

Elle parle des animaux. Elle nous dit ceux qu'elle aime et ceux qu'elle n'aime pas.

Elle nous dit aussi quel est son animal préféré. Vous savez lequel c'est ?

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Une petite appli en ligne sur Learning Apps vous permet de vérifier si vous avez bien compris le message de Kate.

S'entraîner à dire ce qu'on aime (1) : une comptine

A vous d'apprendre à dire ce que vous aimez.

Voici une petite comptine toute simple : écoutez-la et apprenez-la.

-> I like coffee

Pour vous aider à la comprendre et à la retenir, voici les paroles en dessins :

Et pour les plus grands, les paroles écrites :

S'entraîner à dire ce qu'on aime (2) : à vous d'inventer !

Maintenant que vous connaissez cette comptine, à vous d'en créer une.

C'est très simple : remplacez les mots " coffee, tea, Billy " par d'autres mots.

Vous pouvez choisir des animaux ou des couleurs. Ou encore des sports, de la nourriture...

Nous avons déjà appris des chansons de Carolyn Graham. En voici une nouvelle pour s'entraîner à dire ce qu'on aime et ce qu'on n'aime pas.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/do_you_like_cats.mp3

Avez-vous compris le nom des animaux ?

Les voici :

Amusez-vous à chanter cette chanson.

Vous pouvez aussi inventer votre propre chanson en changeant les paroles avec d'autres noms d'animaux.

Voici une histoire qui parle d'animaux, écrite et dessinée par Rod Campbell.

La personne qui parle a écrit au zoo pour avoir un animal de compagnie. Pas sûr que le zoo lui envoie le bon animal...
-> Dear Zoo

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 5

# data[].attributes.attachment_link.description
Des nouvelles de Kate : un texte audio destiné aux enfants Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Ecoutez-le plusieurs fois, essayez de comprendre quelques mots, de comprendre le sens de ce message. Posez ensuite quelques questions à votre enfant sur les informations données.

# data[].attributes.body
FETE DES PERES LE 21/06/20
Apprends les trois 1ers vers de ton poème.

# data[].attributes.body
POEME FETE DES PERES LE 21/06/20
Apprends les trois vers suivants de ton poème.
Tu connais 6 vers.

# data[].attributes.body
POEME FETE DES PERES LE 21/06/20
Apprends les trois vers suivants de ton poème.
Tu connais 9 vers.

# data[].attributes.body
POEME FETE DES PERES LE 21/06/20
Apprends les derniers vers de ton poème.
Tu connais le poème en entier. Révise-le samedi également.

# data[].attributes.body
DICTEE BILAN
Demande à un adulte de te lire la dictée ci-dessous à faire dans le cahier du jour (sans s'aider des dictettes).
Avant de corriger relis-toi bien: accord sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant - adjectif-nom).
Envoie une photo de la dictée corrigée sur le padlet, partie "défis ce2-cm1" (ou par mail).

# data[].attributes.body
ORTHOGRAPHE
1. Coller (en dessous de "Choisir et/est) ou écrire la leçon ci-dessous:

# data[].attributes.body
2. Faire les deux 1ères séries de l'activité suivante:

# data[].attributes.body
RESOUDRE DES PROBLEMES
Imprimer et faire la fiche problèmes n°6.
Si cette fiche est déjà faite, passer à l'exercice suivant.
Rappel: la fiche est à coller au dos du petit cahier rouge de leçon; le calcul doit être écrit à gauche et la phrase réponse à droite.

# data[].attributes.body
GEOMETRIE
Révisions

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de mardi:
- Nom(s): journal - journaliste - lieux - accident
- Verbe(s): prendre
- Adjectif(s):
- Mots invariables:
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon) --> Aujourd'hui, 5 phrases à écrire au futur (car 5 mots)

# data[].attributes.body
Lis les textes, réponds aux questions en faisant une phrase, puis entoure dans le texte

les indices qui t’ont aidé à répondre.
A ranger en partie "Lecture" du classeur (lorsque celui-ci sera récupéré).

# data[].attributes.attachment_link.title
04 Je comprends ce qui est cache dans le texte

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc.

Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre.

Il y a 10 questions.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/texte_6_questions_C2.mp3

Pour vous aider à comprendre les questions et à y répondre, voici une fiche :

Si vous vous en sentez capables, vous pouvez poser les questions à quelqu'un de votre famille !

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Un jeu à découvrir : What's the Time Mister Wolf ?

What's the Time Mister Wolf ? est un jeu très pratiqué par les enfants en Grande-Bretagne pendant les récréations. Cela ressemble un peu à " 1, 2, 3 soleil ".

Regardez cette petite vidéo pour voir comment ils y jouent :

-> le jeu What's the Time Mister Wolf ?

Vous avez remarqué comment les enfants sont habillés ?

Une histoire à écouter : What's the Time Mister Wolf ?

Le jeu a inspiré des auteurs qui en ont fait des albums pour les enfants.

Ecoutez cette version sans image : c'est difficile, mais essayez de comprendre un peu, avant de regarder la version illustrée :

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/whats_the_time_mr_wolf_story.mp3

Maintenant, regardez cette animation. Ce sera sûrement plus facile ! L'album est dessiné par Annie Kubler.

Apprenez à jouer à What's the Time Mister Wolf ? avec cette vidéo.

-> la chanson

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 6

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc. Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre. Il y a 10 questions.

# data[].attributes.body
DICTETTE 1
Demande à un adulte de te lire la dictette 1 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
DICTETTE 2
Demande à un adulte de te lire la dictette 2 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
DICTETTE 3
Demande à un adulte de te lire la dictette 3 ci-dessous à faire dans le cahier du jour.
Avant de corriger , relis-toi bien: accord -sujet-verbe; accord groupe nominal (déterminant-nom-adjectif).

# data[].attributes.body
VOCABULAIRE - Les synonymes
Pour comprendre ce qu'est un synonyme, regarde la vidéo ci-dessous:

# data[].attributes.attachment_link.description
Les synonymes ont un sens proche, mais avec des nuances. Chaque synonyme exprime une même idée, avec de légères différences.

# data[].attributes.body
2. Un synonyme est un mot qui a le même sens qu'un autre.
Afin de savoir si tu as bien compris, fais l'activité ci -dessous

# data[].attributes.body
RESOLUTION DE PROBLEMES
Imprimer et faire la fiche de problèmes n°7.
Si cette fiche est déjà faite, passer à l'exercice suivant.
Rappel: la fiche est à coller au dos du petit cahier rouge de leçon; le calcul doit être écrit à gauche et la phrase réponse à droite.

# data[].attributes.body
CALCULS
Commencer au niveau 1

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de jeudi:
- Nom(s): photographie - appareil-  témoins
- Verbe(s): expliquer
- Adjectif(s):
- Mots invariables:
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon) --> Aujourd'hui, 4 phrases à écrire au futur (car 4 mots)

# data[].attributes.body
Lis les textes, réponds aux questions en faisant une phrase, puis entoure dans le texte

les indices qui t’ont aidé à répondre.
A ranger en partie "Lecture" du classeur (lorsque celui-ci sera récupéré).

# data[].attributes.attachment_link.title
05 Je comprends ce qui est cache dans le texte

# data[].attributes.body
Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc.

Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre.

Il y a 10 questions.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/texte_6_questions_C2.mp3

Pour vous aider à comprendre les questions et à y répondre, voici une fiche :

Si vous vous en sentez capables, vous pouvez poser les questions à quelqu'un de votre famille !

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Un jeu à découvrir : What's the Time Mister Wolf ?

What's the Time Mister Wolf ? est un jeu très pratiqué par les enfants en Grande-Bretagne pendant les récréations. Cela ressemble un peu à " 1, 2, 3 soleil ".

Regardez cette petite vidéo pour voir comment ils y jouent :

-> le jeu What's the Time Mister Wolf ?

Vous avez remarqué comment les enfants sont habillés ?

Une histoire à écouter : What's the Time Mister Wolf ?

Le jeu a inspiré des auteurs qui en ont fait des albums pour les enfants.

Ecoutez cette version sans image : c'est difficile, mais essayez de comprendre un peu, avant de regarder la version illustrée :

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/whats_the_time_mr_wolf_story.mp3

Maintenant, regardez cette animation. Ce sera sûrement plus facile ! L'album est dessiné par Annie Kubler.

Apprenez à jouer à What's the Time Mister Wolf ? avec cette vidéo.

-> la chanson

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 6

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc. Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre. Il y a 10 questions.

# data[].attributes.body
ORTHOGRAPHE
1. Coller ou écrire les leçons ci-dessous. Lire la leçon "Choisir ont/on".

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2. Faire les deux 1ères séries de l'activité suivante:

# data[].attributes.body
ORTHOGRAPHE
1. Lire la leçon "Choisir sont/son" collée hier dans le cahier de leçons.

# data[].attributes.body
2. Faire les trois séries de l'activité suivante:

# data[].attributes.body
RESOLUTION DE PROBLEMES
Imprimer et faire la fiche de problèmes n°10.
Si cette fiche est déjà faite, passer à l'exercice suivant.
Rappel: la fiche est à coller au dos du petit cahier rouge de leçon; le calcul doit être écrit à gauche et la phrase réponse à droite.

# data[].attributes.body
Fais l'activité ci-dessous "Problèmes de logique":

# data[].attributes.attachment_link.description
Tu dois mettre un rond quand la réponse est bonne et une croix quand elle est fausse.Il n’y a qu’un rond par ligne et qu’un rond par colonne. Tu peux cliquer sur le point d’interrogation (bouton en bas à gauche) pour mieux comprendre. Bonne chance !

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
Je connais les mots de vendredi :
- Nom(s): secours - article - journaux
- Verbe(s): rédiger
- Adjectif(s):
- Mots invariables: déjà - ensuite
Je les écris au moins une seule fois, puis chacun dans une phrase inventée au futur (dans le cahier de brouillon) --> Aujourd'hui, 5 phrases à écrire au futur (car 5 mots)

# data[].attributes.body
GRANDEURS ET MESURES
1. Réponds à la question du "Cherchons" sur ton cahier de brouillon.
2. Lecture du "Je retiens".
3. Faire les exercices 1 et 4 dans le cahier du jour.

# data[].attributes.body
RESOLUTION DE PROBLEMES
Imprimer et faire la fiche de problèmes n°11.
Si cette fiche est déjà faite, passer à l'exercice suivant.
Rappel: la fiche est à coller au dos du petit cahier rouge de leçon; le calcul doit être écrit à gauche et la phrase réponse à droite.

# data[].attributes.body
Fais l'activité ci-dessous "Problèmes de logique":

# data[].attributes.attachment_link.description
Tu dois mettre un rond quand la réponse est bonne et une croix quand elle est fausse.Il n’y a qu’un rond par ligne et qu’un rond par colonne. Tu peux utiliser l’exemple (bouton en bas à gauche) pour mieux comprendre. Bonne chance !Premier clic : X Deuxième clic : O Troisième clic : case vi…

# data[].attributes.body
PREPARATION DICTEE
1. Je connais et sais écrire tous les mots de la semaine pour la dictée bilan du lundi 22 juin.
2. Relire les 3 dictettes.

# data[].attributes.body
GRANDEURS ET MESURES
1. Relire "Je retiens".
2. Faire les exercices 5 et 6 dans le cahier du jour.

# data[].attributes.body
Lis les textes, réponds aux questions en faisant une phrase, puis entoure dans le texte

les indices qui t’ont aidé à répondre.
A ranger en partie "Lecture" du classeur (lorsque celui-ci sera récupéré).

# data[].attributes.attachment_link.title
06 Je comprends ce qui est cache dans le texte

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Activités pour la semaine.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc.

Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre.

Il y a 10 questions.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/texte_6_questions_C2.mp3

Pour vous aider à comprendre les questions et à y répondre, voici une fiche :

Si vous vous en sentez capables, vous pouvez poser les questions à quelqu'un de votre famille !

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Un jeu à découvrir : What's the Time Mister Wolf ?

What's the Time Mister Wolf ? est un jeu très pratiqué par les enfants en Grande-Bretagne pendant les récréations. Cela ressemble un peu à " 1, 2, 3 soleil ".

Regardez cette petite vidéo pour voir comment ils y jouent :

-> le jeu What's the Time Mister Wolf ?

Vous avez remarqué comment les enfants sont habillés ?

Une histoire à écouter : What's the Time Mister Wolf ?

Le jeu a inspiré des auteurs qui en ont fait des albums pour les enfants.

Ecoutez cette version sans image : c'est difficile, mais essayez de comprendre un peu, avant de regarder la version illustrée :

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/whats_the_time_mr_wolf_story.mp3

Maintenant, regardez cette animation. Ce sera sûrement plus facile ! L'album est dessiné par Annie Kubler.

Apprenez à jouer à What's the Time Mister Wolf ? avec cette vidéo.

-> la chanson

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 6

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc. Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre. Il y a 10 questions.

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Activités pour la semaine.

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Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc.

Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre.

Il y a 10 questions.

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/texte_6_questions_C2.mp3

Pour vous aider à comprendre les questions et à y répondre, voici une fiche :

Si vous vous en sentez capables, vous pouvez poser les questions à quelqu'un de votre famille !

N'hésitez pas à réécouter les enregistrements des semaines précédentes.

Un jeu à découvrir : What's the Time Mister Wolf ?

What's the Time Mister Wolf ? est un jeu très pratiqué par les enfants en Grande-Bretagne pendant les récréations. Cela ressemble un peu à " 1, 2, 3 soleil ".

Regardez cette petite vidéo pour voir comment ils y jouent :

-> le jeu What's the Time Mister Wolf ?

Vous avez remarqué comment les enfants sont habillés ?

Une histoire à écouter : What's the Time Mister Wolf ?

Le jeu a inspiré des auteurs qui en ont fait des albums pour les enfants.

Ecoutez cette version sans image : c'est difficile, mais essayez de comprendre un peu, avant de regarder la version illustrée :

http://lv71.cir.ac-dijon.fr/wp-content/uploads/sites/3/continuite_peda_2020/whats_the_time_mr_wolf_story.mp3

Maintenant, regardez cette animation. Ce sera sûrement plus facile ! L'album est dessiné par Annie Kubler.

Apprenez à jouer à What's the Time Mister Wolf ? avec cette vidéo.

-> la chanson

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 6

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter. Cette semaine, elle vous pose des questions sur ce que vous aimez, où vous vivez, etc. Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question, pour avoir le temps de répondre. Il y a 10 questions.

# data[].attributes.attachment_link.title
05 Je comprends ce qui est cache dans le texte - Correction

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Cherchons

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1. Découvrir la notion d'aire ce2 - Corr 1

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1. Découvrir la notion d'aire ce2 - Corr 2

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06 Je comprends ce qui est cache dans le texte - Correction